作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇一
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、復(fù)習(xí)句型“this is ”“i like ”。
3、掌握否定句“it isn’t ”，理解come on。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握否定句“it isn’t ”，理解come on。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
step 2 presentation and drill
1、教學(xué)b部分的單詞，然后運(yùn)用句型“this is ”“i like ”進(jìn)行練習(xí)。
2、聽(tīng)課文c部分錄音，跟讀，分角色練讀。
3、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文c部分。
4、閱讀理解d部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“it isn’t ”，然后分角色表演。
step 3 consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)，布置作業(yè)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇二
技能與知識(shí)目標(biāo)
a基本要求
基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dg des chair range
基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、it’s a +ad+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
b初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
c鞏固復(fù)習(xí)
熟練說(shuō)出句型it’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型it’ s a +ad+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?/p>
運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2、
通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書(shū)第三單元的活動(dòng)1、2、
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chaelen panda(panpan)并介紹新朋友bb（dg ）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：
a: gd rning i’ … what’s ur nae?
b: hell,i ‘ …
活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語(yǔ)：u are reall sething. it’s tie fr gae !are u read t pla?
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類(lèi)用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）
活動(dòng)2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說(shuō)“oh ,n .it ‘s a blue dg 。it’s a blue dg.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“it’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“do u nw wh he is?”“es ,ur friend – can d it ,t.”
活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽(tīng)到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動(dòng)2、完成課堂用書(shū)活動(dòng)1、2。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動(dòng)1、再次出示bb的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)it’s a + ad + n句型，如“bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律bb is an range dg
鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“rainbw”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。
活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽(tīng)與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽(tīng)指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、
活動(dòng)2、聽(tīng)讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇三
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
2、能用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫?dòng)物。
3、能看懂、會(huì)讀課文d部分內(nèi)容。
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn)：“it is a.” “it isn’t a..”的用法。
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“i can sing my abc "。
step 2 presentation and drill
游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文a部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來(lái)猜 a hen.
t: what is it ?
ss: it’s a cow./a pig/a duck.
t: no, it isn’t. it’s a hen.
板書(shū)單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
t: what is it ? ss: it’s a hen.
板書(shū)句型“what is it ? it’s a .”。解釋“what’s it?“是“what is it ?“的縮寫(xiě)。
讓學(xué)生模仿a hen.
t: cluck, cluck! can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀.
step 3 precise
游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文b、c部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽(tīng)課文d部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
step 4 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
2、家庭作業(yè)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇四
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)hello./ hi. goodbye./bye. i’m… what’s your name?my name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
一、教學(xué)重點(diǎn)
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) hello. / hi. goodbye. / bye-bye. i’m ...。
二、教學(xué)難點(diǎn)
自我介紹用語(yǔ)i’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課型：新授課
五、備時(shí)：8.15
六、授時(shí)：_
七、教學(xué)步驟
【一】熱身(warm-up)
不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
【二】新課展示(presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出hello, i’m… /hi, i’m…
(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上sarah,chen jie, mike的頭飾說(shuō)：hello! i’m…
(4)教師戴上wu yifan的頭飾說(shuō)hi! i’m wu yifan.并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)goodbye.
(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練(practice)趣味操練一：
(1)請(qǐng)戴著wu yifan, chen jie,sarah,mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)yes, i’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)no, i’m…猜對(duì)得一分。
(2)表演a部分對(duì)話(huà)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。趣味操練二：(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abc song.
【四】課堂評(píng)價(jià)(assessment)
要用hello!/ hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(dòng)(add-activities)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/ hi!打招呼;分手時(shí)要用goodbye./ bye-bye.道別。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟：
1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)
(1)演唱歌曲a b c song。
(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：hello, sarah! hi, wu yifan!
(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示(presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(practice)
(1)游戲活動(dòng)
a、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做let’sdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(dòng)(add-activities)
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。
板書(shū)設(shè)計(jì)：_
個(gè)性化修改意見(jiàn)：_
教學(xué)反思：_
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇五
1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：hell或hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：ver gd！well dne!或clever b／girl！
2．用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):i’ mr gu.并將名字寫(xiě)在黑板上。
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校園中sa，daing，a和lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？
2．放錄音或讀對(duì)話(huà)。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話(huà)語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話(huà)的人物。
活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)
1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話(huà)，要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：hell，i’（人物的姓名）,他們要回答：hell，（同一人物的姓名）。
老師： hell，i’ lingling.
