工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇一
我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們執(zhí)著地行走在大量的書籍,大量的文字之中,因為我堅信:書是甜的,書是香的,書是孩子們夢想的翅膀!于是每天,我依舊舍得花大把的時間用在讀書上,無形之中,我驚喜地看到,學(xué)生的思想,朗讀,語感都得到長足的提高,看似無形,實則有聲!這學(xué)期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實而精彩的研討課,《我和秋天有個約定》和《丑小鴨》,以往講課,都會帶有一定的功利性,比如參加比賽,比如完成學(xué)校的任務(wù),而這兩節(jié)課,卻完全摒棄了官方色彩,自己從心底里想講,愛講,是自己對教學(xué)實實在在的追求,我想摸索出低年級作文和低年級閱讀的明確方向。備每一節(jié)課的時候,我都把“心”切切實實地投入其中,精心籌劃,用心思考,所以都收到了較好的課堂效果。在講完《丑小鴨》的時候,在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時候,在班級最淘氣的學(xué)生周歆哲為之哭泣的時候,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和組里同事給我那么高的評價的時候,我深深地體會到了為師的幸福之感,那一時刻,我覺得自己變成了一只美麗的白天鵝!
記得自己在日志中曾寫過這樣一句話:“抱怨了這么多年的工作,說到底還是愛著的。”是的,每一個腳印,每一次付出,我都清晰地看了自己“愛”的模樣。首先對于這學(xué)期的課內(nèi)教學(xué)我是精心設(shè)計的,正如在期初備課輔導(dǎo)中說的那樣,哪篇精講,哪幾篇略講,哪單元整合,哪幾課表演,都在自己的運(yùn)籌帷幄之中。在這樣的理念下,學(xué)生們的思維和我一起創(chuàng)新著,奇異著,時時閃爍著智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子們對于語文的感受是靈動的,是熱愛的,這才是我要追求的終級目標(biāo)!對于家庭作業(yè)的布置,我也總是煞費(fèi)苦心,有時候布置實踐作業(yè),比如十一期間“我和秋天的約會”;有時候布置錄音錄相作業(yè),比如講完《丑小鴨》之后,讓孩子有感情有表情地讀給家長,并讓家長錄下來傳給我;有時候布置表演作業(yè),比如在大班級大型表演課本劇童話期間,回家的作業(yè)就是想盡方法練表演;也有時候布置家長參與作業(yè),比如引領(lǐng)孩子們讀書之后,讓孩子回家和家長比朗讀,并畫好表格,互打優(yōu)良中差……我努力讓孩子時時感受到興趣盎然的學(xué)習(xí),努力讓家長感受到孩子成長的每一寸土地。同時,孩子們的小作文盡管還不成篇幅,但是每一篇我都帶著欣賞的情懷閱讀著,并用孩子一樣童真的語言和他們交流著,我敢保證,讀我的批語是孩子們,也是家長最快樂最盼望的事情!可是有誰能看到,那篇篇批語的背后蘊(yùn)含著我多少個不眠的夜晚,飽藏著我多少沉甸甸的血汗?
1、盡管有時自己會有種力不從心的疲憊,但是卻時時以昂揚(yáng)的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場戰(zhàn)斗。感謝這個勤奮的學(xué)年組,感謝組里每一位積極向上的同事,我們工作在一起,是收獲,更是快樂。這學(xué)期我們組里勇敢地接受了學(xué)校的任務(wù),開展了耗時長,要求高,全員參與的“磨課”活動,除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),全力以赴外,組里的其他成員也都積極投入,以最大的熱情研討和切磋,幾輪講課,幾輪磨課,幾次錄相,大家都當(dāng)成是自己的事情一樣,勇于爭先。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,無論我布置到誰,都毫不推脫,高質(zhì)量地完成任務(wù)。最后,我們在陳老師“節(jié)節(jié)成長”的同時,也獲得每個人自身的極大進(jìn)步,并成功地完成了這次磨課活動。
2、一學(xué)期幾次考試下來,覺得自己班學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定,忽上忽下,這也著實讓我有些焦躁不安。再怎么培養(yǎng)能力,強(qiáng)調(diào)素質(zhì),成績也畢竟還是唯一的一個量化標(biāo)準(zhǔn),唯一能摸得著看得見的有形的評比。不穩(wěn)定就是不好,我反思原因,這應(yīng)該緣于自己對差生抓得不夠踏實,單個輔導(dǎo)沒有落到實處。這一點(diǎn),我會在以后的工作中著力改變。
踏踏實實地走完了這一學(xué)期的歷程,也換得了這許多踏實的文字,回首,是殷實的每一天。此時,我的心中滿是慰藉,滿是幸福。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇二
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法,尊重孩子的想法,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
二年級的孩子仍然愛動、好玩,自制潛力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高潛力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生在活動中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和多讀書的熱潮,我們二年級三位老師在羅主任的帶領(lǐng)下,對二年級的學(xué)生進(jìn)行了語文課外讀書積累卡的填寫,以及讀書筆記,實踐作業(yè),大大調(diào)動了學(xué)生讀課外書的用心性,開闊了視野。
2、本期識字作為教學(xué)重點(diǎn),開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用潛力,如:“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。
鼓勵學(xué)生多閱讀,為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,進(jìn)行古詩文考級比賽,定期開展活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn),更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇三
