在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt大學(xué)職業(yè)規(guī)劃字篇一
一、賽前在院團(tuán)委的支持和學(xué)生會的協(xié)助下,給與參賽選手各類關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的撰寫的宣傳資料,讓參賽選手能夠從自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計等方面,根據(jù)個人能力和自身條件完成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。
二、初賽階段,共有12個專業(yè)的同學(xué)報名參賽,送交參賽作品100多份。參賽選手需同時提交書面文檔和電子文檔。初賽以“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計參賽作品”為評選內(nèi)容,共進(jìn)行1天,期間由學(xué)習(xí)部和專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行優(yōu)秀作品評選。最后,初賽評選出8份優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。
三、決賽階段,由于吸取了去年決賽時間過長而導(dǎo)致會場紀(jì)律欠佳的經(jīng)驗,最終確定了選手進(jìn)入決賽現(xiàn)場個人展示和答辯環(huán)節(jié),各位選手在答辯環(huán)節(jié)就參賽作品進(jìn)行了展示并順利回答評委的提問,決賽在兩個小時就已順利完成。
這次大賽有許多東西是值得我們思考和改進(jìn)的。
首先我們這次活動在院學(xué)生會的積極邀請下,請到了咱們院書記和院長等眾位領(lǐng)導(dǎo),使這次活動的會場增添了許多生機(jī),院長書記的激情演講激發(fā)我信息學(xué)院莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)熱情,和促使同學(xué)們能正確面對未來職業(yè)的抉擇,更加有自信和勇氣面對未來。
其次,這是我們今年第一次開辦這樣的活動,積累了豐富的經(jīng)驗。
還有學(xué)生會各位領(lǐng)導(dǎo)的積極參與使活動有序進(jìn)行。
但是,因為時間倉促導(dǎo)致了本次設(shè)計大賽在決賽賽前場地布置上有所不足,下次定當(dāng)加以改進(jìn)。還有許多小細(xì)節(jié)沒有注意到,尤其是會場衛(wèi)生和秩序。
的確有許多不足,但我們有信心和能力,在以后會辦的越來好,我相信咱們學(xué)習(xí)部的每一位同學(xué)都有這個決心的。
總的來說,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽取得圓滿成功。評選出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,參與獎2名。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt大學(xué)職業(yè)規(guī)劃字篇二
大家好,我是來自20xx級體育教育3班的李強(qiáng)銘。曾經(jīng)看到過這樣一句話:對于一艘沒有目的地的船來說,什么風(fēng)都是逆風(fēng)。有了目標(biāo)就有了方向,有了方向就不會迷茫,從而就能很好的把握在大學(xué)的四年時間,充實的度過,有目的、有針對性的去提高自己各方面的能力和素質(zhì)。為自己將來職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
如今,身為大學(xué)生的我們,又站到了人生了十字路口,我們應(yīng)該盡早的確定自己的職業(yè)規(guī)劃,小時候我經(jīng)常收看科教類電視節(jié)目,《走進(jìn)科學(xué)》、《人與自然》從中學(xué)到了很多,我覺得規(guī)劃要從小做起,無論是動物還是人類都要學(xué)會獨立,努力提高自己。
大學(xué)4年過后我們不得不去適應(yīng)這樣一個競爭日趨激烈的社會,職業(yè)規(guī)劃不但可以盡早的確定自己的職業(yè)目標(biāo),選擇自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,把握自己的職業(yè)定位,還能更好的確定自己的未來的發(fā)展方向,努力的發(fā)掘自己的潛能,內(nèi)在的激勵自己,激烈自己在未來能有條不紊的向著自己的終極目標(biāo)而進(jìn)發(fā),獲得最后的成功。
當(dāng)大學(xué)的校門向我們熱情的敞開時,我們似乎已經(jīng)能夠看到未來充滿浪漫的絢麗,但是此時此刻我懷揣的我4年過后的那個夢想,我覺得不要浪費寶貴的生命在任何一個可以讓你終生后悔的地方;水滴石穿,當(dāng)夢想起飛的時候,揚起我們自信的笑臉。
對于自己的職業(yè)規(guī)劃,我簡單的將他分為短期、中期、和長期,在我看來對自己短期的規(guī)劃不能好高騖遠(yuǎn),盡力的去,把近期的目標(biāo)完成,把該做的事情做好,就夠了。
