寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
英語(yǔ)小說(shuō)讀后感字篇一
中文文秘121 丁寧
躺在潔白無(wú)垠的雪地上，渡邊博子屏氣凝神，任由雪花在蒼茫的天空中簌簌飄落，試圖在忘我中尋獲與往生的零星觸碰，她站起身，抖落著大衣上的雪花，再一次仰面閉目，好像是在整理思緒，重新感受冥冥之中游蕩的氣息，為自己無(wú)法看到終點(diǎn)的感情，找一個(gè)方向。這就是小說(shuō)《情書(shū)》的經(jīng)典開(kāi)場(chǎng)。
博子在過(guò)失男友藤井樹(shù)的同學(xué)錄里找到了他在小樽市讀書(shū)時(shí)的地址。由于抑制不住對(duì)愛(ài)人的懷念，博子按著這個(gè)地址給遠(yuǎn)在天國(guó)的井藤樹(shù)寄去了一封充滿問(wèn)候和思念的書(shū)信，心想著肯定會(huì)石沉大海。不可思議的是，這個(gè)藤井樹(shù)是一個(gè)年輕的女子，而且她還曾經(jīng)是男藤井樹(shù)的同班同學(xué)，原來(lái)是博子從同學(xué)錄中誤抄了她的地址。為了多了解一些男友在中學(xué)時(shí)代的情況，博子繼續(xù)與女藤井樹(shù)保持書(shū)信來(lái)往。而在藤井樹(shù)的不斷回憶中，竟然發(fā)現(xiàn)和自己同名同姓的井藤曾經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)一段真摯的感情……
一對(duì)同名同姓的戀人，兩個(gè)容貌相同的女人，仿佛是宿命和人生的一場(chǎng)游戲。渡邊博子的一封信，引起了令人措手不及的情感交織，仔細(xì)想來(lái)倒是像極了愛(ài)情的洶涌回潮——當(dāng)愛(ài)情帶給人無(wú)盡的浪漫和讓人頭腦昏漲地感到幸福，同時(shí)也帶來(lái)了內(nèi)心深處的不安與惶恐。
男井藤樹(shù)的三周年祭作為小說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)，從一開(kāi)始就將小說(shuō)環(huán)繞在了死亡的淡淡憂傷之中。這種環(huán)繞是淡然的，有些黯然神傷，卻并不撕心裂肺。人們哀而不傷，在肅穆的儀式和僧侶的經(jīng)文中更多的是對(duì)生命的敬重和緬懷。死亡會(huì)給人們帶來(lái)傷痛，但它終會(huì)在時(shí)光的流逝下存儲(chǔ)到人生的記憶庫(kù)中，當(dāng)我們?cè)俅翁崛∧切┩碌钠?，傷痛早已不是我們的主要話題，更多的是惋惜和不舍，以及對(duì)于生的無(wú)盡期盼，其間出現(xiàn)的大量冰雪的描寫(xiě)，印證了萬(wàn)事萬(wàn)物純粹得都像雪花一樣，美麗而易化，攜帶著即將消失的哀傷。生命、死亡和情感，像融化的雪水，匯成了一股涓涓的溪流，悠長(zhǎng)著傷感，但又沁人心脾地生長(zhǎng)。
故事的最后，女井藤樹(shù)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了男井藤樹(shù)的借書(shū)卡，卡的背面是男井藤樹(shù)畫(huà)的她中學(xué)時(shí)的畫(huà)像。她一面佯裝平靜，一面想把卡片揣到兜里。然而不湊巧，她喜歡的圍裙，上下沒(méi)有一個(gè)兜。此時(shí)，她的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究還是沒(méi)忍住，無(wú)聲滑下臉龐。故事也戛然而止，給人無(wú)盡的遺憾和感傷。