學(xué)生： hell， lingling.
3．用sa和a做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。
老師：指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生： hell,i’ mr gu。
全班： hell，mr gu。
5．向?qū)W生說(shuō)明hi和hell是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用hi代替hell，讀出剩下的對(duì)話(huà)，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明gdbe和be-be是一樣的。
活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別
1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是a，他們是b。老師將會(huì)說(shuō)：“hell，class．”他們必須說(shuō)：“hi，mr gu”。用gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
老師： hi， sa。
學(xué)生： hell， mr gu。
老師： bebe， i。
學(xué)生：gdbe，mr gu。
2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“hell”和“gdbe”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做a另一個(gè)做b。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“hell”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)“gdbe”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“gd-be·”
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上： hell，hi，gdbe，be-be。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。
4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
s1： hi。
全班： hell。
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1．在紙上分別寫(xiě)出hell，hi，gdbe, be-be.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
老師：hi。
學(xué)生：（指著寫(xiě)有“hi”的紙片）hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
老師： hi。
學(xué)生： hell。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇六
1、能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱(chēng)。
2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
能用who’s he/she?問(wèn)別人，能用he/she’s my回答，介紹家庭成員
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候
hello, boys and girls! nice to meet you! hello, miss ! nice to meet you!
2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。
step 2 presentation and drill
1、活動(dòng)一：
1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。
2）聽(tīng)錄音課文b、c部分，學(xué)生自由跟讀。
3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
活動(dòng)二： 分組游戲：
將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：who’s he/she?組員搶答：he/she is my
學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇七
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型happy birthday和 here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話(huà)，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？it’s a …通過(guò)說(shuō)年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的how old are you？問(wèn)年齡的說(shuō)法，可以說(shuō)起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，送、收禮物的用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。
1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)說(shuō)法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如happy birthday,present,cake,還有說(shuō)年齡i’m nine .新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、 中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是here’s your …這個(gè)句型。
1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型happy birthday!here’s your ’s your cake.i’m nine.
2，能夠用here’s your … 來(lái)表達(dá)給別人東西。
3，能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。
本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來(lái)教授課文對(duì)話(huà)，運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：happy birthday!及給東西別人時(shí)用here’s your …來(lái)表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)說(shuō)自己的年齡:i’m nine.
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型here’s your…是本課難點(diǎn)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇八
1、能熟練的運(yùn)用“what is it ? it’s a ”交流。
2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。
3、學(xué)會(huì)字母aa的原因讀音及英標(biāo)。
4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正確書(shū)寫(xiě)、能唱歌曲“old macdonald”
能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。
step 2 presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解e部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，小組討論把單詞拼出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)字母aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。
4、教學(xué)字母aa、bb、cc、dd的書(shū)寫(xiě)。
5、教學(xué)英語(yǔ)歌“old macdonald”
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
2、家庭作業(yè)。
教學(xué)反思：
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇九
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。
2、會(huì)運(yùn)用句型“you’re a ”。
3、掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)
能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。
step 2 prectise
1、閱讀課文e部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解f部分的內(nèi)容大意并掌握字母dd的發(fā)音及音標(biāo)。
step 3 practices
1、解釋課文g部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。
2、教學(xué)字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書(shū)寫(xiě)。
step 4 consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。
教學(xué)反思：
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇十
詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)whats your name? my name is…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：see you.
whats your name? my name is…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)welcome!的發(fā)音。
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；
要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。
熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1、唱"hello"歌
2、師生互相問(wèn)候hello! /hi!
3.、學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a、 hello, im mary.
b.、hi! im peter.