對于我整個大學(xué)4年,這就是我的中期規(guī)劃,我希望我能在大一的時候,將黨建各方面程序弄清楚,將團(tuán)支書所應(yīng)該做的事情完成好,把材料工作做仔細(xì),力將班級建設(shè)好,為班級拿下十佳優(yōu)秀班級稱號,但是這些東西都是要在成績不落后的情況下,進(jìn)入大二,我就要積極去學(xué)習(xí)黨的基本章程,爭取能在大三的時候成為一名優(yōu)秀的xxx員,進(jìn)入大三,我將做好一名學(xué)長,更加嚴(yán)格的要求自己,努力完善自己,為自己下半年的實習(xí)打好基礎(chǔ),作為一名大四的大師兄,不僅僅考慮的是學(xué)習(xí)上的問題,更多的我會考慮到我自己的長期規(guī)劃,我應(yīng)該怎樣選擇一份好的職業(yè),把我自己擅長的方面發(fā)揮出去,將自己做好最好,最出色。
最后我想說,無論你身處哪里,你要你知道我的未來不是夢,全世界都會為你讓路,夢在前方,路在腳下,懷揣著對未來職業(yè)的一份熱愛,堅定自己的理念,相信我的未來不是夢,規(guī)劃人生,規(guī)劃你的夢想!
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt大學(xué)職業(yè)規(guī)劃字篇三
明確職業(yè)目標(biāo)
在職業(yè)生涯規(guī)劃中,人生的職業(yè)目標(biāo)有短期目標(biāo)和長期目標(biāo),而且在一定時期還有可能對職業(yè)目標(biāo)提出一定調(diào)整。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快確定自己的職業(yè)目標(biāo),打算成為哪方面的人才,打算在哪個領(lǐng)域成才等。對這些問題的不同答案不僅會影響個人職業(yè)生涯的設(shè)計,也會影響個人成功的機(jī)會。
正確分析自我和職業(yè)
自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識,清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我分析要客觀、冷靜,不能以點代面,既要看到自己的優(yōu)點,又要面對自己的缺點,避免設(shè)計中的盲目性。設(shè)計職業(yè)生涯時,要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,比如人才供給情況、平均工資狀況等;此外,還要了解相應(yīng)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求。
構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)
在職業(yè)生涯設(shè)計時,大學(xué)生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求,將已有知識科學(xué)重組,構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。如今的社會對未來人才的知識綜合性結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,要求大學(xué)生既能很好地適應(yīng)社會需要,又能充分體現(xiàn)個人特色,既能滿足專業(yè)要求,又有良好人文修養(yǎng),既能發(fā)揮群體優(yōu)勢,又能展現(xiàn)個人專長。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)沒有捷徑可走,只能靠平時學(xué)習(xí)和積累,采取適合自己的科學(xué)方法,持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動,辛勤耕耘。
培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力
綜合能力強(qiáng)、知識面廣是用人單位選擇大學(xué)生的最主要依據(jù)。大學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
參加有益的職業(yè)訓(xùn)練
當(dāng)前,大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少,即使是職業(yè)測評,也只有少部分人開始運用它為自己的職業(yè)設(shè)計做參考。目前,高校組織大學(xué)生參與的暑期實踐活動、青年志愿者活動、畢業(yè)實習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)活動等都是職業(yè)訓(xùn)練的很好形式,同學(xué)們可以抓住機(jī)會多參與實踐,找到自己的興趣點并為之努力。
【姓 名】
【規(guī)劃期限】 四年
【起止時間】 20xx年9月至20xx年7月
【年齡跨度】 18歲至22歲
【階段目標(biāo)】 順利畢業(yè);成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員
(職業(yè)方向)
【總體目標(biāo)】 成為一家大公司的總裁
【個人分析】 自己是屬于那種很外向的人,善于溝通,曾經(jīng)有過兼職推銷人員的經(jīng)歷并取得相當(dāng)不錯的成績。而且,自己所學(xué)的專業(yè)也是市場營銷專業(yè),這也是正是自己的興趣所在。
