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二年級(jí)作文寫小動(dòng)物篇一
到了樓下，爸爸用鑰匙開鎖，打開門，把電動(dòng)車推出來(lái)。爸爸和我坐上電動(dòng)車，向美術(shù)學(xué)校奔去。
不一會(huì)，金谷園到了。我和爸爸下了車，來(lái)到三樓，見到滿老師。我進(jìn)了教室，爸爸給我交學(xué)費(fèi)去了。我坐在凳子上，等其他小朋友來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，他們都來(lái)了。老師拿出一張《海底世界》的畫。他們兩個(gè)不會(huì)畫。老師給他們拿了一張兩只小蜜蜂的畫，然后老師說(shuō)開始。我們就開始認(rèn)真畫起來(lái)。
下課了。老師說(shuō)：“咱們就看《貓和老鼠》吧?！蔽覀兌颊f(shuō)行。又上課了。我又回去畫畫了。我先用鉛筆描出海底世界，然后，我調(diào)好顏色，準(zhǔn)備上顏色，最后，我用勾線筆描好，一副海底世界的畫完成了。老師給我評(píng)了一個(gè)a,我的心里很高興。
放學(xué)了，爸爸來(lái)接我。在半路上，爸爸看了看我的畫，說(shuō)：“行，真好看?！苯裉?，我畫得很高興。
二年級(jí)作文寫小動(dòng)物篇二
風(fēng)從何處來(lái)，眾響動(dòng)巖穴。靜聽本無(wú)聲，如何有起滅。寂靜中有萬(wàn)千聲音在傳遞，迷茫中有冥冥之音在流轉(zhuǎn)?！}記
睡夢(mèng)中有一串風(fēng)鈴在輕輕擺動(dòng)，將本無(wú)跡可尋的風(fēng)勾勒出飄虛的身形，像生命的聲線，渴望聆聽卻不知從何源起。在生機(jī)旺盛的草地里，有無(wú)法細(xì)數(shù)的聲音在我聽不到的地方互相傳達(dá)著?？赡苁切〔萦啦环?，堅(jiān)挺不拔的聲音；也可能是昆蟲之間細(xì)碎交談；亦或是大地輕吐著生息。那是萬(wàn)物的生命之音在向這個(gè)世界用它們的方式宣告它們的存在，即使很微小，很纖細(xì)，可它們還在。那一縷縷生命之音蕩漾著我的心房。靜中之音縹緲卻真實(shí)的存在，只不過(guò)你躁動(dòng)的漂浮的的心無(wú)法寧?kù)o的傾聽。
小家中有一串風(fēng)鈴在叮當(dāng)作響，寒冷與風(fēng)使顯得格外清脆，不過(guò)卻多了幾分浮躁不安，沒了幾分寧?kù)o清幽。漸漸凝實(shí)的風(fēng)帶來(lái)熙熙攘攘的吵鬧聲，沒了夢(mèng)中的悠悠變得聒噪起來(lái)。耳邊的真實(shí)讓我回念起夢(mèng)中的清幽，只不過(guò)夢(mèng)終歸只是夢(mèng)，我開始試圖尋找現(xiàn)實(shí)生活中的靜中之音。行走在街道上，耳邊是急促的腳步聲，駐足在街頭，看到的是匆忙的身影，我就這樣看著人群，不禁陷入了沉思。耳邊的嬉鬧聲一點(diǎn)一點(diǎn)的消散，冥冥之中聽到了一句話“靜，無(wú)處不在；鬧，四處皆存。真正的靜中之音不關(guān)乎環(huán)境，只因你的內(nèi)心?！?/p>
無(wú)論周遭的人有多么的匆忙，無(wú)論時(shí)間的流速有多么的快，無(wú)論這個(gè)世界的轉(zhuǎn)動(dòng)有多么的頻繁。但我終究是我自己，擁有著一顆寧?kù)o的心，存在著自己的聲音，不為他人，只為自己。喧鬧的城市中沒有靜為何不在心中開辟一方凈土，沉睡的城市一片寂靜為何不聆聽靜中之音。
二年級(jí)作文寫小動(dòng)物篇三
我愛你春天！愛你那綠油油的草叢；愛你那絢麗多彩的鮮花；愛你那五顏六色的桃花；愛你那細(xì)長(zhǎng)的柳條；愛你那令人陶醉的美景；愛你那生機(jī)勃勃的小動(dòng)物。
春風(fēng)吹過(guò)了梨花，梨花的顏色是雪白雪白的，雪白的梨花有的像白云，有的像棉花，還有的像雪。這樣的景色讓我想起了一句詩(shī)：洛陽(yáng)梨花落如雪。他們有的一兩朵在一起像在說(shuō)悄悄話；有的三四朵在一起好像在玩打地鼠；有的五六朵在一起像在打拳擊；還有的八九朵一起像是在爬樹……
春風(fēng)吹過(guò)了桃花，她的顏色有的是深紅色的，有的是淺紅色的，有的是粉紅色的，還有的是雪白雪白的?？吹竭@些景色我不禁想到了一句詩(shī)：桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅。深紅的像秋天的楓葉，淺紅的像傍晚的彩霞。
春風(fēng)吹過(guò)了油菜花，油菜花開了，它們金黃金黃的，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶的青睞。這讓我想起了一句詩(shī)：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
春風(fēng)拂過(guò)柳樹，微風(fēng)一吹，柳樹的辮子翩翩起舞。春風(fēng)又吹過(guò)了小草，小草的顏色變得碧綠碧綠的。有兩三朵在一起交朋友，還有十幾朵在一起跳繩。
春天真美，我愛春天！
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