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滾鐵環(huán)課后反思 滾鐵環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
他們有的用手推，有的放在棍上繞……我看差不多了就讓孩子們坐好休息。我開始給他們演示正確的方法，哪個(gè)手拿圈，哪個(gè)手拿棍，在開始的時(shí)候棍放在圈的后下方、要和圈靠在一起等等。在講解完畢以后，我就讓孩子站在原地跟我一步一步的學(xué)習(xí)怎樣擺，講完以后，我開始讓學(xué)生自己去練習(xí)。
意料之中的問題出現(xiàn)了，玩過的人都知道，滾鐵環(huán)是個(gè)技術(shù)活，不是很容易練會(huì)，很多的情況就是孩子們剛開始肯定是不會(huì)的，連姿勢(shì)正確都是問題。我只能一個(gè)又一個(gè)或者最多幾個(gè)輔導(dǎo)，對(duì)大多數(shù)孩子還是照顧不來的。漸的，很多嘗試了幾次還是不會(huì)的孩子開始沒有興趣了，他們或是坐在地上地上，或者是開始自己玩自己的，全然不按照老師的方法去做，去嘗試，結(jié)果全場(chǎng)亂七八糟的，我怎么管都管不過來。
最后沒辦法，我就嘗試著和孩子們一起玩，鼓勵(lì)他們和老師比賽，我甚至特意在他們面前多做幾種動(dòng)作來吸引他們。漸漸地有的孩子很開心，為了和老師比比而繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，我還表?yè)P(yáng)了一些已經(jīng)有點(diǎn)會(huì)的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們來觀看他們表演。同學(xué)們的好勝心被激發(fā)出來了，紛紛的開始練習(xí)。一節(jié)課結(jié)束了，少數(shù)同學(xué)們基本都學(xué)會(huì)了正確的姿勢(shì)和方法，多數(shù)學(xué)生玩的滿頭大汗，而且都紛紛說自己下次還要玩。一定會(huì)學(xué)會(huì)。
通過這次活動(dòng)，我體會(huì)頗深。我覺得上每一節(jié)課之前老師都要做好準(zhǔn)備，特別是這種對(duì)孩子來說是很困難的，且是散開式的教學(xué)內(nèi)容，在上課之前一定要考慮到各種情況既要讓學(xué)生學(xué)到東西、鍛煉到身體、體會(huì)到快樂，也要讓學(xué)生知道安全第一。由于現(xiàn)在的小孩子還沒有什么經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，也沒有高年級(jí)的紀(jì)律性，所以有些要說的東西我覺得最好在解散前就要交待清楚，因?yàn)榈搅松㈤_后孩子的注意力不會(huì)那么集中。
在教學(xué)過程中，教師的親身參與比可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣，曾近師生之間的感情。另外對(duì)一些能力較差的孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而學(xué)生的展示和比賽讓孩子產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)激起孩子的積極性。我相信，好的體育課是充滿快樂的，是可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的，也許現(xiàn)在的我還不能完全做的，但我會(huì)不斷的提高自己，努力使我的課堂變成孩子的樂園。
滾鐵環(huán)課后反思 滾鐵環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
滾鐵環(huán)是一個(gè)民間體育的項(xiàng)目，是兒時(shí)玩的最高興的項(xiàng)目，也是最值得自豪回憶的項(xiàng)目，最近我在二年級(jí)設(shè)了一個(gè)滾鐵環(huán)的單元教學(xué)課，希望通過一個(gè)單元的教學(xué)，學(xué)生能順利地將鐵環(huán)滾起來，且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽。沒有想到一個(gè)單元的課時(shí)結(jié)束了，真正能玩起來的并沒有幾個(gè)。我反思自己的教學(xué)，究竟問題出在什么地方，記得小的時(shí)候都是自制的鐵環(huán)，且并沒有花多少時(shí)間就玩的很好，為什么現(xiàn)在的學(xué)生卻怎么教也教不會(huì)？
第一節(jié)課，我把滾鐵環(huán)項(xiàng)目做了介紹，并做了一個(gè)漂亮的示范動(dòng)作，講解了練習(xí)的方法，然后組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，學(xué)生根本就體會(huì)不出如何用力，出現(xiàn)推圈無力和過分用力現(xiàn)象，不過學(xué)生還是玩的很積極，并沒有因?yàn)橥娌黄饋矶藚s，
第二節(jié)課，我讓學(xué)生先練習(xí)用手推鐵環(huán)，等能把鐵環(huán)推起來以后，嘗試把手柄貼上去推，部分同學(xué)可以順利第推起來了，但是很多的同學(xué)在手柄貼環(huán)時(shí)，出現(xiàn)貼不上去的現(xiàn)象，原因有幾個(gè)：
1、手推的時(shí)候無力，導(dǎo)致環(huán)滾不起來
2、推環(huán)太用力，人跟不上環(huán)，等人追上，環(huán)已經(jīng)倒地或出現(xiàn)歪斜
3、手推的時(shí)候用力方向不對(duì)，導(dǎo)致環(huán)出現(xiàn)東倒西歪，根本無法去貼環(huán)。
4、鐵環(huán)滾起來后，手柄貼不上去。
第三節(jié)課，我讓學(xué)生先把手柄貼在環(huán)后面，用手輕推環(huán)，然后順勢(shì)用手柄推，效果還是不明顯，不過有幾個(gè)男同學(xué)似乎找個(gè)了平衡的方法，開始推起來了，但是出現(xiàn)的問題就是人在環(huán)的后面追環(huán)，沒有能力控制環(huán)。玩的很高興。
第四節(jié)課，繼續(xù)練習(xí)手推環(huán)，然后手柄去帖環(huán)，部分同學(xué)能貼上去了，但是并不能順利推起來。
第五節(jié)課，我采用后貼環(huán)的方法，不過是貼兩點(diǎn)，這樣，環(huán)就等于靠在了手柄上，開始的時(shí)候，環(huán)略向手柄傾斜，利用手柄的支持，保持環(huán)開始的時(shí)候不倒下，然后用力推起來。這個(gè)方法比較管用，出現(xiàn)好幾個(gè)同學(xué)順利滾起來了，不過出現(xiàn)的問題就是：
1、貼不住環(huán)，推起來就倒地
2、手柄不能保持在初始靠點(diǎn)上，出現(xiàn)下滑或上升導(dǎo)致環(huán)不能滾起來
3、控制不住環(huán)，人追環(huán)。
第六節(jié)課，我采用前貼環(huán)方法，貼兩點(diǎn)，環(huán)靠在手柄上，這個(gè)方法環(huán)更不容易倒地，學(xué)生練習(xí)起來更容易，大部分學(xué)生能滾起來了，但是不能控制力量，不能控制方向。出現(xiàn)的問題：
1、人跟不上環(huán)，手柄容易脫離環(huán)
2、人的站位就出現(xiàn)了問題。
雖然幾節(jié)課下來，還是沒有達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，但是我也總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，前貼環(huán)和后貼環(huán)對(duì)于初始的練習(xí)很有效，要根據(jù)學(xué)生自身來選擇合適的方法。在用力方面應(yīng)該是環(huán)倒向那邊就朝那邊方向用力，在多練習(xí)的基礎(chǔ)上才能控制直線或曲線。
鐵環(huán)看似很簡(jiǎn)單的游戲。面對(duì)現(xiàn)在沒有接觸過鐵環(huán)的學(xué)生，教授起來卻不容易?，F(xiàn)在的學(xué)生玩的能力都缺失了。
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