作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇一
1、能聽懂、會說新單詞。
2、復(fù)習(xí)句型“this is ”“i like ”。
3、掌握否定句“it isn’t ”，理解come on。
二、教學(xué)重點難點
掌握否定句“it isn’t ”，理解come on。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
step 2 presentation and drill
1、教學(xué)b部分的單詞，然后運用句型“this is ”“i like ”進行練習(xí)。
2、聽課文c部分錄音，跟讀，分角色練讀。
3、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文c部分。
4、閱讀理解d部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“it isn’t ”，然后分角色表演。
step 3 consolidation
1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。
2、評價。
3、練習(xí)，布置作業(yè)。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇二
技能與知識目標(biāo)
a基本要求
基本能聽懂、會說、會讀詞匯dg des chair range
基本能聽懂、會說、it’s a +ad+n…的語言結(jié)構(gòu)。
b初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
c鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型it’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點
學(xué)會并會運用句型it’ s a +ad+n來描述周圍的人或事
運用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、
通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、
1、啟動（5分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）
首先向?qū)W生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chaelen panda(panpan)并介紹新朋友bb（dg ）,向?qū)W生進行問候，組織學(xué)生兩人一組進行彼此的問候，如：
a: gd rning i’ … what’s ur nae?
b: hell,i ‘ …
活動3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：u are reall sething. it’s tie fr gae !are u read t pla?
活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）
活動2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說“oh ,n .it ‘s a blue dg 。it’s a blue dg.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“it’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“do u nw wh he is?”“es ,ur friend – can d it ,t.”
活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進行2遍）
活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運用任務(wù)一、（8分鐘）
活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。
完成運用任務(wù)二、（10分鐘）
活動1、再次出示bb的卡片，通過復(fù)習(xí)it’s a + ad + n句型，如“bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會的學(xué)生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律bb is an range dg
鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“rainbw”,邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同。
活動2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、
活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇三
1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。
2、能用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫游铩?/p>
3、能看懂、會讀課文d部分內(nèi)容。
重點：掌握新單詞，及運用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫游?/p>
難點：“it is a.” “it isn’t a..”的用法。
step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“i can sing my abc "。
step 2 presentation and drill
游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文a部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen.
t: what is it ?
ss: it’s a cow./a pig/a duck.
t: no, it isn’t. it’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。
t: what is it ? ss: it’s a hen.
板書句型“what is it ? it’s a .”。解釋“what’s it?“是“what is it ?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.
t: cluck, cluck! can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽課文b部分錄音，跟讀.
step 3 precise
游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文b、c部分為游戲內(nèi)容進行游戲。
聽課文d部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
step 4 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇四
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽懂，會說hello./ hi. goodbye./bye. i’m… what’s your name?my name’s … 并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
一、教學(xué)重點
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 hello. / hi. goodbye. / bye-bye. i’m ...。
二、教學(xué)難點
自我介紹用語i’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)時間：2課時
課型：新授課
五、備時：8.15
六、授時：_
七、教學(xué)步驟
【一】熱身(warm-up)
不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過教師的自我介紹自然引出hello, i’m… /hi, i’m…
(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上sarah,chen jie, mike的頭飾說：hello! i’m…
(4)教師戴上wu yifan的頭飾說hi! i’m wu yifan.并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說goodbye.
(5)聽錄音來展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練(practice)趣味操練一：
(1)請戴著wu yifan, chen jie,sarah,mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個說hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說yes, i’m…如果猜錯，要說no, i’m…猜對得一分。
(2)表演a部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進行獎勵或表揚。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abc song.
【四】課堂評價(assessment)
要用hello!/ hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用hello!/ hi!打招呼;分手時要用goodbye./ bye-bye.道別。
板書設(shè)計：
教學(xué)步驟：
1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)
(1)演唱歌曲a b c song。
(2)請幾個學(xué)生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：hello, sarah! hi, wu yifan!
(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學(xué)生分組進行自我介紹。
2、新課展示(presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(practice)
(1)游戲活動
a、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(add-activities)
聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。
板書設(shè)計：_
個性化修改意見：_
教學(xué)反思：_
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇五
1．教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：hell或hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：ver gd！well dne!或clever b／girl！
2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:i’ mr gu.并將名字寫在黑板上。
活動1：聽音指圖
1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中sa，daing，a和lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？
2．放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。
活動2：聽音說話
1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：hell，i’（人物的姓名）,他們要回答：hell，（同一人物的姓名）。
老師： hell，i’ lingling.
