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寫(xiě)人敘事作文600字篇一
母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)，是圣潔的愛(ài)，尚的愛(ài)。
隱約的記得，小時(shí)候很喜歡拉著你的衣角，很開(kāi)心地到處跑，但發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)了，又會(huì)很緊張的大哭起來(lái)，四處找。把你尋到了，還會(huì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩。因?yàn)槟憬o了我一種安全感。
窗外，雨淅淅瀝瀝的下著，還在教室的我正愁怎么回家呢！到了回家的`時(shí)間了，我漫不經(jīng)心地走到校門(mén)口，很是驚訝的發(fā)現(xiàn)：你打著一把傘，在校門(mén)口張望著我出來(lái)沒(méi)有。當(dāng)看到我時(shí)，又露出了淺淺的微笑說(shuō)：“怎么這么久才出來(lái)?。俊蔽亦洁阶煺f(shuō)：“媽?zhuān)皇亲屇悴粊?lái)接我了嗎？我長(zhǎng)大啦，自己能回家?！薄拔抑?，就是特意來(lái)給你送傘的。對(duì)了，快，把衣服穿上?？蓜e著涼了?。鲋?，我可不管！”“呵呵，恩，知道?！辈虐l(fā)現(xiàn)你只帶了一把傘，也沒(méi)怎么細(xì)問(wèn)。
大手牽小手走在雨中，這時(shí)多么溫暖的愛(ài)啊！我感覺(jué)天晴了，心里慢慢的，暖暖的，很是充盈，很是美好。
回到家，才看見(jiàn)你的背早已被淋濕了，我還是干干的，我拿過(guò)帕子幫我擦著。頓時(shí)，眼里涌出了熱淚，親愛(ài)的媽媽?zhuān)x謝，你的愛(ài)是那么的溫暖，我真的很感動(dòng)，我一直被你的愛(ài)保護(hù)著，被你的關(guān)心呵護(hù)著，你的愛(ài)就是一條江，無(wú)邊無(wú)際。
母親，你是我生命中最美麗的那朵花！你是我深藏心底的那把傘，永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)避雨！母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)還是我在沒(méi)遮檐天空下的蔭蔽？
寫(xiě)人敘事作文600字篇二
我有一個(gè)小堂弟，名叫周煜城，出生在20xx年5月2日，今年虛歲3歲，周歲才2歲。長(zhǎng)的很可愛(ài)：圓溜溜的大腦袋，又粗又黑、月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下是一張紅粉粉的小嘴巴，嫩白的臉蛋上還有兩個(gè)淺淺的小酒窩，笑起來(lái)甜甜的，真是太可愛(ài)了。每次看見(jiàn)他，我都禁不住想摸他一下。他走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，讓人不由得聯(lián)想起一種可愛(ài)的動(dòng)物——企鵝。
小堂弟特別愛(ài)笑，什么時(shí)候都是笑瞇瞇的`。我和他一起玩的時(shí)候，我總愛(ài)對(duì)他做鬼臉，他就哈哈笑個(gè)不停，一笑起來(lái)，兩只眼睛瞇成一條線(xiàn)，胖乎乎的臉蛋上就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)迷人的小酒窩，真逗！
我最不想見(jiàn)到的人是小堂弟，最想見(jiàn)到的人也是小堂弟。我最不想見(jiàn)到小堂弟，是因?yàn)槊慨?dāng)媽媽見(jiàn)小堂弟來(lái)了，就讓我好好照顧他，這時(shí)，調(diào)皮的小堂弟就會(huì)玩起“分身術(shù)”，一會(huì)兒走到那兒玩玩，一會(huì)兒走到那兒弄弄，有危險(xiǎn)的東西我還得跑過(guò)去制止他，哎，真弄不懂小堂弟為什么這么調(diào)皮。我最想見(jiàn)到的人也是小堂弟，因?yàn)樗軒Ыo我很多快樂(lè)，會(huì)讓我開(kāi)心起來(lái)。
小堂弟吃東西時(shí)也非?？蓯?ài)。有一次，他突然跑進(jìn)了我的房間，嘴里還吐出七個(gè)字來(lái)：“姐姐，我要吃東西！”一邊說(shuō)著還笑了起來(lái)。我見(jiàn)了，拿出一塊餅干，幫他弄成小碎塊，再一塊一塊地喂給他吃。只見(jiàn)他那小小的嘴巴動(dòng)了起來(lái)，好像沒(méi)有停止過(guò)?？粗浅缘媒蚪蛴形兜臉幼樱业男睦锔吲d極了，像吃了蜜一樣甜。
這就是我那調(diào)皮可愛(ài)的小堂弟，你們喜歡他嗎？
寫(xiě)人敘事作文600字篇三
我們是“老小孩”
今天，我背著漂亮的`書(shū)包上幼兒園。
我們班來(lái)了兩個(gè)“新小孩”，他們哭了，我們是“老小孩”，所以不哭。
[“……要五毛，給一塊，你忽（說(shuō)）奇拽（怪）不奇拽（怪）……”]
回憶：她終于順利度過(guò)了入園初期的不適應(yīng)階段，可不，她風(fēng)趣地稱(chēng)自己是“老小孩”呢。說(shuō)完后，她便口齒不清地唱起在幼兒園教的兒歌，令我不禁啞然失笑。
20xx年9月30日
寫(xiě)人敘事作文600字篇四
《生命中的讀書(shū)》
時(shí)間日復(fù)一日，年復(fù)一年的慢慢流逝，不知不覺(jué)，我已度過(guò)幾千個(gè)寒暑。我此刻的生命還是甚為短暫的，十幾年。但我現(xiàn)在已用了一半的生命去學(xué)習(xí)讀書(shū)。讀書(shū)成為了我一生中不可缺少的一部分，它帶給了我無(wú)盡的享受、扮演著我生命中各種角色。
在我的童年生活中，在我稚嫩的思想里，就有幼師傳授我知識(shí)，單純的、簡(jiǎn)單的。朦朧的記憶中就好像僅僅是吃飯、叫我們睡覺(jué)、畫(huà)畫(huà)、唱歌，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。已經(jīng)不怎么記得了。那時(shí)候的啟蒙，只是一個(gè)小角色。像一杯平淡的白開(kāi)水，加幾顆小小的白冰糖就甜味無(wú)窮。好像是學(xué)會(huì)了幾個(gè)輕盈的舞步，重復(fù)再重復(fù)。
