在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸。是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。下面是小編整理的閱讀的小河描寫【精選7篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小河描寫【精選7篇】一
（一）考試前：
他滿臉苦惱地望著作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。他直勾勾地盯著他人的作文本，卻也無可奈何。他剛要下筆，卻又一時拿不定主意。好不容易寫下了第一個字后，長長吁了一口氣?？尚侣闊┯謥砹耍酉聛硭植恢涝趺磳?。他氣急敗壞地撕下了那一面紙，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下課鈴響了起來，別人已經(jīng)開開心心地交作業(yè)了，只見他面如死灰，作文本上還是未著一字。
考試后：
他站在寒風(fēng)之中，昂首挺胸，頗有大義凜然之意。良久，他停止了思索，松開了皺成一團的眉頭，裂開嘴一笑，說：“好，答允你了，只要你不把我這次考試的成績說出去，就是答允你一百件事又有何妨！”
（二）表弟又要“大鬧天宮”了。我忙上前制止，只見他手握戒尺，“唰唰唰”三劍向我刺來。我眼前出現(xiàn)了數(shù)十朵“劍花”。我連忙來了個“鷂子翻身”，躲過了“三劍”。表弟還不放過，迎面來了一個“童子拜佛”，刺向我的面門。我微微一驚，操起一根天線，一招“大江東去”，接了他的招法。接著用一招“岱宗夫如何”，刺中了他的左肩。表弟吃痛，回手來了個“斗轉(zhuǎn)星移”，我慌忙躲過，將“劍”一抖，來了個“見龍在田”，刺中他的小腹。表弟忍痛，說：“表哥，好俊的功夫。小弟佩服，佩服?！蔽艺靡?，誰知他隨手使出一招“橫掃千軍”，打到我的胸口。我心一涼，心中只道：我被耍了！表弟卻蹦蹦跳跳，又到別處搞“破壞”去了。
（三）一副玩世不恭的外表，時不時發(fā)出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿著剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著某某人大罵：“你死定了，下課你看牢！”說罷，還卷起袖子，一副隨時準備“大開殺戒”的模樣?？墒?，下課鈴一響，他就沖到操場去了，對自己剛才的誓言已經(jīng)忘得一干二凈。
他，就是我們班的“不死小強”——楊田陽。
高一語文必修二第二單元700字——學(xué)習(xí)描寫
“長方體和正方體都有十二條棱，8個頂點和六個面，長方體的體積計算公式是……“你猜我們上什么課？數(shù)學(xué)？不對，不對，我們不是在上數(shù)學(xué)課。如果不是在上數(shù)學(xué)課，還背什么法則嘛，到底上什么課？
其實我們在學(xué)畫畫，因為不幸被傳染上了最流行的病癥——六年級學(xué)習(xí)緊張癥，每當老師問我們哪個是黑面或哪個是頂點時，我們都會用超級專業(yè)的數(shù)學(xué)術(shù)語來回答：“根據(jù)幾何圖形之立體圖形：正方體（一）來表示……”“天哪！”老師幾乎被我們煩死了，弄得哭笑不得，還說我們不可救藥。
還有那一次去太陽廣場。在準備乘電梯時，我的表妹忽然拉著我的衣服，問：“表姐，這電梯一共有多少級呀？”我一下子慌了，面對表妹忽如其來的問題還能怎樣，算唄！根據(jù)“植樹”問題，如果呈直線，兩邊都植，那么就用段數(shù)加一；如果兩邊都不植，就用段數(shù)減一。噢，不對不對，我在想什么嘛？平均每升一級就降下1.5級，照這樣計算，把總級數(shù)看做單位“1”的量，用“1.5”求出；如果……天呀，全亂套了！哎呀，這個“六年級學(xué)習(xí)緊張癥”害得我頭都大了，大概華佗先生再世也治不好啦。
后來，我想了一下，我這個“六年級學(xué)習(xí)緊張癥”得的也就是一個心病。俗話說：“心病還須心藥醫(yī)?！币苍S倒霉的我們的“心藥”就是考試吧?？纪炅诵W(xué)六年，還得考初中，考完了初中，還得考高中；考完了高中，還得考大學(xué)……看來，再這么考下去，我非得被“烤”成“羊肉串”不可。什么“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”？如果沒有了考，就沒有壓力，沒有壓力，就能完完全全地治好我們的“六年級學(xué)習(xí)緊張癥”，讓它也瀕臨滅絕。那該多好?。?/p>
多希望能給我們一片湛藍透明的天空，一份無憂無慮的自由。讓我們快快樂樂地長大，輕輕松松地飛翔！
高一語文必修二第二單元700字——學(xué)習(xí)描寫
這是一個星期天，我剛做完作業(yè)，樓上的琳琳便到我家，叫我陪她玩。玩什么呢？跳橡皮筋，不行，琳琳不會。那跳房子。嗯，沒什么意思?！澳阋媸裁?？”我問她。只見她想了一會兒，高興的地跳了起來：“對，就是這個！”“你……”我話音未落，她的人早沒影了。過了一會兒，她拿著一個棗紅色的小盒子，遞給了我。我打開一看，“咦？這不是軍棋嗎？”“不對，不對”，只見琳琳著急的地說：“你看背面?！蔽曳藗€面，這上面怎么寫著字母：A、B、C、D……。“你寫這干什么？”“學(xué)習(xí)呀！”“學(xué)……學(xué)習(xí)？”“對，這是學(xué)習(xí)棋，我們來下，假如，你下C，那我就下B，把你的吃掉，懂了嗎？”“不懂！”“哎呀！大寫字母不是有個順序嗎？也就是說，位居前面的字母棋子就大一些，后面的字母棋子就小一些，大的就可以把小的吃掉，懂了嗎？”