【社會環(huán)境分析】 中國現(xiàn)在是一個政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的國家,并且這種狀況為每一個都提供了一個好的發(fā)展機(jī)遇。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場在經(jīng)濟(jì)活動中的作用將越來越大。
【職業(yè)分析】 社會的發(fā)展將會對市場營銷的職業(yè)產(chǎn)生重要的影響:對市場營銷的依賴性將越來越大。而且,社會對市場營銷的需求將越來越大。個人選擇的行業(yè)還沒有最后確定,但比較感興趣是制藥、保險和食品。這些行業(yè)都是社會所不可缺少的行業(yè),而且隨著社會的發(fā)展,這些行業(yè)的發(fā)展空間也會相當(dāng)大。
【目標(biāo)分解與目標(biāo)組合】
(1) 目標(biāo)分解:目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo)—— 一個是順利畢業(yè),一個是成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員。
(2) 目標(biāo)組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)(成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員)有促進(jìn)作用。
(1)思想觀念上的差距。剛從事銷售的人一般會認(rèn)為銷售只是賣出商品,但有一定經(jīng)驗的人則會認(rèn)為銷售是“賣出自己”——客戶只有相信銷售者,才可能購買商品。為了縮小這種差距,需要向有經(jīng)驗的人員請教,并在實踐中去體會這一點。
(2)知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面,更重要的應(yīng)當(dāng)是實踐的差距。為了縮小這種差距,需要在學(xué)習(xí)書本知識的同時,多參與真正的市場銷售,在實踐中體會書本知識。
(3)心理素質(zhì)的差距。市場銷售需要百折不撓的精神,而作為一個被人稱為“天之驕子”的大學(xué)生,缺少的可能恰恰是這一點,往往遇到些許挫折和失敗就會退縮。這種差距,需要在實踐中逐步消除。
(4)能力和差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距,除了在實踐中逐步學(xué)習(xí)外,還要和七八名銷售高手保持密切的聯(lián)系,以便隨時請教和學(xué)習(xí)。
【檢查和反饋】在向銷售高手請教的過程中,發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的書本知識很不夠,特別是外語方面能力需要提高,否則,就無法造應(yīng)現(xiàn)在的銷售要求。所以決定加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí),準(zhǔn)備報一個英語的口語班,每周上一次課,同時,準(zhǔn)備參加學(xué)校里的英語角,切實提高英語水平。在銷售過程中還發(fā)現(xiàn),銷售中有很多僅屬事務(wù)性的活動,沒有太多的智力成分,所以決定以后減少參加類似活動的次數(shù),把精力用在那些對自己有鍛煉意義的事情上去。
1.大學(xué)一年級:探索期
[階段目標(biāo)]職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃。
[實施方案]首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計;熟悉環(huán)境,建立新的人際關(guān)系,提高交際溝通能力,在職業(yè)認(rèn)識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動,增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)英語、計算機(jī)能力的培養(yǎng),掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;如果有必要,為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備,多利用學(xué)生手冊,為將來的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ)。
2.大學(xué)二年級:定向期
[階段目標(biāo)]初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
[實施文字]認(rèn)識自己的需要和興趣,確定自己的價值觀、動機(jī)和抱負(fù)??紤]未來的畢業(yè)方向(深造或就業(yè)等),了解相關(guān)的活動,并以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、團(tuán)隊協(xié)作精神,同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動,并要具有堅持性,最好能在課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力,并從不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗;增加英語口語和計算機(jī)應(yīng)用的能力,通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己。