本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的語文,一年級兩個班的動畫欣賞以及二年級二班的論語的教學(xué)。本學(xué)期所有的教學(xué)工作已落下帷幕,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲也有不足。現(xiàn)就本學(xué)期的工作簡單作以總結(jié)。
開學(xué)初,針對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)能力,結(jié)合上學(xué)期的考試成績以及同學(xué)們的假期作業(yè)情況,我對學(xué)生進(jìn)行了分類管理。有些同學(xué)經(jīng)過一年半的學(xué)校生活,以及家庭的有效配合已經(jīng)有了一定非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績比較優(yōu)秀,這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心,但是老師也不能忽略對他們的教育,因為這些學(xué)生有時候容易驕傲;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性還不夠,作業(yè)不能自覺完成,這部分同學(xué)就需要老師的鼓勵與家長的監(jiān)督;還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績太差,家長的監(jiān)督作用又跟不上,這部分學(xué)生是最讓老師費(fèi)心而又不能及時見效的,這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。因此,在開學(xué)初我就針對他們制定出了不同的教育計劃和不同的教育方法。從同學(xué)們期末的表現(xiàn)來看,根據(jù)學(xué)生,因材施教更能提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級一班有學(xué)生50人,二班共有學(xué)生49人。這些學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)基本適應(yīng)學(xué)校的生活,不過有個別學(xué)生還不會聽課,我就針對不同學(xué)生的個性與聽課習(xí)慣,采取個別的有針對性的方法進(jìn)行指導(dǎo),教學(xué)達(dá)到較好的效果。
1、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是要備好課。
本學(xué)期我積極學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)策略,提前認(rèn)真鉆研教材,緊緊抓住二年級語文教學(xué)的重點(diǎn),從字、詞、句入手,深入領(lǐng)會教材的基本思想、基本概念,緊抓教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),并多方面查閱資料,拓展知識結(jié)構(gòu),能為課堂上能夠游刃有余地實施教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。尤其是體現(xiàn)二年級識字量大,寫字難度大教學(xué)的特點(diǎn),上課前我總是認(rèn)真查閱字源、詞源,認(rèn)真練好鉛筆字、粉筆字,給學(xué)生做好示范作用,更好地讓學(xué)生掌握語文的工具特性。
2、采用生動靈活的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,我總是采用靈活的、機(jī)智的、幽默的方法,來完自己的教學(xué)任務(wù)。比如,當(dāng)我看到學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感覺枯燥時,我會適時地用編兒歌或開玩笑的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,有的同學(xué)對生字“派”的右半邊難以記住,我就靈活的把“派”字編成兒歌來加深記憶——“一撇一豎撇,一撇一豎提,一撇一長捺?!苯Y(jié)果證明我編的兒歌對于每一位學(xué)生都很有用,這么難記的生字,結(jié)果每次練習(xí),包括每次考試,所有的學(xué)生均沒有錯過這個生字。可見,在下一步教學(xué)中,我還要多動腦筋思考,不斷總結(jié)方法,汲取有經(jīng)驗老師的經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、鼓勵學(xué)生開動腦筋思考并積極回答問題。
在課堂上,針對有些同學(xué)不愿動腦思考的情況,我多次與學(xué)生談話,并采取了獎勵措施,調(diào)動學(xué)生的積極性,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),學(xué)生積極回答問題后,精神狀態(tài)截然不同,聽課的認(rèn)真程度大幅度提高,甚至連我特別頭疼的幾位學(xué)困生都勁頭十足,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,在本次期末考試中,他們幾位同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績。這更增加了我開動學(xué)生腦筋、想方設(shè)法來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的決心。
為了提高學(xué)生的寫作水平,我針對二年級學(xué)生的特點(diǎn),首先采取鼓勵為主的方法來調(diào)動學(xué)生抒發(fā)自己真實想法的興趣,我讓學(xué)生記每周日記,并把自己滿意的發(fā)到自己的或老師的博客上。我對于學(xué)生所寫的每句話、每段話甚至用上的每個好詞佳句我都給予肯定、鼓勵、表揚(yáng),對學(xué)生發(fā)到博客上的日記也及時給予積極性的評價。學(xué)生寫作的積極性明顯提高。比如我們班的彭博同學(xué),變得越來越愛寫日記了,甚至總復(fù)習(xí)時周末的時間我沒布置日記,他都要跑過來問我“老師,為什么不布置日記呀?”我笑嘻嘻地說:“你還想寫呀?”彭博高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“你寫得很好,咱們下次再寫吧?!迸聿泛呛堑鼗厝チ?。說心里話,同學(xué)們這種寫日記的熱情正是我所期盼的。
