作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇一
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：who’s your art teacher？what’s he like？is she？yes，she is /no，she isn’t、這單元主要描寫(xiě)的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。
1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。
2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”
3、能順利完成本單元的聽(tīng)力、對(duì)話、表演、寫(xiě)作、連線、填空等任務(wù)。
4、能讀懂“story time”部分的趣味故事。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“who’s your teacher？”。
6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。
7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。
8、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。
9、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。
1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。
2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”
3、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。
1、單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
第一課時(shí)：a、 let’s learn a、 ask and answer
第二課時(shí)：a、 let’s try a、 let’s talk
第三課時(shí)：b、 let’s learn b、 match and say
第四課時(shí)：b、 let’s try b、 let’s talk
第五課時(shí)：a、 let’s spell b、 let’s wrap it up
第六課時(shí)：b、 read and write b、 let’s check c、 story time
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇二
【教學(xué)目標(biāo)】1. 要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用what’s this ? \what’s that? it’s ?\have some water.\here youare.\can i have some cake?\thank you.\how old are you ? i’m ?.\how many??
2. 考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。
【教具準(zhǔn)備】1. 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。
2. 一個(gè)骰子。
3. 學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。
4. 學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
1. 讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 ten little candles 。用手指來(lái)代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。
2. 學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks. 等等。
3. 教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)guessing game 來(lái)復(fù)習(xí)單詞。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes, no來(lái)回答。
1. 教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?
2. 完成課本第67頁(yè)listen and tick.
3. 完成課本第68頁(yè)cross out words that don’t belong.
4. 讓學(xué)生同桌兩人完成go up to the down the snakes.
1. 語(yǔ)用活動(dòng)
2. 呈現(xiàn)情景“birthday party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下amy 的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。
3. 猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開(kāi)，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說(shuō)出來(lái)，如：a bear, a schoolbag?
(2)當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
1. party大食會(huì)教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對(duì)話并表演。there is a lot of and drink. i’dlike some water, you some i have some cake? sure.
2. 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
在課下和同學(xué)一起玩let's play的游戲。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇三
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課，通過(guò)多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food
2)學(xué)習(xí)句型what’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標(biāo)
1).通過(guò)模仿課文錄音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
2).能運(yùn)用what’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西
3.情感目標(biāo)
在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義
4.學(xué)習(xí)策略
1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.
2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.
[教學(xué)流程]
1. greetings.
1.埋地雷的游戲
復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞
2.導(dǎo)出subject
3.揭示課題school subjects教新單詞subject。
1.通過(guò)like，導(dǎo)出favorite
問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite
在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)
2.教授句型what’s your favorite subject?
3.操練。貫穿what’s yours?并教授yours
4.你來(lái)描述，我來(lái)猜
請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，其他學(xué)生問(wèn)what’s your favorite subject?這名學(xué)生描述i like swimming.
let’s listen and look what are li hong and wang tao’s favorite subject.
1.觀看vcd
2.回答問(wèn)題
what’s li hong’s favorite subject?
what’s wang tao’s favorite subject?
3.讀課文
1.讓學(xué)生應(yīng)用what’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …
3.心有靈犀
請(qǐng)上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。
1.抄寫(xiě)單詞三遍，中文一遍
2.聽(tīng)錄音，模仿錄音讀課文
3.用what’s your favorite…?造句
注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season
課后的練習(xí)一就是what’s your favorite subject?
what’s your favorite color?
what’s your favorite season?
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇四
教學(xué)目標(biāo)：（ ）
1、 技能與知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀good afternoon. 和what’s your name? i’m x x.的句型。
(2)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.
2、運(yùn)用能力目標(biāo)
能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。(上午：good morning! 下午：good afternoon!)能用what’s your name?來(lái)詢(xún)問(wèn)他人姓名。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的'融合。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀good afternoon! what’s your name? i’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
教學(xué)難點(diǎn)：
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
1.運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。 “good morning! i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。
ok!boys and girls ,you’ve done a good job. look!老師左右手各持一手偶，通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn)：what’s your name ? 手偶1：hi, i’m . what’s your name? 手偶2: hello, i’m sam.
1.同學(xué)們現(xiàn)在我是不是ms.liu,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話： mr. li: hello! good morning. ss: good morning. mr. li: what’s your name? ss: i’m x x.