3.大學(xué)三年級:準(zhǔn)備期
[階段目標(biāo)]掌握求職技能,為擇業(yè)做好準(zhǔn)備
[實施方案]加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時,考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè),所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會,學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧,了解搜集就業(yè)信息的渠道,如果有機(jī)會要積極嘗試;加入校友網(wǎng)絡(luò),向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年求職情況;如果決定教研,也要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備;希望出國留學(xué)的學(xué)生,可多接觸留學(xué)顧問,參、與留學(xué)系列活動,準(zhǔn)備toefl、gre的應(yīng)試,注意留學(xué)考試資訊,向相關(guān)教育部門索取簡章參考。
4.大學(xué)四年級:沖刺就業(yè)。
[階段目標(biāo)]成功就業(yè)
[實施方案]這個聯(lián)階段大學(xué)生的畢業(yè)方向已經(jīng)確定,大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時,可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié);首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前三年的準(zhǔn)備是否已充實;然后,開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備;最后,進(jìn)行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。在撰寫畢業(yè)論文的時,可大膽提自己的見解,鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外,要重視實習(xí)機(jī)會,通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程,從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
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大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt大學(xué)職業(yè)規(guī)劃字篇四
摘要:隨著社會迅速發(fā)展,大學(xué)生在適應(yīng)社會時問題層出,本文通過文獻(xiàn)研究及實地訪談,整理總結(jié)出大學(xué)生在初入學(xué)校、求職就業(yè)過程以及職場中存在的問題,匯總目前學(xué)者提出的主要解決方案,對于提出有針對性、切實可行的規(guī)劃方案提供基礎(chǔ)保障。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃;階段問題;解決方案
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展節(jié)奏越來越快,在校大學(xué)生也面臨著越來越大的來自各方面的壓力,近幾年,高校學(xué)生出現(xiàn)心理問題情況不容樂觀:社交障礙或困難,宿舍氛圍緊張,甚至產(chǎn)生肢體沖突;戀愛心理脆弱,因為失戀導(dǎo)致一蹶不振甚至自殺現(xiàn)象屢見不鮮;學(xué)習(xí)沒有動力,對所學(xué)專業(yè)不感興趣,掛科留級甚至退學(xué)現(xiàn)象不絕;不了解社會,對進(jìn)入社會產(chǎn)生焦慮,一邊渴望能夠大有可為,一邊逃避不敢面對現(xiàn)實;對學(xué)校、老師不能辨證認(rèn)知,帶有抱怨等情緒,行為較為極端,不能很好地適應(yīng)大學(xué)生活等各類心理問題困擾著高校學(xué)生。筆者通過調(diào)研文獻(xiàn)及實地訪談,了解到目前大學(xué)生存在較多的問題。
(一)初入大學(xué)
1.認(rèn)知能力較差
不能正確評價自我、他人以及新的學(xué)校和社會環(huán)境。因為高考前的埋頭苦干,應(yīng)試教育的苑囿,導(dǎo)致學(xué)生無暇抬頭顧及教材以外的世界,學(xué)生容易高估自己的能力,希望從現(xiàn)實中能夠得到較高的認(rèn)可和回報,現(xiàn)實的落差導(dǎo)致內(nèi)心失衡。
2.學(xué)習(xí)心理壓力導(dǎo)致異常心理
由于在高考前的學(xué)習(xí)階段,不少學(xué)校、老師、家長都不正確地灌輸拼命考上大學(xué)、考上大學(xué)就可以拼命玩的思想,導(dǎo)致大學(xué)生在面對大學(xué)期間的掛科現(xiàn)象產(chǎn)生心理異常。各類課程、專業(yè)考試的壓力使學(xué)生緊張、擔(dān)憂,嚴(yán)重時影響學(xué)生考試中的正常發(fā)揮,甚至由于考試不及格會帶給學(xué)生挫敗感,這些都不利于高校大學(xué)生的心理健康。
