光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃六年級篇一
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、本學(xué)期主要工作及措施。
1、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)。
為保證學(xué)生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用家長會等渠道與家長進行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)的時間和空間，充分發(fā)揮家長在家庭學(xué)習(xí)中對學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
定期組織理論學(xué)習(xí)，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，開展攀登英語和常規(guī)英語的聯(lián)合教研活動等，每位英語教師確定一種英語教學(xué)研究刊物，并認真通讀和學(xué)習(xí)，以提高自身理論素養(yǎng)。
3、落實教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。
（1）、規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計嚴格按照要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點、教師講授方式，學(xué)生活動方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，提供自制教具，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。
（2）、改進課堂教學(xué)
積極推進英語課堂教學(xué)改革工作，深入認真學(xué)習(xí)“自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”，深入進行課堂教學(xué)改進的研討，打造高效課堂。創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機制。
（3）、創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強實踐性作業(yè)布置的探索與實踐；嚴格控制作業(yè)的時間。
4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。
（1）、滲透語音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點。
（2）、提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。
（3）、五六年級注重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。對六年級學(xué)生進行寫作方法的指導(dǎo)，進行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。
（4）、重視學(xué)生書寫質(zhì)量。
教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點符號的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運用學(xué)到的語言知識。對學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時批閱，及時給與學(xué)生正確的點撥與指導(dǎo)。
5、加重知識應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。
（1）、積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力，也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時學(xué)生也會因自己創(chuàng)造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足，從而進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。
（2）、學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)系，幫助家長了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進程和孩子的學(xué)習(xí)情況；幫助家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃六年級篇二
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃-小學(xué)英語學(xué)
科計劃
小學(xué)英語學(xué)科安全工作計劃
小學(xué)英語學(xué)科安全工作計劃
曹秀娟
十年樹木，百年樹人，育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀(jì)律及安全教育。學(xué)生的安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會共同負責(zé)，齊抓共管，使學(xué)生從小就接受安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
英語和其他學(xué)科一樣，安全教育同樣非常重要。為了更好的實施英語學(xué)科的基礎(chǔ)教育.本學(xué)期，以保障學(xué)生的身心安全為前提，提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面加強安全教育，提高學(xué)生的自我保護與危險防范能力。進一步加強學(xué)生安全意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。維護英語課堂教學(xué)能順利進行，進一步增強中小學(xué)生安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制安全事故的發(fā)生。我在教學(xué)中盡量做到“安全教育進課堂”。
安全教育工作重點及措施：
1、英語課堂適當(dāng)加大安全思想教育宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地強化安全工作法律意識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護意識。
2、把英語教學(xué)與安全教育結(jié)合起來。使教學(xué)與安全同步進行
3、加強學(xué)生課堂管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。小學(xué)五年級下冊英語學(xué)科
計劃ppe版
pep五年級英語下冊教學(xué)工作計劃
擬寫人：何東學(xué)
一、班級概況分析：
我們班有學(xué)生31人，多數(shù)學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫的能力，但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、上課積極性不高。但兒童可塑性很大，只要充分激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，相信他們能學(xué)好英語。
