為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
方案策劃招聘篇一
年z月z日開始
比賽時間：第一場：下午4：30;第二場：下午5：30分。
地點：新籃球場。
二、參賽單位(以班為單位)
zz—zz年級各班，男子組以班為單位(畢業(yè)班可不參加)
zz—zz年級各班，女子組可出聯(lián)隊(畢業(yè)班可不參加)
男子組：共17—22支隊。
女子組：共10—15支隊。
三、競賽辦法
1、男子組預(yù)賽抽簽分成四組，循環(huán)決出小組8強出線。
第二階段比賽：從8強起采用直接淘汰賽。
2、女子組預(yù)賽抽簽分成四組，循環(huán)決出小組前兩名出線。
第二階段比賽：從8強起采用直接淘汰賽。
3、比賽籃球賽規(guī)則是根據(jù)學院實際自行安排。
4、賽前：各隊隊長必須到記錄處登記該隊隊員的姓名和號碼;賽后：隊長也必須到記錄處簽名，承認比賽有效。
5、男女小組賽比賽時間采用上下半場z20分鐘制，八強賽后男子采取4z12分鐘制，女子采用4節(jié)z10分鐘制。
6、預(yù)賽中，比賽在法定時間內(nèi)打平將進行5分鐘加時，加時比賽除最后一分鐘外不停表，同時沒有暫停;8強后加時賽整過程進行停表，每隊各得一次暫停機會，可跟先前的暫停累積。
7、每隊收取參賽費用男子隊50元，女子隊40元。
8、比賽最終的.解析權(quán)歸競賽組。
9、本屆比賽將舉行三分球大賽(男子)，每班可各出一名運動員(zz級可出兩個，zz只能出一名)，預(yù)賽將在小組賽結(jié)束是舉行(具體時間待定)，得出前八名，決賽將在總決賽半場休息時舉行，決出前三名。
10、記分方法：
循環(huán)賽勝一場得2分，負一場1分，棄權(quán)0分;若積分相等則按其之間比賽得分率(總得分/總失分)排列名次。
四、獎勵方法
1、男子組獎前四名
2、女子組獎前四名
3、男、女子組各設(shè)“得分王”一名(在進入前8強的球隊選出)
注：男子前四名獎金分別為200元，150元，100元，80元;
女子前四名獎金分別為150元，120元，100元，80元;
男子三分球大賽獎金分別為50元，30元，20元;
男女得分王獎金各為50元。
五、注意事項
(1)本次籃球賽預(yù)選賽第一場開始時間為每天下午4：30分，第二場開賽時間為每天下午5：30分，每場比賽，中場休息3分鐘，其它休息1分鐘(小組賽比賽期間罰球、換人、暫停等情況停表，其他時間不停表。8強后全場停表)，每場比賽每隊有4次暫停機會，每個半場每隊最多可以暫停3次;希望各班準時參加比賽，如遲到超過10分鐘一方當棄權(quán)處理。
(2)比賽結(jié)束前兩分鐘，各隊不準要求暫停。
(3)如有特殊情況不能準時參加比賽者，應(yīng)提早一天與zz、zz聯(lián)系。
(4)比賽期間如天氣不適合比賽，比賽將另安排時間，其他比賽時間不變。(由于不確定因素，淘汰賽的賽程表和規(guī)則將在小組賽全部比賽結(jié)束前發(fā)下去)
(5)每支代表隊最少5人，最多12人，每隊隊長一名。
(6)每支代表隊要各自提供水。并要自備籃球。要有自己的統(tǒng)一隊服。
(7)各班的代表隊不能有非本班的同學，如有非本班同學上場比賽別發(fā)現(xiàn)，馬上取消該代表隊的比賽資格，并取消其下一年的比賽資格。
(8)各隊隊員必須服從裁判的判決有意見只能向競賽組提出，否則該隊當棄權(quán)處理。
(9)比賽應(yīng)以友誼第一，雙方隊員應(yīng)互相尊重，場下球迷應(yīng)禮貌文明。
(10)如比賽出現(xiàn)隊員受傷，立即暫停比賽，到有關(guān)工作人員處進行傷口處理，情況嚴重者請馬上送往校醫(yī)處。
方案策劃招聘篇二
幼兒園大操場
主持人：田x、王x
通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養(yǎng)幼兒參加體育運動的.興趣，親身體驗體育活動的魅力。
圣誕大家樂
一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場。
入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經(jīng)過主席臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。
入場口號：
鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。
鍛煉身體，建設(shè)祖國。
團結(jié)合作，加油加油！
圣誕快樂，加油加油！
二、集體表演《鈴兒響叮當》、《小星星》。
三、親子活動開始
1、跳圈
父（母）子同時依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個。
2、運禮物
父（母）馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。
3、羊角球
父（母）從起點運球前行至場地小間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4、二人三足行
父（母）子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5、搶椅子
由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲小開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。
材料：椅子30個，鼓一架。
6、袋鼠跳
幼兒鉆進袋小，父（母）手提袋口前進跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7、抓尾巴
家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個尾巴。
8、坐花轎貼五官（全家三人）
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級屬于優(yōu)勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
集體表演《新年好》，在《圣誕快樂》的歌聲小結(jié)束活動。
方案策劃招聘篇三