“懂了，懂了。”于是，一場激烈的學(xué)習(xí)棋大賽便開始了。首先，她出了一個H“哈哈，你出這樣的，那我可不客氣了”我邊想邊下了，于是我出了一個C。接著，我又出了一個R，誰知后來，她老用“大將軍”A把我那些連長、參謀長，B呀！C呀！D呀！……全吃掉了?！拔乙磽簟庇谑且才沙觥按髮④姟?，把她的那些大子也吃了，接著，“大將軍”1（也是的我），和“大將軍”2（她的）都同歸于盡了?！肮?，我要讓你斷子絕孫（也就是不給她留一個子）”于是，E又向她的子、孫發(fā)起了猛烈的進攻。E真能干，竟然把敵人全部殲滅了?！拔覄倮?，我勝利了”我高興的地叫著?？伤?！嘴像水缸里翻了的瓢。不服氣的地說：“下次我一定要贏你！”于是，我們又舉行了一場大賽?！詈?，她以23子的好成績?nèi)〉昧藙倮?。我清楚地看見，她臉上露出了滿意的笑容。“對了，你這棋是在哪買的，我也要買！”“智慧的海洋。”“什么，什么……”
高一語文必修二第二單元700字——學(xué)習(xí)描寫
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的知識突飛猛進，現(xiàn)在運用起來，如魚得水。
特別是在讀后感的學(xué)習(xí)中收獲更大。我不但知道了讀后感的結(jié)構(gòu)。讀后感是由引、議、聯(lián)、結(jié)四個方面構(gòu)成。還掌握了寫讀后感的方法，寫讀后感要有“雞頭、豬肚、鳳尾”。“雞頭”就是指開頭要簡寫不羅嗦?！柏i肚”就是指中間內(nèi)容要寫詳細具體?！傍P尾”就是指結(jié)尾要寫的漂亮。開頭的意思：要扣題定位引下文。中間的意思：是承頭順寫詳重點（介、議、聯(lián)）一：介就是簡介原文內(nèi)容。議：是用一兩句話，對原文的內(nèi)容加評議，引出下文IED“聯(lián)”。聯(lián)：是聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的理想、學(xué)習(xí)、生活實際。結(jié)尾要照應(yīng)開頭寫所感。
再則我還學(xué)會了四種表達語言方式。第一種是提示語在前面，如：我說“走吧！”第二種是提示語在后，如：“走吧！”我說。第三種是提示語在中間，如：“在這里，”我說，“它快跑了?！钡谒姆N是省略提示語，如：“這是一條蛇?！薄安?，這是一根樹枝?！?/p>
這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我真的收獲很大。
高一語文必修二第二單元700字——學(xué)習(xí)描寫義
28×0.14表示28的百分之十四是多少
75×3表示73的3倍是多少
10×0.1表示10的十分之一是多少
0.2×7表示7個0.2是多少
（二）判斷對錯
由1.03到1030是把1.03乘1000得到的數(shù)。
一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。
0.6時等于6分。
甲×1.2=乙×0.8（甲乙不等于0），甲?乙。
當一個因數(shù)比1小時，積一定比另一個因數(shù)小。
（三）思考題
如果a×b=5.26，a和b的小數(shù)點同時向左移動一位，那么他們的積是：______________
一個小數(shù)擴大3倍后，得到的數(shù)比原數(shù)大5.4，這個小數(shù)是：_____________
一塊長方形木板,長12.5分米,寬87厘米,這樣8塊木版的面積是多少平方分米,合多少平方米?
班上有34名同學(xué)合影，定價是24.5元，給四張照片。另外加印是每張2.3元。全班每人一張需付多少錢？
二、小數(shù)的除法
（一）填空
1、李師傅4小時做了20個零件，平均每小時做____個零件，平均每一個零件需要______小時。
2、一個三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)是1.50，這個三位小數(shù)最大是________，最小是______。
3、一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位，得到的數(shù)比原來少2.52，這個小數(shù)是_______。
（二）判斷
除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)。
（三）解決問題
1、一件上衣需釘8個扣子，一盒扣子有100個，能釘多少件這樣的上衣？
2、一批貨物有18.9噸，用載重量是6噸的卡車一次運完，至少需要幾輛？
3、2.5與0.4的積，除以2.5除0.4的商，積是多少？
聰明小屋：
1、0.1+0.2+0.3+0.4+…+9.7+9.8=
2、5.0+5.1+5.2+5.3+…+9.9+10.0=
其他，容易粗心的地方：按“四舍五入法”寫出近似值，得數(shù)保留整數(shù)，得數(shù)先用循環(huán)小數(shù)表示，再保留兩位小數(shù)等等。
數(shù)學(xué)真是一門需要認真仔細的功課，有方法，有竅門，但關(guān)鍵是理解并且不得粗心。
小河描寫【精選7篇】二
說起金倉鼠給你的印象是什么？難道是糟蹋糧食，偷吃農(nóng)作物的老鼠？不，它可不是“老鼠過街、人人喊打”的那只老鼠。它是一只毛嘟嘟的可愛的寵物鼠，我給它起名毛絨球。
