每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
《送東陽(yáng)馬生序》課文篇一
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）援疑質(zhì)理 援： （2）同舍生皆被綺繡 被：
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）
（1）以是人多以書假余 （2）略無慕艷意
【小題3】作者“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）
答案
【小題1】①引、提出 ②通“披”，這里是穿的意思。
【小題2】①因此人家多愿意把書借給我。②毫無羨慕的意思。
【小題3】（又）患無碩師名人與游。
解析【小題1】
試題分析：“援”解釋時(shí)要與后面的“疑”聯(lián)系起來思考，“疑”是“疑問”的意思，據(jù)此推斷“援”是“提出”的意思?！氨弧痹诰渲惺峭僮郑ā芭?。“被”在文言文中常常作通假字，翻譯時(shí)尤其要注意其后面的詞語(yǔ)，如果其后面的詞語(yǔ)與衣服有關(guān)，大都是解釋為“穿”的意思。平時(shí)要善于積累常見的文言實(shí)詞。
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。
【小題2】
試題分析：第1小句翻譯的時(shí)候要注意“以是”“以”“假”的用法，“以是”解釋為“因此，所以”，“以”解釋為“把”，“假”解釋為“借”。第2句翻譯時(shí)要注意“略無”的用法，“略無”解釋為“毫無”。文言文句子的翻譯，要注意關(guān)鍵詞的解釋及語(yǔ)句的通順。翻譯要以直譯為主，意譯為輔。翻譯的方法有：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。
【小題3】
試題分析：這道題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求是用“原文句子回答”，因此答題時(shí)千萬不能用自己的語(yǔ)言來回答。做好這道題，必須回到原文中去思考，根據(jù)題干的問題，聯(lián)系上下文來思考，即能找到相應(yīng)的答案。
考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解b。
《送東陽(yáng)馬生序》課文篇二
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）
a、走送之（跑）
b、援疑質(zhì)理（援助）
c、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）
d、右備容臭（香氣）
2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)（ ）
a、俯身傾耳以請(qǐng)
b、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
c、不以物喜
d、以塞忠諫之路也
3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（ ）
a、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教）
b、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）
c、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）
d、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）
4、選出對(duì)“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”翻譯正確的一項(xiàng)（ ）
a、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢多說。
b、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢回答。
c、有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢回答。
d、有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說。
5、選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（ ）
a、本文敘述了作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．寄寓了作者對(duì)馬生的殷切期望。
b、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
c、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。
d、“略無慕艷意”一句，表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂、對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
6、選出下列說法正確的一項(xiàng)（ ）
a、本文是一篇書序，是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。
b、本文采用夾敘夾議的`寫法，作者通過現(xiàn)身說法，表現(xiàn)了夸耀自己的寫作意圖。
c、多用對(duì)比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門人弟子填其室”進(jìn)行對(duì)比。
d、注重細(xì)節(jié)描寫。例如對(duì)作者執(zhí)經(jīng)叩問、同舍生豪華穿戴等的描寫，均細(xì)致入微。
1、b
2、c
3、a
4、d
5、c
6、d
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