隨著社會的飛速發(fā)展，在企業(yè)的人、財、物、信息四種資源中，人們越來越廣泛地認識到人的重要性，以人為本的理念已經(jīng)深入人心，美國知名管理學者托馬斯。彼得斯曾說：“企業(yè)或事業(yè)惟一真正的資源是人，管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作”。員工是企業(yè)的血液，他或者使你的事業(yè)轟轟烈烈，或者使你碌碌無為。企業(yè)的競爭根本就是人才的競爭，對此所有的企業(yè)管理者已經(jīng)達成共識。通用汽車公司的前總經(jīng)理艾爾弗雷德。斯隆曾經(jīng)說過：“把我的資產(chǎn)拿走吧！但是請把我公司的人才留給我，五年后，我將使拿走的一切失而復得”。社會在飛速發(fā)展，不斷變化的環(huán)境也客觀要求，社會中的每一個成員時時刻刻都要接受培訓才不致落后于時代。
培訓需求分析企業(yè)作為市場競爭的主體，它必須是理性化的，以經(jīng)濟人的眼光來看待一切，培訓活動的成本無論從費用、時間和精力上來說，都是不低的，培訓是要冒一定風險，因此在是否進行培訓前需要進行需求分析，根據(jù)需求來指導培訓方案的制定，要有的放矢，不能單純地為培訓而培訓。
培訓需求分析需從多維度來進行，包括企業(yè)、工作、個人三個方面。首先，進行企業(yè)分析。企業(yè)分析指確定企業(yè)范圍內(nèi)的培訓需求，以保證培訓計劃符合企業(yè)的整體目標與戰(zhàn)略要求。根據(jù)企業(yè)的運行計劃和遠景規(guī)劃，預(yù)測本企業(yè)未來在技術(shù)上及企業(yè)結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生什么變化，了解現(xiàn)有員工的能力并推測未來將需要哪些知識和技能，其次，進行工作分析。工作分析指員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。最后，進行個人分析。個人分析是將員工現(xiàn)有的水平與預(yù)期未來對員工技能的要求進行比照，發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距。由于培訓的對象是員工，能否做好工作取決于諸多因素，培訓并不是萬能的，而且培訓要講求成本收益，如果聘用了技能不符合要求的人或者是惡劣的態(tài)度問題等，則不是培訓所能解決的問題，不需要培訓，若存在的問題培訓能夠解決時，則進行員工培訓，設(shè)計具體的培訓方案。
培訓方案是培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓指導者、受訓者、培訓日期和時間、培訓場所與設(shè)備以及培訓方法的有機結(jié)合。培訓需求分析是培訓方案設(shè)計的指南，一份詳盡的培訓需求分析就大致構(gòu)畫出培訓方案的大概輪廓，在前面培訓需求分析的基礎(chǔ)上，下面就培訓方案各組成要素進行具體分析。
培訓目標的設(shè)置有賴于培訓需求分析，在培訓需求分析中我們講到了企業(yè)分析、工作分析和個人分析，通過分析，我們明確了員工未來需要從事某個崗位或根據(jù)員工的職涯發(fā)展規(guī)劃，制定培訓目標。設(shè)置培訓目標將為培訓計劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。有了目標，才能確定培訓對象、內(nèi)容、時間、教師、方法等具體內(nèi)容，并可在培訓之后，對照此目標進行效果評估。培訓總目標是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細化，使其具體化，具有可操作性。要達到培訓目標，就要求員工通過培訓掌握一些知識和技能，即希望員工通過培訓后了解什么？你希望員工通過培訓后能夠干什么？你希望員工通過培訓后有哪些改變？這些期望都是以培訓需求分析為基礎(chǔ)的，通過需求分析，明了員工的現(xiàn)狀，知道員工具有哪些知識和技能，具有什么樣職務(wù)的職能，而企業(yè)發(fā)展需要具有什么樣的知識和技能的員工，預(yù)期中的職務(wù)大于現(xiàn)有的職能，則要求培訓。明了員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距，即確定了培訓目標，把培訓目標進行細化，明確化，則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現(xiàn)。
在明確了培訓的目的和期望達到的學習結(jié)果后，接下來就需要確定培訓中所應(yīng)包括的傳授信息了。盡管具體的培訓內(nèi)容千差萬別，但一般來說，培訓內(nèi)容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓，究竟該選擇哪個層次的培訓內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個培訓內(nèi)容層次的特點和培訓需求分析來選擇。知識培訓，這是企業(yè)培訓中的第一層次。員工只要聽一次講座，或者看一本書，就可能獲得相應(yīng)的知識。在學校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少企業(yè)引進新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的障礙和阻撓。同時，要系統(tǒng)掌握一門專業(yè)知識，則必須進行系統(tǒng)的知識培訓，如要成為復合型人才，知識培訓是其必要途徑。雖然知識培訓簡單易行，但其容易忘記，企業(yè)僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預(yù)見的。
技能培訓，這是企業(yè)培訓中的第二個層次。這里所謂技能就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學會，一般不容易忘記，如騎車、游泳等。招進新員工，采用新設(shè)備，引進新技術(shù)都不可避免要進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應(yīng)具體的操作，無論你的員工是多么優(yōu)秀，能力有多強，一般來說都不可能不經(jīng)培訓就能立即操作得很好。