在我學(xué)會(huì)了這些簡(jiǎn)單的'“生活”，就開(kāi)始步入了又一個(gè)高一點(diǎn)的階梯，我肩上的負(fù)擔(dān)開(kāi)始重起來(lái)了。這時(shí)的老師不教我們吃飯，我們中午也不在這里睡覺(jué)。曾經(jīng)我還天真的以為在這里學(xué)習(xí)更好玩，但我錯(cuò)了。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……在這里，我們必須坐得端端正正，字、詞、句、數(shù)學(xué)、符號(hào)，我的大腦開(kāi)始被慢慢充實(shí)，作業(yè)、考試，我的業(yè)余生活也不單調(diào)、無(wú)聊。但我卻樂(lè)此不疲，雖然玩的時(shí)間少了些，可我的生活卻充滿(mǎn)了節(jié)奏感。它依舊是我人生旅途中的一個(gè)配角，僅有幾句臺(tái)詞。像一杯汽水，甜味之中還帶著沖擊力，但已不會(huì)使我太新奇。6年、7年，仿佛跳了一曲節(jié)奏緩慢的天鵝舞，不停旋轉(zhuǎn)后，直到會(huì)沿直線(xiàn)行走。
接下來(lái)面臨的又是新一輪的挑戰(zhàn)。我開(kāi)始向又一個(gè)高峰攀登。這時(shí)，我的壓力越來(lái)越重，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，地理，生物，政治，歷史，我好想自己有8個(gè)大腦，這樣就可以減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。我不再像以前那樣樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)，較大的學(xué)習(xí)量使我開(kāi)始抱怨，但此時(shí)的成績(jī)和收獲，卻能讓我更加自豪，給予了我多少時(shí)間和動(dòng)力。走路的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，我的腦子里都是各種各樣的知識(shí)，我想用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成幾。我變得不再像以前那樣容易滿(mǎn)足，總是想超越誰(shuí)，慢慢的想超越的思想在茁壯長(zhǎng)大。這是讀書(shū)間接帶給我的。此時(shí)此刻，我的思想變得漸漸成熟起來(lái)，我體會(huì)到了勞累的感覺(jué)，但我深知這是我步向成功，挑戰(zhàn)下一個(gè)高峰必須付出的。在勞累中我能感受到喜悅，成長(zhǎng)的喜悅。這次挑戰(zhàn)，我強(qiáng)烈地晃動(dòng)著雙手，跳了一場(chǎng)大汗淋漓的迪斯科。過(guò)后，筋疲力盡，但我還是有毅力支撐著，這是一個(gè)丑角，我在成長(zhǎng)中千變?nèi)f化著，變好變壞，舍棄了多少，但又學(xué)會(huì)了多少——天文數(shù)字。我似乎在品嘗著一杯濃濃的咖啡，加糖，加奶，卻還是無(wú)味，有的，只是淡淡的苦。
我的讀書(shū)生活還未完畢，我會(huì)讓它繼續(xù)下去，靠我自己的努力，盡情享受。希望有一天，它能讓我滿(mǎn)足，站在最高峰——微笑的慢慢品味。
寫(xiě)人敘事作文600字篇五
魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)，怎樣寫(xiě)人物作文?！睆娜宋镎Z(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
心理描寫(xiě)，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫(xiě)出來(lái)，從而突出人物的形象。
通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法，才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè)，后寫(xiě)一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。
寫(xiě)人，單從一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象才豐滿(mǎn)。多側(cè)面描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，可稱(chēng)為“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線(xiàn)索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的.道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(a)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(b、c、d)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)b、c、d的歸納小結(jié)，又是對(duì)a的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次a，寫(xiě)事情的起因;第二層次b，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次c，寫(xiě)事情的高潮;第四層次d，寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來(lái)。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外貌。
對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，就是外貌描寫(xiě)。有的人一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。
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