呈現(xiàn)新課(presentation)
1、老師指著自己的英文名卡說(shuō)hello! im miss zhang.然后用my names….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)whats your name?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答my names….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。
用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用my names….回答問(wèn)題。
2、跟讀、模仿whats your name?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。
3、教道別語(yǔ)see you.，告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一會(huì)見(jiàn)"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)thank you.謝謝的時(shí)候，通常可以回答you are welcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用
4、聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、vcd來(lái)展示b部分lets talk的內(nèi)容。
趣味操練(practice)
1、pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上lets talk的對(duì)話(huà)。
2、lets play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用hello! whats your name?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用my names….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
3、四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)whats your name?其他同學(xué)回答my names…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話(huà)。
2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。
3、學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
4、再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)備用
猜猜我是誰(shuí)的游戲
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話(huà)，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話(huà)雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到his/her names …的句型。
unit 1 hello!
whats your name? my names
(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)
本課只有四句話(huà)，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’s your name?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選mike chengjie兩個(gè)名字好念的。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇十一
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“how old are you？/i’m”。
掌握并熟練運(yùn)用句型“how old are you？/i’m”。
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話(huà)。
step 2 presentation and drill
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“how old are you？/i’m”并板書(shū)。
3、師生接龍游戲
t：hello！nice to meet you！how old are you？
s1：hello! nice to meet you too! i’m ten. how old are you？
s2:i’m nine. how old are you？
4、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意。
5、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”。
2、掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“how old are you？”作出回應(yīng)。
掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“how old are you？”作出回應(yīng)。
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話(huà)。
step 2 presentation and drill
1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)掌握讀音。
2、t: nice to meet you.
s1: nice to meet you too. t: how old are you？
s2: i’m，how old are you？
s3：i’m，how old are you？
s4：i’m，how old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽(tīng)課文b，c部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文c部分。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”。
2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，
了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。
掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，
了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì)話(huà)。
step 2 presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文d部分。
2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示d部分對(duì)話(huà)。
3、分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
4、教學(xué)課文e部分。
1）用動(dòng)作或圖片展示ll、mm、nn、oo、pp的書(shū)寫(xiě)。
2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。
3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。
t：ll、ll、ll、lemon，
mm、mm、mm、milk，
nn、nn、nn、nose，
oo、oo、oo、orange，
pp、pp、pp、pen.
5、練讀e、f部分，請(qǐng)同學(xué)表演g部分。
step 3 consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇十二
1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的'字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
活動(dòng)交流
工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出bingo。
3、學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇十三
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能用“what is this ?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“what is this ?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片
個(gè)體意見(jiàn)period
1step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。
3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同學(xué)的書(shū)包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。
2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.
游戲——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。
4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。
5、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。
step 3 practices
1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。
2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。
3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能用“what is this ?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)。
能用“what is this ?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。
step 2 presentation and drill
1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進(jìn)行表達(dá)。
3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a …”表演。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。
step 3 consolidations
1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀d部分。
2、有感情地朗讀。period 3
1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。
2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
3、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母ee、ff、gg、hh。
利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
step 1 warming up師生問(wèn)候。
step 2 presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。
3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。
4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
2、家庭作業(yè)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇十四
題目：unit one hell
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) hell./hi . gdbe./be-be. i' ...。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)i’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為let's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
1． 熱身 (war-up)
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（magic english----hell）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)hell./hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如cd, vcd, dvd等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)welce t english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, o! hi! eah!
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案外研版 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞篇十五
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is ”。
重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。
難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is “
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“hello.”
2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書(shū)中人物的姓名。
3、自由會(huì)話(huà)。
step 2 presentation and drill.
1、教學(xué)新句型。
t: hello, boys and girls. we have a new friend today. let’s look here.
（教師出示指套人物miss hu 和dino 。） 表演對(duì)話(huà)：
miss hu: welcome to our school. nice to meet you.
dino: nice to meet you, too.
miss hu: what’s your name?
dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?
miss hu: yes.
t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.
教師帶著dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:what’s your name?
引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話(huà)“miss hu: what’s your name?
dino: my name is dino.”中尋找答案。
2、游戲—loud and low voice
教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。
3、操練句型。
1)教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。
如： t: i’m anne. what’s your name?
s1: my name is
2)生問(wèn)師答。
4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文a部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。
5、學(xué)生自由會(huì)話(huà)。
6、學(xué)生表演。
step 3 consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。
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