素質(zhì)培訓，這是企業(yè)培訓的最高層次。此處“素質(zhì)”是指個體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質(zhì)高的員工，可能暫時缺乏知識和技能，但他會為實現(xiàn)目標有效地、主動地學習知識和技能；而素質(zhì)低的員工，既使已經(jīng)掌握了知識和技能，但他可能不用。
上面介紹了三個層次的培訓內(nèi)容，究竟選擇哪個層次的培訓內(nèi)容，是由不同的受訓者具體情況決定的。一般來說，管理者偏向于知識培訓與素質(zhì)培訓，而一般職員則傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之間的差異所決定的。
培訓資源可分為內(nèi)部資源和外部資源，內(nèi)部資源包括企業(yè)的領(lǐng)導、具備特殊知識和技能的員工；外部資源是指專業(yè)培訓人員、學校、公開研討會或?qū)W術(shù)講座等。在眾多的培訓資源中，選擇何種資源，最終要由培訓內(nèi)容及可利用的資源來決定。
企業(yè)的領(lǐng)導、具備特殊知識和技能的員工是企業(yè)的重要內(nèi)部資源，利用內(nèi)部資源，可使受訓者和培訓者多方都得到提高。企業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導是比較合適的人選。首先，他們既具有專業(yè)知識又具有寶貴的工作經(jīng)驗；其次，他們希望員工獲得成功，因為這可以表明他們自己的領(lǐng)導才能；最后，他們是在培訓自己的員工，所以肯定能保證培訓與工作有關(guān)。無論采取哪種培訓方式，企業(yè)的領(lǐng)導都是重要的內(nèi)部培訓資源。具備特殊知識和技能的員工也可以指導培訓，當員工培訓員工時，由于頻繁接觸，一種團隊精神便在企業(yè)中自然形成，而且，這樣做也鍛煉了培訓指導者本人的領(lǐng)導才能，當企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙，企業(yè)內(nèi)部分不出人手來設(shè)計和實施員工的培訓方案，那么就要求諸于外部培訓資源。工作出色的人員并不一定能培訓出一個同樣工作出色的員工，因為教學有其自身的一些規(guī)律，外部培訓資源恰好大多數(shù)是熟悉成人學習理論的培訓人員。外部培訓人員可以根據(jù)企業(yè)來量體裁衣，并且可以比內(nèi)部資源提供更新的觀點，更開闊的視野，但外部培訓資源也有其不足之處，一方面，外部人員需要花時間和精力用于了解企業(yè)的情況和具體的培訓需求，這將提高培訓成本；另一方面，利用外部人員培訓，企業(yè)的領(lǐng)導對具體的培訓過程不負責任，對員工的發(fā)展逃避責任。
根據(jù)企業(yè)的培訓需求分析，不同的需求決定不同的培訓內(nèi)容，從而大體上確定不同的培訓對象，即受訓者。
崗前培訓是向新員工介紹企業(yè)的規(guī)章制度、文化以及企業(yè)的業(yè)務(wù)和員工，新員工來到公司，面對一個新環(huán)境，他們不太了解企業(yè)的歷史和企業(yè)文化，不了解企業(yè)的運行計劃和遠景規(guī)劃，不了解公司的政策，不了解自己的崗位職責，不熟悉自己的上司、同僚及下屬，因此新員工進入公司或多或少都會產(chǎn)生一些緊張不安，為了使新員工消除緊張情緒，使其迅速適應(yīng)環(huán)境，企業(yè)必須針對以上各方面進行崗前培訓，由崗前培訓內(nèi)容決定了的受訓者只能是企業(yè)的新員工，對于老員工來說，這些培訓毫無意義。
對于即將升遷的員工及轉(zhuǎn)換工作崗位的員工，或者不能適應(yīng)當前崗位的員工，他們的職能與既有的職務(wù)或預(yù)期的職務(wù)出現(xiàn)了差異，職務(wù)大于職能，對他們就需要進行培訓。對他們可采用在崗培訓或脫產(chǎn)培訓，而無論采用哪種培訓方式，都是以知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓為內(nèi)容，而不同內(nèi)容的知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓確定了不同的受訓者。在具體的培訓需求分析后，根據(jù)需求會確定具體的培訓內(nèi)容，根據(jù)需求分析也確定了哪些員工缺乏哪些知識或技能，培訓內(nèi)容與缺乏的知識及技能相吻合者即為本次受訓者。
雖然培訓內(nèi)容決定了大體上的受訓者，但并不等于說這些就是受訓者，還應(yīng)從確定的這些大體上的受訓者的角度看其是否適合受訓。首先看這些人對培訓是否感興趣，若不感興趣則不易讓其受訓，因為沒有積極性，效果肯定不會很好；另一方面，要看其個性特點，有些個性是天生的，既使通過培訓能掌握所需的知識、技能，但他仍不適合于該工作，則他屬于要換崗位，而不是需要培訓。從培訓內(nèi)容及受訓者兩方面考慮，最終確定受訓者。
培訓日期的選擇。什么時候需要就什么時候培訓，這道理顯而易見，但事實上，做到這一點并不容易，卻往往步入一些誤區(qū)，下面的做法就是步入了誤區(qū)。許多公司往往是在時間比較方便或培訓費用比較便宜的時候提供培訓。如許多公司把計劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響生產(chǎn)，卻不知因為未及時培訓卻造成了大量次品、廢品或其他事故，代價更高，再如有些公司把培訓定在培訓費用比較便宜的時候，而此時其實并不需要培訓，卻不知在需要培訓時進行再培訓卻需要出再培訓的成本。員工培訓方案的設(shè)計必須做到何時需要何時培訓，通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓。
第一，新員工加盟企業(yè)。大多數(shù)新員工都要通過培訓熟悉企業(yè)的工作程序和行為標準，既使新員工進入企業(yè)時已擁有了優(yōu)異的工作技能，他們也必須了解企業(yè)運作中的一些差別，很少有員工剛進入企業(yè)就掌握了企業(yè)需要的一切技能，這種培訓也叫“崗前”培訓。
