總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
學校教師培訓總結材料實用篇一
烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平臺，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，豐富的教學理論知識，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網(wǎng)絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
三、網(wǎng)絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。
本次培訓活動最大的亮點是，網(wǎng)絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術學科問題研討，不斷更新話題，實現(xiàn)了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)絡培訓增強了針對性和實效性。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術教師，我們要與時代同行。我們的美術課程改革與學校的美術教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。
學校教師培訓總結材料實用篇二
為適應推進教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質教育的需要，培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高、教育教學經(jīng)驗豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展。
一、加強師德教育。
作為教育工作者必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心；對學生關心愛護高度負責的責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)。學校將針對青年教師定期進行教師問卷調查和學生問卷調查，定期召開青年教師專題會議，加強青年教師師德教育。組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。
二、加強教育理論學習和業(yè)務能力的培養(yǎng)。
1、理論引領。
定期召開專題會議，集中學習，學習先進的教育教學理念，建立青年教師讀書筆記制度。根據(jù)不同時期工作的安排，印發(fā)相關的學習材料。
2、觀摩學習。
集中觀看各級青年優(yōu)質課錄像片，開展觀摩、評課、反思活動。讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長經(jīng)歷以及自己通過參加優(yōu)質課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的教訓，為青年教師的成功搭建一個良好的平臺。
3、實踐檢查。
定期舉行觀摩課、展示課，組織教研組長參加聽課、評課，現(xiàn)場指導改進。
三、加強常規(guī)教學工作的檢查。
由專人負責分管青年教師工作，制定詳細的工作計劃，對青年教師的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學環(huán)節(jié)有明確的工作要求，加大檢查力度。另一方面熱忱地扶持他們，幫助他們盡快提升教育教學的能力，做到“三多”，即多聽他們的課，多檢查他們的工作，多對他們進行指導。
四、制定規(guī)章制度，建立監(jiān)督、激勵機制。
1、管理制度。
制定各項管理制度與措施，規(guī)范青年教師的管理。建立青年教師聽、評課制度、讀書學習制度、評優(yōu)評先制度，加強監(jiān)督與落實。
2、評比制度。
為了促進青年教師的專業(yè)發(fā)展和成長，開展青年骨干教師評選活動，將教師師德修養(yǎng)、課堂教學、教學基本功、業(yè)務能力等納入考核內容。
3、激勵制度。
建立有利于青年教師成長的激勵制度，對骨干教師授予榮譽稱號，納入教師個人考核；青年教師在教學上不搞論資排輩，積極創(chuàng)造條件，大膽啟用青年教師，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋蝹湔n組組長、班主任；為有能力的骨干教師提供更多的學習機會、專業(yè)發(fā)展機會。
五、主要措施。
1、校內創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。領導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。
2、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。
3、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持學校領導或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。
4、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
5、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
學校教師培訓總結材料實用篇三
20__年11月19日至30日在定安縣教研室的領導和組織下，我放下學校里每天忙碌的事務性工作，參加了20__年海南省骨干教師跟班學習培訓活動。在培訓學習過程中，我們認真參與在海口市金盤實驗學校開展的聽課、評課活動，還聆聽了省級、國家級著名專家的專題講座，我真有重返學生時代的感覺。。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學生，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實踐?；叵肫疬@十幾天來的跟班學習，我感慨萬分?，F(xiàn)簡單地談談這段時間跟班學習的一些基本情況和心得體會。
一、基本情況。
跟班學習期間，我嚴格遵守該校的各項規(guī)章制度，服從該校領導的安排，按時完成安排的各項工作任務，主動幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。
在聽指導老師上課方面，聽課前先認真?zhèn)湔n；聽課時及時做好記錄，學習指導老師上課的優(yōu)點和教學風格，正視自己以前在教學上的不足；聽課后積極主動與指導老師交流、溝通，向他請教在教學上遇到的問題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學習目標。
在上課方面，經(jīng)過學習、觀摩一段時間后，已有了進一步的認識和提高。我就認真?zhèn)湔n，深入教材，吃透教材，積極寫好教案，制作課件、教具和學具。按質按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過指導老師的點評，知道自己在教學上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當之處，再加以改進，并寫課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練，不斷提高自身的教學能力。
此外，本人還在跟班學校學習了教育教學管理、領略跟班學校各名師的教學藝術，協(xié)助指導老師管理班級，積極主動與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學員之間共同探討教學中問題和困惑，交流學習過程中的體會和收獲，使自己在跟班期間學有所成，學有所用，不斷提高業(yè)務水平。
二、學習體會。
1、改變傳統(tǒng)的教育觀念，實現(xiàn)新課改
通過學習和培訓，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度。關注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向。通過學習和培訓我對新課程下的課堂教學有了比較深刻的理解與體會。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。
2、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。
（1）創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，挖掘與學生實際生活密切相關的教學資源，拓寬學生的學習思路，加深對相關知識的理解，獲得不同程度的發(fā)展。
（2）獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你這個問題提得多好呀！昨天你預習功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
總之，通過本次骨干教師的跟班學習，我更深層地體會到在新課標思想的指導下，作為骨干教師，我們更應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。
學校教師培訓總結材料實用篇四
一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
河北師范大學美術系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
邢臺教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，邢臺學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
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