2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。
3.讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。
4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的。舉例： 老師：girls whisper. 女孩：(耳語(yǔ))good morning, boys. 老師：boys low. 男孩：(低聲說(shuō))good morning, girls. 用“good afternoon”做同樣的游戲。
5.歌曲“good morning,sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“good morning!”改為“good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。
we’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇五
1. 游戲--拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字hello, im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類(lèi)推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
2. 復(fù)習(xí)show me your …
教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)hello! mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) "yes. pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。
趣味操練 (practice)
1. 請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。
2. 學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 hello/hi , im …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
課堂評(píng)價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
1. 教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。
4. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities) 根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。
記憶名字游戲
1. 每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) hi, im ms wang，接著這位學(xué)生說(shuō) hi, ms wang. im ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) hi, ms wang. hi, ann. im ken.以此類(lèi)推。
板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 1 hello
展示學(xué)生的名卡
[備課筆記](méi)pep英語(yǔ)三年級(jí)unit 1 hello 第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)whats your name? my name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：see you.
3、初步了解歡迎語(yǔ)welcome!
教材分析：
本課時(shí)是通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用whats your name?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢(xún)問(wèn)做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：see you 也是生活中常用語(yǔ)，同goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。
welcome! 是表示歡迎的用語(yǔ)，發(fā)音有難度，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)thank you. 謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮?you are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固lets talk 中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并就別人的詢(xún)問(wèn)做相應(yīng)回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過(guò)模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽(tīng)錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語(yǔ)welcome!
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學(xué)生們能聽(tīng)懂會(huì)用how many ?這個(gè)句型。
3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):數(shù)字1~5的掌握。
2.難點(diǎn):five的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書(shū)。
step 1. greetings.
s:hello, miss du.
. t:hello, boys and girls.
t: first let’s sing two english songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動(dòng)作。)
step 2. chant:
desk,desk,desk,it’s a blue ,desk,desk,it’s a blue ,chair,chair,it’s a red ,chair,chair,it’s a red chair.
step talk: t:hello,boy.s:hello,ms dut:what’s your name?s:my name is ……
t:how are you ?s:i’m fine,thank how are you?t:i’m fine, colour is it?
s:red.t:what colour is it?s:yellow.
(老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答)
step 3. let’s review the words.
read the words together. (通過(guò)播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做,做什么動(dòng)作都可以,只要是三下就行。
(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.t:now let’s go on. four↘ four ↗four↘
s:four↗ four↘
t:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。listen carefully, 老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答,答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗,ok?
s:ok. t: one and three is ……?ok,you please. s1:four.( 全體學(xué)生齊說(shuō):yes.) t:ok.(在黑板上加一面紅旗)
two and two is ?three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.t:伸出五個(gè)手指問(wèn))how many? s:five. t:( 伸出三個(gè)手指)how many?
s:three. t:(伸出兩個(gè)手指)how many?
s:two. t:ok,now say after me:how many?(出示課件) s:how many?
step 5. practise.
t: 下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。
s4:(拿出四本書(shū))how many?
s:four.
s5:(指著自己的兩只耳朵問(wèn))how many?
s:two.
s6:(拿出三枝鉛筆問(wèn))how many?
s:three.
……
step 6: learn the dialogue.
t:now please open your to page 14. 讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指)
t:now please read after the recorder.
t:now read after me.
t:now please read it together.
七.教學(xué)反思
1. 注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手,例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書(shū),自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時(shí)候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動(dòng)作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛(ài)玩的心理,使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時(shí)候,就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練;教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢(qián),既訓(xùn)練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng),在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識(shí),鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲:每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽,丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè),不知不覺(jué)中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇七
一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：let's play
1. chant and find
本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。
and colour
本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。
1. 教師準(zhǔn)備各色蠟筆。
2. 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
3. 教師準(zhǔn)備chant and find的掛圖或投影片。
4. 教師準(zhǔn)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。
5. 教師準(zhǔn)備放大的chant and colour的掛圖或投影片。
6. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。
1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
(1) 讓學(xué)生聽(tīng)“colour song”并拍手跟唱。
(2) 問(wèn)候接力賽。
(3) 用“guessing
game”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
(4) 用游戲“slow motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。
(5) 用simon says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)
2. 新課展示(presentation)
(1) 教師出示小紅書(shū)，問(wèn)：what's this?what colour is it? 然后通過(guò)和大藍(lán)書(shū)對(duì)比，教little和big.