3.缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力
目前中國高考前的學(xué)習(xí)許多都是題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生都是按照學(xué)校老師的要求,背書、做題,自主性較差。上大學(xué)后,除了上課,學(xué)生學(xué)習(xí)基本屬于自我管理模式,沒有人再像高中一樣監(jiān)督學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)與否全憑自覺。許多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)終于可以放松,便不再努力學(xué)習(xí),考試前復(fù)習(xí)多靠突擊,沒有真才實學(xué);還有學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,但缺乏高效的方法,導(dǎo)致努力學(xué)習(xí)但成績平平。
5.規(guī)劃的迷茫心理
大學(xué)生對自身和社會的雙重認(rèn)識嚴(yán)重不足導(dǎo)致多重問題:職業(yè)生涯規(guī)劃是一個連續(xù)的、長期發(fā)展的過程,對于畢業(yè)時的就業(yè)決策也不是單一事件,而是一個過程。在校內(nèi),無法了解自身職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀等信息,便無法做出真正適合自身職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,導(dǎo)致畢業(yè)后難以選擇到適合自己的崗位;其次由于沒有規(guī)劃好之后的道路,在大學(xué)期間容易產(chǎn)生迷茫情緒,不知道該從哪些方面充實自己,積累經(jīng)驗,對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)缺少動機(jī),學(xué)習(xí)積極性不夠,對規(guī)劃產(chǎn)生迷茫心理。
(二)求職、就業(yè)中問題
1.綜合素質(zhì)呈下降趨勢
通過調(diào)研法和對比法,得出了大學(xué)生綜合素質(zhì)呈下降的趨勢。從現(xiàn)階段的大學(xué)生心理素質(zhì)和承受能力研究中,許多大學(xué)生處于交際狀況不佳、團(tuán)隊協(xié)作能力較差的情況;有的有極其嚴(yán)重的心理疾病、狹隘、自私心理,甚至存在暴力、自殺傾向等,使得高校的大學(xué)生素質(zhì)整體走下坡路。
2.入職準(zhǔn)備不足
3.存在不誠信現(xiàn)象
許多畢業(yè)生為了能夠成功應(yīng)聘,不惜偽造學(xué)歷、證書、甚至履歷造假。大學(xué)期間沒有努力爭取榮譽(yù),考取相應(yīng)證書,而是通過投機(jī)取巧的方式獲得企業(yè)信任,在工作后,能力不足情況突出,被企業(yè)發(fā)現(xiàn)造假,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(三)職場問題較多
1.社會實踐能力較差,難以適應(yīng)社會需要
一方面,在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校多只提供專業(yè)知識的傳授,對于內(nèi)容的操作性,沒有相應(yīng)的課程用來實踐,學(xué)生對于專業(yè)的理解只停留在理論層面;學(xué)生有做兼職和實習(xí)的意愿,但選擇的項目往往與最終的職業(yè)無關(guān),盲目且沒有目標(biāo)性;另一方面,許多高校出于對安全的考慮,禁止學(xué)生外出兼職或?qū)嵙?xí),最終導(dǎo)致學(xué)生的社會實踐能力較差,難以適應(yīng)社會需求。
2.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃欠缺,缺乏適應(yīng)社會的自信心
大學(xué)生對于職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)律不夠了解,職業(yè)發(fā)展要經(jīng)過職業(yè)覺知期、職業(yè)聚焦期、職業(yè)沉淀期,最后到達(dá)職業(yè)釋放期。即使在畢業(yè)時能順利就業(yè),不代表能夠很好地適應(yīng)工作,并找到最適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
3.社會交往能力差
風(fēng)云變幻的職場,沒有了校園里的同學(xué)情誼,更多的是事不關(guān)己高高掛起的職場規(guī)則,與多數(shù)同事僅是工作上的關(guān)系,怎樣在與學(xué)校社交大不相同的職場清晰社交顯規(guī)則和潛規(guī)則,是一個需要學(xué)習(xí)和鍛煉的技術(shù)。
而大學(xué)生初入社會,沒有人指點,延續(xù)著大學(xué)時的社交技巧,在職場中無法適應(yīng),對于職場的認(rèn)知多為爾虞我詐、勾心斗角,不能接受價值觀的多元化,對許多現(xiàn)象不能很好理解,從而產(chǎn)生厭惡和焦慮。
(四)大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)能力差的原因