要想學(xué)好語文,閱讀非常關(guān)鍵。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長溝通,監(jiān)督學(xué)生把為二年級推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還利用班會課處理完問題的寶貴時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,這也是學(xué)生最幸福的時間。其次,我還把我所買的一些優(yōu)秀書籍放在教室內(nèi),并鼓勵學(xué)生把自己看完的書籍帶到教室,大家可以資源共享,這樣的.措施帶動了班內(nèi)同學(xué)閱讀的興趣,學(xué)生的讀書水平漸漸提高。更重要的是,我經(jīng)常利用講課的時間,交給學(xué)生一些閱讀的方法,學(xué)生閱讀的能力提高了。以前我與個別家長交流的時候,他都說他的孩子閱讀能力差,我說這是能夠通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高的,這次期末考試,我特意看了他的閱讀題,他的思維能力不像他的家長說的那樣,這更堅定了我要認(rèn)真教給學(xué)生閱讀方法提高學(xué)生閱讀能力的決心。
本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,并積極參加各項聽課活動,通過學(xué)習(xí)與認(rèn)真聽取學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo),傾聽其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極閱讀相關(guān)的書籍,積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗,自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。同時,我還針對自己存在的問題,比如有的時候感覺工作忙,在寫反思和教學(xué)隨筆的時候思路可能不夠開闊,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了問題所在,我結(jié)合自己存在的問題,積極改進(jìn),積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭讓自己在各方面都能提高得更快,能提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇四
從事小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)有九年了,說實話,當(dāng)時師范畢業(yè)后,校長讓我教語文,我打心眼里高興,因為我對語文可以說是情有獨(dú)鐘,從小我就喜歡看一些充滿情趣的童話故事、戰(zhàn)斗英雄的故事。記得有一次,我向鄰居借了一本《哪吒》的童話故事書,可鄰居只借給我看一天,我拿到書以后,眼都沒眨的從早上看到晚上,故事里的小哪吒勇敢,有情有義的精神深深感動了我。我看《小英雄王二小》時,當(dāng)看到王二小被日本鬼子殺害了,眼淚會情不自禁地流下來。我對語文教學(xué)有情,可以說是受小時候愛閱讀課外書的影響,下面,我談一談自己對小學(xué)語文教學(xué)的一些膚淺體會。
著名特級教師于漪說:“教育是愛的事業(yè),師愛超過親子之愛,因為它包蘊(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感,沒有愛就沒有教育?!庇谑俏揖蛧L試著在學(xué)生身上播種愛。著名特級教師于永正老師說:“要想課上得好,首先就要對學(xué)生有情。”于是我對于班上有特殊發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?,順勢引?dǎo),使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。班上有一位叫胡若安的女同學(xué),她的朗讀能力特別強(qiáng),普通話非常標(biāo)準(zhǔn),聽她讀課文那真是一種享受。對于這個孩子,針對她朗讀能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),對她進(jìn)行特別訓(xùn)練。她朗讀時聲情并茂,桑音特別亮,但對于語速的把握有些欠缺,我建議她每天養(yǎng)成收看中央電視臺新聞聯(lián)播的習(xí)慣,仔細(xì)揣摩播音員對新聞稿語速的把握,并借一些中央電視臺優(yōu)秀節(jié)目主持人的播音光盤給她聽。果然,過了一些日子,她的進(jìn)步很快,也能像模像樣的模仿播音員那樣去播音了。去年班上舉辦迎新年聯(lián)歡會,我推薦她當(dāng)主持人,她主持得非常成功,得到了與會同學(xué)的一致稱贊。對班上語文成績不太理想的同學(xué),我首先讓他們樹立信心,相信自己能夠成功,藍(lán)文鋒同學(xué)就是一個例子。他的作文寫得很短,老是寫幾句話以后,就再也寫不出來了,要么就胡編亂造。但他有一個優(yōu)點(diǎn),就是腦子特靈活,接受能力很強(qiáng)。于是,我就有意的關(guān)照他,讓他積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。有一次,我要教《晏子使楚》這篇課文,準(zhǔn)備針對課文內(nèi)容演一個課本劇,我讓他參加了,推薦他演晏子這個角色。經(jīng)過我的指導(dǎo),他竟然演得惟妙惟肖,到教室里為全班同學(xué)演了一次,得到了同學(xué)們的稱贊,他可高興了。見時機(jī)已成熟,我對他說:“藍(lán)文鋒,你看,你竟然是這樣的優(yōu)秀,很多同學(xué)都沒有你演得好,可見你是位很有潛力的一位孩子,寫作文,就和做人一樣,只要你是一個堂堂正正的人,敢說敢做的人,沒有什么寫不好的。”他自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我就讓他把這次排練課本劇的經(jīng)過寫出來,怎么排練的,老師怎么指導(dǎo)的,我是如何練習(xí)的,寫出來,寫出自己的親身經(jīng)歷和感受。第二天,他交給我的這篇作文,和以前的文章簡直是判若兩人,令我贊嘆不已!可見每位孩子的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?,看來,我們真的要好好打開學(xué)生的心扉,讓他們充滿自信的去面對每一天,好好鼓勵他,給他們以關(guān)愛,什么樣的學(xué)生我們都能把他教好,讓他們在我們的呵護(hù)下健康茁壯的成長!
