范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
初中班主任發(fā)言稿簡短篇一
大家好。
首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理__班,談談我的做法。
一、抓點滴,糾正習慣。
我所接手的那個班級,剛開始時,學生各個方面至少不合我的“口味”,學生隨意性很大,有一點想干什么就干什么的味道,比如午自習,學生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包,女同學的發(fā)型都是一樣——————一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關,現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班后,我對此進行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學生反復強調(diào):剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來,至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,于是我就動手充當了理發(fā)師,我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個見了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時尚,請拉好你的衣服,有的學生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學生震懾。
二、糾正班風,樹立正氣。
我剛接手該班時,聽學生說班上有“八大金剛”,他們在班上形成一股歪風邪氣,充當了“老大”的形象,其他學生是敢怒不敢言,沒有正義感,似乎都習慣了那種麻木的狀態(tài),針對班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學報到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持敵意,認為我多管閑事,后來的事證明了我的預言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當初我不給你調(diào)位置,你想你會有怎樣的結(jié)果?她沉默不語,相信她在內(nèi)心也在進行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學生應和破壞課堂秩序的學生較勁,那是因為他們破壞了別人聽課的權利,有一段時間,讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念,增強競爭意識。
這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進取心的孩子,戚云成就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經(jīng)過一段時間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學的幫助下,再加上自己的努力,第一學月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張夢娟就是其中一個,我接手時,她年級46名,經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里,有這樣的意識,學生或多或少都有進步。
四、多多溝通,收買人心。
我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學習成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學生愿意聽,我就給他們講我的求學經(jīng)歷,讓學生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學習的學生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學生講nba、cba,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星——聽得那些學生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任,就很容易和學生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個月,我每天都去放學,給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學生留下了很好的印象。在教學上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動作讓學生身臨其境,學生在輕松愉快中度過,同時也讓學生學到了知識,我個人認為這是教學的最理想境界,只有學生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。
當然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務,班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關重要,本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實的。__班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機會,我代表__班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
__班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關愛,我希望它能得到更多的關注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。
初中班主任發(fā)言稿簡短篇二
尊敬的各位領導:
大家好!
非常高興能夠擔任初二__班主任,在工作中能夠得到領導的肯定,讓我成為班主任,管理一個班,我會好好做。管理好班級教導好學生。
對于學生我會把他們當做自己的孩子教育,我以前也擔任過班主任,有過經(jīng)驗,所以對于管理我們班級我是有信心的,在管理過程中,注意體察學生,多與學生溝通,不會讓自己排斥在學生之外,會多了解他們的想法,并做出最好的規(guī)劃。用公正的態(tài)度對待每一個學生。
對于班級學習成績差的學生,我會及時的做好了解,想辦法提升他們的成績,時常關注他們,我不會放棄任何一個學生,因為作為班主任,就有義務讓每一個學生在學習中盡可能的提升成績,幫助每個學生,度過難關。學生有困難,主動伸手幫助。而且我也了解到我們班級里面大多數(shù)都是留守兒童,對于這些學生,我會重視起來,給予他們關心照顧。
雖然與班級里面的學生交流不多,我會盡可能的讓學生們盡快接受我的管理,對于學生我會給每個人制定學習目標,一次來督促學生學習進步,給學生一點壓力讓他們可以在學習中走的更遠。雖然不是初三,但初二也是學生積累的時候,我會重視學生的學習狀況,對于一些學生成績一直提升不上去的學生我會與家長溝通,了解情況。
我明白作為一個班的班主任,需要管理的學生變多,需要注意的東西也會更多,我打算以后晚自習有時間就會到教室辦公,一個是給學生們解答疑難,一個也是希望約束學生讓他們好好學習,畢竟我剛成為__班主任。想要更多的去了解學生。所以我會花費更多的時間走進學生。
約束學生們積極參加學習給學生更多任務。讓他們好好努力。畢竟按照以前的工作經(jīng)驗,學生在學習時無事可做,是因為作業(yè)不多管理力度不夠。我會加強約束那些對學習不努力,有想要偷懶的學生,發(fā)現(xiàn)就會及時進行思想教育希望能夠盡早的扭轉(zhuǎn)他們對于學習的看法。
我也會從學生的角度考慮問題,發(fā)現(xiàn)問題,從中找到一些需要解決的事情,改變班級過去的狀態(tài),讓我們的班級變成全校優(yōu)秀班級,雖然以前班級成績有些差,但我相信,只要努力,所有的學生都能夠服從我的安排一定可以把學生的成績提升上來,讓他們有更大的進步空間。
既然擔任了__班主任,就會全心投入到班級管理中,也與班級中的班干部共同維持班級的紀律,提高班級的榮譽感,讓在所有學生可以學好知識,有一個良好的學習環(huán)境。
謝謝大家!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2890105.html】