男藤井樹(shù)對(duì)渡邊博子的一見(jiàn)鐘情是不容置疑的，即使那是因?yàn)樵?jīng)愛(ài)戀的痕跡，但這至少證明了愛(ài)的純粹。博子對(duì)男井藤樹(shù)的一往情深也是不容置疑的，他不曾開(kāi)口挑明，卻把所有人不會(huì)接的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)借一遍，就是為了光明正大地在借書(shū)卡上寫(xiě)下心愛(ài)的名字：臨別之前，擅長(zhǎng)繪畫(huà)的他，把書(shū)交給她，希望她能夠看一看借書(shū)卡背后的圖畫(huà)，明了自己的心意。然而這份感情終究是陰差陽(yáng)錯(cuò)，直到多年才明了這份愛(ài)情的真相，可惜此時(shí)已時(shí)過(guò)境遷。
撥開(kāi)不確定和羞澀的迷霧，顯露出沉淀下來(lái)的美好。一封意外的來(lái)信，解開(kāi)了多年沉寂在冰雪中的浪漫情感。他們談不上偉大，他們都有過(guò)往，也許，這才是經(jīng)得起歲月侵蝕的情書(shū)。
英語(yǔ)小說(shuō)讀后感字篇二
白鯨小說(shuō)讀后感
在上周六就收到了保老師的《白鯨小久》，早在上周二就已經(jīng)聽(tīng)老師分享過(guò)這一本的。當(dāng)時(shí)我想了我中的試讀要是這一本就好了，沒(méi)想到真是如愿了。感謝下地帶，感謝下保老師，因?yàn)樗膭?chuàng)作，才有如此成功的作品面世。讓我擁有一本海洋類的繪本，帶領(lǐng)了我們遨游了一次海洋?！栋做L小久》是老師分享的第一本書(shū)，相信大家也都還記憶猶新。保老師的經(jīng)典解說(shuō)，顯得我現(xiàn)在寫(xiě)的很蒼白無(wú)力。我也想能像老師一樣完美的演繹，讓大家再次認(rèn)識(shí)下這本書(shū)。但是看著分享的內(nèi)容，心忍不住被牽著走了。我需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)緩沖，所以我沒(méi)有馬上動(dòng)筆寫(xiě)。雖然這是一本簡(jiǎn)單的繪本，但是我想讓我兒子來(lái)幫幫我。
讀完保老師《白鯨小久》，兒子哭了。兒子說(shuō)白鯨媽媽沒(méi)有死，不要讓白鯨媽媽死的?？磥?lái)兒子也是善良的人，容易心軟的人，也是和我一樣重感情的人。這樣是好還是壞呢？我和他解釋了，這是環(huán)境所迫，適者生存。這個(gè)就是生物鏈的，在北極北極熊為了生存，必需練就了一身游泳的本領(lǐng)，他們需要捕魚(yú)為生，要不冰天雪地的去哪里尋找食物。白鯨是一種生活于北極地區(qū)海域的鯨類動(dòng)物，通體雪白，生性溫和，現(xiàn)存數(shù)量約10萬(wàn)頭，十分珍稀。因此白鯨也是他們獵殺的食物之一。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)到小白鯨是從尾巴先脫離母體的，因?yàn)槲疫€帶著懷疑的態(tài)度找了下百度，也搜索到了相關(guān)視頻，感覺(jué)老師寫(xiě)作很細(xì)心負(fù)責(zé)，連這個(gè)小細(xì)節(jié)都沒(méi)有放過(guò)。
泉泉說(shuō)封面的這一只白鯨是白鯨媽媽的，可是我認(rèn)為應(yīng)該是白鯨小久。不過(guò)泉泉發(fā)現(xiàn)了，白鯨媽媽吐了很多的泡泡好像在說(shuō)話，是啊，那些泡泡就是母愛(ài)的表現(xiàn)，無(wú)聲的語(yǔ)言是用形狀來(lái)體現(xiàn)的。特別是文中有很多很多的泡泡都是愛(ài)心形狀或者是圓形的。這些是母愛(ài)無(wú)形的力量。
關(guān)于前環(huán)襯的這一只蒼鷹，兒子說(shuō)是貓頭鷹。我也不知道生活子在北極應(yīng)該是什么鷹來(lái)著，感覺(jué)天上翱翔的應(yīng)該是蒼鷹吧。大地是一片的藍(lán)白相間，感覺(jué)一切是那么的和諧寧?kù)o。真不敢想象在這里也有為了獵物搏斗的一幕。
名字頁(yè)是一對(duì)親情洋溢的白鯨母子，泉說(shuō)他們?cè)谟H親。
接下來(lái)的我們看到了北極的陸地和海洋，生活著兩個(gè)不同的種族，一樣是都是有家庭成員的溫馨的家族。隱約還能看到紅色的小魚(yú)游來(lái)游去，這些當(dāng)然是白鯨們的食物啦。白鯨們還是吐著泡泡，他們好像是在互相傾述，在對(duì)話聊天吧，真是自由自在，有無(wú)憂慮過(guò)著快活溫馨美滿的日子。