有人說教育的最高境界是和諧,是讓學(xué)生在快樂的.氛圍中受到教育。我關(guān)愛每一位學(xué)生,尤其是關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。像上面提到的藍(lán)文鋒同學(xué)就是一個例子。我從不給學(xué)習(xí)有困難的孩子扣上“差生”的帽子,他們不就是暫時沒有掌握好,干嘛要說人家就很“差”呢。我也從不拿一把尺子來衡量所有的同學(xué),因為每個孩子都是具有獨(dú)立個性的人,每個人都有自己的潛力,只不過有些學(xué)生暫時還沒有開竅罷了,也就是人們常說的“早慧”與“遲慧”。在平時,我都充分尊重每一位學(xué)生,不僅僅讓他們感到我和藹可親,更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)在需要,無論是學(xué)習(xí)上的,心理上的,還是生活上的。中國“文壇祖母”冰心說:“淘氣的男孩是好的,淘氣的女孩是巧的?!敝灰覀兪菐е@樣的眼光去看待每一個孩子,那么展現(xiàn)在我們面前的不都是一個個個性鮮明、聰明活潑、充滿朝氣的的孩子嗎?那么我們就會在和諧、關(guān)愛、寬松的環(huán)境中和孩子們一道快樂的成長。
于永正老師說:“對語文教學(xué)要有情,上課要有情。”他認(rèn)為上課有情包括兩方面的意思:一是關(guān)注教材,二是關(guān)注學(xué)生。課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。說的話多么富有詩情畫意呀!現(xiàn)在有很多專家都提倡小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)該是“詩意的生活,詩意的教學(xué)?!焙沃^“詩意的生活,詩意的教學(xué),”通過這些年自己的摸索與實踐,我是這樣認(rèn)為的:在語文課堂上,能讓孩子自由對話,能聽到孩子充滿個性的朗讀,并且樂此不疲;能讓孩子充分地與文本、學(xué)生、老師三者之間進(jìn)行對話,特別是生生之間的對話,并能談出自己個性化的理解,在讀中感悟,讀中感知,提升自己對文本的理解和再創(chuàng)造。這樣的語文課堂教學(xué),我認(rèn)為就是充滿詩意的教學(xué)。
我上《楓橋夜泊》時,課前我針對古詩教學(xué)的特點(diǎn),仔細(xì)琢磨,反復(fù)修改教案,心里更多的想的是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在寓情寓樂中去感受古詩的魅力。為了增強(qiáng)同學(xué)們讀古詩的興趣,我充分調(diào)動他們的積極性,采取多種方式的讀,男女聲對吟,同桌對吟,挑戰(zhàn)式吟誦等等,讓他們在讀的氛圍中感受古詩的魅力,體會古詩的韻律美。最后讓學(xué)生以詩人的身份再現(xiàn)當(dāng)時的情境,讓學(xué)生自己扮演詩人,來描述當(dāng)時的情境,學(xué)生們表演得惟妙惟肖。只有在讀懂了古詩,了解了古詩的意境,學(xué)生來再現(xiàn)詩人當(dāng)時的情境時才能揮灑自如,整個課堂教學(xué)都突出了以讀為主,讀中感悟。在教這首古詩之前,我仔細(xì)查了資料,本詩的作者張繼是唐朝大歷貞元年間的詩人,正逢安史之亂爆發(fā),張繼逃難到江浙一帶寫的這首詩,逃難,就不是一般的天涯漂泊,這種逃難的苦悶,就不是一般的鄉(xiāng)愁旅緒所能概括的。當(dāng)我向同學(xué)們說了此詩的背景以后,同學(xué)們再讀此詩時,明顯地讀出了詩人的感受。在教學(xué)《可愛的草塘》時,我的教學(xué)設(shè)計是以問促讀,拋出學(xué)生感興趣的問題后,讓學(xué)生在讀中尋找答案,“草塘的美體現(xiàn)在哪里?你能用你的讀來告訴老師嗎?”“人們都說北大荒物產(chǎn)豐富,你能用自己的話來向我們描述一下嗎?”學(xué)生只有用心去感悟了文本以后,才能讀出草塘的大、綠、美和水的清凌凌,說出草塘的物產(chǎn)豐富。
著名特級教師靳家彥說:“學(xué)校與學(xué)之間的競爭,說到底就是文化底蘊(yùn)的競爭;教師與教師的競爭,說到底還是文化底蘊(yùn)的競爭。文化低蘊(yùn)豐富了,上課時信手拈來,娓娓道出,還怕上不出精彩的課?!蹦仙綄嶒瀸W(xué)校幾乎每個學(xué)期都要請進(jìn)一些全國知名的特級教師來進(jìn)行講學(xué),我從中受益匪淺,聽了諸大家的示范課,我老是在琢磨自己的課,什么時候我的課也能像他們那樣上得輕松自如,精彩紛呈,那該多好!
聽支玉恒老師的課,他妙語連珠,娓娓道來;聽竇桂梅老師的課,她激情飛揚(yáng),聲請并茂地朗讀,令人潸然淚下,在課堂上是那樣揮灑自如;聽于永正老師的課,他是那樣善于激勵學(xué)生,胸有成竹的駕馭課堂,對課堂上的生成處理得是那樣恰如其分,令所有聽課者贊嘆不已!所要學(xué)的東西太多太多,不是三言兩語所能說清的,于是增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)就成了我來南山實驗學(xué)校后要做的第一件頭等大事。課余我拜讀了支玉恒、于永正、竇桂梅的著作,我反復(fù)思考,他們的課堂教學(xué)為什么要這樣設(shè)計,如果是我,我會怎樣設(shè)計,有時為了準(zhǔn)備一個教案,我反復(fù)琢磨,反復(fù)修改,看怎樣設(shè)計才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得我教唐詩《別董大》時,課快上完時,一位學(xué)生說:“老師,這首詩的作者高適和詩人王之渙、王昌齡是非常要好的朋友,他們?nèi)酥g還流傳著一個有趣的故事呢,故事的名字叫旗亭畫壁?!蔽乙宦?,來了興趣,就問:“那你說說旗亭畫壁講了一個什么故事?”那位學(xué)生說:“旗亭畫壁講的是在唐朝時期,高適、王昌齡、王之渙他們?nèi)耸欠浅R玫呐笥眩际侵倪吶娙?。一天,他們?nèi)藖淼揭粋€叫旗亭的地方喝酒,這時正好有一群唱歌的藝人也來此會宴,這時候王昌齡提議說:“人們都說我們?nèi)说拿麣夂艽?,今天正好借這一群唱歌的藝人之口,看她們唱誰的詩歌多,誰的名氣就最大?!钡谝粋€人唱的是王昌齡的“一片冰心在玉壺,”王昌齡在壁上為自己畫了一道。第二個唱的是高適的“開篋淚沾臆”,高適也為自己畫了一道。隨后王昌齡又添得一道。這時高適和王昌齡都看著王之渙,王之渙說:“剛才這幾位是普通歌女,唱的都是鄉(xiāng)下人聽的歌曲。我們應(yīng)看那位最佳的歌女唱的是誰的詩。若唱的不是我的詩,我將終身不敢與你們二位爭衡了?!贝歉枧獣r,果然是王之渙的詩,三人不覺開心地笑起來?!甭犃诉@個故事,我既高興又慚愧,高興的是自己的學(xué)生竟然如此上進(jìn),博覽群書,慚愧的是自己太孤陋寡聞了。后來我查了一下資料,發(fā)現(xiàn)在歷史上確實有這么一個旗亭畫壁的文壇掌故。教唐詩,我自己對唐詩了解多少,自己有多少東西可以交給學(xué)生,像這么一個有名的文壇掌故我還是從學(xué)生嘴里得知,可見自己的文化底蘊(yùn)有多么膚淺。從此以后,我開始仔細(xì)研讀祖國詩歌,終于了解唐詩并不像我想象的那樣膚淺,唐朝除了有獨(dú)絕千古的李白、杜甫這樣的大詩人外,還出現(xiàn)了很多稱雄一世的詩人,王維、王昌齡、李商隱、白居易、王之渙,他們和李白比肩而視、相視而笑,各自以斑斕的色彩裝點(diǎn)著盛唐的百花園,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的詩派,像以寫山水詩而聞名于世的王維和孟浩然,也稱王孟詩派;以寫朦朧詩而名噪一時的李商隱,世稱朦朧詩派;唐朝大歷時期的“大歷十才子”;以寫奇崛險怪的詩而聲名遠(yuǎn)播的韓愈,還有初唐時期的“初唐四杰”等等,研讀唐詩使我明白了,只有自己的文化底蘊(yùn)豐富了,才能在課堂上處變不驚,才能揮灑自如,當(dāng)然也就能上出令自己的滿意的課來。