學(xué)生： hell， lingling.
3．用sa和a做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。
4．告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。
老師：指向一個學(xué)生
學(xué)生： hell,i’ mr gu。
全班： hell，mr gu。
5．向?qū)W生說明hi和hell是一樣的。重復(fù)這一活動，用hi代替hell，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明gdbe和be-be是一樣的。
活動3：向同學(xué)問候及道別
1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是a，他們是b。老師將會說：“hell，class．”他們必須說：“hi，mr gu”。用gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。
老師： hi， sa。
學(xué)生： hell， mr gu。
老師： bebe， i。
學(xué)生：gdbe，mr gu。
2．要求學(xué)生向身邊的人說“hell”和“gdbe”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做a另一個做b。當(dāng)他門說“hell”時，必須握手，當(dāng)他們說“gdbe”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“gd-be·”
補充活動1：
1．把四個生詞寫在黑板上： hell，hi，gdbe，be-be。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個單詞，記住它。
4．點名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞。
s1： hi。
全班： hell。
補充活動2：
1．在紙上分別寫出hell，hi，gdbe, be-be.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
老師：hi。
學(xué)生：（指著寫有“hi”的紙片）hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。
老師： hi。
學(xué)生： hell。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇六
1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。
2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
能用who’s he/she?問別人，能用he/she’s my回答，介紹家庭成員
step 1 warming up
1、師生問候
hello, boys and girls! nice to meet you! hello, miss ! nice to meet you!
2、唱已學(xué)過的英文歌
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。
step 2 presentation and drill
1、活動一：
1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。
2）聽錄音課文b、c部分，學(xué)生自由跟讀。
3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
活動二： 分組游戲：
將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：who’s he/she?組員搶答：he/she is my
學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇七
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型happy birthday和 here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個birthday party的情景對話，及一個鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’s this？it’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的how old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習(xí)慣，送、收禮物的用語，讓學(xué)生學(xué)會心存感激。
1、 三年級的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識點，如happy birthday,present,cake,還有說年齡i’m nine .新舊知識貫通融合，循序漸進，學(xué)生易于接受。
3、 中英語言差異點容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點是here’s your …這個句型。
1，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型happy birthday!here’s your ’s your cake.i’m nine.
2，能夠用here’s your … 來表達給別人東西。
3，能夠用英語來唱生日歌。
本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對話，運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實物學(xué)習(xí)新單詞，運用游戲表演增強學(xué)生對知識的理解和掌握，提高他們的語言運用能力。激勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：happy birthday!及給東西別人時用here’s your …來表達。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:i’m nine.
教學(xué)難點：單詞present的拼讀以及句型here’s your…是本課難點。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇八
1、能熟練的運用“what is it ? it’s a ”交流。
2、能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。
3、學(xué)會字母aa的原因讀音及英標(biāo)。
4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正確書寫、能唱歌曲“old macdonald”
能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。
step 2 presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解e部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，小組討論把單詞拼出來。
3、學(xué)會字母aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學(xué)進行表演。
4、教學(xué)字母aa、bb、cc、dd的書寫。
5、教學(xué)英語歌“old macdonald”
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
教學(xué)反思：
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇九
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。
2、會運用句型“you’re a ”。
3、掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書寫。
二、教學(xué)難點及重點
能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書寫。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動物的單詞，并運用所學(xué)句型進行表演。
step 2 prectise
1、閱讀課文e部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解f部分的內(nèi)容大意并掌握字母dd的發(fā)音及音標(biāo)。
step 3 practices
1、解釋課文g部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。
2、教學(xué)字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書寫。
step 4 consolidation
1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。
2、評價。
3、練習(xí)。
教學(xué)反思：
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇十
詢問對方的姓名及回答的用語whats your name? my name is…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達道別的表達法：see you.
whats your name? my name is…中name的發(fā)音和歡迎用語welcome!的發(fā)音。
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；
要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。
熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1、唱"hello"歌
2、師生互相問候hello! /hi!
3.、學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a、 hello, im mary.
b.、hi! im peter.