二、教材分析：
本教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。
三、
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀60個單詞和聽、說、讀、寫24個句子，并能簡單地運用。
3.能聽、做6個tpr活動。 4.能唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱7首歌謠。 6.能完成8個自我評價活動。7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施： 詞匯教學(xué)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式；2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型；3.在實際交流中教學(xué)單詞；4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
對話教學(xué)(let’s try)
1.在聽力活動中感知新的語言；2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操
練語言
閱讀理解部分的教學(xué) 語音訓(xùn)練
(五)歌曲與歌謠教學(xué) 趣味故事教學(xué) 階段復(fù)習(xí)教學(xué) 教學(xué)進度計劃表：小學(xué)英語學(xué)科工作計劃(1209)
浦東新區(qū)2016學(xué)年度第一學(xué)期
小學(xué)英語學(xué)科教研計劃
浦東新區(qū)教發(fā)院教研部小學(xué)英語組
一、指導(dǎo)思想
以落實《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實施方案》為契機，依托項目的研究成果，密切聯(lián)系基層學(xué)校，努力實踐課程的領(lǐng)導(dǎo)力與指導(dǎo)力；開展符合本地區(qū)實際與本學(xué)科特點的主題化、序列化活動，進一步關(guān)注課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的一致性研究，探索有效的教研機制和學(xué)科有效教學(xué)的路徑；加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)與教研組建設(shè)，強化過程管理與質(zhì)量意識；通過分類分層指導(dǎo)以及片區(qū)、片署活動，提高教師的課程理解力與執(zhí)行力，進而提升整個區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點
1、依托《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實施方案》，努力探索提高學(xué)校課程執(zhí)行力的途徑與方法，實踐國家課程的校本化實施，探索高效課堂的教學(xué)范式。
2、以兩個項目的推進和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀為契機，找尋教學(xué)問題解決的突破口與捷徑，借助項目的實施來提高新課標(biāo)的達成度。
3、加強學(xué)科中心組、學(xué)科教學(xué)骨干隊伍、青年教師隊伍建設(shè)，借助良性的傳、幫、帶機制形成三類教師梯度培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，逐步打造區(qū)域?qū)W科課程核心團隊。
4、加強學(xué)科教研組建設(shè)，在教研組合格的基礎(chǔ)上爭優(yōu)秀、創(chuàng)特色，形成一種同生共長的教研氛圍。
三、具體工作
1、研讀新課標(biāo)，探索高效課堂的教學(xué)范式
組織區(qū)域教師透析新課標(biāo)，合理把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
新課標(biāo)的核心素養(yǎng)概括為一---三—-六，即：理解與表達、語用與語感、文化與情感。理解與表達分為語言知識與語言技能、語用與語感分為思維方式與學(xué)習(xí)策略、文化與情感分為語言文化
與語言自覺。語言知識包括語音、詞匯、語法、功能與話題；語言技能包括聽、說、讀、寫；思維方式包括思維習(xí)慣、思維意識；學(xué)習(xí)策略包括認知策略、交際策略；語言文化包括文化理解、全球視野；語言自覺包括學(xué)科情感、學(xué)習(xí)態(tài)度。
結(jié)合學(xué)科特點，繼續(xù)開展“主題單元教學(xué)研究”，探索有效的教學(xué)路徑
以單元話題展開新知學(xué)習(xí)，合理兼顧分課時學(xué)習(xí)內(nèi)容；努力實踐目標(biāo)再構(gòu)、內(nèi)容再構(gòu)與過程再構(gòu)；將文本內(nèi)容、文本語言和文本情感融合。
結(jié)合各年級的不同教學(xué)要求，在聽說訓(xùn)練的方法、詞匯教學(xué)的方法、閱讀教學(xué)的模式以及新教材的把握等方面?zhèn)戎赝七M，實踐“以學(xué)定教“、“少教多學(xué)”。
具體包括：
① 加強一線教師教材分析及0-3年青年教師的教法輔導(dǎo)工作 ② 加強對教材單元的把握與處理
樹立單元整體意識，處理好分課時
實施與單元整體的關(guān)系，做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的縱、橫向梳
理，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬度選擇與深度挖掘。
③ 加強對教學(xué)五環(huán)節(jié)的深度研究
能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)參考等因素確立教學(xué)進度和教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)全面性；教學(xué)目標(biāo)的落實要體現(xiàn)階段性、階梯性和學(xué)生特點；作業(yè)的設(shè)計要匹配于教學(xué)目標(biāo)，嚴格控制作業(yè)量，提高作業(yè)的批改與反饋力度；要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其是困難學(xué)生的幫扶工作；能重視教學(xué)反思，不斷提煉與
總結(jié)
，提升自身素養(yǎng)。加強對高效課堂教學(xué)范式的提煉
面對新課標(biāo)與新教材，要及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)成效顯著教師的先進經(jīng)驗和做法，通過提煉形成并推廣本學(xué)科高效的課堂“教學(xué)范式”。
2、依托課堂，確保常規(guī)教研的有效實施
結(jié)合學(xué)科特色，開展以“國家課程
校本化實施”為主題的教研活動
關(guān)注課程目標(biāo)，體現(xiàn)英語學(xué)科素養(yǎng)是核心、關(guān)注課程設(shè)計，教研功能的發(fā)揮是關(guān)鍵，課程實施，教師素養(yǎng)的提升是基礎(chǔ)。