新課程改革任重而道遠(yuǎn),我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中來充實自己。新課程的實施,給了我們施展各自才華的大舞臺,我們只要跟上時代的發(fā)展,不斷地吸收新思路、新理念,更需要正確地把握課改新理念,扎實地開展語文教學(xué),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),這樣我們就無愧于小學(xué)語文教師這個職業(yè)了。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇五
一學(xué)期的時光就這樣過去了,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作,更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結(jié):
作為一位知識分子,就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時積極參加政治學(xué)習(xí),常上網(wǎng)查看新聞。保持與時俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn),教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。
在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,擺正心態(tài),耐心的分析教材,吃透教參,并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍,集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己的教學(xué)思路,完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏,于是每一次科學(xué)備課,我都非常用心,至少都要兩個小時。后來,我也能自己摸出備課的模式,找對重難點(diǎn)。
上課時我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實驗及真實匯報其良好的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生小組合作愉快,培養(yǎng)其團(tuán)隊精神。在實驗操作時,我還巡回做個別指導(dǎo),并根據(jù)問題的.難易程度叫成績不同等的學(xué)生回答,力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。
班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和,也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)了班主任,才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個機(jī)會,更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實,對于學(xué)生的德育教育,我一力主張是“愛的教育”。我相信:沒有教不起的學(xué)生,只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇六
一學(xué)期的工作結(jié)束了,本學(xué)期,我們語文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究兩個內(nèi)容學(xué)習(xí),扎扎實實地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。
是堅持發(fā)展才是硬道理的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨,更新教育觀念,確立“以人為本”的觀點(diǎn),以全新的理念,不斷自我挑戰(zhàn),自我更新,開創(chuàng)教研工作。
是深入開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實踐經(jīng)驗,并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí),開展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實驗。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo),以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的,在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下,不斷地進(jìn)行課程改革的實踐。本著相互學(xué)習(xí),共同提高的目的,有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng),努力追求創(chuàng)新,強(qiáng)化改革意識,切實搞好語文教研活動,保證我們的語文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。
