范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
想象作文評(píng)語篇一
創(chuàng)造和想象是孩子的本能，無拘無束地放飛想象是孩子的專利。在他們具備了知識(shí)的積累和對(duì)生活的感悟的基礎(chǔ)上，使他們插上想象的翅膀，創(chuàng)造思維便會(huì)迸出耀眼的火花。
1.邊看邊想。在指導(dǎo)學(xué)生觀察景和觀察物的，同時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象。如指導(dǎo)學(xué)生寫一種蔬菜或水果的習(xí)作時(shí)，可以讓學(xué)生帶著蔬菜和水果到課堂上觀察，要求一邊觀察一邊說出它的形狀、顏色、味道，最好用恰當(dāng)?shù)谋扔骰驍M人句說出來。
2.邊聽邊想。為了多角度培養(yǎng)學(xué)生的想象力，平時(shí)，我們可將各種聲響錄制下來，習(xí)作訓(xùn)練時(shí)借助錄音機(jī)或播放掌聲、笑聲，或播放風(fēng)雨聲、呼喊聲等等，讓學(xué)生根據(jù)這些聲音間的聯(lián)系，想象這樣的聲音下會(huì)發(fā)生什么樣的事，從而獨(dú)立命題，構(gòu)思成文。
3.大膽想象。學(xué)生的想象力是豐富奇特的。教學(xué)中，教師應(yīng)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象。為啟迪學(xué)生的想象，我們可以引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行假想。如選擇《十年后的我》《假如我是（媽媽、市長(zhǎng)、醫(yī)生??）》等題目，這類題目趣味性強(qiáng)，想象空間大，不僅能提高他們的創(chuàng)新思維能力，而且能激發(fā)他們熱愛科學(xué)、熱愛生活的熱情。
二、啟迪創(chuàng)新思維
首先，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。在作文時(shí)，我們提倡創(chuàng)意作文，鼓勵(lì)學(xué)生想他人不曾想的，說他人不曾說的，做他人不敢做的。這樣的作文訓(xùn)練能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，使他們寫出新穎獨(dú)特的文章來。
其次，引導(dǎo)變通表達(dá)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.變順序敘述。要求學(xué)生閱讀某篇材料后，打亂原材料的條理順序，重新組織材料，再敘述出來，但不能改變?cè)牡?意思。2.多角度思考。教師提出一個(gè)問題，要求每一個(gè)學(xué)生都從不同的角度思考問題，作出兩種以上不相同的回答。
三、營(yíng)造良好氛圍
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，寫出自己的個(gè)性文章，就要改革傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)新作文創(chuàng)造良好的氛圍。
1.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的作文教學(xué)環(huán)境。有自由才有創(chuàng)新，教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，研究他們的心理特點(diǎn)，真誠地幫助他們，精心地呵護(hù)他們稚嫩的心靈。這樣，學(xué)生才能接納老師，教師便能進(jìn)一步掌握兒童的個(gè)性、心理及認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而改進(jìn)作文教學(xué)方法，激起學(xué)生的寫作
興趣，構(gòu)建拓展思路、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的小學(xué)作文教學(xué)新模式。
2.感受生活，親近自然。生活是作文的源頭，同樣，生活也是培植創(chuàng)新的土壤，生活的浪花能激起學(xué)生作文創(chuàng)新的欲望。加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作，不僅鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制作，而且還要思考和討論如何將其發(fā)明運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中。
3.創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，也就是常人口中的“異想天開”。平時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生放開思想，放開形式，不限內(nèi)容，寫出創(chuàng)新作文。（2）尊重、關(guān)注兒童的心理。在對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們要遵循兒童思維發(fā)展的規(guī)律，保護(hù)他們稚嫩的創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)從他們幼稚的想象中發(fā)掘他們值得珍視的品質(zhì)，并使他們相信他們的文章會(huì)越來越出色。總之，作文訓(xùn)練是一種富有創(chuàng)造性而又體現(xiàn)個(gè)性差異的勞動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敞開思想，在寫作中力求確定與眾不同的思路、選材、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等，力求新穎，盡力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。作者單位：連云港市新浦區(qū)浦南中心小學(xué)
想象作文評(píng)語篇二
今天，我和朋友們一起來說未來的什么，他們有的說未來的機(jī)器人，也有的說未來的筆等等，我說未來的教室，之后我和朋友們進(jìn)行比較，看誰想得最好、最多、最有威力。
未來教室的`門，它可不是一般的門，是有攝像頭的，不僅能分辨出你是不是這間教室的學(xué)生，還能判斷出你是不是好人；這個(gè)門還是無色的，晚上的時(shí)候，如果不是事先知道安裝位置，壞人是發(fā)現(xiàn)不了它的，即使壞人偶然碰到了它，那個(gè)門就會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的電流，將壞人電倒。
未來教室的黑板，它可是不再需要講臺(tái)和粉筆，也不再需要黑板擦的，當(dāng)老師要板書時(shí)，只要老師發(fā)出板書指令，念出需要板書的內(nèi)容，黑板就會(huì)自動(dòng)顯示字跡；當(dāng)老師發(fā)出隱藏指令時(shí)，黑板上的字跡就會(huì)消失；而當(dāng)老師發(fā)出再次顯示指令時(shí)，原先黑板上的內(nèi)容又會(huì)按照指令要求進(jìn)行恢復(fù)。
未來教室的窗戶和窗簾，都是職能型的，既可以自動(dòng)調(diào)節(jié)教室里的亮度，又可以自動(dòng)開啟和關(guān)閉；既可以防止學(xué)生們玩耍時(shí)爬上窗臺(tái)摔傷，又可以防止小偷和壞人從窗戶外怕入教室。