這一頁(yè)讓我們見(jiàn)證了奇跡，白鯨種族是從尾巴先脫離母體，和老師說(shuō)的一樣，我也讓泉泉知道了，他是怎么來(lái)的，就像白鯨媽媽生下小白鯨一樣。白鯨媽媽的嘴巴邊，冒著是愛(ài)心形狀的泡泡。真如老師描繪的那樣，這個(gè)孩子是媽媽期待已久的寶貝，所以叫小久，也因此媽媽的周圍都環(huán)繞著無(wú)限的愛(ài)，小白鯨圍著媽媽轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，游淌在充滿愛(ài)和溫暖的海洋。泉泉說(shuō)小白鯨也是吐出愛(ài)心的泡泡，她對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你的”，媽媽也說(shuō)了“孩子。媽媽愛(ài)你！”她們母女倆玩了魔法親親哦。
媽媽要帶小久去熟悉環(huán)境去溫暖的地方捕食。她們是那樣的開(kāi)心快活，生活很安逸。
一路上，媽媽讓小久細(xì)心記住游過(guò)的每一條線路。這是愛(ài)的傳遞，媽媽教會(huì)小白鯨生存和獨(dú)立。我們不也是這樣，有時(shí)候要放手讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)?？墒切【貌幌腚x開(kāi)媽媽，想永遠(yuǎn)和媽媽在一起的。媽媽也只是微笑不語(yǔ)。她們吐出來(lái)的泡泡還是愛(ài)心形狀的，而且一路上遇到了很多水母。
冬天的北極，洋面覆蓋了厚厚的冰，魚(yú)兒需要呼吸就會(huì)露出海面。北極熊其實(shí)很聰明的，有點(diǎn)守著冰的突破口就可以捕食的，這個(gè)也是另類的“守株待兔”。在老師的提醒下，我看到了北極的冰確實(shí)裂得很夸張的，暗示著危險(xiǎn)要降臨了。
當(dāng)白鯨媽媽和小久露出海面的時(shí)候，媽媽敏感的察覺(jué)不詳，雙方對(duì)峙了下，媽媽大聲告訴小久，快游走，不要回頭游得越遠(yuǎn)越好。媽媽用尾鰭最后拍打了一下小久的身體，用自己的身體擋住了向她撲來(lái)的北極熊媽媽，白鯨媽媽壯烈犧牲了。為了她的女兒，犧牲了自己。要是沒(méi)有白鯨寶寶，媽媽是完全可以逃跑的?？墒莻ゴ蟮膵寢?，把剩的機(jī)會(huì)讓給自己自己的孩子。這就是母性的博愛(ài)。小北極熊和小久的戰(zhàn)爭(zhēng)也開(kāi)始了，生生相息的生物鏈，這是自然界每天都在發(fā)生的事情，我們必須讓孩子知道，這就是我們生活的現(xiàn)實(shí)的世界。白鯨群游過(guò)來(lái)，小久得救了。小久沿著和媽媽一起走過(guò)的路，拼命的游，畢竟搏斗過(guò)程中已經(jīng)讓她遍體鱗傷的，她筋疲力盡失去了知覺(jué)，最后被人類救了起來(lái)。
小久來(lái)到了一個(gè)巨大的箱體水域，泉沒(méi)辦法理解。我就和他解釋，這個(gè)就像我們?nèi)ズ５资澜?，去水族館看到的那些魚(yú)兒。就是我們這里沒(méi)見(jiàn)過(guò)人類能陪同鯨魚(yú)一起嬉戲表演的。泉很向往，有一天他也想去看看小久，看看水中的女孩騎在小久的背上，和小久一起表演海底夢(mèng)幻曲。而且泉都發(fā)現(xiàn)了，藍(lán)色的海洋部分是一只小久的影子，小久的眼睛嘴尾巴，魚(yú)鰭都那么的明顯。小久被放大了好幾倍，小久的形象變得那么的魁梧壯觀。
泉泉想知道為什么小久最后還要回去大海，我說(shuō)了白鯨是大海的孩子，大海才是白鯨的家。孩子能接受這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟都要回家的。可是小久也依依不舍人類，躍出海面許久不愿離去，而且鳴叫聲婉轉(zhuǎn)清脆好像在和孩子們告別。兩幕白鯨在溫暖海域，都能看到夕陽(yáng)西下，都能看到海鷗遨游于大海和天空，都能明顯的看到燈塔指引方向。相信小久還是會(huì)認(rèn)識(shí)回來(lái)溫暖海域的路，回來(lái)找她的伙伴的路。