為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,從學(xué)校整體教研活動出發(fā),有針對性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實踐經(jīng)驗開展學(xué)習(xí),還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗,尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí),按照學(xué)校教科室的要求,每人要有校本課題,所以,我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí),每位教師認(rèn)真做讀書筆記,對照學(xué)習(xí)理論,貫徹到具體的課堂實踐中去,探索新路徑,找出新方法,解決新問題。。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時,把精神實質(zhì)滲透到教學(xué)實踐中去,并注意積累經(jīng)驗,每人上一節(jié)公開課,我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,先進(jìn)的教學(xué)方法,研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式,選擇行之有效的教學(xué)方法,尋求生動活潑的教學(xué)形式,上出特色上出水平,充分發(fā)揮了教研組的作用,發(fā)揮集體的智慧。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇七
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。
課堂上,我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開課,這樣嚴(yán)格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會進(jìn)步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應(yīng)手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解),致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴(yán)重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí),然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。
本學(xué)期在語文教學(xué)上,我繼續(xù)進(jìn)行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后,同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時,我問學(xué)生:讀了課題,你想知道什么?學(xué)生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,內(nèi)容就很容易疏理了。
1、愛學(xué)生。
作為一名班主任,首先要愛學(xué)生。沒有愛,就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親,父親精神失常,照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時,我?guī)胶舆吔趟匆路i_始,他一點(diǎn)也不會,漸漸地,他有點(diǎn)會了,一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學(xué),到第三節(jié)課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我知道后,到第三節(jié)課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時,首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔?,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),具體不再多說。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目,當(dāng)一個階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時,我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結(jié)束時,我都給參加的同學(xué)獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作
本學(xué)期我召開了兩次家長會,學(xué)校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長發(fā)去邀請函,以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。
本學(xué)期,我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的*,開闊了孩子的眼界,增長了知識。
學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層,外加男*廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。
及時參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開于校長等人的指導(dǎo)。
總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個方面努力:
1、多看書,多練字,多向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇八
20xx年9月1日,迎來了我在王寨學(xué)校工作的開始,這對于我來說又是一個新的開端。本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的.難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練
我曾讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
1、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可,自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,將是我認(rèn)真思考的問題之一。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇九