未來教室的課桌和座椅，他們有隱身功能，平時(shí)是看不見的，特別是到下課后，桌椅就自動(dòng)隱藏起來了，這讓教室一下子變得寬敞起來，為同學(xué)們的課余玩耍提供了很大的活動(dòng)空間，特別方便同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生，能讓教室很快變得干凈、整潔。
我說完未來的教室，朋友們有的說未來的機(jī)器人會(huì)吃會(huì)喝，有的說未來的筆會(huì)帶著人飛行，簡(jiǎn)直是五花八門。可是比較起來，你說是未來的教室贏呢，還是未來的機(jī)器人和未來的筆贏呢？
想象作文評(píng)語篇三
【文題再現(xiàn)】
本單元的作文題目是：
一、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開始寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W(xué)依次寫下去。
二、由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？
小溪烈日椅子數(shù)字“1”三角形
請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我??”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等），寫一篇想象作文。不少于500字。寫出初稿后，要認(rèn)真修改。
【思路點(diǎn)擊】
一、1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇，后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。
2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。
二、1.選定某一事物后，可以先盡情展開自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語記錄下來；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉。
2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。
三、1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。
2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會(huì)有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會(huì)發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類社會(huì)的世界去冒險(xiǎn)。
3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話或神話故事，對(duì)其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。
【寫法舉要】
所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見的聯(lián)想模式。
一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開了。
二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過是還沒有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開想
象，把假設(shè)的內(nèi)容寫成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫作的一種有效途徑。
三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或者俚言俗語加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。
在具體寫作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。
一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開想象。動(dòng)筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開豐富的想象編寫故事。
三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。
烈日的故事想象作文篇二：四年級(jí)想象作文(精選)
方法點(diǎn)撥
想象作文的寫作要求是：既要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，與現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，又要不受現(xiàn)實(shí)生活所局限；既要敞開思路，進(jìn)行豐富、合理的想象，又要注意格調(diào)高雅，清新怡人。一切想象都要為創(chuàng)造新形象，表現(xiàn)文章主題服務(wù)。
要寫好想象作文，必須注意下面幾點(diǎn)：
一．想象要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。想象是新形象的創(chuàng)造，表面看來似乎與現(xiàn)實(shí)沒有關(guān)系。但是，任何想象都不是憑空臆造的，而是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，改造已有的知識(shí)而創(chuàng)造出來的新形象。例如，乘“空間轉(zhuǎn)移器”可以一分鐘由廣州到達(dá)青藏高原《十五年后的我》這無疑是由現(xiàn)代的高速航天飛行器為基礎(chǔ)想象出來的。
二．想象要敞開思路。想象是人的思維活動(dòng)，只要敞開思路，天上人間，神奇變幻的形象都可以想象出來。這樣，想象就能豐富多彩。但是，我們?cè)谧魑闹?，想象要有所?jié)制，不能任其喧泄，不要想象荒誕庸俗的內(nèi)容。想象，要向讀者展示美好的理想和遠(yuǎn)大的前景，要對(duì)讀者起到啟迪和激勵(lì)的作用。
三.要學(xué)習(xí)一些想象的方法。
1.擬人法。在想象作文中，無論描寫的是人還是物，往往都具有人的思想和行為。這在童話、神話中明顯地體現(xiàn)出來；在科幻、假想文章中，有一些事物也會(huì)有類似人的行為。這種寫法，會(huì)使想象作文增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。
2.夸張法。這是把客觀事物的某種性質(zhì)著重地突出來，形成新形象的想象方法。安徒生的童話《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十張床墊和二十張鴨絨被上還
感到不舒服，為什么？經(jīng)過一番查找，原來在最底下的床墊下面，有一顆豌豆硌著她。這樣夸張的描寫，突出了公主無比的嬌嫩和無度享受的個(gè)性。
3.對(duì)比法。對(duì)性質(zhì)不同或相反的事物加以對(duì)比。通過對(duì)比，突出事物的差異性。如：洗衣板和洗衣機(jī)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們之間先進(jìn)與落后的差異性。在《未來的自動(dòng)筆》中，則是幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種對(duì)立思想的激烈碰撞，突出對(duì)立思想的差異性。
4.
