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淺談幼兒園游戲化教學的運用 幼兒園游戲化教學論文篇一
關鍵詞：幼兒園教學游戲化教學教學問題
在幼兒的身心發(fā)展過程中，游戲起到了非常重要的作用。愛玩、好動是幼兒的基本特點，他們的一切行動都源于興趣。游戲能促進幼兒和周圍環(huán)境的互動，在幼兒園教育中應根據(jù)幼兒的年齡特點，在課程實踐中積極融入游戲的方法，這樣不僅可以帶給幼兒更多快樂的體驗，同時還能促進他們更好地獲得新經(jīng)驗、新認知。隨著近年來我國新課改的不斷深入，幼兒園教育模式也發(fā)生了很大的變化，游戲精神已經(jīng)滲透到了幼兒園課程的方方面面。而作為課程重要組成部分的教學活動，更是需要摒棄原有的單一說教和灌輸模式，以游戲化的方式，促進幼兒更加自主、生動地學習。幼兒園課程實施過程中的教學游戲化，就是指在游戲中融入教學目標和教學內(nèi)容，讓幼兒通過游戲化教學成為學習的主體。
（一）游戲化教學理念不足
傳統(tǒng)幼兒園教學模式中，教師的教學理念比較單一，主要采取的教學模式是在教學前設計固定的教學內(nèi)容，在實際教學過程中教師處于主導地位，引導幼兒學習，這種教學理念并適合幼兒學習特點，在一定程度上阻礙幼兒思想發(fā)展。游戲化教學模式中要求教師在教學中應當保證教學行為的靈活性，根據(jù)幼兒的反應不斷變化。傳統(tǒng)教學理念下是幼兒是被動的接受知識，因為教學理念中存在錯誤，所以游戲教學法并沒有得到充分重視和應用，從而影響幼兒園教學質(zhì)量的提升。
（二）缺乏足夠的游戲因素
幼兒園開展游戲教學過程中，為保證幼兒學習的效果，增強幼兒學習體驗，就要在應用游戲化教學模式中提供有效的游戲時間和游戲空間。當前很多幼兒園在實際教學過程中，不僅忽視游戲化教學模式的重要性，而且并沒有為幼兒營造良好的游戲和學習環(huán)境。即使在教學中引入游戲教學，也只是為了游戲而游戲，沒有實現(xiàn)游戲與教學的完美融合，沒有獲得良好的教學效果，阻礙游戲化教學模式在幼兒園教學中的發(fā)展。
（一）創(chuàng)設良好的教學環(huán)境
在幼兒園教學中應用游戲化教學模式之前，教師必須有正確的認識，明確幼兒學習特點和游戲化教學的重要性，根據(jù)幼兒特點創(chuàng)設科學有效的游戲環(huán)境，以此激發(fā)幼兒的學習積極性和熱情，保證游戲化教學模式的順利開展，從而促進幼兒實現(xiàn)健康發(fā)展。例如，在“春天的顏色”主題活動中，教師可以啟發(fā)幼兒從花草、樹木想到大海、山川等，然后讓幼兒仿編詩歌。
（二）構建開放的游戲環(huán)境
開放式游戲環(huán)境的構建在課程游戲化教學中具有重要的作用，在這里，“環(huán)境就是生產(chǎn)力”。幼兒教師需要發(fā)揮自己的想象力，對身邊的資源合理利用，整合游戲資源，構建良好的適宜的游戲環(huán)境。但是，現(xiàn)實中很多教師對游戲材料的選擇沒有從幼兒實際情況出發(fā)，也沒有圍繞幼兒的游戲主體地位來設計環(huán)境和物品。怎么做才好呢？教師應根據(jù)游戲主題和幼兒的參與方式選擇材料、用品，應仔細檢查其安全性。只有那些幼兒喜歡的、無危害的材料才能運用到游戲中。例如，教師還可以給幼兒提供布料、床單等，讓幼兒進行制作，可以制作簡單的衣服、圍裙，甚至可以當作地毯等。設計與幼兒實際生活有關的游戲環(huán)境，要和幼兒的實際認知水平相適應。例如，可以帶領幼兒進行“春游”活動，融入“草地”“小花”“小燕子”“小樹”等大自然的元素，應考慮幼兒與之進行親密接觸的情況。通過構建游戲環(huán)境，能夠讓幼兒獲得更多的認知，學到更多的知識，增加更多的生活體驗。