最后一幕，小久的身邊多了一只小白鯨，是小久的孩子嗎？北極陸地上的北極熊也是一對(duì)母子，而且小北極熊騎在媽媽的背上，無(wú)憂無(wú)慮的很溫馨。確實(shí)單獨(dú)的每一幕都是溫馨的，雙方對(duì)峙才是恐怖的。泉泉說(shuō)這次小久和她的寶寶很幸運(yùn)，沒(méi)有被北極熊發(fā)現(xiàn)的，可是遇到北極熊的幾率還是很高的啊，這是生物鏈的一環(huán)，息息相關(guān)，而且也點(diǎn)名了小久開(kāi)始了自己的生活，也重溫了母親曾經(jīng)給過(guò)的生活。未來(lái)的小久和孩子要是遇到危險(xiǎn)，也是會(huì)選擇和媽媽一樣，去救自己的孩子，讓生命一直延續(xù)下去，生生不息……
作者保冬妮和繪著盧瑞娜的簡(jiǎn)介，還有保老師的創(chuàng)作筆記。我深深的被打動(dòng)，特別是保老師說(shuō)了“透過(guò)她的這六本作品，你可以直視她的內(nèi)心。”這里講到的是盧老師，她是一個(gè)海邊出生，熱愛(ài)大海，內(nèi)心陽(yáng)關(guān)單純的畫(huà)家，保老師把她“心中的大海呈現(xiàn)給她，引領(lǐng)她去了解海洋，和她切磋每一張畫(huà)片，商榷每一筆不同的角度帶給生命的原始力量，討論每一張構(gòu)圖怎樣才能展現(xiàn)出自然的張力?！?/p>
兒子對(duì)這本書(shū)是既愛(ài)又恨的，他說(shuō)不喜歡北極熊的，為什么要吃了白鯨媽媽的。他還說(shuō)北極熊為什么會(huì)游泳，白鯨為什么要露出水面讓北極熊遇到。也許是孩子的善良，沒(méi)辦法接受弱肉強(qiáng)食，但是這個(gè)就是真實(shí)的要他去面對(duì)的世界，他內(nèi)心需要有一定的承受能力去面對(duì)這樣的世界，因?yàn)槊恳惶於疾恢烙卸嗌偕锍錾退劳龅?，只是我們沒(méi)仔細(xì)去看不是沒(méi)有。你看他，既想讀這本書(shū)，又讀得不是很開(kāi)心。嘴巴嘟嘟的，我想接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)需要一定的時(shí)間，我和他一起等待啊。雖然讀完這本書(shū)，我的心也久久不能平靜，但是我感受到最深的是潛藏在冰洋之中那種眷眷的愛(ài)，我深知?jiǎng)游锒寄苋绱藸奚晕?，為什么有的人類還在傷害自己的孩子，我們?nèi)祟愂遣皇菓?yīng)該反思，應(yīng)該挑起保護(hù)下一代完美成長(zhǎng)的重任。
英語(yǔ)小說(shuō)讀后感字篇三
小說(shuō)《人生》讀后感
題記:人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是年輕的時(shí)候.沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的,沒(méi)有岔道的.有些岔道口.譬如政治上的岔道口,事業(yè)上的岔道口,個(gè)人生活少的岔道口,你走錯(cuò)一步,可心影響人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響一生.(柳青)
這幾天,兒子和奶奶回了鄉(xiāng)下,老公也出差.家里只有我一個(gè)人,很久很久沒(méi)有一個(gè)人在家聽(tīng)滴答滴答的鐘表聲,享受愜意的獨(dú)處空間.下班推門(mén)進(jìn)家,興奮的我想在家里裸奔,想在陽(yáng)臺(tái)上吼叫,真是體會(huì)到內(nèi)心的喜悅要用身體手舞足蹈的發(fā)泄出來(lái)啦.我最早看過(guò)的一本小說(shuō)就是路遙的《平凡的世界》,這本書(shū)在人生的道路上也激勵(lì)過(guò)我無(wú)數(shù)次.喜歡路遙的文筆,他很善于烘托,人的心境用環(huán)境來(lái)烘托出來(lái),語(yǔ)言美感很強(qiáng).讀著勾勒著美好畫(huà)面真美!
