無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)樂(lè)器篇一
教師出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂(lè)器寶寶
2、分辨三種不同樂(lè)器的聲音
教師在小房子后逐一敲小樂(lè)器，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨教師敲的是什么樂(lè)器，幼兒說(shuō)出樂(lè)器寶寶的名字。（以下小樂(lè)器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整）
（1）小鼓住在紅房子里
（2）小鈴住在黃房子里
（3）圓舞板住在綠房子里
（4）教師小結(jié)：原來(lái)房子里住著這些樂(lè)器寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂(lè)器）：
小班音樂(lè)樂(lè)器篇二
1、模仿樂(lè)器形象等
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)器聲音做動(dòng)作
（1）小鼓跳舞
師：樂(lè)器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢?。ń處煆囊巫酉履贸鰷?zhǔn)備好的另一套小樂(lè)器，一一出示）。
（2）小鈴跳舞
幼：幼兒自由想象表達(dá)
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作（邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮?！?，教師示意幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。）
（3）圓舞板
（4）教師小結(jié)：你們跳得真棒，跳給樂(lè)器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
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