金倉鼠小巧玲瓏，身長10~12厘米左右，它的毛皮豐厚致密，明亮光滑，好像絲綢一樣。它蓬松的毛由金色、黑色和白色組成，金色較多，因此得名金倉鼠。它頭上長著一對半圓形的耳朵，向前傾斜著，就像兩個神秘兮兮的山洞。兩只水靈靈的眼睛，不停的轉(zhuǎn)動真像兩個黑瑪瑙。粉嫩嫩的鼻子上有著兩針眼兒大的鼻孔。鼻子兩邊長的細細長長的胡子。它的嘴分成三瓣兒，跟兔子之間沒啥兩樣。四個爪子不停地抓啊，撓啊，可愛極了！
金倉鼠吃東西的時候最惹人喜愛。我給他一根火腿腸，他立刻用兩個前爪抱起來，一下子塞進了嘴里，他的腮兩邊鼓起了兩個大疙瘩。我又給他一個火腿腸，他又毫不客氣的塞進了嘴里，他的腮兩邊鼓得更大了。然后它鉆到一個自認為安全的地方，把藏在腮幫子里的食物吐了出來，開始慢慢享用。真沒想到他還有這特異功能！只見他用兩個前爪捧著食物，上顎的牙齒和下顎的牙齒不停的咬著，不過一會兒功夫就吃得一干二凈。真是個小饞鼠！
今天，你有沒有被這只可愛的金倉鼠萌到呢？
小河描寫【精選7篇】三
場景描寫——雨
下午，沉浸在書的海洋中，不亦樂乎。
突然，窗外風(fēng)聲大作，狂風(fēng)碰撞著窗，發(fā)出嗚嗚的響聲，如同一頭野獸的低吼，綿長而凄異，令人心煩意亂。發(fā)下手中的書，倚窗而望，原先追逐嬉戲的白云已消失無蹤，取而代之的，是沉厚陰郁的烏云，莫非是它們不小心掉入了老天爺?shù)哪?，染了一身墨天色越發(fā)昏暗了，烏云已經(jīng)把太陽完全遮住，越聚越多，涌動著，醞釀，醞釀……“啪!”一道閃電如同一柄破空的利劍，打破了那最后的寧靜。緊接著，暴雨傾瀉而出!那雨點打在屋頂上，打在窗戶上，發(fā)出驚心動魄的響聲，就像正在演奏著一曲令人心潮澎湃的交響樂。這滂沱大雨不僅敲擊著磚瓦，敲擊著大地，也敲擊著我的心靈。放眼望去，眼前所有的花草樹木、道路車輛都被入注的大雨蕩滌著，蕩去了污垢，滌盡了塵埃。
雨，停了，很快就停了。夏天的雨都是如此——來得快，去得也快。人間的一些事，何嘗又不是如此呢
老師真的生氣了，只見他一把奪過王濤手中的紙條，大喝一聲：“考試竟敢作弊，記零分，明天晚上叫你媽媽來?！闭l知，經(jīng)過這一番“河?xùn)|獅吼”，王濤竟仍“死不悔改”，雙手緊緊護住試卷，整個身體都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此時，老師的怒火顯然燒得更加旺盛了。而王濤的同桌潘江卻火上澆油，向老師揭發(fā)了王濤上課看漫畫書，抄作業(yè)等樁樁件件的壞事。老師已經(jīng)怒形于色了，雙眼瞪得跟燈泡似的。全班同學(xué)都死死的盯著老師，想看看之后的“劇情”發(fā)展。
老師果然沒讓同學(xué)們失望，一把抓起王濤的衣領(lǐng)，像拎小雞似的把王濤提了起來，另一只手則伸向了王濤拼死保護的試卷，垃圾桶最終成了試卷的歸宿。
事情告一段落，老師正怒氣匆匆地向講臺走去，卻突然跟地板來了個親密接觸。原來是王濤把一個香蕉皮扔到了老師的前面，并趁老師摔跤的空檔，把試卷拯救回來了。
老師的怒火無疑到了無可復(fù)加的地步，他跑出教室，直奔班主任的辦公室。迎接王濤的將是千軍萬馬的怒火及數(shù)千字的檢討……
“砰”！發(fā)令槍響了。剎那間，運動員們像離弦之箭飛了出去。只見他們一個個昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬緊牙關(guān)，健步如飛地向終點飛奔而去。慢慢地，他們拉開了距離，但是你追我趕，各不相讓，賽事越來越緊張，越來越激烈，同學(xué)們的熱情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃燒著，歡呼聲、吶喊聲是此起彼伏，一浪高過一浪。
“戴柏楊，加油！戴柏楊，必勝……”我們班的“飛馬”戴柏楊正在場上“奮勇殺敵”呢！你看，他快速地擺動雙臂，兩腳生風(fēng)，一直處于領(lǐng)先地位。我心里得意地想著：這群“小菜鳥”們遇到了戴柏楊可要慘了，戴柏楊肯定殺他們片甲不留、一敗涂地的！終點近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在這千鈞一發(fā)之際，戴柏楊滿臉漲得通紅，使出了渾身解數(shù)，像蓄滿能量的火箭，像空中一閃而過的閃電，“嗖”地一聲一馬當先地沖過了終點線……
“耶！”看臺下的我們擊掌慶祝、歡呼雀躍
“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙地收拾行李，準備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得了好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎……大街上、小區(qū)里、超市中，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場面。今天是大年三十。早晨，金色的陽光撒滿大地。我和媽媽興高采烈地去街上買東西，街道上一夜之間仿佛變了個樣，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒?！薄β?lián)，還掛著紅燈籠。人們穿著節(jié)日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，一片歡樂詳和的景象。
到了晚上8點鐘，《春節(jié)聯(lián)歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，晚會的節(jié)目很精彩：有優(yōu)美動聽的歌曲，有幽默風(fēng)趣的小品，還有滑稽逗人的相聲…...節(jié)目豐富多彩，看得我眼花繚亂。