方法。
1
無不閃爍著智慧的
聯(lián)合法。這是把各種有關(guān)的生活素材有機(jī)地組合成新的形象的想象第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入、上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，
火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)
的發(fā)言最讓你難忘嗎？
2、認(rèn)真回憶，交談看法。
3、在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？揭題討論
1、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。
2、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處？
3、小組交流習(xí)作內(nèi)容。
動(dòng)手習(xí)作
1、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。
3、根據(jù)同學(xué)意見修改。
第二課時(shí)
習(xí)作講評(píng)
教師評(píng)議
1
a.
b.
c.
2
a.
b.
c.
進(jìn)行鼓勵(lì)。）
、整體評(píng)價(jià)。習(xí)作態(tài)度。習(xí)作內(nèi)容、角度等。不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)。宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評(píng)議。宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評(píng)議。宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，小組交流評(píng)價(jià)，互相提高。
1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。
2、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
3、互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。
與課文聯(lián)系：
想象作文的寫作要求是：既要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，與現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，又要不受現(xiàn)實(shí)生活所局限；既要敞開思路，進(jìn)行豐富、合理的想象，又要注意格調(diào)高雅，清新怡人。一切想象都要為創(chuàng)造新形象，表現(xiàn)文章主題服務(wù)。
要寫好想象作文，必須注意下面幾點(diǎn)：
一．想象要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。想象是新形象的創(chuàng)造，表面看來似乎與現(xiàn)實(shí)沒有關(guān)系。但是，任何想象都不是憑空臆造的，而是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，改造已有的.知識(shí)而創(chuàng)造出來的新形象。例如，乘“空間轉(zhuǎn)移器”可以一分鐘由廣州到達(dá)青藏高原《十五年后的我》這無疑是由現(xiàn)代的高速航天飛行器為基礎(chǔ)想象出來的。
二．想象要敞開思路。想象是人的思維活動(dòng)，只要敞開思路，天上人間，神奇變幻的形象都可以想象出來。這樣，想象就能豐富多彩。但是，我們?cè)谧魑闹?，想象要有所?jié)制，不能任其喧泄，不要想象荒誕庸俗的內(nèi)容。想象，要向讀者展示美好的理想和遠(yuǎn)大的前景，要對(duì)讀者起到啟迪和激勵(lì)的作用。
三. 要學(xué)習(xí)一些想象的方法。
1. 擬人法。在想象作文中，無論描寫的是人還是物，往往都具有人的思想和行為。這在童話、神話中明顯地體現(xiàn)出來；在科幻、假想文章中，有一些事物也會(huì)有類似人的行為，例如，《神奇的充氣屋》中的屋子會(huì)自動(dòng)報(bào)警，會(huì)發(fā)射子彈跟蹤壞人等。這種寫法，會(huì)使想象作文增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。