第二，員工即將晉升或崗位輪換。雖然員工已經(jīng)成為企業(yè)的老員工，對于企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化及現(xiàn)任的崗位職責都十分熟悉，但晉升到新崗位或輪換到新崗位，從事新的工作，則會產(chǎn)生新的要求，盡管員工在原有崗位上干得非常出色，對于新崗位準備得卻不一定充分，為了適應(yīng)新崗位，則要求對員工進行培訓，這種培訓也叫“轉(zhuǎn)崗”培訓。
第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓老員工。由于多種原因，需要對老員工進行不斷培訓。如引進新設(shè)備，要求對老員工培訓新技術(shù)；購進新軟件，要求員工學會安裝與使用。為了適應(yīng)市場需求的變化，企業(yè)都在不斷調(diào)制自己的經(jīng)營策略，每次調(diào)整后，都需對員工進行培訓，這種“培訓”也叫適應(yīng)性培訓。
第四，滿足補救的需要。由于員工不具備工作所需要的基本技能，從而需要培訓進行補救。在下面兩種情況下，必須進行補救培訓：一，由于勞動力市場緊缺或行政干預(yù)或其它各方面的原因，你不得不招聘了不符合要求的職員；二，招聘時看起來似乎具備條件，但實際使用上其表現(xiàn)卻不盡人意，這種培訓也可以稱為“應(yīng)急”培訓。
企業(yè)培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等，各種培訓方法都有其自身的優(yōu)缺點，為了提高培訓質(zhì)量，達到培訓目的，往往需要各種方法配合起來，靈活使用，下面著重分析講授法、演示法、案例法三種常用方法，在培訓時可根據(jù)培訓方式、培訓內(nèi)容、培訓目的而擇一或擇多種配合使用。
（1）講授法
講授法就是指講授者通過語言表達，系統(tǒng)地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。
講授法用于教學時要求：
1）講授內(nèi)容要有科學性，它是保證講授質(zhì)量的首要條件；
2）講授要有系統(tǒng)性，條理清楚，重點突出；
3）講授時語言要清晰，生動準確；
4）必要時應(yīng)用板書。
講授法雖是培訓中應(yīng)用最普及的一種方法，但它既有顯而易見的優(yōu)點，同時，也有很多缺陷。
講授法的優(yōu)點：
1）有利于受訓者系統(tǒng)地接受新知識；
2）容易掌握和控制學習的進度；
3）有利于加深理解難度大的內(nèi)容；
4）可以同時對許多人進行教育培訓。
其缺點為：
1）講授內(nèi)容具有強制性，受訓者無權(quán)自主選擇學習內(nèi)容；
2）學習效果易受教師講授的水平影響；
3）只是教師講授，沒有反饋；
4）受訓者之間不能討論，不利于促進理解；
5）學過的知識不易被鞏固。
（2）演示法
演示法是運用一定的實物和教具，通過實地示范，使受訓者明白某種事務(wù)是如何完成的。
演示法要求：
1）示范前準備好所有的用具，擱置整齊；
2）讓每個受訓者都能看清示范物；
3）示范完畢，讓每個受中者試一試；
4）對每個受訓者的試做都給予立即的反饋。
演示法用于教學同樣優(yōu)點與缺點并存。
其優(yōu)點為：
1）有助于激發(fā)受訓者的學習興趣；
2）可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結(jié)合；
3）有利于獲得感性知識，加深對所學內(nèi)容的印象。
演示法的缺點為：
1）適用的范圍有限，不是所有的內(nèi)容都能演示；
2）演示裝置移動不方便，不利于教學場所的變更；
3）演示前需要一定的費用和精力做準備。
（3）案例法
案例是指用一定視聽媒介，如文字、錄音、錄像等，所描述的客觀存在的真實情景.它作為一種研究工具早就廣泛用于社會科學的調(diào)研工作中。
案例用于教學有三個基本要求：
1）內(nèi)容應(yīng)是真實的，不允許虛構(gòu)。為了保密有關(guān)的人名、單位名、地名可以改用假名，稱為掩飾，但其基本情節(jié)不得虛假，有關(guān)數(shù)字可以乘以某掩飾系數(shù)加以放大或縮小，但相互間比例不能改變；
2）教學中應(yīng)包含一定的管理問題，否則便無學習與研究的價值；
3）教學案例必須有明確的教學目的，它的編寫與使用都是為某些既定的教學目的服務(wù)的。
案例教學越來越受到人們的喜愛，但作為一個教學方式它也不可避免優(yōu)缺點并存。
案例法的優(yōu)點：
1）它提供了一個系統(tǒng)的思考模式；
2）在個案研究的學習過程中，接受培訓可得到另一些有關(guān)管理方面的知識與原則；
3）作為一個簡便方法，有利于使受培訓者參與企業(yè)實際問題的解決。案例法的不足之處在于：
4）每一個案例都是為既定的教學目的服務(wù)的，缺乏普遍適用性，不一定能與培訓目的很好吻合；
5）案例數(shù)量有限，并不能滿足每個問題都有相應(yīng)案例的需求；
6）案例無論多么真實，但它畢竟是使受訓者以當事人的角度去考慮，因而不必承擔任何責任，不能象當事人那樣承受種種壓力，不可避免地存在失真性。
7.培訓場所及設(shè)備的選擇
培訓內(nèi)容及培訓方法決定著培訓場所及設(shè)備。培訓場所有教室、會議室、工作現(xiàn)場等，若以技能培訓為內(nèi)容，則決定了最適易的場所為工作現(xiàn)場，因為培訓內(nèi)容的具體性要求信息傳授的具體性，而許多工作設(shè)備是無法推進教室或會議室的。培訓設(shè)備則包括教材、筆記本、筆、模型，有的還需幻燈機、錄相機等，不同的培訓內(nèi)容及培訓方法最終確定了培訓場所和設(shè)備。
員工培訓是則培訓目標和期望結(jié)果、培訓內(nèi)容、培訓指導者、受訓者、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設(shè)備的有機結(jié)合，達到目標和結(jié)果是根本目的之所在，其后各個組成部分都是以它為出發(fā)點的，經(jīng)過權(quán)衡利弊，作出決策，制定出一個以培訓目標和結(jié)果為指南的系統(tǒng)方案，而不能是各組成部分作分離處理而任意組合