（三）合理利用各項游戲資源
在幼兒園游戲化教學方式的推廣下，也出現(xiàn)了大量的游戲資源被浪費或者被隱藏的現(xiàn)象。這就要求幼兒教師在游戲化教學的時候積極有效地將游戲化資源整理起來，使游戲能夠順利進行。另外，教師也要及時發(fā)現(xiàn)這些資源的不足之處，篩選適合每個幼兒的教學資源，保證游戲化教學的最優(yōu)化。有了這些資源，幼兒教師只需要將這些游戲化資源與課堂教學結(jié)合在一起，就能讓孩子們在游戲中成長。例如，在幼兒園小班進行美工課程“不倒娃娃”的教學時，這里面有一些需要孩子們進行拼貼的活動，幼兒教師就可以為孩子們準備各種形狀的圖形：圓形、正方形、三角形、長方形等。幼兒教師還可以根據(jù)孩子們的動手能力對孩子們進行教育，動手能力稍弱的孩子，就可以讓他們簡單地拼一拼不倒娃娃，動手能力強的孩子就可以讓他們拼貼更多的東西，可以是蝴蝶、房子或者是小魚。總之，幼兒教師要整理游戲資源，為孩子們游戲的完整性提供便利。
幼兒園教育是一切教育活動的基礎，這一階段的教學與其他階段教學存在較大差異，因為幼兒的思想和學習特點決定幼兒教學應當在游戲化教學模式中推廣開來，只有這樣才能獲得更好的教學效果，促進幼兒身心發(fā)展，推動幼兒園教學質(zhì)量的提升。
淺談幼兒園游戲化教學的運用 幼兒園游戲化教學論文篇二
【摘要】本文主要針對游戲化教學在幼兒園活動中的應用措施展開深入研究，先闡述了游戲化教學在幼兒園活動中的作用，然后分析了加強游戲化教學環(huán)境的創(chuàng)設，合理設置區(qū)域活動；貼近實際生活，改造區(qū)域活動材料等措施。
【關鍵詞】游戲化教學；幼兒園活動；應用措施
【中圖分類號】g613.7【文獻標識碼】a【文章編號】1671-1270（2019）18-0256-01
在幼兒園活動的實施過程中，游戲化教學屬于重要的教學方法之一，對于幼兒身心健康成長具有極大的促進作用。在幼兒園活動中，加強游戲化教學的應用，可以活躍幼兒的思維，開闊幼兒的眼界，并充分調(diào)動幼兒的參與積極性和主動性，促進幼兒園教學活動的順利進行，創(chuàng)建趣味、高效的幼兒園教育環(huán)境，從而在整體上確保幼兒健康成長和進步。
首先，有利于促進幼兒健康成長。對于幼兒來說，成長的重要時期就是幼兒園學習階段，參與游戲具有高度的自由性，而且可以不分時間地點進行組織開展。如在音樂教學中，要摻入一定的音樂游戲。而且游戲與幼兒身心特點相符合，可以將幼兒參與熱情充分調(diào)動起來。其次，有利于將幼兒認知能力提升上來。在幼兒參與游戲過程中，會與其他幼兒進行自由模仿、共同探究，與幼兒的求知欲望相符合。通過參與游戲活動，可以將幼兒的認知能力提升上來。再次，不斷提高幼兒集體意識。在游戲化教學中，幼兒必須要與其他同伴保持密切的良好的交流，共同致力于游戲任務的完成。以“玩家家”為例，幼兒可以結(jié)合自身對角色的喜愛，以此來選擇相應的角色，可以引導幼兒樹立謙讓意識，并與其他幼兒建立起友誼，樹立高度的集體意識。最后，實現(xiàn)幼兒社會化發(fā)展目標。通過游戲化教學的開展，與幼兒心理所需相符合，并實現(xiàn)幼兒社會化發(fā)展目標。如以《理發(fā)店》游戲為例，幼兒可以對理發(fā)員進行模仿，了解理發(fā)的整個過程，而其他幼兒可以扮演客人，享受熱情服務，在理發(fā)完成以后，還要道謝并付錢，進而使所有幼兒感受到體驗勞動所帶來的獨特享受和快樂。