“當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出了早已準備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無數(shù)明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。
此時的場面，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。
放風(fēng)箏
風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。
小河描寫【精選7篇】四
太陽向我們微笑，樹枝向我們招手，花兒向我們點頭，小鳥為我們歌唱……”不管實際情況怎樣，也不管有沒有用，只要一寫出去活動，總要馬上這么幾句，仿佛只有這樣文章才顯得生動似的。不能為了寫景而寫景。寫不寫景，寫多少，寫什么，怎樣寫，一定要根據(jù)表達中心思想的需要來定。
在小學(xué)語文課本中，景物描寫大致有兩種情況：一種是以寫景為主的課文，例如《火燒云》、《桂林山水》等，把景物作為主要材料來寫，來贊美祖國大自然，抒發(fā)熱愛祖國的思想感情。另一種是在以寫人寫事為主的課文中，穿插了景物描寫，作者通過景物描寫襯托人物的心情，表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)，或烘托特定的氣氛。在這里景物描寫是次要材料，只起襯托作用，一般寫得比較簡略。例如，《小英雄雨來》中的寫景就是這樣。課文開頭對蘆花村的景色描寫，襯托了雨來愛家鄉(xiāng)，恨敵人的優(yōu)秀品質(zhì)。敵人把雨來拉到河邊槍殺時，寫到“藍色的天空上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花?！庇镁拔锖嫱辛吮瘔训臍夥铡?/p>
不管景物在文章里是主要材料還是次要材料，都不要用空洞的話來寫景物，什么“這里的風(fēng)景很美麗”啦，“這種花真漂亮”啦，這樣的虎斕了等于不說，給別人留不下真切的印象。描寫景物，不管詳細還是簡略，都要力求具體形象。
那么，怎樣才能把景物描寫好呢？描寫景物時要做到以下兩點。
一、觀察有序，抓住特點
在觀察景物時一定要選好描寫的角度，選準一個鏡頭。可以按時間順序，寫同一個景物在不同時間發(fā)生的變化；也可以按空間順序由遠及近。由上到下、由中間向㈣周等按一定的順序進行描寫。描寫時還應(yīng)抓住特點，抓住了特點，就能得到具體、形象的效果。
請閱讀下面的作文：
校園一角
學(xué)校后院，有一塊草坪，別看面積只有一間教室大小，卻是同學(xué)們最喜歡去的地方。
草坪的㈣周是不到一尺高的護欄，護欄是用鐵棍焊成的圖案。有的像花朵，有的像蝴蝶，有的像小鹿，最上邊是波浪形的曲線。護欄用白色的油漆涂色，在綠草的襯托下分外爽眼。
草叢中幾十盆鮮花沿護欄里側(cè)擺放著，盆與盆之間距離不到一米，圍成一個長方形的圈。月季花居多，粉紅色的、黃色的、白色的都非常惹人喜愛。還有那紅得像燃燒的火苗的一串紅，香得沁人心脾的木本茉莉，就是在這兒路過，也會使人賞心悅目，流連忘返。
草坪當中栽植著三五株小樹，那是榆葉梅。它的葉子像榆樹葉，而花朵卻像梅花，只是顏色紅紅的。每逢春天，枝頭開滿了花朵，引來許多蜜蜂和蝴蝶，好一派欣欣向榮的景象。
只這小草坪，就夠吸引人的了，更使同學(xué)們感興趣的是草坪護欄一角的小小氣象臺。風(fēng)向標和風(fēng)力儀像一根旗桿高高矗立著，百葉箱潔白如雪，像一座尖頂㈣方的小塔，里面有溫度計、濕度計和其他測量儀器。百葉箱周圍，雨量量筒、量杯都放在適當?shù)奈恢?，氣象小組的同學(xué)們每天進行觀測，發(fā)布天氣預(yù)報，這不但使大家增長了雹犰，也培養(yǎng)了為人民服務(wù)的好思想。
每當我來到校園這一角，就會引起很多聯(lián)想。我們少年兒童，生活在社會主義祖國的百花園中，黨的陽光雨露滋潤著我們，我們就像朵朵鮮花，在春風(fēng)中競相開放。我愛校園，更愛校園這一角。
讀了這篇文章之后，使我們仿佛也置身于美麗的校園，深深地喜愛上了校園的一角。為什么會使讀者有這種感受呢？這是由于作者觀察有序，抓住特點進行描寫的。
小作者為了把校園一角的景物有條理地描寫出來，他站在一個固定的地方，按照空間位置的變化依次描寫了草坪㈣周的護欄、草叢中的花盆、草坪中的小樹、草坪護欄一角的小小氣象臺。也就是按照從外到里的順序進行觀察。在大順序中又有小順序。如：在描寫氣象臺這一段中，小作者又依次描寫了“風(fēng)向標、風(fēng)力儀、百葉箱、溫度計、測量儀”等，層次十分清楚。
作者在有序觀察的基礎(chǔ)上，抓住特點，具體描寫，使文章十分生動。如：草坪㈣周的護欄用“有的……有的……有的……”句式寫出了護欄的形狀多樣，十分美觀；草叢中的鮮花抓住了花的種類、顏色、氣味進行描寫；草坪中的小樹重點抓住了榆葉梅的葉子及花的形狀來寫。由于作者抓住特點進行描寫，使我們看到了校園的一角是多么美?。?/p>
從這篇作文中我們學(xué)習(xí)到，描寫景物不但要觀察有序，而洽騫要抓住特點進行描寫，否則寫出的作文雜亂、空洞，只有這樣才能把景物描寫生動，給讀者留下深刻地印象。
二、展開聯(lián)想，描寫具體
聯(lián)想，就是由你看到眼前的景物而聯(lián)想到與它有關(guān)的內(nèi)容。在寫作文的時候，學(xué)會恰當?shù)卣归_聯(lián)想，才能使文章描寫更具體。
請看下面的作文：
美麗的蓮花塘
在這秋色迷人的季節(jié)里，我們游了一次蓮花塘。