從培訓需求分析開始設(shè)計培訓方案，從制定培訓目標到培訓方法的選擇以最終制定了一個系統(tǒng)的培訓方案，這并不意味著培訓方案的設(shè)計工作已經(jīng)完成，因為任何一個好的培訓方案必是一個由制定→測評→修改→再測評→再修改……→實施的過程，只有不斷測評、修改才能使培訓方案甄于完善。培訓方案的測評從三個維度來考察。從培訓方案本身角度考察，將其細化為三個指標來進行：
（1）內(nèi)容效度，看培訓方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化，是從培訓方案的本身來說的，分析其是否符合培訓需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是最優(yōu)選擇；
（2）反應(yīng)效度，看受訓者反應(yīng)，受訓者是否對此培訓感興趣，是否能滿足受訓者的需要，如果否，找出原因；
（3）學習效度，以此方案來培訓，看傳授的信息是否能被受訓者吸收，如果否，則要考慮到傳授的方法以及受訓者學習的特點等各個方面的因素來加以改進。從受訓者的角度來考察，看受訓者培訓前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應(yīng)考慮是培訓效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓所學內(nèi)容的機會，還是由于習慣影響，使培訓效果還未表現(xiàn)出來，需延長考察時間。最后，從培訓實際效果來考察，即培訓的成本收益比來分析。培訓的成本應(yīng)包括培訓需求分析費用，培訓方案的設(shè)計費用，培訓方案實施費用，受訓者在培訓期間的工資及福利。培訓方案的收益則包括顯性收益和隱性收益兩部分，顯性收益是指產(chǎn)量的提高，廢品、次品的減少，采用更省原材料的生產(chǎn)方式的節(jié)藥，生產(chǎn)事故的減少等可測量的收益；隱性收益則是指個企業(yè)團隊精神的生成，企業(yè)形象的提高等不可量化測量收益。成本低于收益才證明此方案具有可行性，成本高于收益則證明此方案破產(chǎn)，應(yīng)找出失敗原因所在，設(shè)計更優(yōu)的方案。
在國內(nèi)，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們才漸漸認識到培訓工作的重要性，培訓工作實務(wù)與培訓工作理論研究都還處于不成熟階段，本文從介紹培訓理論的研究入手，系統(tǒng)介紹了培訓理論的發(fā)展歷程及趨勢，在對比國內(nèi)外培訓工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上讓人們認識到發(fā)展我國培訓工作的迫切性。一切培訓方案的設(shè)計都以培訓需求分析為基礎(chǔ)，本文從企業(yè)分析、工作分析和個人分析三個角度闡述了如何進行培訓需求分析，根據(jù)培訓需求分析來進行培訓方案各組成要素的分析與選擇，從理論上初步對培訓方案的設(shè)計作了系統(tǒng)分析，淺要闡述了如何設(shè)計一個具體的培訓方案。然本文更傾向于實務(wù)性與操作性，又由于作者對此問題研究尚淺，故在培訓需求分析及培訓方案的評估方面闡述還不夠深入，有待進一步探討，希望通過閱讀本文對實際工作者們的培訓工作有所幫助。
方案策劃招聘篇四
活動簡介：
20xx，想唱就唱 清涼一夏多彩扎啤狂歡節(jié)大型公益活動——是中國的城市時尚名片，是現(xiàn)化時尚潮流的弄潮兒，是社會大眾自娛自樂、放縱自我的.第一大舞臺，是城市文明進步的標志。此次大型公益活動將結(jié)合夏日經(jīng)濟發(fā)展的要求，把夏日夜經(jīng)濟生活帶延伸至城市效外，不擾民、不受限，聯(lián)合國內(nèi)知名商家共同為省會市民打造一個休閑娛樂的夜生活平臺。同時，這也是一場慈善愛心活動，活動組委會將從最終營業(yè)額中提出部分費用作為陽光工程慈善助學金，捐獻希望工程，呼吁社會大眾奉獻一點愛心，共建美好城市。
活動目標：
1、打造一張屬于華北“時尚愛心名片”。
2、構(gòu)建城市人們“自娛如樂第一展示舞臺”。
3、創(chuàng)建河北最具規(guī)模、最具特色的“夏日經(jīng)濟多彩扎啤休閑廣場”
活動主題：
唱出新聲音 歡樂無極限
組織機構(gòu)：
主辦單位：河北省委宣傳部 石家莊人民政府
承辦單位：河北xx投資集團 xx灣溫泉城
協(xié)辦單位：
支持單位：中國聯(lián)通 中國移動 青島扎啤 雪花扎啤 嘉禾扎啤
媒體支持：河北電視臺、河北電臺、燕趙都市報、河北青年報、新浪微
活動流程：
1、活動時間、地點：
時間：20xx年5月1日------20xx年10月1日
地點：石家莊龍滹灣生態(tài)廣場
2、人員招募方式：
才藝展示者通過短信、電話、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場報名參加。
3、啟動儀式
時間：20xx年4月30日
地點：多彩扎啤生態(tài)廣場
參與人群：省市相關(guān)領(lǐng)導、東垣集團領(lǐng)導、支持企業(yè)單位、媒體記者
4、活動環(huán)節(jié)：
主持人主持(歌唱、故事、趣事、表演)開幕
瘋狂歌手(有獎)音樂會
歡樂對對碰， 現(xiàn)場歌唱、才藝
瘋狂的扎啤
才藝表演助興
扎啤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中獎活動
人氣影視片(露天電影)
5、頒獎盛宴
時間：20xx年10月1日
內(nèi)容：舉行大型慶典儀式，由組委會領(lǐng)導向相關(guān)機構(gòu)捐款，給支持活動的愛心人士代表頒發(fā)獎項，表彰優(yōu)秀企業(yè)，歌舞活動演出。
地點：石家莊
備注：以上每一項需要都細化執(zhí)行。
功能區(qū)劃分：
演藝區(qū)
多彩扎啤專區(qū)(按品牌分區(qū))
vip啤酒屋(6人屋、10人屋)
特色美食區(qū)
全羊篝火燒烤區(qū)(雞、羊、魚)
方案策劃招聘篇五
ut(“麥圈先生”)美食品牌引入中國，主打產(chǎn)品有各色麥圈、批薩、意大利面、韓式酸奶冰淇淋、思慕希、lavazza咖啡等中西簡餐200余種。