呈現(xiàn)新課(presentation)
1、老師指著自己的英文名卡說hello! im miss zhang.然后用my names….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問whats your name?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答my names….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給獎?wù)拢源喂膭顚W(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。
用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用my names….回答問題。
2、跟讀、模仿whats your name?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。
3、教道別語see you.，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見"。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說thank you.謝謝的時候，通?？梢曰卮饄ou are welcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用
4、聽錄音，放投影或通過錄像、vcd來展示b部分lets talk的內(nèi)容。
趣味操練(practice)
1、pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上lets talk的對話。
2、lets play中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用hello! whats your name?進行發(fā)問后，嘉賓須用my names….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
3、四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問whats your name?其他同學(xué)回答my names…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。
做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。
2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。
3、學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
4、再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，在通過給花朵涂色進行自我評價。
擴展性活動(add-activities)備用
猜猜我是誰的游戲
請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到his/her names …的句型。
unit 1 hello!
whats your name? my names
(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)
本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’s your name?這句的發(fā)音，還要更強調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選mike chengjie兩個名字好念的。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇十一
1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運用句型“how old are you？/i’m”。
掌握并熟練運用句型“how old are you？/i’m”。
step 1 warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
step 2 presentation and drill
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“how old are you？/i’m”并板書。
3、師生接龍游戲
t：hello！nice to meet you！how old are you？
s1：hello! nice to meet you too! i’m ten. how old are you？
s2:i’m nine. how old are you？
4、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。
1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”。
2、掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應(yīng)。
掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應(yīng)。
step 1 warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
step 2 presentation and drill
1、運用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學(xué)習(xí)掌握讀音。
2、t: nice to meet you.
s1: nice to meet you too. t: how old are you？
s2: i’m，how old are you？
s3：i’m，how old are you？
s4：i’m，how old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽課文b，c部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文c部分。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。
1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”。
2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，
了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。
掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，
了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。
step 1 warming up
1、師生問候。
2、唱已學(xué)的英語歌曲。
3、自由會話。
step 2 presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文d部分。
2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示d部分對話。
3、分角色進行對話表演。
4、教學(xué)課文e部分。
1）用動作或圖片展示ll、mm、nn、oo、pp的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。
3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。
t：ll、ll、ll、lemon，
mm、mm、mm、milk，
nn、nn、nn、nose，
oo、oo、oo、orange，
pp、pp、pp、pen.
5、練讀e、f部分，請同學(xué)表演g部分。
step 3 consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇十二
1、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生
清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的'字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
活動交流
工整書寫的習(xí)慣
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。
3、學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇十三
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
掌握新單詞，學(xué)會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機卡片
個體意見period
1step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。
3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同學(xué)的書包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
帶讀。讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。
2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.
游戲——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。
4、讓學(xué)生帶著問題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。
step 3 practices
1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。
2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進行表演。
3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
3、能聽懂、會說本課對話。
能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
step 1 warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。
step 2 presentation and drill
1、邀請一名男學(xué)生到講臺運用what is this ? this is a …”進行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進行表達。
3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用“what is this ? this is a …”表演。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。
step 3 consolidations
1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀d部分。
2、有感情地朗讀。period 3
1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。
2、學(xué)會字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。
利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
step 1 warming up師生問候。
step 2 presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進行交流。
3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請同學(xué)進行表演。
4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇十四
題目：unit one hell
教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 hell./hi . gdbe./be-be. i' ...。
教學(xué)難點：自我介紹用語i’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為let's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
1． 熱身 (war-up)
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（magic english----hell）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語hell./hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd, vcd, dvd等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welce t english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, o! hi! eah!
英語三年級上冊教案外研版 英語三年級上冊單詞篇十五
1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is ”。
重點：掌握新單詞及新句型。
難點：掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is “
step 1 warming up
1、師生問候，唱英語歌曲“hello.”
2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。
3、自由會話。
step 2 presentation and drill.
1、教學(xué)新句型。
t: hello, boys and girls. we have a new friend today. let’s look here.
（教師出示指套人物miss hu 和dino 。） 表演對話：
miss hu: welcome to our school. nice to meet you.
dino: nice to meet you, too.
miss hu: what’s your name?
dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?
miss hu: yes.
t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.
教師帶著dino的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題:what’s your name?
引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“miss hu: what’s your name?
dino: my name is dino.”中尋找答案。
2、游戲—loud and low voice
教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。
3、操練句型。
1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。
如： t: i’m anne. what’s your name?
s1: my name is
2)生問師答。
4、聽錄音，跟讀并朗讀課文a部分，理解其意思，學(xué)會新句型。
5、學(xué)生自由會話。
6、學(xué)生表演。
step 3 consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。
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