作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
美麗的西湖教案篇一
站在西湖旁，吹著迎面的春風，我欣賞這西湖的美景。近處，是一片荷塘，幾朵荷花兀立著如早開的紅梅一枝獨秀。岸邊是一排排垂柳，迎著風微擺那一頭秀發(fā)，煞是好看。遠處是霧的天下，他們給遠處的小山蒙上了一層神秘的面紗。
我去時真不巧，蘇堤上只有片片濃蔭和灌木。那讓人迷戀的小花呢?若在春季，這兒一定姹紫嫣紅吧!馬路邊、枝頭上、葉片中一定都開滿了花吧!我只能用想象安慰自己。
走過蘇堤，我們乘游艇來到了三潭映月。據(jù)說這“三潭”是香爐的足，爐里扣押著一個無惡不作的黑魚精。也有一種說法，夜晚在特定的角度下，可以看見36個月亮。
當一抹紅霞染過湖面，我才發(fā)現(xiàn)已是夕陽西下時了。望著遠處的雷峰塔在夕陽的照射下顯得那么端莊、嚴肅、神秘、幽靜。夕陽仿佛給它披上了一層紅紗?？催@情形，我不禁想起了許仙與白娘子的故事，轉(zhuǎn)而又想起了魯迅的《論雷峰塔的毀滅》，多好啊!歷經(jīng)百年風雨的雷鋒塔，在夕陽中盡情的向游人們展示自己。
夜深了，西湖的燈都亮了，我登上了畫舫。畫舫換換開動，輕輕從水面劃過，只激起幾圈波紋，好似西湖的笑臉?？粗@一圈圈波紋，我的思緒沸騰起來：西湖的水是有靈性的。這么多年，她養(yǎng)育了多少文人墨客?可她永遠那么端莊大方，只是一直不急不躁、坦坦蕩蕩的流，從不干涸。我想把手伸進水里，驅(qū)逐那一天的疲憊，可又怕弄臟了她，打破了這一寧靜。但我想，西湖一定不會介意的，它的水一定是那么涼爽，一定會使人愜意。
高臺樓閣、青山綠水、畫舫小舟這一定是大自然的鬼斧神工!如果我是畫家，一定要把這美景記下，成為永恒的紀念。
美麗的西湖教案篇二夏天，我的西湖在艷陽下綻放成一朵荷，漾著緋紅，那是西子回眸一笑時的嬌媚。
獨坐在江邊，只聽得遠方時而傳來悠揚的鐘聲，那是南屏晚鐘的月下獨唱，是發(fā)自西湖的邀約。我便起身，抹平衣褶，拂去微塵，出行了，伴著鐘聲漸行漸遠
想著哼一只小曲，來慶祝這旅行，卻不知被什么東西絆住了，開不了口，發(fā)現(xiàn)是杭州到了，手指便不由得打起拍子來。
我的西湖，千百年來，從未變過，已久的嬌柔，依舊的似錦。荷葉和蓮花鋪在水面，頰上帶微酡，解頤開笑口。惹得揚廷秀直贊“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽L拂來，西湖的綠，西湖的美，便搖動著，好似在挑釁似的，教你也想跟著她起一支舞。
四月的西湖，也是毫不遜色的。煙柳幕桃花，紅玉沉秋水。文弱不勝夜，西施剛睡起。西子揉著眼，等有了精神，更顯端莊雍容了。西湖的秋月，皎潔明亮，滿滿的圓月，在傳達著美好的祝福，也似乎在述說著陰晴圓缺的悲哀。讓人真正感受到了“秋空見皓月，冷氣入林皋”的`凄涼。
總是不能夠欣賞斷橋殘雪，可能“斷”、“殘”二字總是不能給人好的印象。但第一次真正漫步在雪地里時，卻感到了莫大的幸福?！俺魏@日下情湍，梅際冰花半已闌。”雖是斷橋，雖是殘雪，卻伴隨“澄湖繞日”，“梅際冰花”，也堪稱美不勝收了。
要說西湖還有能與這些媲美的也只有三潭印月了?！盁煵ǖ帗u空碧，樓殿參差依夕陽。到岸請君回頭望，蓬萊宮在水中央。”香山居士筆下三潭印月便成了夢境的蓬萊了。乘著小船，在粼粼的水面上看著岸邊綠柳才黃半未勻，即使蕩上一整天也不會覺得枯燥。
我的西湖，從古韻中款款走來，邁著輕盈的步伐，風度翩翩。那是怎樣一個才貌俱佳的女子啊!
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