學(xué)科活動體現(xiàn)主題化與系列化，設(shè)計6-8次教研活動，其中有2—3的分層教研活動?；顒恿η笞龅街黝}突出、目標(biāo)明確、內(nèi)容翔實、準(zhǔn)備充分、組織周到、效果良好?；顒佑泻灥健⒂蟹答?、有反思、有資料，并作好積累工作。
結(jié)合項目研究，進一步提升全區(qū)一線教師的教學(xué)與研究能力
《浦東新區(qū)聘請外籍教師在中小學(xué)任教的管理與研究》實施五年多來成效顯著，培養(yǎng)、鍛煉并成長了一批青年教師，也使更多學(xué)生的英語能力得到了提高。
本學(xué)期，要繼續(xù)加強對項目組學(xué)校的管理以及課堂教學(xué)研究。此外，要尤其關(guān)注外教的課堂教學(xué)視導(dǎo)，初步擬定每月一次，初定第3、7、11、15周，具
體日期待定。
《上海市中小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)浦東新區(qū)實施指導(dǎo)手冊》項目實施已有一年，在市、區(qū)兩級專家的指導(dǎo)下，31所實驗學(xué)校積極參與實驗過程，已初顯成效。本學(xué)期，要在進一步完善的基礎(chǔ)上推廣成功經(jīng)驗，力求施惠本區(qū)師生，逐步輻射全市。
本學(xué)期將進行三次實驗學(xué)校項目組活動，分別在第4、8、13周，第16周進行一次大型研討活動。
利用“浦東新區(qū)教師研修社區(qū)”平臺，提升網(wǎng)上教研效能 本學(xué)期，結(jié)合課堂教學(xué)的熱點問題或急需解決的問題，將開展三次網(wǎng)絡(luò)教研活動，分合兼顧，分別是：期初專家講座心得交流、期中年級問題探究、期末項目活動引發(fā)的思考。每次網(wǎng)絡(luò)教研活動，要確保教師的參與率。
組織好“第六屆浦東教學(xué)展示周”活動
活動主題：國家課程校本化實施；
活動時間：第12周周一至周四；形式：教研部統(tǒng)一安排；小學(xué)由四所學(xué)校承辦。
3、開展調(diào)研，提煉成功的教學(xué)教研經(jīng)驗
開展“綜合性”集中大調(diào)研：
調(diào)研內(nèi)容：① 聽課評課；② 備課、作業(yè)以及組長手冊等書面資料檢查 ③ 學(xué)生座談 ④ 教研組建設(shè)情況
調(diào)研要求：① 聽課評課全覆蓋；② 完成一份調(diào)研報告
第3周周四 工商附小
第7周周三 六師二附小
第9周周四 民辦竹林小學(xué)和民辦智源小學(xué)
第13周周二 孫橋小學(xué)
開展“針對性”學(xué)科調(diào)研 形式：第1、2節(jié)有針對性的聽課、第三節(jié)課觀測一次微型的教研組活動、第4節(jié)與聽課教師交流、查看教研組相關(guān)資料；最終會提供學(xué)校一份對教研組與教師的診斷、對策與建議報告
參與局、署組織的各種學(xué)科調(diào)研與診斷活動。
4、其它工作
加強教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控分析
期中考試：第10周、期末考試：第20周；四年級全區(qū)質(zhì)量檢測
做好合格教研組、優(yōu)秀教研組、特色教研組評審工作
2016秋學(xué)生語用能力培養(yǎng)實踐研修班學(xué)員申報
5、三點說明： 區(qū)小學(xué)英語學(xué)科計劃會及早上掛浦東教師研修社區(qū)小學(xué)英語門戶；
各校能結(jié)合區(qū)學(xué)科學(xué)期計劃，針對實情，制定相應(yīng)的學(xué)科教研組工作計劃；
根據(jù)教研部教研活動規(guī)范要求，請參與區(qū)級層面活動的學(xué)校注意活動資料的收集，尤其是教研活動的照片、專家點評的文字稿、教案、課件等資料，活動后及時發(fā)給相關(guān)教研員。
讓我們共同努力！
2016年8月30日
附教研活動安排表
浦東新區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)
英語學(xué)科
附區(qū)域小學(xué)英語中心組成員名單：
浦東新區(qū)2016學(xué)年小學(xué)英語學(xué)科中心組名單
這是上學(xué)年的安排。本學(xué)期由于各位所執(zhí)教年級的調(diào)整，將有所變動。我們將原則上按所教年級進行安排。具體的安排與分工將在第3周上掛小學(xué)英語門戶，敬請相關(guān)老師關(guān)注。
附表：
小學(xué)外教信息統(tǒng)計表
注：若有若干名外籍教師，請分別說明。新譯林小學(xué)英語四年級英語學(xué)科教學(xué)計劃
科目：英語 年級：四 任課老師 制訂時間： 四年級共有兩個班，大部分學(xué)生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過分析調(diào)查，也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問 學(xué)生現(xiàn) 題、學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題、學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習(xí)上有
困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 狀分析 學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃 地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng) 設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，以達到學(xué)習(xí)的目的。本冊教材共十個單元，其中第五和十單元為復(fù)習(xí)單元，其他 8 個單元是新授單元。教材的知識要求 是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文 教材分 析 read and say 情景對話板塊。該板 塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是 look read and learn 個單元的教學(xué)重點。read and act 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué) 生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。fun house 是 一個活動板塊。
1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達到學(xué)以致用的 教學(xué)總 目標(biāo) 目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
1、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣。
2、動腦動口，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常 提升質(zhì) 交際用語。量的措
3、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。 施
4、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。
5、仔細聽音，認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào)。
