計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
最新的學(xué)校重點(diǎn)工作計(jì)劃是什么篇一
2. 以“入軌、成型、定型教育”模式為框架，運(yùn)用企業(yè)管理模式，突出“四個(gè)機(jī)制”管理方法，提高常規(guī)德育工作水平。
3.以《中職學(xué)校企業(yè)文化進(jìn)校園的實(shí)踐與研究》為平臺(tái)，融合“大慶精神”、“鐵人精神”內(nèi)容，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化進(jìn)一步結(jié)合，形成外事職高校園文化特色，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)人的素質(zhì)。
4. 以常規(guī)教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，注重環(huán)節(jié)規(guī)范，嚴(yán)格文化課、理論課和操作課的過(guò)程管理，逐步完善教學(xué)常規(guī)管理。
5.以“項(xiàng)目教學(xué)”方法為核心，引入微課程教學(xué)手段，堅(jiān)持理論課進(jìn)操作室的思想，實(shí)行技能課考核標(biāo)準(zhǔn)，打破學(xué)科界限，以賽促訓(xùn)、以賽促練，提高學(xué)生技能水平。
6. 以名師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)打造為目標(biāo)，運(yùn)用競(jìng)賽、評(píng)比、選模、樹(shù)模、學(xué)模等多種方法，培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)和職業(yè)人教育（班主任）團(tuán)隊(duì)。
最新的學(xué)校重點(diǎn)工作計(jì)劃是什么篇二
（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，規(guī)范化管理
全體教職工深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵以及“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則要求，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。大力宣傳先進(jìn)典型，評(píng)選表彰道德模范，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。進(jìn)一步落實(shí)20__版制度匯編的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行各類(lèi)規(guī)章制度，以杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，提升工作效率。積極開(kāi)展“快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、規(guī)范行為、服務(wù)社會(huì)”主題活動(dòng)，落實(shí)黨員干部服務(wù)社區(qū)活動(dòng)，豐富教職工文體活動(dòng)，營(yíng)造寬松有序的工作環(huán)境，優(yōu)化教職工之間的關(guān)系，提高集體凝聚力。
（二）推行和強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，精細(xì)化管理
1.“入軌-成型-定型教育”模式化。一是規(guī)范學(xué)生的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，建立一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度，具體可行的實(shí)施辦法，構(gòu)成完整有序的程序，并在實(shí)施過(guò)程中不斷細(xì)化、完善，而且要通過(guò)集中與日常的反復(fù)宣傳、教育，深入學(xué)生腦海，認(rèn)真落實(shí)到行動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要集中一周時(shí)間與軍訓(xùn)結(jié)合，進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)、校風(fēng)、校訓(xùn)的系統(tǒng)教育；二是要堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)、重培養(yǎng)、促養(yǎng)成。在宣傳教育上不能怕重復(fù)，但形式方法要有創(chuàng)新，要生動(dòng)活潑；三是促養(yǎng)成，重要的是落實(shí)踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過(guò)反復(fù)培養(yǎng)訓(xùn)練，經(jīng)常的督促檢查，定時(shí)的評(píng)比表彰，全員互動(dòng)塑造，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自我約束，自我完善的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)良好行為習(xí)慣的定勢(shì)和鞏固，形成嚴(yán)格有序的品行秩序。
2.“四個(gè)機(jī)制”管理精細(xì)化。精細(xì)管理是一種企業(yè)管理理念，在中職學(xué)校德育工作中實(shí)施精細(xì)化管理，要求做到人人都是德育工作者，做到事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管，這項(xiàng)工作需要全體教師的參與。
（1）日常管理和節(jié)點(diǎn)管理。日常管理方面，要落實(shí)到五個(gè)統(tǒng)一即內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一（物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致）；衣服的整齊統(tǒng)一（統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的校服）；上課、就寢、就餐、參加集會(huì)等的統(tǒng)一要求；學(xué)生獎(jiǎng)懲制度的統(tǒng)一執(zhí)行；節(jié)點(diǎn)管理方面，每月一次專(zhuān)題節(jié)點(diǎn)會(huì)議，逐層、逐崗位整理管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立整改臺(tái)賬，落實(shí)整改措施，同時(shí)對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解，重點(diǎn)管理，重點(diǎn)教育。暢通與家長(zhǎng)的信息渠道，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，避免發(fā)生心理問(wèn)題學(xué)生的過(guò)激行為。避免出現(xiàn)問(wèn)題找家長(zhǎng)-處理教育-再犯再找的惡性循環(huán)，把問(wèn)題解決在萌芽之中或初始階段。