翻過一座小山坡，美麗的蓮花塘，立刻出現(xiàn)在我們的眼前。山丘上茂密的樹林，帶著秋日金黃的色彩；整個蓮花塘籠罩在黃綠色的絨毯之中。從柳條縫隙中，隱現(xiàn)出那碧綠的池水和美麗的彩亭。
下了山坡，來到塘邊，只見在池塘的㈣周，有道紅色的欄桿，彎彎曲曲，把一潭碧綠的池水圍在中間。塘中水平如鏡，明潔寧靜。那倒映在水里的藍天、白云、綠樹、青山，好像一幅寬大而又美麗的彩圖。欄桿外面的楊柳，拖著半黃半綠的千百條“長辮子”在飛舞。
我們沿著欄桿，走到一個小花園里。這個花園是解放后修建起來的。花園中大大小小的穿道，把花園劈成一塊塊小小的花圃和各種形狀的草地。草地上綠茵茵的，軟綿綿的，坐在上面感到異常的舒服?；ㄆ灾?，秋令時節(jié)的花兒，正在開放。有芙蓉，有鳳仙，有雞冠，有菊花，五顏六色，美麗極了。
花園中有一條主道，通過塘心亭。塘心亭呈六角形，紅漆亭柱，黃瓦青磚。頂上六只亭角翹向天空，上面雕龍畫鳳的，還掛有六只風(fēng)鈴，風(fēng)動鈴響，不時發(fā)出輕微而又柔和的“叮當”聲，聽來像鳴奏一支美妙的樂曲。
讀完這篇文章之后，使我們感受到了蓮花塘的美麗。那么，為什么我們會有這種感受呢？這是因為，作者在看到眼前的景物之后，由此而展開了恰當?shù)芈?lián)想。如：作者看到秋日的蓮花塘的美麗景色時，聯(lián)想到它好像籠罩在黃綠色的絨毯之中；看到池水中倒映的藍天、白云、綠樹、青山時聯(lián)想到這美麗的景色猶如一幅寬大而又美麗的彩圖；聽到亭角的風(fēng)鈴聲，聯(lián)想到這優(yōu)美的風(fēng)鈴聲好似一支美妙的樂曲。由于作者看到眼前的景物后又進行了豐富恰當?shù)芈?lián)想，因此更具體地寫出了蓮花塘的美，使我們也有身臨其境的感覺，仿佛也看到了風(fēng)景如畫的蓮花塘。
另外，我們在描寫景物時還應(yīng)當注意：
1．小層次要清楚
描寫一處景物時，有了大順序，還應(yīng)當把景物的小順序?qū)懬宄瑢懨靼?。無論是一朵花、一棵樹，還是一只鳥，都要按一定順序去寫，做到層次清楚。
2．動態(tài)靜態(tài)結(jié)合
靜止的景物，猶如一幅山水畫，用彩筆描繪出來固然美麗；動態(tài)的景物，仿佛是一部立體的電影，用濃墨渲染更使人感到可愛。因此，描寫景物不僅可以寫它的靜態(tài)，還可以寫它的動態(tài)，也可以動態(tài)、靜態(tài)結(jié)合起來寫。要多層次、多角度、多側(cè)面地去描寫景物，力求生動，這樣才能收到感人的效果。
3．寫出自己的感受
看到一處景物，我們會心有所動，腦有所想。因此，在寫景的同時，可以把自己感受到的寫出來。在文章中抒發(fā)自己的真實情感，這樣能增強文章的感娶幡。
〔例文〕
美麗的花壇
在我們學(xué)校操場的西北角，有一個長方形的花壇。
花壇的中央，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個亭亭玉立的少女站在那里呀！在“美人蕉”的前邊，種著幾棵“大麗菊”。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點點的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊”中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下，它顯得格外美麗。
花壇的兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個日夜守護花壇的衛(wèi)兵。每當中秋㈧月，它們的枝頭就會掛滿一個個沉甸甸的果實。這些石榴有的略顯棱角，有的像個大玻璃球，熟透的石榴遠遠望去，像一張張孩子的笑臉，好像在向人們傳送豐收的喜報。
花壇的㈣周，擺放著許多盆花，有不畏嚴寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收??！
學(xué)校的花壇可真美麗呀！
〔評語〕本文先交待了花壇的位置和形狀，然后按照方位順序先寫花壇的中央，再寫花壇的兩邊，最后寫花壇的㈣周，條理清楚。這是這個片段描寫的主要優(yōu)點。景物描寫除要抓住景物的形狀、顏色、動態(tài)外，還要把各部分景物的方位交待清楚，這樣才能給人留下清晰的印象。
禮花
“砰、砰、砰”，隨著一陣轟鳴聲，一束束禮花飛上了夜空，我趕忙仰頭一看，啊，真美呀！“紅連星”在夜空里綻開了花，映得夜空一片火紅。隨著一陣噼噼濘砭的聲響，無數(shù)串乘著降落傘的小火花掛滿了天空，輕飄飄，慢悠悠，就像在天際掛滿了節(jié)日的彩燈。
“轟隆隆”，又是一聲響，又一串禮花升騰起來了?！澳鞘鞘裁椿?？”我情不自禁地問媽媽。媽媽樂滋滋地說：“那連珠花叫‘慶祝勝利’！”真的，連珠花在升騰著、開放著，它們在彩燈群里穿梭著，構(gòu)成了一幅美麗的圖案。
耳邊送來“歌唱祖國”的雄壯樂曲，眼前一束束禮花開放?！按猴L(fēng)楊柳”在微風(fēng)里舒展著枝條；“葡萄滿園”在夜空里播撒下一串串紫色瑪瑙似的葡萄；“瑞雪豐年”晶瑩閃爍，像片片雪花紛飛。一束禮花，一陣金色的雨；一束禮花，一陣幸福的笑聲。禮花朵朵，笑聲瑯瑯，掌聲雷鳴。夜深了，人們沉浸在幸福的歡笑之中。
〔評語〕“真美呀！”是這個片段描寫的中心。對禮花的描寫從頭到尾突出了一個“美”字。先寫“紅連星”，再寫“慶祝勝利”，最后一段寫“春風(fēng)楊柳”、“葡萄滿園”、“瑞雪豐年”，很有層次。著重寫了禮花的形狀、顏色和動態(tài)，形象，具體。說明作者對景物做了細心的觀察。
聲控噴泉
在官園兒童活動中心的庭院里，我第一次見到了“聲控噴泉”。顧名思義，那就是受聲音控制的噴泉。這種噴泉，可以噴出十組美麗的圖案，真是一個新穎、奇異的建筑。