6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 四 年級英語教學(xué)計劃 周次 序號(unit)課題 教學(xué)目標(biāo) 教
學(xué)重、難點
課時數(shù) 1～3 unit 1 a new student
1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a new
2、能聽、說、讀、寫句型 who’s
1、熟練掌握四會詞匯：a student, a teacher, a a girl,a man, a woman, new nurse, a boy，a girl, a man, a woman, doctor , a nurse, a boy that_______? he’s / she’s _______.2、熟練運用日常交際用 he’s/she’s you ________? 語： yes, i am./ no, i’m not.i’m a ? welcome to our school.3、正確運用日常交際用語 welcome to who’s that boy? our ’s that boy? i’m new i’m new ’t climb trees are you ________? yes, again.音。
5、會唱歌曲 who’s that boy? 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。3～5 unit 2 at a party
1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫 mother, brother, sister, white, a friend。to meet you./we’re late for the party./ let’s hurry!s the ?with..? he’s/she’s(my)??/is that? your??/which one?/the one in the?
4、會誦讀歌謠 my brother
5、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。
6、通過教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5～7 unit 3 what’s your
1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫 a job? policeman, a policewoman , a waiter，1、詢問和介紹他人的職 a waitre, a driver, a worker, a 業(yè): farmer, a cook.s your / his / her job ? are their jobs ?they’re ?.i’m / he’s /
she’s a?.you want to be ? t it ? gue!what’s your /his / her job ?i’m / he’ their jobs ? they’
2、輔音字母組合 dr 和 tr 6
3、反意疑問句的初步了 today, isn’t it ?
1、聽得懂、會說、會讀、2、聽得懂、會說、會讀、會拼寫本單元詞和句型 的關(guān)于課堂用語的交際 用語。s 的縮略及完整形式。i am./ no，3、熟練運用本單元出現(xiàn) 的關(guān)于課堂用語的交際
4、聽讀、辨認字母 w 和 z 在單詞中的讀 i’m not 6
6、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 用語。grandfather, grandmother, father, 會拼寫本單元詞和句型
2、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 nice
3、熟練運用本單元出現(xiàn)
3、聽得懂、會說、會讀、會寫句 型
who’ he’s / she’s / who’ 6
2、聽得懂、會說、會讀、會寫句型 what’ s / she’s ?.what are i’m / he’s / she’s a / an ?.what re ?.how old are you / is he / she？ 在單詞中的發(fā)音.3、聽得懂、會說、會讀日常用語 what do 解和使用: it’s cold i want to be ?.it’ s cold today, isn’
4、能聽后辨認,會讀輔音字母組合 dr 和 tr 在單詞中的發(fā)音。
5、會唱歌曲: 7～8 unit 4 buying fruit they sing happily。
1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞
1、熟練掌握四會單詞及 apples, oranges, bananas, peaches, 句型 apples, oranges, grapes, watermelons, pears, some are these/ those? they’ re?.kilos, please bananas, peaches, pears, some。
what are 6 how many kilos?? these/those? they’ re?.how many kilos? ? kilos，3、聽得懂、會說、會讀日常用語 can i you?these or those? 化。種不同讀音。
6、能有表情地流利的誦讀歌謠《i like fruit》。
2、熟練運用本單元出現(xiàn) 用語。確運用。
4、初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變 的關(guān)于課堂用語的交際
5、了解輔音字母組合 th 在單詞中的兩
3、名詞的復(fù)數(shù)形式的正
2、聽得懂、會說、會讀、會寫句型 what grapes, watermelons, 9～ 10 unit 5 review and
1、能通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練的1、一到四單元的四會單 check 聽，說，讀，寫已經(jīng)學(xué)過的單詞和句型。詞和四會句子
2、能綜合運用所學(xué)的日常交際用語。
2、復(fù)習(xí)一到四
單元的三
3、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 會單詞和三會句子 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6
3、熟練綜合運用所學(xué)的4、通過教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、日常交際用語。10～ 12 unit 6 let’s go by taxi
1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞詞
1、地點，交通工具的表 匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by foot by?/good idea./how do we go there? how do you go to ? ?/are you free
3、在實際生活情景中能 now ?3．聽得懂、會說、會讀、會運用 運用所學(xué)句型。句型： shall we go to? by? ?/all right./ this ?
