最新千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短通用(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-17 08:22:32
最新千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短通用(五篇)
時間:2023-05-17 08:22:32     小編:文友

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短篇一

在教學(xué)過程中,我從數(shù)十個、百個、千個方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認識》。給學(xué)生充分的時間進行數(shù)數(shù),并在數(shù)數(shù)的過程中,運用小棒捆綁形象的介紹數(shù)位順序表,讓學(xué)生體會了相鄰兩個計數(shù)單位間的“十進制”的關(guān)系,理解“滿十進一”的道理。這兩方面我覺得自己預(yù)期的效果基本達到了。

通過在計數(shù)器上撥珠子,讀數(shù)、寫數(shù),理解數(shù)的含義。也讓學(xué)生自己上臺來撥,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

在數(shù)數(shù)的過程中,注重把“把空間和圖形”與“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容結(jié)合起來。

但本堂課對時間的控制有待改進,并且學(xué)生的練習僅限于口頭上的數(shù)數(shù),練習的量不夠,應(yīng)該適當增加一些動筆的練習,這樣才不至于使學(xué)習流于表面。

課堂上還應(yīng)更注重小組交流,合作探究,加強孩子們的集體意識,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

課堂還應(yīng)設(shè)置一個合理的情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短篇二

本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認識計數(shù)單位千,理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關(guān)系,我所執(zhí)教的這節(jié)課有以下特點:

1、注重從學(xué)生生活實際出發(fā),激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課的重點是認識1000以內(nèi)的數(shù),要求學(xué)生對大數(shù)有初步的感性認識。導(dǎo)入階段讓學(xué)生先體會一個班級的人數(shù),再逐一問一個年級段有多少人,再去問兩個年級段、三個年級段,這些都使學(xué)生對1000以內(nèi)的數(shù)有了強烈的探尋欲望。

2、注重讓學(xué)生自主探究,學(xué)習新知在教學(xué)中,我強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。從10個小正方體、100個小正方體逐步擴大到1000個小正方體,數(shù)的范圍由100以內(nèi)擴大到1000以內(nèi),讓學(xué)生充分感受到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要。通過反復(fù)數(shù)數(shù),學(xué)生建立起千以內(nèi)數(shù)的概念后,讓學(xué)生自己來聯(lián)系生活說一說,由此進一步掌握數(shù)的概念,感悟數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、針對低年級學(xué)生的年齡特點,我設(shè)計了觀數(shù),讀數(shù),寫數(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動。通過在計數(shù)器上拔珠、讀數(shù)、寫數(shù),使學(xué)生對計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關(guān)系,以及0在數(shù)位中的作用。

最后我以猜價格的形式的鞏固了新知。將枯燥,機械的數(shù)字變得活沷有趣。但在這節(jié)課中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足:

第一,備課時沒有充分考慮到學(xué)生面對教學(xué)會出現(xiàn)的哪些情況。

第二,課堂教學(xué)有效評價能力欠缺。

這些問題我都必須在以后的教學(xué)實踐中不斷的改進和完善。

千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短篇三

今天給二四班上了《千以內(nèi)數(shù)的認識》這節(jié)課,這節(jié)課是本冊書第二單元千以內(nèi)數(shù)的認識中的第一課時。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過“100以內(nèi)數(shù)的認識”,本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi),而《千以內(nèi)的認識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點,也是學(xué)生接觸大數(shù)的一個敲門磚,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,為以后的學(xué)習培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。我通過本節(jié)課的教學(xué)反思,總結(jié)了一下幾點:

讓學(xué)生從實物圖轉(zhuǎn)化成點圖,在學(xué)生的大腦中已潛移默化地形成數(shù)的表象,從整百圖慢慢增加到一千。從而對新學(xué)習的“千”更有立體感。

數(shù)學(xué)知識來源于生活,孩子們學(xué)會的知識也要能服務(wù)于日常生活。在生活中的運用是非常廣泛的,因此我有意識地加入了猜價格的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在獲取知識的同時感受到游戲的快樂。

1)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來,過于注重數(shù)的組成和表達。

2)對學(xué)生起點定的太高。

3)沒有考慮到學(xué)生的認知層次的不同。

4)練習過于注重數(shù)的組成

以后要多研究課程標準,了解本課的重點難點。要調(diào)動孩子們的多種感官進行數(shù)的大小順序的比較來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。并給予學(xué)生充分的展示自己才智的時間與空間讓他們真正成為學(xué)習的小主人。練習要分層次按照不同學(xué)生的掌握成度來分層聯(lián)系。

在算盤上表示千以內(nèi)的數(shù)算盤是我國古代常用的計算工具,甚至在今天有些情況下仍在使用。算盤能較好地體現(xiàn)出數(shù)的位值體系,因此,讓學(xué)生初步地了解算盤,向?qū)W生簡單地介紹算盤的構(gòu)造以及來源,不僅可以豐富學(xué)生的知識,使其進一步了解我們古代數(shù)學(xué)發(fā)展的成就,同時也有利于他建立起數(shù)的位值概念,這里僅要求學(xué)生從數(shù)學(xué)文化的角度進行初步地了解,看一看數(shù)是如何用算盤來表示數(shù)的。