武漢地區(qū)餐飲競爭非常激烈，在繁華商業(yè)地帶尤為明顯。各家餐飲店面在招徠客人和提升營業(yè)額、提高營業(yè)利潤上使盡招數(shù)。當時的麥圈先生時尚餐廳，日均消費客人達300-400人，節(jié)日時達到600-800人，但人均消費確僅有20元左右。究其原因，不成熟的進店消費客人類型及不甚準確的產(chǎn)品定價是主要原因。當時餐廳每個麥圈才賣到1、3、4、5元，但是同比在上海相似的品牌唐納獅(donut’s)則是至少6元以上，高了一倍多;牛排的價格更是低的嚇人，最便宜的特價牛排才12.8元/每份;8寸披薩12元、12寸的19元，附近的“必勝客”批薩味道好不到哪去，9寸的特價也要55元。
如何在改革不大的情形下組合產(chǎn)品、企劃營銷，盡快扭轉(zhuǎn)餐廳現(xiàn)有“盈利不大、賠本賺吆喝”的局面，是當務(wù)之急、刻不容緩。本文以紀實的手法將筆者加盟該餐廳并出任執(zhí)行經(jīng)理后，主持策劃、實施的企劃營銷過程予以重現(xiàn)，以期與各位餐飲經(jīng)理人切磋、交流。
如規(guī)范了代金券的發(fā)放及使用方法。原有代金券發(fā)放及使用過于混亂，使用制度執(zhí)行不到位。規(guī)范后的代金券發(fā)放方法除了肯定原有“單桌單次消費滿30元，贈送10元代金券1張。單桌單次消費滿50元，贈送20元代金券1張”的規(guī)定外，還增設(shè)了“凡消費38元以上單品1份，除享受其它折扣或贈券外，另贈送5元代金券1張;凡消費38元以上單品2份，除享受其它折扣或贈券外，另贈送5元代金券2張;以此類推，上不封頂”的條目。
在現(xiàn)有已經(jīng)承諾并實施的代金券使用方法的基礎(chǔ)上，規(guī)范了含糊不清的語句，統(tǒng)一規(guī)范為“凡消費20元(含)至30元正價商品，可使用1張5元代金券;凡消費30元(含)至50元正價商品，可使用10元總面值的代金券;凡消費50元(含)至90元正價商品，可使用20元總面值的`代金券;凡消費90元(含)至100元正價商品，可使用30元總面值的代金券;凡消費100元(含)以上正價商品，可使用40元總面值的代金券。”以上說明了正價商品，同時在附注中說明“本店代金券分為5元、10元、20元共3種面值”、“每次最多可使用40元總面值的代金券”、“代金券和折扣不能同時使用”、“5元、10元、20元等3種面值代金券可自由組合，同時使用”、“代金券每次發(fā)放均限下次使用”，將消費者有可能提出的問題或收銀時易出現(xiàn)的問題全部考慮在內(nèi)并提前規(guī)避。
筆者到任時，該餐廳已經(jīng)執(zhí)行了近2個月的全場七折(特價、麥圈、冰淇淋等除外)，這樣的惡性競爭雖然帶來了不少的消費者，但是真正的忠誠消費者確在少數(shù)，沒有真正的推廣到位。高折扣也使餐廳的營業(yè)額及利潤躑躅不前。為此，筆者及時推出了“麥圈先生，誠信關(guān)愛??全球主流美食系列推廣周”主題活動，并調(diào)整了全場七折的策略為有限的8.8折，措施如下：
“每月第一周為麥圈推廣周，第二周為酸奶冰淇淋推廣周，第三周為批薩推廣周，第四周為lavazza咖啡推廣周。
本活動自xx年7月9日酸奶冰淇淋推廣周開始，每月周而復始，循環(huán)推廣(即：個別月份為五周的，則第五周為麥圈推廣周;以此類推)，每個推廣周活動僅限每周一至每周五全天。推廣周里，推廣產(chǎn)品均有折扣或贈送，本店vip卡持有者更享受折扣升級特惠(具體打折及贈送活動方案詳見各推廣周活動公告或《麥圈先生時尚餐廳消費者權(quán)益手冊》)。
方案策劃招聘篇六
：xx年3月7號 周一 上午
1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日。
2、讓幼兒了解媽媽以及老師都很愛你，培養(yǎng)幼兒愛媽媽愛老師的情感教育。
：
1、觀察媽媽在家的一日活動
2、在校觀察生活老師一天所要的工作
：知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日。
：讓幼兒了解媽媽以及老師都很愛你，培養(yǎng)幼兒愛媽媽愛老師的情感教育。
一、小朋友們知道我們馬上要過一個關(guān)于媽媽，奶奶老師以及所有女人的的節(jié)日嗎？（3·8號婦女節(jié)）
二、在這個節(jié)日里你想對她們說什么呢？
1、幼兒自由談?wù)?/p>
2、請幼兒來回答自己的想法，<蓮>以及你想說什么
三、教師擴展談話的范圍，讓幼兒自由談?wù)?/p>
四、教師總結(jié)談話的內(nèi)容，讓幼兒明白除了自己的親人，還有老師也很愛你。
五、教師教所有的幼兒一起來讀兒歌
：可以將本次活動與美術(shù)課聯(lián)系在一起，讓我們的幼兒自己做一份小禮物送給自己喜歡的人。
兒歌：
三八婦女節(jié)已來到，老師媽媽齊歡笑。
我問老師節(jié)日好，我給奶奶捶捶腰。
我和媽媽來擁抱，送給老師什么好。
老師說：“尊重長輩很重要。”這個禮物就很好。
方案策劃招聘篇七
活動聚會聚餐，是給大家?guī)Ыo一個交流、溝通的機會，透過參加各種互動游戲、經(jīng)歷交流、才藝展示等活動培養(yǎng)大家的感情，增加職工之間的凝聚力，強化職工之間的實質(zhì)性聯(lián)系。[]安排大家聚集在一齊，期望大家能溝通出濃濃的情誼。
為了保證聚會圓滿完成各項規(guī)定任務(wù)，成立如下小組組織活動：
組長：全面負責本次聚會活動的各項管理工作。
策劃：全面負責本次聚會活動的策劃書、協(xié)調(diào)、主持、聚餐餐桌安排等工作。
生活組：負責接待、飲食、會場布置、車輛安排等事宜，需要人員能夠隨時調(diào)遣。
文藝組：負責活動的文藝節(jié)目、互動游戲、才藝展示等活動策劃。
攝像組：負責本次聚會活動照相、錄像等事宜以及活動后期照片、全程跟蹤拍攝。
1.聚會時間：xxx。
2.聚會報到地點：xxx。
3.參會人員：xx全體職工。
1、聚餐與文藝活動同時進行，提前準備好音響、投影儀、點歌聚餐策劃書公司聚餐活動策劃，話筒等設(shè)備，并在人員到場前布置好會場。
2、員工到場后，全體工作人員負責安排職工就座，避免會場秩序混亂。
活動經(jīng)費由財務(wù)科專項管理，所有費用支出由綜合辦提出和審核，財務(wù)負責支出，最后按實際支出做收支明細表，便于審核。
1.聚會活動目的是加強職工友誼，并且在確保所有職工安全的前提下，才有發(fā)起和舉辦本活動的好處和價值；
2.對已經(jīng)造成實際后果的行為由行為人本人承擔一切法律和經(jīng)濟職責，與活動組織者及其他參與活動者無關(guān)，活動策劃者和組織者不承擔任何法律職責。