for? ?
3、通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合 作精神。
5、本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實際相結(jié) 合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對周圍的公 共場所，交通狀況有更多的了解。6
2、句型：lets go to? go? by? ?is this metro, by motorcycle, by minibus, on how do we? ? shall we
2、聽得懂、會說、會讀句型： lets go? bus? ? 達。13～ 14 unit 7 at a snack bar
1、在聽說讀練中，學(xué)會食品及飲料的名 稱 pies、sandwiches、hamburgers、1、教學(xué)重點： chips、sweet、biscuits、noodles、食品飲料名詞的發(fā)音和 milk、chocolate、juice、tea、coffee.書寫
2、在聽說訓(xùn)練中，學(xué)會 what wold you
2、教學(xué)難點: like ? how about you ? anything else ?(1)物質(zhì)名詞 的相關(guān)知 how much are they ? 等句子。識；
3、通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認輔 (2)像 noodles 之類本身 音字母組合 ds、ts 在單詞中的發(fā)音。
4、就是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的 學(xué)會誦讀歌謠 what would you like ? 名詞的相關(guān)知識.4、在交際過程中，學(xué)會與他人相處，建 立友誼。
5、在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力和合作的能力。14～ 15 unit 8 open day
1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞 1．能聽懂、會說，會
讀，a chair, a blackboard, a computer ,a 會拼寫單詞 a a picture, a claroom, 6 an office, a chair, a picture, a bookcase, a claroom, an blackboard,a computer, office, a playground , our s in/on /near?? theres a /
2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型 what’ bookcase, 6
there are some...in/ on/ near...playground , our
3、能聽懂、會說，會讀日常生活用語 i’
2、能聽懂、會說，會讀，ve got a new ’s smart.i 會寫句型 what’ love china.音。
5、會唱歌曲 in the claroom.結(jié)合 t 恤衫上的”i love china”的句 子對學(xué)生進行愛國主義教育。15～ 16 unit ９ breakfast
1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞 a
1、能聽懂、會說、會讀、knife, a plate, a gla, a cup, a 會拼寫單詞 a knife, a bottle, a table, an egg, bread, rice.，a fridge plate, a gla, a cup, a bottle, a table, an s in/on /near?? are
4、了解輔音字母組合 ch 在單詞中的讀 theres a / there some...in/ on/ near...3、單復(fù)數(shù)中 be 動詞的運
6、在教授 read and act 時，教師可能
用。
2、能聽懂、會說、會讀、會拼寫句型 egg, bread, rice.，a wheres the/ my??its ?where are fridge the/ my??theyre on / in / near ?