《人生》是他早期走紅的一本.早就想拜讀,各種原因拖到現(xiàn)在.星期天就去圖書(shū)館想提前給自己備點(diǎn)精神食糧,不料費(fèi)盡周折也沒(méi)能找到,我更喜歡看紙質(zhì)的書(shū),后來(lái)索性在書(shū)店買了一本.看到以上柳青的題記就有些垂延三尺,星期二晚上我就把它一口氣干光.因?yàn)樽髡呤顷儽钡?這個(gè)口味和我們老家頗為相似.其中有的詞我們那用得也相當(dāng)多,并且普通話我是沒(méi)辦法表達(dá)出來(lái).我摘幾個(gè)出來(lái):葛針(讓我想起小時(shí)候我們打酸棗的樣子,葛針扎著可不是一般的疼),好你哩(我們那口頭話,文字寫(xiě)下很逗),得兒(趕馬車這樣喊,因?yàn)槲野忠郧梆B(yǎng)過(guò)馬就這樣喊的,聽(tīng)的親切),后生(小伙子),把它的(罵人的),糊腦松(形容腦子不好用的人)…看到這些詞我是邊看邊笑的,沒(méi)有那邊生活經(jīng)歷的人估計(jì)不懂這個(gè)意思.也為自己有這個(gè)經(jīng)歷心里小得瑟呢/
主人公高加林的生活經(jīng)歷2次大喜大悲,第一高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)很幸運(yùn)的當(dāng)了代教老師,教了5年書(shū)卻被村里有權(quán)勢(shì)的高明樓用兒子把高加林頂替了,第二本來(lái)走后門(mén)去縣城當(dāng)了記者,卻又被人告發(fā)了,才華橫溢的孩子正是春風(fēng)得意的時(shí)候卷著鋪蓋又一次回到農(nóng)村.2次起起落落的經(jīng)歷再加上2次感情的分分合合,以鄉(xiāng)村為背景, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴都散發(fā)著黃土地上樸實(shí)的氣息。
在《人生》中，高加林的人生從平凡處陡然拔高又重重跌下，慨嘆之余，我卻并不否認(rèn)。水往低處流,人往高處走.欲望是一個(gè)難以填滿的溝壑。從那個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村走出來(lái)的加林，向往大都市，渴望被重視，希望見(jiàn)大世面，很正常。高加林賭了一把。為感情他也是選擇了一條也許不屬于他的路，選此路意味著從此一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，平步青云；可不他知道收益越大就風(fēng)險(xiǎn)越大.人在得意的時(shí)候要看得起別人,失意的時(shí)候看的起自己.如果是我,也同樣會(huì)賭一把,有機(jī)會(huì)送上門(mén)為什么要放棄呢?人生難得幾回博,此時(shí)不博,更待何時(shí)?書(shū)中也提到高加林的父親平靜的接受了兒子的命運(yùn),他們一輩子不相信別的,只相信命運(yùn).試問(wèn)什么是命呢?命是你努力去做了,盡力了,但結(jié)果還不是你能料到的.盡力啦,你就算你服命啦,但命是可以改變的,用吸引力法則分析,你去過(guò)什么地方,結(jié)識(shí)了什么人,說(shuō)過(guò)什么話都會(huì)時(shí)刻改變著你的命運(yùn).一個(gè)成天無(wú)所事事,揮霍時(shí)間的人一事無(wú)成的時(shí)候說(shuō)我就這命,那不是可笑嗎?但是小說(shuō)中高加林2次工作上的大悲并不是他自己造成的,相反他在每個(gè)位子上都是用200分的熱情去為事業(yè)奮斗,他掌握了自己能掌握的,所以結(jié)果我并不惋惜,那都不是他的錯(cuò),如果一定要?dú)w結(jié)出錯(cuò)誤的話那也是時(shí)代背景造就的.面對(duì)挫折,低谷的時(shí)候固然有短暫的低靡,但是他沒(méi)有一蹶不振.我們是人而不是神,那些痛那些傷總需要時(shí)間,需要生活不斷的觸及才能慢慢愈合.第二次雖然作者沒(méi)有去寫(xiě)具體的表現(xiàn),但是第一次能做到,我想這樣一個(gè)有豐富閱歷的男人同樣可以堂堂正正的再站起來(lái).可惜的就是本來(lái)得到金子,[ 課件 ]但像土疙瘩一樣輕易的給扔了.沒(méi)關(guān)系的,只有人在,希望就在,美好就在.曾經(jīng)愛(ài)過(guò),哭過(guò),笑過(guò),甜蜜過(guò),經(jīng)歷過(guò),奮斗過(guò)…..這些經(jīng)歷千金難買呀.最起碼可以拍胸膛驕傲的說(shuō)我曾經(jīng)努力過(guò).人生是個(gè)說(shuō)不盡的話題，《人生》是一部讓人思考良多的書(shū)。之所以說(shuō)不盡，之所以思考良多是因?yàn)檫@是每個(gè)人都要經(jīng)歷，是無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。只有面對(duì)，挺直了，去走。
啊!曾經(jīng)的一切永別了,開(kāi)懷擁抱美好的當(dāng)下,創(chuàng)造五彩繽紛的未來(lái).大地萬(wàn)物在一種自然柔和的光亮中脫去了夜的黑衣裳,黎明不知什么時(shí)候已經(jīng)靜悄悄地來(lái)臨啦,此刻你是最美的,笑吧,珍惜當(dāng)下你擁有的！!