時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來一起分享我的快樂、生長與煩惱。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自身各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大局部學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗缺乏,不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機(jī)會,有時間,我就會瀏覽一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成果一直很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這局部學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的.機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充溢活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的考慮問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力,現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!币虼?,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出,不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。
同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇十
親愛的老師們:
下午好!歷時10天緊張而充實的暑期培訓(xùn),即將劃上了圓滿的句號!此時此刻,大家是歸心似箭,興奮不已,畢竟離開自己溫馨的小家庭也有10天了,心中的激動之情難以言表。我也和大家一樣感慨萬千,心中除了感動就是感謝。
作為這個班級的一名指導(dǎo)教師,在這10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活中,我深深地感受到了咱們這個班級來自全市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)150多名小學(xué)語文老師虛心好學(xué)、一絲不茍、勤于實踐的積極進(jìn)取精神,在我的腦海中留下了一幕幕讓人感動的畫面?,F(xiàn)在,請大家隨著我思緒的鏡頭打開記憶的閘門……
在開班儀式之后,我先引領(lǐng)大家明確此次培訓(xùn)的課程安排,提醒各學(xué)員應(yīng)完成的各項任務(wù)。讓我感動的是沒有聽到一句抱怨的話語,也沒有看到一個不耐煩的眼神。然后大家分10個小組做熱身活動,各位學(xué)員都能積極踴躍地參與本組的活動,認(rèn)真選舉出負(fù)責(zé)的小組長,在小組長的帶領(lǐng)下,群策群力,發(fā)揮集體的智慧,根據(jù)自己小組的特色取了一個個好聽的名字,如勇強(qiáng)組、立彩組、騰飛組……提出的小組口號更是震撼人心:像“勇強(qiáng)勇強(qiáng),勇敢堅強(qiáng)”;“讓我們的孩子飛出鄉(xiāng)村,飛向三亞,飛向全世界”……更讓我感動的也是給我和大家?guī)碓S多快樂的是在匯報交流環(huán)節(jié)。所有的老師們都能夠按照我事先設(shè)計的活動步驟有條不紊地進(jìn)行,無論是白發(fā)蒼蒼的老教師,還是年青力壯的小伙子,無論是校長,還是老師,大家都能以平和樂觀的心態(tài),把自己當(dāng)作一名普通的學(xué)員,都能做到一切行動聽指揮,都能毫不拘束地、落落大方地介紹自己,都能夠熱情洋溢甚至詼諧幽默地介紹自己組的組名和提出的口號,都能齊心協(xié)力地呼喊著自己組的組名和提出的口號。看著大家在臺上一副副嚴(yán)肅認(rèn)真的表情,望著大家在臺下一張張燦爛的笑臉,當(dāng)時我在心里暗暗地想:這哪里是一群鄉(xiāng)村教師啊,他們此時此刻的行為一點(diǎn)也不比湖南電視的汪涵、何炅的表演遜色,他們真的很有智慧,很有才華,只是還沒有被獵頭發(fā)現(xiàn)而已。
全體參加培訓(xùn)的老師們,你們身上的熱情和寬容讓我感動。每個老師都是那么有禮貌,見面不是熱情地打招呼,就是微微地點(diǎn)一下頭,甚至還有下課后給我們的上課老師送來一句話溫溫馨的問候:“老師,您辛苦啦!”雖然只是一個微小的動作,一句溫馨的話語,但是讓我們這些指導(dǎo)老師感到格外溫暖。尤其讓我們感動的是大家有一顆寬容的心,當(dāng)我們的指導(dǎo)老師的課件放不出來或者是音響效果不好時,沒有聽到一聲不滿,沒有看到一個不耐煩的身影,大家都能夠坦然面對,仍然靜靜地等待著,耐心地認(rèn)真地聆聽著。這是要有何等的寬容之心才能做出的舉動?。?/p>
在整個的培訓(xùn)過程中,老師們對我們的培訓(xùn)工作十分支持,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。這也是讓我非常感動的。每天,大家總是早早地來到教室,每次我到教室時已經(jīng)有很多老師坐在自己的座位上了。不管是哪個指導(dǎo)老師上課,大家都能夠按照要求專心聽課,認(rèn)真做好筆記,用心地完成上課老師布置的`各項作業(yè),如寫片斷、寫書信、練習(xí)寫字、進(jìn)行高難度的教學(xué)設(shè)計比賽等,虛心地跟著指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)技能的實踐,如:誦讀、做手工、做簡報等,在課堂上我沒有聽到交頭接耳的竊竊私語聲,沒有聽到對培訓(xùn)不滿意的抱怨聲,也沒有看到低頭玩手機(jī)的老師,更沒有看到在教室里面隨意走動的現(xiàn)象,即使個別老師臨時有事,也是很不意思地低著頭靜悄悄地走出去。總之,大家始終都是抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待培訓(xùn)學(xué)習(xí),沒有馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象,從你們交上來的一份份書寫認(rèn)真工整的作業(yè),從你們做的一幅幅精美的簡報中羅列出的一張張照片,撰寫的一個個篇章,都能夠很好的證明你們是好樣的,你們都是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。為此,除了感動,我還想代表所有的指導(dǎo)老師衷心地對全體在座的老師們說一聲:“謝謝!謝謝你們對我們培訓(xùn)工作的支持!因為你們的出色表現(xiàn),才讓我們圓滿順利地完成了此次的培訓(xùn)任務(wù)!謝謝!由衷地謝謝你們!”