當我走近噴泉時，廣播里傳來了《我的中國心》這支歌曲。這首歌，親切動人，節(jié)奏清晰。頓時，被這首歌控制的噴泉，噴出各種奇異的水花，組成各種美麗的圖案：有的像“瀑布直下”；有的像“彩虹公主”；有的像“荷花盛開”……最美麗的圖案，要算那“芙蓉王子”了。你看，水池中央那個又大又高的噴頭，伴隨著悠揚的樂曲，向外噴灑著芙蓉花一樣的水簾，㈣周的小噴頭，圍著中間的水柱旋轉(zhuǎn)。每一組噴頭的小鐵座上，又有三個噴頭，緩緩移動，噴灑水花，既像群星捧月，又像一盞盞酒杯，斟滿了香甜的美酒，熱情地迎接遠方的來客。忽然，歌曲變得高亢有力，那噴泉又噴出一條宛如水晶項鏈似的水柱，彎彎曲曲，時起時落，多像美麗的仙女在翩翩起舞呀！
一陣微風(fēng)吹過，一片片水簾，變成了一層層薄薄的水霧，灑到人們的身上、臉上，舒服極了！人們站在這噴泉面前，真是心曠神恰，流連忘返。
〔評語〕本文寫的是“聲控噴泉”噴水時的景色，中心是圍繞著“新穎”、“奇異”來描寫的。噴泉可以噴出十組美麗的圖案，作者只寫了其中的幾組。先概括寫了“瀑布直下”、“彩虹公主”、“荷花盛開”，后重點寫了“芙蓉王子”，有詳有略。隨著歌曲變得高亢有力，寫出了景物的變化。為了表現(xiàn)噴泉的形狀和動態(tài)，文中用了幾組比喻句，形象地描寫了噴泉的`新奇景色。
林陰大道
這是一條林陰大道，東起官園，西到花園村，它寬十五米，可供㈣輛汽車并行駛過。大道兩旁，清秀挺拔的樹和五顏六色的鮮花交錯相映，真是景色宜人！
高大的泡桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的泡桐果掛滿樹梢，整個樹冠像撐起一把大傘為人們遮住夏日的驕陽。銀杏樹的葉子，像一把把小扇子，一陣風(fēng)吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，拂去了人們臉上的汗珠；大樹下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在道路兩旁；串紅像一個個小紅燈籠，開得那么火紅，那么熱烈。
每天無數(shù)行人、車輛沿著這條大道向前行進，就像行進在綠樹紅花的長廊里。
〔評語〕讀了這個片段，我們仿佛漫步在這條林陰大道上。樹木是那么茂盛，鮮花是那么美麗，心情是那么舒暢。為什么會收到這樣的效果呢？小作者用確切的比喻、活潑的語言，再現(xiàn)了景物的特點。結(jié)尾一句，作者飽含著感情，含義深遠。
會城門公園的一角
會城門公園是近年興建的一座街頭公園，有一角設(shè)計得尤其別致。中間是個橢圓形的池塘，池塘的水好清啊，清得可以看得見池底鋪的一塊塊鵝卵石，一條條五顏六色的金魚，搖頭擺尾，在池塘里追逐戲鬧，不時吐出一串串水泡泡。水面上漂浮著一大朵一大朵的荷花，粉撲撲的花瓣，圍著嫩黃色的花蕊，不時噴吐著一股股誘人的清香。這美麗的荷花，再配一片片碧綠的荷葉，真不愧人們所贊譽的“碧波仙子”呀！池塘邊有座假山，山上有一股小瀑布，“嘟嘟”的不住地噴吐著，像織成了晶亮的白紗，又像是民間故事里長發(fā)妹那秀美的頭發(fā)。小瀑布的水沖擊在小石上，濺起了一朵朵水花，一眨眼不見了。池塘中間，架著一座小橋，過了小橋，拾級上假山，假山上有座紅柱綠頂?shù)男⊥ぃ藗冊谶@里下棋、打牌、唱京劇，好熱鬧呀！ 〔評語〕寫景，一定要抓住景物的特點。這篇文章，緊緊圍繞“設(shè)計別致”，展開了具體生動的描寫。池塘、水、游魚、鵝卵石、荷花、小瀑布等等，雖然著墨不多，但卻把它們的顏色、形狀、動態(tài)一一勾勒出來了，讀后使人有身臨其境的感覺。
美麗的靜雅園
靜雅園可真美麗??！那一片片“彩霞”，一叢叢綠樹，一彎彎湖水，一條條小魚，一座座假山石，一個個彩亭，都給人以幽雅、清新、美麗之感。
我們走過石拱橋，在湖邊漫步。湖水靜極了，在陽光照耀下，猶如一面巨大而透明的玻璃鏡子。湖水綠極了，就像一塊無瑕的大翡翠，松樹倒映在湖里，分不清哪是松樹的綠，哪是湖水的綠。湖水清極了，倒映著岸邊的樹影，清漪漣漣，樹影搖搖，真是好看。遠處一片“彩霞”，仔細一看，原來是簇擁上來搶食的魚群，就像一朵五彩錦簇的大花忽的盛開了。轉(zhuǎn)眼間，魚群㈣散，忽的“大花”又凋謝了。此情此景，十分動人。
湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。這些假山石多么奇特：有的像一只怒吼的雄獅，正準備撲向獵物；有的像一只活潑可愛的小青蛙，坐在荷葉上，“呱呱”地唱著歌；有的像潔白無瑕、亭亭玉立的荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。這情景，不禁使我想起桂林山水的秀麗景色和那一座座拔地而起、怪石嶙峋的山峰。
山坡上，幾塊奇形怪狀的山石中間，盛開著撻濞。一枝枝，一簇簇，真像一個巨大的淡粉色珊瑚。我走近前去，一股淡雅的清香撲鼻而來，令人心曠神恰。
“霞錦”當中，點綴著一片新綠。那是一片片青翠挺拔的松柏，生機勃勃的綠色使者，在紅花的映襯下，愉快地傾聽鳥兒那婉轉(zhuǎn)的歌唱，擁抱大自然的山山水水。
〔評語〕寫景的片段像是一幅風(fēng)景畫。要使讀者對景物產(chǎn)生美感，就要用形象化的語言，既要按照一定的順序描寫，又要抓住景物的特點。這篇片段就是這樣：以自己的游覽順序為線索，依次寫了湖水，魚群，假山，撻濞，層次清晰，仿佛帶領(lǐng)我們參觀了美麗的靜雅園。狀物寫景時，小作者用排比的句式，寫出湖水“靜”、“綠”、“清”的特點；在寫假山時，用形象的比喻，寫出山石各具神態(tài)。在寫撻濞和松柏時，也運用了比喻和擬人等修辭手法，寫出了花朵和樹木的美麗、可愛。