1.服從統(tǒng)一行程、時間安排，不得擅自脫離團隊。
2.遵守酒店的一切有關(guān)安全之規(guī)定。
3.不得酗酒、酒后滋事等有危害自己和別人的行為發(fā)生。
4.有禮大度，不得和他人發(fā)生口角、爭斗等行為。
5.參加活動的職工注意保管好自己的隨身物品，如在活動中出現(xiàn)物資丟失事件，請各位自行負責。
1.活動需要攜帶的個人用品請自備。
2.禮貌參與活動，多展現(xiàn)自己的風采。
3.生活組要安排好職工的飲食、接待、活動場地等各項工作。
4.每位職工都要講團結(jié)，講風格，互相體諒，避免斤斤計較，力爭經(jīng)過大家的努力，把聚會辦成一次團結(jié)，活潑，激情，融洽的盛會，留下一個完美的回憶。
5.綜合辦全體工作人員感謝每一位支持和配合我們工作使得活動能圓滿結(jié)束的員工。
未盡事宜，請大家諒解并提出寶貴意見，具體活動以正式通知為準！務(wù)必請各位員工大力宣傳，并安排好自己工作和生活，期望大家能如約前來參加活動！
方案策劃招聘篇八
1：策劃書需公司領(lǐng)導審核通過（盡快落實）
2：奠基儀式物料的準備與落實（25日前）
3：落實參加奠基儀式的各級領(lǐng)導（總經(jīng)理確定）
4：嘉賓的邀請（總經(jīng)理確定）
1、以奠基典禮為主線；
2、通過奠基典禮活動的間接影響，使周邊客戶獲得信息，使更多的潛在客戶對郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司有一個更進一步的了解，進而吸引目標人群；
3、通過活動的各種媒介傳播，讓廣大人群了解郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)的豪輝花園項目，為以后的經(jīng)營工作奠定基礎(chǔ)。
10米燈籠柱、豎幅：2座置放工地現(xiàn)場，烘托出奠基典禮濃濃的氛圍。豎幅“郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司”“熱烈祝賀豪輝花園成功奠基”（26日）
5米燈籠柱、豎幅：2座燈置放彩虹橋兩側(cè).，豎幅“豪情壯志咸酬”“輝煌祥瑞駢臻” （26日）
刀 旗：300面刀旗（“豪輝花園”、“豪輝房地產(chǎn)”）整齊插放從溫氏對面路口至入工地主要道路兩旁，內(nèi)容簡潔明了，直奔主題；工地周圍36面圍繞中心。（26日）
橫幅：2幅，分別掛溫氏對面路口及街墟交叉路口“祝賀郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司----豪輝花園奠基” （26日）
主 席 臺：主席臺以臨時辦公桌排列，靠李權(quán)興房屋一邊（27日鎮(zhèn)府借用）
音響：鎮(zhèn)府借用（27日）
鮮 花 籃：組織制作禮儀鮮花籃5對，整齊置放于拱門入口兩旁。（預(yù)定，26/27日）
彩虹橋：在圖紙設(shè)計豪輝花園大門口位置做充氣。貼字“豪輝花園奠基儀式”，（26日）
禮儀小姐：形象氣質(zhì)符合標準的8名禮儀小姐著裝整齊，引導簽到，佩帶胸花及“郁南豪輝房地產(chǎn)”綬帶，為奠基領(lǐng)導嘉賓遮陽。（27日）
胸花：隨鮮花籃預(yù)訂，“嘉賓”30，“迎賓”20。（27日）
禮花：6支二次隨量噴放（27日）
太陽傘：預(yù)定20把（26日）
奠基石：羅定訂做
禮炮：禮炮1捆(27日)
花球：大球1個用于奠基石牌。小球10個用于奠基鐵鏟。
儀式現(xiàn)場及時做最后一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
物料準備：礦泉水5箱怡寶，河沙1車拖拉機（26日預(yù)）
奠基流程：
7：30禮儀小姐開始迎賓（6名），其余（2名）負責簽到、佩帶胸花及發(fā)放太陽傘及飲用水。請領(lǐng)導及嘉賓到臨時休息處休息。（休息室待定）
8: 00前來祝賀及特邀嘉賓陸續(xù)到工地奠基現(xiàn)場。
8：30主持人宣布“郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司豪輝花園項目奠基儀式”開始并介紹到場領(lǐng)導與嘉賓。
9：00 主持人請公司總經(jīng)理 為奠基儀式致詞，并宣布“郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司豪輝花園項目奠基儀式開始”。（放禮花）
9：10主持人有請各級領(lǐng)導嘉賓講話并致祝賀詞。（放禮花）
9：25奠基儀式開始，主持人宣布參加奠基儀式的領(lǐng)導及嘉賓名單，禮儀小姐依序站開并引導嘉賓。禮儀小姐為奠基領(lǐng)導的嘉賓遮陽（同時放禮炮）
9：40主持人宣布“郁南豪輝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司豪輝花園項目奠基儀式”圓滿結(jié)束。（放禮花）
分派人員到預(yù)定的活動場所（酒店）
1：活動總負責——郁南豪輝 聯(lián)系方式
負責活動的奠基儀式的總體進展，確定領(lǐng)導嘉賓名單，活動的整體推廣。
2：現(xiàn)場總協(xié)調(diào)——郁南豪輝 聯(lián)系方式
協(xié)調(diào)活動場地，各部門間的工作銜接等事宜，確保奠基儀式順利完成。
3現(xiàn)場輔助協(xié)調(diào)—— 聯(lián)系方式
輔助總負責和總協(xié)調(diào)的工作。
方案策劃招聘篇九
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間20xx年圣誕、20xx年的元旦將至，為慶祝圣誕、元旦佳節(jié)，為促進同學之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生之間的友誼，也為進一步給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。在總結(jié)過去一年工作的同時，也在新的一年確立新的目標與方向。特此舉辦20xx年濟寧學院學生自律委員會元旦晚會。
1、主辦：濟寧學院學生工作處（部）。
2、承辦：濟寧學院學生自律委員會。
3、活動主題：情暖公寓，溫馨校園。