同時,我代表全體參與培訓(xùn)的指導(dǎo)老師感謝三亞市進(jìn)修學(xué)校,給了我們這些省級骨干教師提升自己專業(yè)水平的機(jī)會,給了我們一個學(xué)習(xí)交流的平臺。從接到趙主任的電話那天起,我就開始琢磨如何做好這次的培訓(xùn),開始查閱相關(guān)資料和視頻,開始研究中年段的習(xí)作教學(xué),開始組織承擔(dān)本次語文教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)的指導(dǎo)老師進(jìn)行研討交流……通過此次的培訓(xùn),讓我明白了作為一個培訓(xùn)者不但要懂得如何做培訓(xùn)方案,懂得設(shè)計培訓(xùn)課程,還要知道如何組建一個課程培訓(xùn)團(tuán)隊;通過這次培訓(xùn),不但讓我認(rèn)識了許多新朋友,收獲了不少的友誼,更重要的是讓我學(xué)習(xí)到了許多新的教育教學(xué)理念,以及新課程的理念與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,閱讀到了大家遞交上來的優(yōu)美的下水文、精心的教學(xué)設(shè)計,欣賞到大家制作的精美的簡報……總之,此次的培訓(xùn)讓我收獲多多,受益多多。再一次對三亞市進(jìn)修學(xué)校和全體在座的老師表示衷心的感謝,謝謝你們給了我們這個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇十一
時光如水,日月如梳,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束了。在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的關(guān)心下,我順利地完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年級一班的語文教學(xué)工作,并兼任學(xué)校的教導(dǎo)主任工作?;仡欉@一學(xué)期,既繁忙,又充實,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將工作做一個小結(jié),借以增進(jìn)進(jìn)步。
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備教材、備教法,又要備學(xué)生。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,因此,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,花費(fèi)較大的力氣用在備課上,認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法,了解班級學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生把握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,努力做到每課都要有一定針對性。
備課充分,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的.積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要想法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講求方法了,有時并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無意自學(xué),違反紀(jì)律時,我們教師的情緒不應(yīng)當(dāng)愛到影響,更不能把這類情緒帶到教學(xué)中,讓本來正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?,以致影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認(rèn)真研究方法,采取有益方法解決當(dāng)中困難,調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性。
有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,實在不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好釀成的。為了少讓這類現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的進(jìn)步。
俗語說,生活處處是語文。要進(jìn)步學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材和寫作的材料。
對待進(jìn)生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。
在完成語文教學(xué)工作外,我還兼任學(xué)校的教導(dǎo)處工作。幾近天天都在繁忙著。不管此項工作多么繁忙,我總是盡力而為,努力完成上級和學(xué)校交給的各項任務(wù)。一年來,教導(dǎo)處工作有條不紊,各項工作都取得了長足的進(jìn)步,遭到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)材料篇十二
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生,語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,成績還算滿意。
主要不足為:
1、大概有兩個同學(xué)(張萌萌、岳彥偉)漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高,個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的`作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
1、 漢語拼音。
利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、 閱讀。
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