2013.3.28寫(xiě)
現(xiàn)我摘錄文章中的一些話:
1對(duì)待社會(huì)我們常說(shuō)要向前看,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),也要向前看.生活總是這樣,不能叫人相處都滿意.但我們還要熱情地活下去.人活一生,值得愛(ài)的東西很多,不要因?yàn)橐粋€(gè)方面不滿意就灰心.2生活本身的矛盾就是無(wú)所不在的上帝,誰(shuí)也別想擺脫它.3嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活最能教育人,從而增強(qiáng)一些自我反省的力量.4一個(gè)男子漢,不怕跌跤,就怕跌倒不往起爬,那就變成了個(gè)死狗了……
英語(yǔ)小說(shuō)讀后感字篇四
導(dǎo)語(yǔ)：捧著魯迅先生的《吶喊》，我來(lái)到一個(gè)“吃人”的世界。在魯迅先生的引領(lǐng)下，來(lái)到了另一個(gè)世界。下面是小編為你整理的吶喊小說(shuō)讀后感，希望對(duì)你有幫助！
吶喊讀后感
（一）
《吶喊》小說(shuō)集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過(guò)那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過(guò)后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《狂人日記》，"瘋言瘋語(yǔ)"可所說(shuō)的卻未必不是真話。那本寫(xiě)滿"吃人"的日記，是社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。恐怖的封建壓迫，毫不留情地扭曲了一條條靈魂；在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)?？袢苏f(shuō)："沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有？救救孩子！"在那樣的吃人社會(huì)里，人亦或是明哲保身，亦或是當(dāng)一個(gè)吃人者，在哪里還有純白的靈魂？那是發(fā)自內(nèi)心的狂呼。任一個(gè)被壓迫，被禮教呀得喘不過(guò)氣的人都會(huì)自然而然的發(fā)出這樣的吶喊。可是，最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒(méi)有勇氣發(fā)出這樣的吶喊！狂人是幸福的，因?yàn)樗寞?，使他擺脫了封建禮教的對(duì)心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權(quán)利擁有純凈的靈魂，希望這社會(huì)都是瘋子！
科舉制度，八股取士，幾千年來(lái)抹殺了多少有識(shí)之士，磨去多少個(gè)性的棱角，它所塑造的是無(wú)數(shù)條沒(méi)有思想的，滿口之乎者也的封建傀儡。多少人為了那四書(shū)五經(jīng)竭盡了一生所能；多少英雄豪杰為了功名盡折腰。《孔乙己》是繼《狂入日記》后第二篇評(píng)擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起"梁上君子"，最終，死是對(duì)他最好的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺！
《阿q正傳》是《吶減》中最具代表性的文章之一。他之所以如此家喻戶曉，因?yàn)樗?寫(xiě)出一個(gè)現(xiàn)代的我們國(guó)人的魂靈來(lái)"（魯迅先生《俄文譯本序》），即表現(xiàn)國(guó)民性的弱點(diǎn)。阿q性格極其復(fù)雜，充滿矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實(shí)，妄自尊大；對(duì)權(quán)勢(shì)者有著本能的不滿，表現(xiàn)出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統(tǒng)觀念和正統(tǒng)思想的嚴(yán)重影響。但作為他的主要性格特征的是他的"精神勝利法"（通稱"阿q精神"），即在接連不斷的失效中隨時(shí)幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。這種精神勝利法使阿q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。
沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也并不引入入勝，在魯迅先生的作品里，表現(xiàn)的是他那憂國(guó)憂民的民族責(zé)任感，是他對(duì)中華民族的深深熱愛(ài)。他的作品尖銳有力評(píng)擊地評(píng)擊了不合理的封建制度，被譽(yù)為徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷。他的言語(yǔ)犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。同時(shí)，魯迅先生也對(duì)生活在這樣社會(huì)的人們深感"哀其不幸，怒其不爭(zhēng)"，希望通過(guò)《吶喊》小說(shuō)集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來(lái)吶喊吧！都來(lái)反抗吧！
吶喊讀后感
（二）
魯迅先生文章被挪出課本這個(gè)話題，套用時(shí)下的話說(shuō)已經(jīng)"out"了。風(fēng)風(fēng)火火的討論，也就死撐了幾天，然后，就被互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)以億計(jì)的信息淹沒(méi)了，連頭都沒(méi)有再浮出水面一下，就沉到底了。我為了這條不知道誰(shuí)發(fā)出的新聞，從柜子里重新翻出《吶喊》，就坐在地上，看到天色變暗，雷聲與大雨一起潑下來(lái)。
年輕的時(shí)候，如果沒(méi)有好好讀一讀魯迅先生，是遺憾的。如果沒(méi)有被那種滿含著深情與痛苦的情感感動(dòng)過(guò)，沒(méi)有被那種浸滿了憤怒與哀傷的筆觸震驚過(guò)，少年的那種種悲天憫人、那種種桀驁不馴、那種種憤世嫉俗又怎么會(huì)找到存放的地方，找到深沉卻又凌厲的共鳴？
去年看到《摩托車日記》，看到切格瓦拉迎著太陽(yáng)與灰塵，在南美洲的大地上奔馳，我想起了一個(gè)臺(tái)灣作家的話，年輕的時(shí)候不相信理想，那就不是真的年輕過(guò)。我好后悔，在我還充滿棱角的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了切格瓦拉，也就錯(cuò)過(guò)了那個(gè)可以變得更好的機(jī)會(huì)。
重讀魯迅先生的時(shí)候，我又想起了《摩托車日記》，想起了片中的切格瓦拉，因?yàn)閼汛е硐肱c世界，閃閃發(fā)光。魯迅先生不是切格瓦拉，魯迅先生從來(lái)沒(méi)有真的"干革命"，用他自己的話說(shuō)，他是"韌性"地在斗爭(zhēng)。好多人拿"韌性"做文章，認(rèn)為機(jī)緣巧合之下，甚至是別有用心之下，魯迅先生才成為今天的魯迅先生。那是不公平的，因?yàn)檎f(shuō)出這些話的人，沒(méi)有讀過(guò)魯迅先生，或者說(shuō)，沒(méi)有在年輕時(shí)讀過(guò)魯迅先生。他們不懂得千斤巨石之下，默默生長(zhǎng)，最終破土而出，擊碎巨石的那粒種子的力量。
在那個(gè)時(shí)代，魯迅先生沒(méi)有走在時(shí)代之前，不像切格瓦拉，超出了那個(gè)時(shí)代，甚至超出了我們這個(gè)時(shí)代。他站在時(shí)代往前走的瞭望臺(tái)上，看到前面的驚濤駭浪，也看到后面的風(fēng)起云涌，可是他沒(méi)有看到，海的另一邊，那個(gè)彼岸，到底是什么樣子的。切格瓦拉也說(shuō)不出來(lái)真正的彼岸是什么樣子的，他只知道那里鮮花盛開(kāi)、陽(yáng)光溫暖，于是，他按照自己的規(guī)劃開(kāi)始雕琢這個(gè)世界，一點(diǎn)也不肯妥協(xié)，一次次打碎自己的作品，一次次拋棄自己的作品，只為了那個(gè)模糊卻有著致命誘惑的彼岸。魯迅先生好像安分守己一些，既然不知道，他也沒(méi)有用力去想，他把所有的力氣花在了當(dāng)下，時(shí)代是什么樣子的，國(guó)民是什么狀態(tài)，為什么會(huì)造成這個(gè)時(shí)代，是什么禁錮了國(guó)民，他用手術(shù)刀割開(kāi)那個(gè)時(shí)代，將所有的臟器血淋淋地拿給大家看。
將魯迅先生的文章放到課本里，很大程度上，恐怕是基于魯迅先生本身，而不是他的文字。在我們這個(gè)時(shí)代，回過(guò)頭去看魯迅先生，那些要把世界撕碎、要把自己點(diǎn)燃的文字似乎不那么合乎時(shí)宜了，血淋淋、赤裸裸，充滿著人性深處最低層的東西。那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，盡管那個(gè)時(shí)代急于剔除的東西還遺留在每一個(gè)國(guó)人的血脈里，恐怕再經(jīng)過(guò)百年仍舊無(wú)法擺脫?？墒?，時(shí)代確實(shí)過(guò)去了，無(wú)論怎樣糾纏不清，還是過(guò)去了。剩下這些文字，乍一看，突兀得讓人膽戰(zhàn)心驚。