2. 夸張法。這是把客觀事物的某種性質(zhì)著重地突出來，形成新形象的想象方法。安徒生的童話《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十張床墊和二十張鴨絨被上還感到不舒服，為什么？經(jīng)過一番查找，原來在最底下的床墊下面，有一顆豌豆硌著她。這樣夸張的描寫，突出了公主無比的嬌嫩和無度享受的個(gè)性。
3. 對(duì)比法。對(duì)性質(zhì)不同或相反的事物加以對(duì)比。通過對(duì)比，突出事物的差異性
。如：洗衣板和洗衣機(jī)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們之間先進(jìn)與落后的差異性。在《假如我有人物倒轉(zhuǎn)器》中，則是幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種對(duì)立思想的激烈碰撞，突出對(duì)立思想的差異性。
3. 對(duì)比法。對(duì)性質(zhì)不同或相反的事物加以對(duì)比。通過對(duì)比，突出事物的差異性。如：洗衣板和洗衣機(jī)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們之間先進(jìn)與落后的差異性。在《假如我有人物倒轉(zhuǎn)器》中，則是幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種對(duì)立思想的激烈碰撞，突出對(duì)立思想的差異性。
4. 聯(lián)合法。這是把各種有關(guān)的生活素材有機(jī)地組合成新的形象的想象方法。例如：《小樹的故事》中，被一群頑皮的小朋友損傷的是一棵小樹，而一群少先隊(duì)員澆水的可能是另一棵小樹，作者把這兩個(gè)生活素材“聯(lián)合”到一棵小樹“甜甜”的身上，編出一個(gè)美麗的故事，創(chuàng)造了新的形象。這就是運(yùn)用聯(lián)合法的想象方法。
（三）寫作范文：
未來太陽能的妙用
一天晚上，我睡在床上，回憶著我們?nèi)ァ皬V州綠田野生態(tài)教育中心”秋游時(shí)，所看到有關(guān)太陽能的一些設(shè)備，我覺得太陽能對(duì)人們的貢獻(xiàn)可真不少，但它在我們生活中的用處卻不常見。太陽有取之不盡的熱量，它能有更大的妙用嗎？我想著想著，不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這天，我高高興興地放學(xué)回家，路上見到了汽車全都是以太陽能作動(dòng)力的，它既不需要用汽油更看不見尾部有任何廢氣，馬路上車水馬龍卻是整潔安靜?；氐郊遥贿M(jìn)門感覺非常涼快，我發(fā)現(xiàn)家里的空調(diào)也變了，只有書包一般大小，沒有一根電線，在它背后有一塊折射板，用來吸收太陽能量?？照{(diào)是可以定時(shí)開啟的。所以無論什么時(shí)候我都可以享受冬曖夏涼的感覺，真舒服。接著，我放下那漂亮的太陽能書包，打開它的開關(guān)放在自己旁邊，這時(shí)書包發(fā)出了照明的光亮，當(dāng)我做作業(yè)時(shí)不管是頭太低還是腰沒伸直，書包就會(huì)發(fā)了提醒的聲音。更神奇的是，這書包在陽光下它的折射板吸收了能量，能過一個(gè)轉(zhuǎn)換器，書包減輕一半的重量，背在身上感覺非常輕松。
我在書房里還有一張?zhí)柲芤巫?，看上去很普通。做完作業(yè)，我插上能量?jī)?chǔ)存磁片，椅子伸出機(jī)械手從不同的角度為我按摩全身，令我消除疲勞、精神百倍。
在這個(gè)太陽能的世界里，我家的電視機(jī)、微波爐、手機(jī)、電燈、音響等等所有的電器都用上了太陽能，家中不用裝交流電的電線。避免了電線引起的火災(zāi)事故，還可以節(jié)約發(fā)電時(shí)所需要的水、煤、油等能源，保護(hù)了環(huán)境。雖然全部電器都靠太陽能，但不用擔(dān)心陰天時(shí)電力不足的問題，因?yàn)?，在晴天時(shí)，充電器已用磁片吸收了能量，需要時(shí)它會(huì)自動(dòng)發(fā)揮作用。 “叮鈴鈴?? “鬧鐘把我從太陽能的世界里喚醒了。我還在想，如果有一天，我家電器都用上太陽能那該多好??！
點(diǎn)評(píng)
小作者通過豐富的想象，利用太陽能電池，代替汽油、代替電力，改變現(xiàn)有的環(huán)境，減少能源消耗，使空氣變得清新，使書包變得輕巧。這是多么美的一件事！真希望不久的將來能成為現(xiàn)實(shí)。
由于想象力豐富，小作者對(duì)太陽能的使用方法和功用，作了詳細(xì)的描述，讓我們感到，我們的生活應(yīng)該馬上使用太陽能了。
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