小作者學(xué)習(xí)我們學(xué)過的課文中的一些表現(xiàn)手法，又會靈活運用，才寫得這樣真切感人。
日落
為了看日落，傍晚時分，我特意來到北海公園。登上瓊島，站在高高的白塔邊。
向西遠望，只見一輪紅日掛在碧藍的天邊。夕陽雖然比不上朝陽絢麗多彩，但它在落到地平線下之前，放射出萬道霞光。它周圍的云朵，都被染成玫瑰色了，碧藍的西半邊天也被擦上了一層胭脂，紅撲撲的。夕陽照射在屋頂上，屋頂鍍上了一層金色；夕陽照在湖面上，湖面泛起了紅波；夕陽躲進厚厚的云朵里，給云朵鑲上了一道金邊。夕陽漸漸下墜，不那么耀眼了，顯得更紅艷了。紅色的霞，粉色的云，好像在向大地告別。整個西邊的天空，成了一個美麗的童話世界。那圓圓的太陽像一塊發(fā)光的寶石。夕陽忽地全落下去了，只剩下紅色的彩霞在天邊飄浮，就像是一位仙女，穿著粉色的紗裙在天邊漫步。
〔評語〕這是一段寫景的文字，寫了日落時在北海公園白塔下看到的美景。作者抓住日落時色彩的變化，寫了天空、地上景物的特點，就像拍了一張彩色照片，又像是畫了一幅色彩斑斕的油畫。作者詞語豐富，形容、比喻都比較新鮮、恰當。
秋天的原野
窗外飄進來一片梧桐的落葉，我突然感到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。
我匆匆走到郊外，在原野上漫步，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到渾身有說不出的舒暢。
天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。
山谷里楓樹的葉子，像喝了過量的酒，紅得像一團火焰似的，它們大概是為了向秋天表示它們無限的熱情。
村前村后，等待著收割的稻田，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過，泛起了一排排金色的波浪。
半空中飛過一隊“人”字形的雁群。村里的孩子們歡呼著向雁兒們招手，雁兒們也“咿咿呀呀”地叫著，好像在說：“明年見，孩子們！”
〔評語〕《秋天的田野》抓住了秋季區(qū)別于其他季節(jié)的明顯特征，逐層描寫了原野的秋色。這一點給了我們深刻的啟示，無論描寫哪里的秋色，抓住秋天的特征最重要。你看，飄落的梧桐葉，徐徐的涼風(fēng)，藍寶石般的天空，火紅的楓葉，金黃的稻田，南飛的雁群等等，都把秋天的景物、色彩、聲音、意境等充分表現(xiàn)出來了。
炎熱的夏天
中午，烈日炎炎，一絲風(fēng)也沒有。柏油馬路被曬得軟綿綿的，小黃狗伸出了舌頭，呼哧呼哧直喘氣，樹上的知了不停地叫著：“熱死了！熱死了！”。街心花園里，小草彎下腰，花兒低下頭，一行行小樹直挺挺地站在烈日下，樹葉一動也不動。賣汽水的攤點前圍滿了人，只見一塊人造冰上擺滿了一排排黃澄澄的汽水瓶，望上一眼就感到透心涼快。一位騎車的叔叔氣喘吁吁地來到汽水攤前，買了一瓶后就咕嚕咕嚕喝起來。汗水慢慢地消失了。他放回汽水，又抬頭看看天上的烈日，脫下白汗衫，穿著背心，又騎上車行進在烈日下。
〔評語〕寫景時可以直接描寫自然環(huán)境的特點，也可以寫動植物的情態(tài)以及人物的表情、服飾上的變化。這篇片段作文，從馬路、小狗、知了、小草、小樹等幾方面情態(tài)描寫突出夏天的“熱”，又重點寫騎車人的動作和表情的變化，烘托了短文的中心。
雨
中午，天氣十分悶熱，太陽像個大火球，炙烤著大地。小狗趴在地上張著嘴，伸出紅舌頭急促地喘著氣。人們坐在樹陰下，手不停地搖著扇子，望著那無云的天空。
下午，烏云忽然從西北角涌了上來。接著風(fēng)發(fā)狂似的刮了起來。一瞬間，豆粒大的雨點兒就落了下來。開始雨滴很稀，一會兒就變成了傾盆大雨。雨水順著房檐往下流，落在地上，飛濺起無數(shù)的水花。地面上匯成了小溪，水泡一會兒起，一會兒滅。我想，地里的莊稼可該“咕咚，咕咚”喝飽水啦！
約摸過了兩個小時，雨停了。我走出屋子一看，東邊的天空出現(xiàn)了一道彩虹，像一座弧形的彩橋架在天上。十幾分鐘后彩虹模糊了，太陽重新放射出耀眼的光芒。樹葉被雨水洗得更加碧綠。微風(fēng)輕輕吹過，千萬條細柳舞動著枝條，燕子又開始在蔚藍色的天空展翅飛翔。人們又搬著小板凳來到樹陰下乘涼，不住地夸獎這場及時雨。
〔評語〕作者以大雨前后的氣候變化為線索，按中午，下午，兩小時后的時間順序為線索，組織材料。作者由于觀察細致，比較好地描寫出下雨的情景，以及人們心理的變化。
大霧
起霧了！大街上濃霧彌漫，到處是霧的海洋。來到街上，我仔細地觀賞這少見的大霧。
現(xiàn)在，天和地好像被一個巨大霧帳籠罩著，到處都濕漉漉的。大街上不時有人匆忙地來往。起初只能聽見腳步聲，而后約在十幾米外出現(xiàn)立瑁糊的人影，漸漸走近才能看清形象。當人們從我面前走過去的時候，只見他們的背影逐漸消失，晨霧把他們逐漸裹藏起來。我站在路旁欣賞這獨特的景色，仿佛覺得有一只無形的潮濕的大手撫摸著我，臉上、頭上濕漉漉的，鼻子有點透不過氣，使人感到郁悶。
〔評語〕在這篇短文里，作者抓住了事物本質(zhì)和特點，把大霧中的景物描寫得形象逼真。描寫大霧，作者除了細致寫霧的本身特點外，還細膩地寫了“我”在霧中的感覺，刻畫了人在霧中的行走特點，反襯出霧大，霧濃。這樣寫，就比那種空泛地說：“霧真大呀！霧真濃呀！”要實在得多，具體得多。
彩虹
傍晚，雨停了。
我打開窗子，眺望著西面的晴空。
“多美的彩虹??！”我大聲地說著。弟弟聞聲來到了窗邊。
長長的彩虹在㈣面的晴空中伸展著，看上去好像一座橋。
紅色、黃色、綠色、橙色、紫色，這些顏色鮮艷極了。
微儔急忙忙地跑到屋外，向著彩虹飛也似地奔跑過去。我想跑到彩虹底下仰望，跑啊，跑啊，可是不管我怎么跑，都追不上彩虹。