也許，把魯迅先生挪出課本是好事，至少傳遞出了一個(gè)信號(hào)，那個(gè)齜牙咧嘴、讓人握緊拳頭的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了?？墒?，少了課本的強(qiáng)制性閱讀，現(xiàn)在的孩子們又有幾個(gè)會(huì)去讀魯迅先生呢？在這個(gè)以高考作為學(xué)習(xí)最大動(dòng)力的時(shí)代，太少人會(huì)去細(xì)想，從課本中剔除，其實(shí)意味著絕大多數(shù)孩子將失去好好認(rèn)識(shí)魯迅先生的機(jī)會(huì)。
年輕的時(shí)候，如果能讀一讀魯迅先生，嘗一嘗人性的酸澀與辛辣，摸一摸屬于人性深處的沸騰與冰涼，長(zhǎng)大了，面對(duì)自己與人生，就會(huì)少一點(diǎn)茫然，多一些執(zhí)著與操守。
年輕的時(shí)候，如果能讀一讀魯迅先生，看一看那個(gè)社會(huì)的浮光掠影，聞一聞那個(gè)社會(huì)的味道，長(zhǎng)大后，面對(duì)其實(shí)沒(méi)有太多變化的社會(huì)，就會(huì)少一點(diǎn)憤怒，多一些從容與冷靜。
年輕的時(shí)候，如果能讀一讀魯迅先生，分享一點(diǎn)亙古不變的真理與錯(cuò)誤，跳脫一些時(shí)代固有的偏執(zhí)與激進(jìn)，長(zhǎng)大了，面對(duì)這個(gè)仍舊喧囂的時(shí)代，就會(huì)少一點(diǎn)失望，多一些堅(jiān)持與力量。
如果能借助魯迅先生看到一點(diǎn)那些終極問(wèn)題的輪廓，或多或少，哪怕僅僅是驚鴻一瞥，就是最最值得的事情。
吶喊讀后感
（三）
吶喊！吶喊！中國(guó)人民站起來(lái)啦！一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅先生之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫(xiě)照?！懊鑼?xiě)病態(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊?！濒斞赶壬沁@樣介紹這本書(shū)的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書(shū)，我心情也不禁沉重下去。
書(shū)中第一篇小說(shuō)《狂人日記》，描寫(xiě)了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的，但那句“仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是吃人?！币膊坏貌灰鹞覀兊纳钏?。這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章?？滓壹?，是封建社會(huì)中的一個(gè)落魄的讀書(shū)人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)滿口“之乎者也”，一無(wú)所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去?？蓱z的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰(shuí)會(huì)去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去。“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”是啊，他的債誰(shuí)幫他來(lái)還呢？封建社會(huì)欠下的債，又有誰(shuí)幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說(shuō)說(shuō)《阿q正傳》，大家再熟悉不過(guò)了。它是魯迅先生的代表作。它塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的貧苦農(nóng)民阿q的典型形象。他同樣可憐，一無(wú)所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽(tīng)到辛亥革命的消息后，他卻向往革命?？蛇@一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，又是一場(chǎng)悲劇。阿q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說(shuō)，他們都引人深思。魯迅先生就是懷著“哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)”的心情寫(xiě)下了這些文章，描寫(xiě)出一段段社會(huì)風(fēng)貌，塑造出一個(gè)個(gè)人物，展現(xiàn)出一種性格。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2933410.html】
