作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
我愛(ài)我家的心理健康教案 我愛(ài)我家心理健康手抄報(bào)篇一
1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。
幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)《相親相愛(ài)的一家人》
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。
教師出示“家”，提問(wèn)：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。
教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家，我愛(ài)我家。
二、教師演示課件，幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。
提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。
“詩(shī)歌中的話小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方，想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，互相解答，提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō)：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據(jù)自己的感受，說(shuō)說(shuō)家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的，你感覺(jué)家還是什么?”
幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。
教師小結(jié)：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深?lèi)?ài)家的情感。
五、理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班?！薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)?！庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國(guó)家，將感情升華到新的高度。
引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛(ài)。
教師小結(jié)：我們愛(ài)自己的小家，也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人，我愛(ài)我家!
家是什么
小兔子說(shuō)家是溫暖的地方，
小老鼠說(shuō)家是安全的地方，
小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方，
小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
我愛(ài)我家的心理健康教案 我愛(ài)我家心理健康手抄報(bào)篇二
1．知道個(gè)人是集體中的一員，體會(huì)個(gè)人和集體相互依存的關(guān)系；
2．學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，相互配合，按規(guī)定行事；
3．愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事。
1.課前準(zhǔn)備介紹自己的小綠葉。每人準(zhǔn)備一個(gè)果子、兩片樹(shù)葉（一片寫(xiě)“我是56班的某某，……一片不寫(xiě)）
2.課前在黑板上畫(huà)好一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。
3.教師查找相關(guān)資料資料。
4.準(zhǔn)備班級(jí)衛(wèi)生的圖片。
5.制作課件（電腦、多媒體設(shè)備）
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：我是集體中的一員
1.師：同學(xué)們，你了解自己?jiǎn)?？你愿意有更多的人了解你嗎？昨天，老師?qǐng)你們把最希望大家知道的內(nèi)容寫(xiě)在小綠葉上。
2.師：你們看！我們56班這個(gè)集體就像這一棵大樹(shù)，現(xiàn)在這棵大樹(shù)光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？剛才那一片小綠葉代表你自己，把它貼到這棵班級(jí)樹(shù)上，邊貼邊大聲地說(shuō)一說(shuō)：“我是56班的某某，……
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在大樹(shù)上貼上小綠葉。學(xué)生邊貼邊大聲地念一念。
揭題：我是班級(jí)的一份子（板書(shū)）
二、活動(dòng)體驗(yàn)：我是班級(jí)一份子，應(yīng)為班級(jí)出份力
活動(dòng)：“木桶理論”。
1.討論：三個(gè)不同的木桶裝水。哪個(gè)裝的最多，為什么？
2.交流、體驗(yàn)“木桶裝水的多少不是取決最長(zhǎng)的木條而是取決于每一根木條，尤其是最短的木條?！?/p>
師：如果木桶是我們班級(jí)，木條代表每一位同學(xué)。你們想到什么？
全班交流。
三、夸一夸：我是班級(jí)一份子
1.我們?cè)?6班這個(gè)集體中生活、學(xué)習(xí)已經(jīng)5年了。說(shuō)一說(shuō)，在過(guò)去日子里，我們的集體取得過(guò)哪些成績(jī)，它是怎么得來(lái)的，當(dāng)時(shí)大家的心情怎么樣？
學(xué)生活動(dòng)：四人小組交流。
2.下面老師當(dāng)記者來(lái)采訪大家。
采訪一些學(xué)生。
3.我們就是樹(shù)上的一片片樹(shù)葉，而我們所取得的每一次成功都是樹(shù)上的果子。這樣我們的班級(jí)樹(shù)就更漂亮了！
請(qǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)大家努力得來(lái)的榮譽(yù)寫(xiě)在果子貼上，貼在班級(jí)樹(shù)上。
4.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：也許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己的能力很小，也不能為班級(jí)做什么，但老師想告訴大家，能管理好自己，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的事情也是愛(ài)集體的表現(xiàn)，（板書(shū)：認(rèn)認(rèn)真真做好自己的事）有這樣的同學(xué)們嗎？
指名表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。
四、小評(píng)判：我是班級(jí)一份子，商量配合把事做
1.人人都想為集體做事，為我們班集體爭(zhēng)榮譽(yù)，那是好事。但出現(xiàn)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦？
（1）值周，他很不高興。她想：很累，還得罪人，才不要參加呢！你想對(duì)他說(shuō)什么？
（2）這么干凈的地面，班級(jí)衛(wèi)生都是誰(shuí)搞得呢？（圖片）有人說(shuō)，我不在班級(jí)吃飯，自然不用管衛(wèi)生，這么想對(duì)嗎？
（3）中午回家吃飯的一位同學(xué)認(rèn)為，大家都沒(méi)出來(lái)站排，我就可以先走了，此時(shí)此刻沒(méi)有老師班長(zhǎng)的監(jiān)督，我可以離開(kāi)隊(duì)伍快點(diǎn)走，這么想對(duì)嗎？
小結(jié)：只要是班級(jí)里的一員、都要做得最好！班級(jí)決定的事，我們要按規(guī)定來(lái)辦事，（板書(shū)：按規(guī)定辦事）為班集體出力，這樣才會(huì)更出色！
五、大行動(dòng)：我是班級(jí)一份子，我用行動(dòng)來(lái)愛(ài)它
1.現(xiàn)在，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，找找我們可以為班集體做些什么呢？
2.心動(dòng)不如行動(dòng)，把我們的決心與打算寫(xiě)在愛(ài)心小樹(shù)葉上。
3.有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道——（師朗誦詩(shī)歌，課件展示）
一顆顆星星組成了耀眼的銀河，
一滴滴水匯成浩瀚的大海。
一棵棵樹(shù)，組成茂密的森林，
一粒粒沙聚成無(wú)邊無(wú)際的沙漠，
一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。
4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的打算。
5.學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，大聲念一念，并把它貼在這棵班級(jí)樹(shù)上。
6.（生配樂(lè)朗誦）
藍(lán)天是星星的家，
樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
小河是魚(yú)兒的家，
五（6）班是我們的.家，我們都愛(ài)我們的家
六、總結(jié)、延伸
師： 我們每一個(gè)人都是集體的一員。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f(shuō)——我們都是56班的一份子！
齊讀：我們都是56班的一份子！
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