（一）加強游戲化教學環(huán)境的創(chuàng)設，合理設置區(qū)域活動
眾所周知，在幼兒游戲過程中，所處環(huán)境嚴重影響著幼兒自身的行為表現(xiàn)，所以加強游戲環(huán)境的構建是至關重要的?？梢砸?guī)范幼兒的活動行為，并促進身心健康發(fā)展和進步。
要想避免環(huán)境對兒童產(chǎn)生不良影響，教師要加強環(huán)境的創(chuàng)設，制定合理可行的教學目標。第一，在教學環(huán)境創(chuàng)設過程中，首先，教師要將教學內(nèi)容、教學目標等明確化；其次，不斷調(diào)整教學環(huán)境，確保環(huán)境因素助推教學活動的開展。教師在教學環(huán)境調(diào)整過程中，要借助游戲，引導幼兒加強學習和知識的獲取，將幼兒的參與熱情充分體現(xiàn)出來。在幼兒園時期中，幼兒具有強烈的好奇心，要想確保幼兒健康發(fā)展，要將幼兒對新鮮事物的好奇心保持下去。第二，教師在游戲化教學環(huán)境創(chuàng)設過程中，要創(chuàng)設良好的教學氛圍，增強幼兒的快樂體驗，確保良好的心理狀態(tài)，提高知識接受程度。
在設置區(qū)域過程中，要明確主題活動，進行全面化的思考。如在自主性的區(qū)域游戲中，要將活動設計的多層次性體現(xiàn)出來。而且教師還要對幼兒實際需求進行深入分析，提供有針對性的幫助和引導，確保幼兒獲得共同成長和進步。在開展主題活動《六個好寶貝》中，可以在生活區(qū)投入相關游戲[1]，發(fā)揮對幼兒學習拉拉鏈、扭紐扣的扶持性作用，借助生動形象的卡通動物，提高幼兒的學習興趣，并使幼兒具備基本穿衣服的技能。同時，在活動區(qū)域內(nèi)，也可以將幼兒的舊衣物投放進去，幼兒會熱心幫助小娃娃穿衣服，并且如果有其他幼兒不會拉拉鏈，會的幼兒也可以提供相應的幫助。
（二）貼近實際生活，改造區(qū)域活動材料
第一，要從幼兒實際生活出發(fā)，加強各類自然材料的應用。在大自然中，具有豐富的自然材料，這已經(jīng)得到了幼兒的普遍喜愛和認可。如在棋盤游戲區(qū)域中，由于幼兒缺少良好的自我管理能力，棋子極容易出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，這時教師可以搜集一些小石頭，以此來作為棋子的替代品。第二，要結(jié)合幼兒興趣愛好，及時對游戲材料進行投放。教師要對幼兒感興趣的材料進行密切觀察，所投放的材料，要便于操作和探索，如可以將海綿紙、淺色紙等投放到美術區(qū)。
總之，在幼兒園教學活動中，加強游戲化教學的應用勢在必行。游戲化教學能有效促進游戲化教學活動的順利進行，保證幼兒良好的參與熱情。
【參考文獻】
[1]徐瀟.幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結(jié)合[j].讀與寫（教育教學刊），2018（09）.
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