在這里要引起注意的是,在表示各個數(shù)之前,必須在算盤上首先確定定位點,然后從定位點開始,從右到左分別是個位、十位、百位、……

所以根據(jù)算盤寫數(shù)和讀數(shù)的時候一定要先找到定位點,定位點找到就找到了個位,然后往左找到最高位,從最高位開始依次讀數(shù)和寫數(shù)

千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短篇四

本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認識計數(shù)單位千,理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關(guān)系,掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,我所執(zhí)教的這節(jié)課有如下幾個特點:

學(xué)生數(shù)感的建立不是一時就培養(yǎng)得起來的,而是在學(xué)習的過程中逐步建立起來的。我從導(dǎo)課開始就注意了這一點,讓學(xué)生先匯報本班人數(shù),再擴大到年級,再到全校人數(shù),讓學(xué)生感受大數(shù),體會大數(shù),同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。民主導(dǎo)學(xué)部分,通過讓學(xué)生數(shù)小正方體、撥珠子等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習活動,在現(xiàn)實背景下充分感受與體驗,把數(shù)感的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中。

這節(jié)課上,我把重點放在讓學(xué)生建立1000的數(shù)感上,讓學(xué)生自己通過數(shù)數(shù)得出10個一百是一千。用課件分別出示10、100、1000個小正方體,學(xué)生自然想到從1個1個數(shù),到10個10個數(shù),到1000個的時候,學(xué)生就會覺得必須整理后才能數(shù),讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。只有老師放手,讓學(xué)生自主探索,才能有學(xué)生的自主建構(gòu)的可能,才能有學(xué)生動手、動腦、動口的機會,才能形成學(xué)生主動學(xué)習的心態(tài),才會有主動的體驗。

對學(xué)生的檢測,我設(shè)計了幾部分,有的穿插在課中,還有大獎賽放在后面。課中主要檢測了學(xué)生的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),這幾個都是重、難點,但是并不能平均分配時間,我在數(shù)數(shù)部分讓學(xué)生充分感受,充分數(shù),大膽說,實際上也在滲透讀、寫數(shù)。在教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)時,學(xué)生就感覺很輕松了。大獎賽充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,讓認數(shù)的課變得生動、有趣,不枯燥,學(xué)生積極回答,只要學(xué)生說得有道理,我都給予充分的肯定,學(xué)生的思維也非?;钴S。

課堂教學(xué)有效評價能力欠缺。對學(xué)生的回答作出的判斷,并及時給予評價的能力需要提高。作出的評價中也無非是“說得真好”、“不錯”、“你真能干”等等,一些簡單的鼓勵性評價。

通過本節(jié)課的教學(xué)實踐,我深深感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力,更認識到自身存在的許多不足。但在多次試教中,我不斷摸索,努力增加自己的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷更新教育教學(xué)觀念,精心探索、設(shè)計最優(yōu)化的教學(xué)方法,努力發(fā)揮學(xué)生的主動性,科學(xué)有效地進行評價。

千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思100字 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思簡短篇五

本節(jié)課的特點主要體現(xiàn)在:

本節(jié)課以手拉手活動為線索,為學(xué)生提供了較廣泛的素材。在手拉手活動中,城市學(xué)生可以充分領(lǐng)略到農(nóng)村的廣闊和農(nóng)民生活的變化,農(nóng)村學(xué)生也可以感受到城市的繁榮與先進文化。教學(xué)時,在運用多媒體課件的形式介紹農(nóng)村學(xué)生來到城市看到的情景。然后,在通過觀察情景圖,提出問題,借助學(xué)生已有的計數(shù)單位和數(shù)位等知識,引導(dǎo)學(xué)生進行推理、想象。

讓學(xué)生數(shù)數(shù)并不是說讓學(xué)生自己隨便數(shù),教師在指導(dǎo)學(xué)生數(shù)的時候應(yīng)當采用多種的方法,而這些方法在運用的時候也不是說一根一根數(shù)完就兩根兩根數(shù),十根十根數(shù)完就一百根一百根數(shù),什么時候要一根根數(shù),什么時候要十根十根數(shù),什么時候需要一百根一百根數(shù),每一種方法數(shù)的時機,要達到什么目的,教師都要充分考慮到了,通過這樣的數(shù)數(shù)不僅讓學(xué)生學(xué)會了數(shù)數(shù)而且突破了難點。通過教師這樣細致的指導(dǎo),學(xué)生不僅能數(shù)而且能有條理地數(shù)。

在本節(jié)課中,還重視了對解決問題的相關(guān)練習,利用多種形式的練習,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系了起來,增強了學(xué)習數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

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