4、活動目的：為迎接新氣象，新朋友，新明天、促進自律會成員意見的交流與溝通，展現(xiàn)濟寧學院學子的熱情與活力。同時回首過去，展望未來，舉辦20xx年學生自律委員會元旦晚會既是對過去一年的總結(jié)，也是為即將來臨的20xx年打造一個良好的`開端！
5、晚會時間：20xx年12月18日。
6、地點：文科樓報告廳。
本次晚會從自律委員會內(nèi)部選拔演員以及公寓管理科的樓管中出節(jié)目進行表演。觀眾以學工處及學生自律委員會師生為主，參演人員為樓管人員和自律委員會內(nèi)部成員。晚會的內(nèi)容將緊緊圍繞主題，讓我們參賽人員充分展現(xiàn)個人才藝，表現(xiàn)全體樓管人員及自律會成員對元旦佳節(jié)來臨的祝福和自律會未來發(fā)展的美好祝愿。
晚會以表演形式為主，節(jié)目題材不限。演出節(jié)目由學生報名參加，經(jīng)篩選登記錄用后方可表演，要求節(jié)目內(nèi)容健康向上，符合大學生的學習與生活。在晚會中加入互動游戲，為時15至25分鐘。
猜成語（詞語）規(guī)則：游戲分2——3輪進行，每輪選6名參與者，其中一人負責表演，要求表演者只能使用肢體和擬聲詞進行表演，其余5人背對大屏幕猜成語（詞語），先才對5個的為本次勝利者，若兩人或多人同時猜對5個，先再次答對一個的勝出。若表演者表現(xiàn)突出也可獲得獎品。
（一）前期準備。
1、節(jié)目征集。
學生自律委員會各部門出節(jié)目，每部門2—3個。將于12月6日至12月7日兩天時間在文傳系b210由文藝部、主席團進行評選。參加節(jié)目評選的人員須在前15分鐘到場，按照報名次序進行演出，篩選出合格的演出節(jié)目，并于8日將結(jié)果告知參與人員。
2、晚會前準備工作。
（1）11月20日至26日——撰寫晚會策劃方案。
（2）11月27日——由主席團審批策劃案。
（3）12月3日——各部門上報本部門節(jié)目名單。
（4）12月6日至7日——組織晚會節(jié)目的海選。
（6）12月8日——確定晚會最終節(jié)目并及時告知參演人員。
①12月9日至17日：
a、外聯(lián)部拉贊助，主持人服裝、熒光棒、準備用于互動游戲的禮品，制作3條，以上條幅（“濟寧學院學生自律委員會“情暖公寓，溫馨校園”元旦晚會（必須有的））。
b、秘書處制定節(jié)目單、撰寫晚會主持詞并確定主持人。
c、女生部和廣播部確定到場嘉賓，制作邀請函并及時發(fā)放。
d、宣傳部制作本次晚會所需要海報2—3張。
②12月15日——策劃部制作座區(qū)安排表。
③12月16、17日——晚會進行彩排。
④12月18日——中午會場布置完成、下午兩點演員及工作人員、主持人到位，所有印刷物品裝飾物品到位，現(xiàn)場細節(jié)考慮、，晚會正式開始。
（二）晚會期間。
1、體育部、勞衛(wèi)部、外聯(lián)部：
（1）中午兩點之前做好舞臺布置。
（2）18日下午2點參與表演的人員到場，吳翔及文藝部做最后的現(xiàn)場彩排。
2、廣播部：
協(xié)助文科樓報告廳工作人員調(diào)試音響燈光。
3、安檢部：
負責晚會所用道具的統(tǒng)計及準備。
4、女生部：
引導老師入場，準備好水壺、熱水及紙杯茶葉，負責晚會期間老師的飲水。
5、秘書處：
負責發(fā)放節(jié)目單。
6、宣傳部：
負責晚會現(xiàn)場dv和攝像。
7、主持人：
介紹本次到場嘉賓及晚會開場詞，并宣布晚會正式開始。
8、紀檢部：
于18日下午6點準時簽到，且負責維持此次晚會的秩序。
9、安檢部：
在表演期間及時更換道具。
（二）節(jié)目開始（按節(jié)目單順序進行，中間穿插小游戲）。
（三）晚會結(jié)束。
1、女生部引導老師出場。
2、安檢部及時歸還道具。
3、樓長團、策劃部廣播部負責打掃會場衛(wèi)生。
（四）其他準備。
1、舞臺效果準備。
（1）12月18日，協(xié)調(diào)燈光音響，確定晚會時所用燈光效果。確定電路電器的正常使用。
（2）布置晚會現(xiàn)場，包括噴繪懸掛、條幅懸掛、嘉賓席、演員區(qū)的安排等。
（3）舞臺效果可有燈光渲染，以及氣球、彩燈、投影幕布（如需媒體進行現(xiàn)場互動）。
2、主持人準備。
（1）12月11日協(xié)調(diào)主持人，主持人宜為男女各兩名，須有主持經(jīng)驗，大方、形象氣質(zhì)佳。
（2）12月12日確定主持詞，主持詞應(yīng)切合主題，與晚會節(jié)目相呼應(yīng)。
（3）12月18日晚會開始前2小時，主持人應(yīng)盛裝到場。
3、印刷品及道具準備。
（1）11月28日協(xié)調(diào)海選教室以及海選評委等。
（2）節(jié)目單及邀請函，于12月14日設(shè)計。14日確定節(jié)目單。16日之前確定邀請函，并于送出。
（3）12月15日北門懸掛的條幅、海報到位，營造晚會氛圍。
（4）12月18日下午，進行會場的最后布置，并調(diào)試好音響話筒燈光等道具。
1、總負責人：xx。
2、節(jié)目負責人：xx。
3、主持人負責人：xx。
4、場地及場務(wù)負責人：xx。
5、晚會整場負責部分：分為6組。
（1）文藝部、秘書處對節(jié)目進行催促和質(zhì)量監(jiān)督。
（2）由女生部負責嘉賓接待工作，屆時負責迎賓工作。
（3）由體育部、勞衛(wèi)部及外聯(lián)部負責現(xiàn)場的布置，確?，F(xiàn)場氣氛。
（4）由宣傳部負責晚會錄像及通訊。
（5）由安檢部負責道具的準備及歸還。
（6）樓長團、策劃部、廣播部組成應(yīng)急小組，如哪里需要人手及時提供人員，并于晚會結(jié)束后打掃會場。
1、準備應(yīng)急話筒，當上場演員話筒不能用時有工作人員換應(yīng)急話筒。
2、遇到停電情況是，及時與學校聯(lián)系，迅速處理狀況。
3、當演員不能及時演出時，有關(guān)工作人員協(xié)調(diào)下一節(jié)目及時跟進。
4、用電腦的地方均應(yīng)有備用電腦，演出過程中電腦出現(xiàn)故障及時更換。電腦宣傳部負責
xx
1、晚會表演人員自備服裝、道具。
2、注意晚會秩序。
3、保持會場衛(wèi)生。
4、舞臺及燈光安裝調(diào)試工作注意用電安全。
5、測試晚會所需伴奏帶并備份。
6、舞臺道具服務(wù)人員到位。
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