1.高校軟、硬件教育資源的相應(yīng)不足 一是高校軟硬件教學(xué)資源更多針對期專業(yè)知識和技能,而對于大學(xué)生自身就業(yè)技能的培養(yǎng)十分欠缺,學(xué)校雖然有畢業(yè)前的技能培訓(xùn),但是在沒有很好改變職業(yè)觀念和心態(tài)前提下的技能培訓(xùn)只能是應(yīng)試教育式的功利培訓(xùn),這使大學(xué)生在就業(yè)過程中更像是一個求職工具,離我們想象的職業(yè)自覺有不小距離。
二是學(xué)校組織的實踐較少,雖然有一些社會實踐及實習(xí),但是大學(xué)生的目標(biāo)性較弱或是過于偏重追求金錢,學(xué)校不能提供較為正確的精神引導(dǎo),導(dǎo)致達(dá)不到實踐目的。
三是不少學(xué)校對大學(xué)生的管理過于偏向于行為管理,而針對大學(xué)生的內(nèi)心成長相對缺乏,甚而對于社會化職業(yè)化與學(xué)校當(dāng)下管理模式的矛盾未能較好對大學(xué)生進(jìn)行梳理。
2.高校擇業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式
一是自身職業(yè)定位模糊,雖然學(xué)校設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè),但是缺乏職業(yè)及社會豐富場景感知,大多數(shù)大學(xué)生對自身職業(yè)定位相當(dāng)模糊,并在面對真實職業(yè)環(huán)境時表現(xiàn)為相對單純很多。
二是面臨擇業(yè),許多大學(xué)生未得到專業(yè)的指導(dǎo),一心選擇考研,有逃避就業(yè)的傾向,雖然當(dāng)時流入社會的就業(yè)壓力因此減小,當(dāng)研究生畢業(yè)時,會進(jìn)入當(dāng)期的就業(yè)壓力中,報考研究生的就業(yè)直接壓力不明顯到考研增加的現(xiàn)象說明就業(yè)競爭增加也是導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難、社會適應(yīng)能力差的一個原因。
3.父母對孩子的期待與大學(xué)生成長規(guī)律矛盾
大學(xué)生父母對大學(xué)生的職業(yè)期待與其自身發(fā)展存在矛盾,大多數(shù)父母希望孩子安穩(wěn),忽略了整體考慮大學(xué)生自身成長各階段需要完成的成長目標(biāo)。
(一)在學(xué)校教育層面
學(xué)者李雙認(rèn)為,高校應(yīng)更新教育觀念,提升大學(xué)生人際關(guān)系處理能力和受挫、抗挫能力。學(xué)者學(xué)軍認(rèn)為應(yīng)通過溝通訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、認(rèn)知訓(xùn)練、“三自”教育、學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練、實踐等途徑,提高大學(xué)生的人際交往、抗挫、認(rèn)知、獨立生活學(xué)習(xí)和應(yīng)變能力。
學(xué)者康涌泉提出,通過團(tuán)隊建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生社交能力;通過提升抗挫折能力來提升心理素質(zhì);加強(qiáng)思政教育,提高學(xué)生的思想素質(zhì);加強(qiáng)課程學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng);加強(qiáng)實踐,提升實操水平。
學(xué)者呂新認(rèn)為,強(qiáng)健體魄,多參加體育運動尤為重要。學(xué)生在體育運動中可以提高合作、競爭、團(tuán)隊意識、溝通交往等能力。
黃娟則指出,素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅適用于企業(yè)培訓(xùn),更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格,加強(qiáng)心理素質(zhì),提高團(tuán)隊精神及合作意識,不失為培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的好方法。
鄭祥專提出重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略,依托積極心理學(xué)理論,構(gòu)建高層次的人生觀、價值觀,淡化人生境遇,提升受挫能力,從而人際關(guān)系和諧,社會適應(yīng)力得到提升。此外施永青提出高校全面構(gòu)建新型人才培養(yǎng)體系,密切聯(lián)系企業(yè),加強(qiáng)職涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo),廣開就業(yè)渠道。
(二)個人層面
從大學(xué)生角度,王雁認(rèn)為,大學(xué)生要有自覺提升自身社會適應(yīng)能力的認(rèn)知,客觀認(rèn)識自我,還要培養(yǎng)正確的社會認(rèn)知,再次,要積極參加社會實踐活動,此外遇到問題積極向?qū)I(yè)人士尋求幫助。