（2）班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)管理。一是德育主題選?。ū热纾鹤孕判慕逃⒊晒逃?、誠(chéng)信教育等等）確立十個(gè)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)以后，即按照德育目標(biāo)啟動(dòng)教育工作。每一個(gè)德目標(biāo)在過(guò)程中反復(fù)，按照“目標(biāo)不變，側(cè)重點(diǎn)發(fā)生變化”的要求操作。把十個(gè)德育目標(biāo)變成學(xué)生兩年或者三年需要訓(xùn)練的內(nèi)容；二是德育主題的學(xué)年規(guī)劃，要具體到每月一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)一個(gè)主題，一個(gè)月的教育時(shí)間一般分為四周，每周安排一個(gè)德育活動(dòng)項(xiàng)目，使每周的德育主題明朗起來(lái)，集中起來(lái)；三是制定主題教育活動(dòng)的方案，及組織實(shí)施；四是活動(dòng)的反饋和實(shí)效性的評(píng)價(jià)。
（3）班級(jí)管理實(shí)施企業(yè)化聯(lián)動(dòng)管理。一是進(jìn)一步完善企業(yè)化管理制度；二是健全和拓展學(xué)生日常行為規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò)；三是落實(shí)值日制度，真正做到定崗、定人、定時(shí)、定職、定責(zé)；四是樹(shù)立文明示范班，讓文明示范班既成為學(xué)生的一次道德體驗(yàn)，又成為全校學(xué)生的文明示范；五是培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是學(xué)生會(huì)干部參與管理。
（4）不同年級(jí)分層管理。建立德育序列，內(nèi)容序列、時(shí)間序列、活動(dòng)序列構(gòu)建的一個(gè)德育全程。按照學(xué)生的心理年齡，以學(xué)年為主線，以活動(dòng)為主體，構(gòu)建線性德育程序，以提高德育的有效性。
（三）構(gòu)建和創(chuàng)新職業(yè)教育特色的校園文化，職業(yè)化管理
1.企業(yè)化理念進(jìn)行職業(yè)思想教育。在《中職學(xué)校企業(yè)文化進(jìn)校園的實(shí)踐與研究》的課題研究成果的基礎(chǔ)上，融合“大慶精神、鐵人精神”的核心內(nèi)涵，概括起來(lái)就是八個(gè)字：“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”，即為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神；獨(dú)立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講究科學(xué)、“三老四嚴(yán)”的求實(shí)精神；胸懷全局、為國(guó)分憂的奉獻(xiàn)精神。充分利用大慶地區(qū)企業(yè)精神的實(shí)質(zhì)，對(duì)全體教職工和學(xué)生進(jìn)行職業(yè)人的教育，進(jìn)一步打造職業(yè)學(xué)校校園文化特色。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)情操。精心設(shè)計(jì)組織開(kāi)展“快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，規(guī)范行為，服務(wù)社會(huì)”的校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持“以人為本”，把“人本管理”放在首位，強(qiáng)調(diào)尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人，通過(guò)企業(yè)文化激勵(lì)教職工和學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3.根據(jù)班級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，形成職業(yè)化的班級(jí)制度。通過(guò)制定符合本班專(zhuān)業(yè)實(shí)際的班規(guī)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位制定具體班級(jí)制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要在學(xué)校各種紀(jì)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)具有專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)特色班級(jí)制度的實(shí)施，使學(xué)生在校期間就能接受職業(yè)化的制度教育，使其更好地適應(yīng)將來(lái)的就業(yè)環(huán)境。
4.建立有效的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，搭建好“家校教育平臺(tái)“。一是利用“家校”、“家班”教育平臺(tái)，使我們的教育思想影響并推動(dòng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)特殊學(xué)生的再認(rèn)識(shí)，把家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的有利因素可能地整合為有益的教育力量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境；二是加大學(xué)校與家長(zhǎng)溝通渠道，確保每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期至少對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)一次，及時(shí)把學(xué)生在校情況和學(xué)校教育教學(xué)管理各方面的工作成績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng)，有利于在校學(xué)生的管理。
5.加強(qiáng)心理健康教育，落實(shí)危機(jī)干預(yù)預(yù)警制度。以面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”（預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)）機(jī)制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機(jī)制。建立班級(jí)、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全面開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。做好個(gè)案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。學(xué)校要定期對(duì)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。
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