弟弟學(xué)著我的樣子，張開雙手，顯得十分高興。
彩虹，你太美了。
〔評語〕文章開頭寫的是“傍晚，雨停了”，簡潔地交待了彩虹出現(xiàn)的時間。然后按照順序?qū)懥瞬屎绲男螤?、顏色。又用“不管我怎么跑，都追不上彩虹”巧妙地寫出了天際彩虹的壯美和作者的喜悅心情，結(jié)尾用“彩虹，你太美了”一句，表達了感想，深化了中心。
小河描寫【精選7篇】五
風(fēng)是沒有形狀，沒有顏色也沒有味道，在科學(xué)上來講，風(fēng)就是一種空氣的流動?？墒遣煌募竟?jié)的風(fēng)，色彩都不同;不同種類的風(fēng)，影響也不同;不同詩人筆下的風(fēng)，面貌也不同。
春天的風(fēng)是綠色的。春風(fēng)吹醒了大地，山林、草原、樹木紛紛換上了綠色的新裝，風(fēng)穿越過竹林嘎嘎作響著，滿山蝴蝶在繁花錦簇的春天乘風(fēng)飛舞。夏天的風(fēng)是天藍色的。炎熱的夏天，火紅的太陽高掛，高溫讓萬物被曬得沒了精神都低下了頭，這時傍晚的風(fēng)吹過，帶來些許清涼。秋天的風(fēng)是金黃色的。秋天是收獲的季節(jié)，稻田里黃澄澄的稻穗，個個飽滿的垂下了頭，隨著秋風(fēng)在那搖頭晃腦。冬天的風(fēng)是白色。北國的冬天，籠罩一片白紗之中，冬風(fēng)一吹過，吹落樹上殘枝剩葉，冷冽的風(fēng)提醒小動物們該冬眠了，大地進入一片寂靜。
海南每年夏秋之際，都會有臺風(fēng)侵襲，強風(fēng)豪雨每每造成災(zāi)害損失，甚至人員傷亡。臺風(fēng)前后青菜水果價格飆漲，大家都荷包緊縮?？墒桥_風(fēng)也是夏季雨量主要來源，少了臺風(fēng)夏季會缺水，民生用水不足。除了威力強大的臺風(fēng)外，龍卷風(fēng)是另一種威力更大，但是影響范圍小，時間短暫的強風(fēng)。龍卷風(fēng)出現(xiàn)的地方都是斷垣殘壁，它拔樹倒屋的強大破壞力令人害怕，但是也很神?，因為它出現(xiàn)和消失都十分突然且非常的快速。
詩人們憑藉的本身文采，依照自身對風(fēng)的情感，創(chuàng)作出多首千古流傳的詩句?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少?”這句詩說出了孟浩然對花朵的掉落地的嘆息?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！卑拙右装岩安輳姶蟮纳?，表露無遺?！疤焐n蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。”敕勒歌將塞外一望無際草原景致，壯闊無比的描述出來?！拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@句詞表達了蘇東坡想報效朝廷，但又怕再次被迫害的矛盾心情?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！睂懗隽嗣辖冀鸢耦}名，興高采烈意氣飛揚的心情。
風(fēng)在詩人敏銳的情感中，有著千絲萬縷寄?;在科學(xué)家眼中，風(fēng)不過是一種空氣流動的自然現(xiàn)象。對我而言，風(fēng)是千變?nèi)f化的，風(fēng)有時小到讓你感覺不出來，需要靜下心感受;有時又威力強大，讓你無法忽視它的存在。時而溫柔婉約，時而狂虐暴躁，風(fēng)代表著自由自在不受拘束，就像我在閱讀時，思緒如同乘風(fēng)一樣，徜徉在書海中。
小河描寫【精選7篇】六
你真美麗
天藍的長裙
繡著潔白的花朵
小河
你真勇敢
為了投進
大海媽媽的懷抱
不分日夜
一直奔騰向前……
小河描寫【精選7篇】七
描寫龍眼的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的描寫龍眼的作文，歡迎大家分享。
在我們國家的南亞熱帶有著名貴的特產(chǎn)——龍眼。雖然龍眼沒有荔枝個頭大，但龍眼被人們視為珍貴補品。
龍眼在農(nóng)歷的八月份成熟。在歷史上南方龍眼有＂桂圓＂之稱，北方為＂人參＂之稱。
龍眼是一種水果，我曾經(jīng)在家鄉(xiāng)吃過。龍眼圓圓的，龍眼的殼是有一點粗糙的，并且是棕色的。有些剪下來的龍眼旁也會有一個小小的粗糙的小球，它長得很像龍眼，也許只是沒有長出來的龍眼。把殼打開就是透亮透亮的嫩嫩的龍眼肉，龍眼肉是像包了許多的，中間會有一個黑色的核。龍眼長在樹上，當你用剪刀去剪時，龍眼都是差不多有幾個長在一堆的，很少有獨自一個長在一個地的.。龍眼俗稱＂桂圓＂，由于古時候稱八月為＂桂＂，再加上龍眼的果實是圓形的，所以人們稱人眼是桂圓。
我之前嘗了嘗龍眼的味道，那味道是甜甜的，咬一小口，味道有些好極了，那甜甜的水從肉里溢出來，那一絲絲的甜，使我喜歡上了龍眼。龍眼可不僅僅是美味的水果，它更是自古受人們喜愛視為珍貴的一種補品。龍眼果實富含營養(yǎng)，它的滋補功能顯而易見。
在我們家鄉(xiāng)門前有龍眼樹，在八月份時，一摘就摘了好幾袋，那時我自認為這是大豐收。龍眼可不是到處都可以買到這么新鮮的，我認為還是吃自己在鄉(xiāng)下種的比較安全。我們都知道，在樹頂上長出來的水果一般都長得很好、長得飽滿的，在陽光的照耀下，在雨水的灌溉下，果實都長得好好的。龍眼也是同樣的。
龍眼既是富含營養(yǎng)的水果，也是珍貴的補品呢！像龍眼這樣有滋補功能的水果還真是少見。我喜歡龍眼！
【描寫龍眼的作文】
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