(2) 教師把chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：this is a 's in the
picture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。
(3) 教師也可先將chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上.
(4)
教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放chant and
colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
3. 趣味操練(practice)
(1) 教師讓學(xué)生聽(tīng)chant and find的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2) 讓學(xué)生聽(tīng)chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3) 教師讀chant and colour,讓學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序，將書(shū)上的小丑涂色。
(4) 學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)chant and colour的童謠。
4. 課堂評(píng)價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。
5. 課外活動(dòng)(add-activities)
將let's play的兩首童謠唱會(huì)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇八
教學(xué)內(nèi)容：
a let's learn let’s chant
教材分析：
let’s learn部分以sarah 和chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。let’s chant 通過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中one to five 。
2.知識(shí)目標(biāo)
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five.
文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略
(1)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。
(2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five.
教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。
教學(xué)過(guò)程：
step1 preparation.
a song
2. let’s do
師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展示。
step2 presentation
1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈
教師呈現(xiàn)出sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜測(cè)sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞 one-five。
t：today is sam’s birthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五個(gè)禮品箱子。 now let’s do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生選擇一禮品盒，what’s in the box? guess.生猜測(cè)。師打開(kāi)箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one, 出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書(shū)—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開(kāi)火車(chē)、個(gè)別讀…)。師伸出一根手指，問(wèn)生how many fingers? 然后進(jìn)行意義練習(xí)，t: look, one pencil→i have one 出示文具，生生相互詢(xún)問(wèn)數(shù)量how many bags/...? i have one bag/...練習(xí)展示。
2.同樣依次猜測(cè)各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。
注意教學(xué)數(shù)字five 時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時(shí)注意區(qū)分four 和 five。
3.聽(tīng)音正音，整體感知。
師呈現(xiàn)課本圖片，t：who are they? sarah and chen are they doing? they are playing the game -hide and does chen jie say? 播放錄音，整體感知。
(1)listen and point
(2) listen and repeat
4. .小組合作，整體認(rèn)讀
(1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰(shuí)做得。
(2)教師檢查學(xué)生掌握情況。
step3 practice
1.音義訓(xùn)練活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：教師將一些房間號(hào)如212、411等，電話號(hào)13542251252等，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。
2.音形義訓(xùn)練活動(dòng)
音形義配對(duì)活動(dòng)：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。
t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ?
3.玩游戲：lucky number 教師將數(shù)字one to five寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。
t: boys and girls, let’s say the numbers together. (轉(zhuǎn)向一個(gè)學(xué)生)tell me your lucky number. now guess. what’s her/his lucky number ?
’s chant 活動(dòng)：a. 打開(kāi)課本第59頁(yè)，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配合動(dòng)作教單詞jump. b. 聽(tīng)歌謠寫(xiě)數(shù)字。c. 聽(tīng)錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。d. 學(xué)生四人小組操練和表演。
5. 小組活動(dòng)：小調(diào)查
師展示自己的各種文具，師與一生示范：。
a: i have many pencils/....
b: how many books/pencils…?
a: three/five…。
生生相互詢(xún)問(wèn)，1-2組展示
step4 production
shopping! 四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買(mǎi)禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。
t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.
a: hello!
b: hi! i’d like some pencils, please.
a: sure. how many ?
b: four.
a: here you are.
b: thank you.
a: hello!
c: hi! this bag, please.
a: here you are.
c: thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
step5 progress
1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；A(chǔ)訓(xùn)練43頁(yè)第二題。
2. summary. what have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。
3. homework.
a. 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。
b.根據(jù)對(duì)話創(chuàng)編新對(duì)話。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇九
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)
2.學(xué)唱英文歌曲howareyou?使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、跟唱學(xué)歌曲，通過(guò)聽(tīng)游戲能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)歌曲使學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得以提高。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)
難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫(xiě)形式
學(xué)法指導(dǎo)
讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱
教學(xué)過(guò)程
（1）教師讓學(xué)生唱hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
（2）學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫(xiě)。
（2）讓學(xué)生完成match，writeandreadaloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫(huà)和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
（3）教師播放歌曲《howareyou?》動(dòng)畫(huà)，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。
（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。
（1）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“howareyou?”，唱hello
時(shí)揮手，唱i'mfine時(shí)指自己。也可將全班分成兩組，對(duì)唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進(jìn)行卡拉ok大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫(xiě)找朋友
（3）寫(xiě)35頁(yè)字母
做課時(shí)練本部分的練習(xí)。
將“howareyou?”這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇十
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ)good morning.及介紹人物用語(yǔ)this is…。
教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)this is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
1、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。
(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。
2、呈現(xiàn)新課、操練(presentation/ practice)
a(1)教師出示自己的照片：it's me .i'm mr ma .