此外,唐朝華認(rèn)為,社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)需要時間的積累,校方需耐心分階段引導(dǎo),學(xué)生需要調(diào)整好心態(tài)積極準(zhǔn)備,提升人格、知識、能力各方面的素養(yǎng);積極了解社會,有意識地向社會靠近;從多渠道獲得信息,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),加強(qiáng)實踐,強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
大學(xué)生在適應(yīng)社會時問題層出,相關(guān)理論有一定借鑒意義,但缺少較成熟的并在一定范圍內(nèi)得到實踐檢驗的方法;實操中,高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與實施存在過于理論化、形式化、片面等不足,未形成配套的訓(xùn)練體系。
參考文獻(xiàn):
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt大學(xué)職業(yè)規(guī)劃字篇五
作為一名計算機(jī)學(xué)生,這門專業(yè)比較難學(xué),所以在進(jìn)入大學(xué)后,我必須得為自己做一份職業(yè)生涯規(guī)劃,讓自己在大學(xué)幾年里能完成學(xué)業(yè),成功的奔赴社會工作。
一、自我分析
我雖然是自己選的計算機(jī)專業(yè),但是興趣并不是很大,所以對于這個專業(yè)的學(xué)習(xí)我以后有可能會出現(xiàn)放棄的時候,所以之后我要做的就是把對學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣給提升上來,才有可能會持續(xù)學(xué)習(xí)下去。另外當(dāng)前的我,進(jìn)入大學(xué),對于時間的管理和分配很是不合理,除去上課的時間,其他時間我大部分都是用來玩手機(jī)和打游戲,如果是這樣的話,那對我之后的學(xué)習(xí),根本就沒有任何意義。最后就是自己的性格是比較內(nèi)向的,不太喜歡去跟他人交往交流,這在之后的大學(xué)里是會妨礙我全方面的發(fā)展的。
二、學(xué)好專業(yè),合理分配時間
職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是對本專業(yè)的學(xué)習(xí),以后進(jìn)入到社會工作肯定是選擇專業(yè)對口比較好,畢竟大學(xué)選了這個專業(yè),所以我會在這大學(xué)里把計算機(jī)專業(yè)學(xué)好,在大學(xué)里先把理論基礎(chǔ)學(xué)扎實了,才能去更好的進(jìn)行實踐。再有就是往后幾年的學(xué)習(xí),我會盡可能的多參加一些專業(yè)比賽,讓自己對專業(yè)有更多的鍛煉。在大學(xué)里把理論知識和實踐經(jīng)驗給積累豐富了,才能在畢業(yè)后好找工作。大學(xué)是一個相對自由寬松的地方,我要做的就是把時間給分配好,管理好個人的時間,有正確的時間觀念。上課就認(rèn)真的聽老師去講解知識,下課就把時間更多的分配到學(xué)習(xí)上,讓生活充實起來,不要過于的沉浸在手機(jī)和游戲中。
三、積累社會實踐經(jīng)驗
大學(xué)生的社會實踐是很重要的,所以我在大學(xué)里沒有課不忙的時候就去進(jìn)行社會實踐,做一些兼職或者寒暑假工,讓自己多積累一些社會實踐經(jīng)驗,經(jīng)歷多了工作,對自己以后找工作也會簡單輕松很多。我想大學(xué)積累了足夠的工作經(jīng)驗,在畢業(yè)之后,我得到的工作機(jī)會就會多一些,選擇也會多一些。
以上是我對自己這個計算機(jī)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃,在未來的幾年里,我把這些規(guī)劃一一做到,我一定會成功的,我也相信自己在大學(xué)里會有更好的人生,未來走出去我的生活也會變得更加的精彩的。在大學(xué)里不留任何的遺憾,未來就不會有后悔的機(jī)會。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃ppt大學(xué)職業(yè)規(guī)劃字篇六
本次調(diào)查的目的有2個:
1、分析調(diào)查結(jié)果,進(jìn)而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向,并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析,最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2、通過本次調(diào)查,讓同學(xué)們再一次準(zhǔn)確認(rèn)識到目前(尤其是次貸危機(jī)發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調(diào)查的主題為:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。
具體有以下2個要點:
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是:個人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇盒制約因素,為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道理,確定教育計劃、發(fā)展計劃,為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時間和行動方案。
2、當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準(zhǔn)備或起步階段,正因如此,一份科學(xué),完善,可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
本次調(diào)查的形式為:
2、向輔導(dǎo)員,職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長詢問意見建議與心得體會。
3、查閱相關(guān)資料。
問題1:您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該把重心放在?
a、全力學(xué)習(xí),為以后的事業(yè)、深造做準(zhǔn)備
b、以學(xué)習(xí)課程為主,兼顧社會鍛煉
c、著重參加學(xué)生會等,為以后進(jìn)入社會做準(zhǔn)備
d、直接參與社會
選項a b c d
數(shù)據(jù)14 118 13 5
問題2:您是否對本專業(yè)進(jìn)行深入了解?
a、已有深入了解
b、了解一般
c、基本不了解
選項a b c
數(shù)據(jù)7 99 44
問題3:您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么?
a、畢業(yè)以后就業(yè)
b、畢業(yè)以后考研
c、畢業(yè)以后出國深造
選項a b c
數(shù)據(jù)44 83 23
從問卷的結(jié)果中可以初步看出,在大學(xué)生活中,有相當(dāng)一部分同學(xué)(88%)依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見,總體來說,大一新生認(rèn)識到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,并將繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高的學(xué)識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時,只有的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”,而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以學(xué)習(xí)為主,兼顧社會鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排,可見同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”,但同學(xué)們依然能清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用,做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習(xí)。
在第三道題目中,我們直接向受訪者詢問了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算,有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路,將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè),還有的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意義:一是在院系中取得優(yōu)異的成績,以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力;二是為將來的深造做準(zhǔn)備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè),在第二道題目中,我們想被調(diào)查者詢問了有關(guān)對本專業(yè)了解方面的問題,只有4、7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解,將近七成的同學(xué)對自己的專業(yè)認(rèn)識模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出,同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造,抑或就業(yè),但對自己在未來的核心競爭力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見,雖然很多同學(xué)們對自己的未來充滿了信心,但只有以少部分同學(xué)能腳踏實地地做好細(xì)節(jié)工作。
總而言之,大一新生都有自己明確的志向,并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃,但依然有很多細(xì)節(jié)需要去了解,學(xué)習(xí)以及掌握。
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