每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短篇一
大家好!
今天,在這兒發(fā)言,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有學(xué)富五車的專家,有德高望重的領(lǐng)導(dǎo),有比我班主任工作經(jīng)驗豐富的老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師,所以,我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
從熱血沸騰的莘莘學(xué)子,到今天成熟穩(wěn)重的知識女性。迄今為止,我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任,送了4個畢業(yè)班?;仡欉@些年的班主任工作,不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過人人都不想接的好班,因為太優(yōu)秀;也曾多次帶過人人都不愿接的差班,因為太差勁!其中的艱辛,付出的汗水,只有自己最為清楚。因為我接的差班比較多,就從轉(zhuǎn)化差班這個角度談?wù)勎业捏w會吧。
一、主動和前任班主任交流
20__年9月,因為怕我不接四(三)班,教導(dǎo)主任沒有跟我打招呼,就直接在會上宣布由我擔(dān)任四三班的班主任。我當(dāng)時才來學(xué)校一年,剛送走一個畢業(yè)班。我這個人平時喜歡埋頭干自己的事情,對學(xué)校的情況不太了解。于是,找前任班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師劉老師了解這個班的情況,結(jié)果讓我大吃一驚。這個班的平行班,都是實驗班,可以說優(yōu)良的種子,都被其他班選走了,剩下的全部集中在這個班,學(xué)生不是來自低保戶,就是來自小商販之家,還有一部分是農(nóng)民工子弟,已經(jīng)換了6位班主任了。羅老師和劉老師耐心細(xì)致地向我介紹了學(xué)生、家長的情況,我心里有了底。同樣,去年雖然萬般不情愿地接了四一班,我還是向前任班主任郭老師詳細(xì)了解了班級情況,知道四一班比以前的四三班更加復(fù)雜:一年級第一學(xué)期,居然有個家長因為些許小事追著班主任打,那個班主任嚇得第二學(xué)期就調(diào)離了學(xué)校;還有一個坐過牢的家長;以及因為兒子和別的孩子發(fā)生矛盾,操起菜刀跑到那個孩子家要砍人的家長。學(xué)生的`成績,語文和數(shù)學(xué)都是倒數(shù)第一;紀(jì)律一塌糊涂,班上8大金剛,是校長辦公室的???。瞧吧,不打聽,不定哪天我就莫名其妙地挨了打,挨了砍呢!現(xiàn)在問清楚了是誰的家長,至少知道日后該怎么保護(hù)自己了不是?
二、重視和家長的溝通
適時、適量的電話聯(lián)系。我總覺得,說到統(tǒng)一戰(zhàn)線,應(yīng)該沒有比家長和班主任更堅固的聯(lián)盟了。畢竟,兩者都是一門心思把孩子教育成才。但是,美好的愿望需要老師的行動來實現(xiàn)。君不見,當(dāng)今社會,家長向老師揮拳相向,甚至老師血濺校園的事件已經(jīng)屢見不鮮了。癥結(jié)何在?我個人認(rèn)為,班主任應(yīng)該多些和家長溝通的藝術(shù)。接四一班后,我沒有吝嗇電話費(fèi),給每個家長去了一通電話,熱情誠懇地做了自我介紹,和家長親切地交流。家長都非常感動,用他們的話說:“以前向老師問手機(jī)號,老師都不給,沒想到張老師主動給我們打電話,我們一定配合老師教育好孩子!”說真的,聽了這些話,我高興呀,我要的就是這句話,不是嗎?一個班,沒有家長的支持和配合,你想讓它成為優(yōu)秀集體?沒門!要知道對于新班主任,每個家長都對你“拭目以待”,你何不先拿出自己的誠心,去換取家長的真心呢?
當(dāng)然,和家長的電話溝通絕對不止一次。學(xué)生進(jìn)步了,我會致電家長,熱情洋溢地表揚(yáng)孩子;學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭,我也及時通知家長,甚至只要聽到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問題,我都會第一時間和家長的聯(lián)系。雖然每個月的電話費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那點可憐的班主任費(fèi)。但是,效果是顯而易見的,家長信任你,在孩子跟前贊許你,在行動上支持你,開展工作就非常輕松而愉快了。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短篇二
各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力
在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?!罢湎愕臉s譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。
二、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級,由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另類,就會自暴自棄,同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點,全班36個同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。劉俊杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng),班里的大掃除活動多數(shù)有他組織的,我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),他不管學(xué)習(xí)會不會,他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很及時。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進(jìn),同時,也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。
三、拉近距離,做知心朋友。
1、拉近距離,了解學(xué)生。
班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點,家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。
2、了解班級動態(tài)。
學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,及時了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源,幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個別談心。
個別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個別談心,利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧,經(jīng)常逃學(xué),作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通,有時我也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果?,F(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
四、家校聯(lián)系,溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
“十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣,只有用心經(jīng)營,才能打造良好班風(fēng)。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!
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