now i show another photo to you .look who is he? yeah he is ma yun , he is mr ma too .we are all man . man引出mr 。
who can read it? rise your hands please !
(2)teacher：i have a beautiful girl's photo，look，she is yang mi. your can call her miss yang .
look ,who is she ? yeach she is fanbingbing . miss fan .
they are all girls .引出miss .
who can read it? rise your hands please !
can you inteoduce yourself with mr or miss ?
i'm …
b(1) t:what's this?
引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的：this is a pencil ./this is aruler …
展示miss green的照片
引出：this is miss green .
this is miss white .
this is mr jones .
(2)practice:
練習(xí)
用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)this is。介紹某人
(同時(shí)練習(xí)使用mr miss)
(3)用所學(xué)知識(shí)this is mr/miss介紹同桌。
c：morning
(1)、出示一個(gè)時(shí)鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解morning這個(gè)詞的時(shí)間段。
(2)、教讀操練morning.
教師向?qū)W生打招呼：t: good morning.引出good morning.
學(xué)生操練good morning.
d:flash來(lái)展示let's talk部分的對(duì)話時(shí)
學(xué)生跟讀并模仿let's talk部分的內(nèi)容.
學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。
學(xué)生展示練習(xí)情況。
3、活動(dòng)、操練(activities/ practice)
介紹好朋友給你的同桌: good morning, this is….
draw and say:畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。畫(huà)畫(huà)你認(rèn)識(shí)的人介紹給大家。
4、課外活動(dòng)(add-activities)
廣文博見(jiàn)。熟人見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：hello!你好!
上午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：good morning!早上好!
下午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：good afternoon!下午好!
晚上見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：good evening!晚上好!
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇十一
教學(xué)總目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，使他們喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據(jù)教師簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、做事情、做游戲。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
教學(xué)措施：
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每個(gè)單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
實(shí)施方案：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
2.在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。
3.規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案人教版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第一單元篇十二
【教具準(zhǔn)備】
1 教材配套的錄音帶。
2 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。
3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤(pán)。
4 教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤(pán)一個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
(1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)行日常口語(yǔ)活動(dòng)。
(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。
(3)教師播放unit 6 b let's chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。
(4)游戲：silent speech
教師換一種方法說(shuō)字母------唇說(shuō)，說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為aa----zz 。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母aa----zz。
(2)學(xué)生字母背誦aa----zz。
(3)教師播放歌曲 “a b c song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。
(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。
(5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤(pán)，教師說(shuō)字母，讓學(xué)生在鍵盤(pán)上找到字母?？蓪⒋嘶顒?dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，boys group and girls group. 誰(shuí)先找到誰(shuí)獲勝。
(6)教師出示自己已制作好鍵盤(pán)：this is a keyboard. 重復(fù) a keyboard，學(xué)生跟讀
a keyboard this is a keyboard.并貼在黑板上。
教師指著制作所需的工具建議：let's make a keyboard.
(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊給學(xué)生做示范。
3 趣味操練 (practice)
(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤(pán)。鍵盤(pán)上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤(pán)上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。
(2)鍵盤(pán)游戲：
按照書(shū)中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。
·找出字母的位置。
·在鍵盤(pán)上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。
·一邊敲，一邊唱 “abc song”。
(3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出秀的鍵盤(pán)。
4 課堂評(píng)價(jià) (assessment)
(1)做活動(dòng)手冊(cè)43頁(yè)的練習(xí)。
(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁(yè)上做標(biāo)記。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
小組對(duì)抗賽
教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫(huà)出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō)：draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
recycle 2
教師出示一個(gè)自己已制作好鍵盤(pán)貼在黑板上。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案《下學(xué)期 recycle 2 第三課時(shí)》
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