2、能聽懂、會說、會讀、theres no ? on / in / near? 會拼寫句型 wheres the/
3、能聽懂、會說和會讀日常交際用語 my??its ?where are whats for breakfast? have some juice the/ my??theyre on / 6 you use chopsticks ? no, i in / near ?theres id like to ? on / in / near? let me try again.4、會誦讀歌謠 its one in the afternoon.17～ unit review and
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫前面
1、能正確理解、掌握部 18 10
~ 26 ~
check 九個單元的單詞。分對話內(nèi)容，并能朗讀，2、能聽得懂、會說、會讀和會寫前面九 組織表演對話。個單元的句型和日常交際用語和句型。
2、能正確聽、說、讀、5
4、能對已學(xué)的知識進行綜合性的運用。寫單詞和句型。
~ 27 ~
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃六年級篇三
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。
三、教材重點、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃六年級篇四
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作計劃
2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
以新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、常規(guī)工作
1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語教案。
2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。
3、周二早自習(xí)3-6年級學(xué)生進行英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級晨讀內(nèi)容并巡視指導(dǎo)。跟錄音機讀或課代表領(lǐng)讀。每月評出優(yōu)秀班級
4、周四檢查教師及學(xué)生課堂狀況。
對教案的具體要求：
除常規(guī)要求外，要求教師注重新理念在課堂教學(xué)中的運用，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展，備課過程要體現(xiàn)教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的過程，注重教案的實用性，采用任務(wù)-情景-活動”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導(dǎo)向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計教學(xué)活動。采用根據(jù)教學(xué)進度要求超一周備課，備足課節(jié)。
對上課的具體要求：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
對作業(yè)具體要求：
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級 有時間。反饋及時。
四、本學(xué)期重點活動安排。
9月：為了進一步提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)造能力，展示小學(xué)生學(xué)英語、用英語的風(fēng)采，同時豐富小學(xué)英語的課外活動，舉辦4-6年級“學(xué)生英語小報”的評比活動。
10月 教師：高效課堂教學(xué)展示課。，每人上一節(jié)英語課，課后
反思，聽課教師評課。相互學(xué)習(xí)，取長補短。上交教案、反思、評課材料。
學(xué)生：4-6年級英語書法比賽。
11月，為了進一步加強校園英語文化建設(shè)，豐富校園英語文化生活，營造積極向上的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情，師生同臺展示英語風(fēng)采，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。12月，學(xué)生：3-6年級英語單詞競賽
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃六年級篇五
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和為指導(dǎo)，認真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、本學(xué)期主要工作及措施。
1、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)。
為保證學(xué)生有足夠的時間能夠接觸英語，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站，爭取為學(xué)生提供良好的時間和空間。
2、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
定期組織理論學(xué)習(xí)，每周三下午定為集體教研時間，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，開展攀登英語和常規(guī)英語的聯(lián)合教研活動等，每位英語教師確定一種英語教學(xué)研究刊物，并認真通讀和學(xué)習(xí)，以提高自身理論素養(yǎng)。
3、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)消音。
（1）規(guī)范備課，做到細致、到位、實效。實施集體備課，除認真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結(jié)合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點、教師講授方式，學(xué)生活動方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。
（2）改進課堂教學(xué)
積極推進英語課堂教學(xué)改革工作，深入認真學(xué)習(xí)“自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”，深入進行課堂教學(xué)改進的研討，借鑒攀登英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機制。
（3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強實踐性作業(yè)布置的探索與實踐；
三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四五
六年級抄寫四會單詞，完成黃岡小狀元；另外三年級還要描紅，加強英語書寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫格式。
4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。
（1）滲透語音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點。
（2）提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。
（3）五六年級注重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。對六年級學(xué)生進行寫作方法的指導(dǎo)，進行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。
（5）重視學(xué)生書寫質(zhì)量。
教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點符號的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運用學(xué)到的語言知識。對學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時批閱，及時給與學(xué)生正確的點撥與指導(dǎo)。
5、加重知識應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。
（1）學(xué)校要建立英語宣傳窗、教室墻壁及黑板報等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍；增設(shè)英語教學(xué)資源例如英語圖書音像，網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生定時播放原汁原味、形式多樣的視聽內(nèi)容；英語教師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學(xué)生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
（2）積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力，也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時學(xué)生也會因自己創(chuàng)造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足，從而進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。
（3）定期舉行英語展示活動，以活動促發(fā)展。
學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行兒歌、講故事、演講、英語短劇比賽，定時舉辦英語沙龍、英語角、英語墻報、英語小報展示。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語展示活動，本學(xué)期舉行英語講故事比賽、英語朗讀比賽、歌曲聯(lián)唱各一次；英語作業(yè)展評（含實踐性作業(yè)）、英語教具制作展評各兩次等，真正讓學(xué)生展示英語才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。
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