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班主任申請(qǐng)書(shū) 小學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)篇一
您們好！我是電研113班的班主任——888。自去年擔(dān)任該班班主任以來(lái)，至今已有一年的時(shí)間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任，雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我卻格外珍惜這次機(jī)會(huì)。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)歷告訴我，做事要認(rèn)真和努力，就會(huì)有收獲。秉承這一信念，在過(guò)去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。在這一年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班集體，首先要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規(guī)范的班級(jí)管理制度。我始終圍繞這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師，身正為范凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開(kāi)班委會(huì)我總是提前到教室，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時(shí)常跟學(xué)生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們要全面發(fā)展。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì)新生入學(xué)，我先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，學(xué)生們相互之間熟悉以后，再組織班委競(jìng)聘演講，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委。對(duì)于當(dāng)選的班委，進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)。
三、理念行動(dòng)我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備：
1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進(jìn)入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉，為將來(lái)參加工作奠定基礎(chǔ)。年輕人吃點(diǎn)苦是，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨洗禮的。
2、誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑“跟不上形勢(shì)”，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。
3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始終抱定自己的信念。
4、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的。我并不迷戀榮譽(yù)，但是卻對(duì)優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號(hào)卻有著期待，我認(rèn)為優(yōu)秀班主任是對(duì)我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時(shí)也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我無(wú)論在哪個(gè)崗位，無(wú)論做什么性質(zhì)的工作都一直堅(jiān)守信念不斷向前。
綜上所述，我誠(chéng)懇的希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請(qǐng)。當(dāng)然如果沒(méi)能獲得優(yōu)秀班主任，我也不會(huì)改變一直以來(lái)的工作態(tài)度，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，更加努力。
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書(shū) 小學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)理念的理解，在經(jīng)過(guò)了半年多的教育活動(dòng)使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一定的教學(xué)方法，現(xiàn)向?qū)W校提出當(dāng)一名班主任。
我想當(dāng)班主任，主要有以下幾個(gè)理由：
首先，我深?lèi)?ài)著教師這一職業(yè)。能夠成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而勝任班主任這一職務(wù)又是能力的體現(xiàn)。在半年多的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越細(xì)致。而對(duì)老師這一職業(yè)也有了更加深刻的領(lǐng)會(huì)——老師不僅在學(xué)業(yè)上要教導(dǎo)學(xué)生，還要在生活上教誨學(xué)生，班主任這一職務(wù)能夠讓我更好發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離家人后能在學(xué)校找到家的溫暖，得到親人一般的呵護(hù)。所以我在此向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任這一申請(qǐng)。
其次，自從工作以來(lái)，我無(wú)時(shí)不刻地學(xué)習(xí)著如何做好班主任工作，看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書(shū)中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。從王曉春老師的書(shū)中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)技能?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
再次，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我經(jīng)常作為搭班教師和班主任老師一起參與班級(jí)管理工作和一些大型活動(dòng)的開(kāi)展工作，例如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)的學(xué)生軍訓(xùn)和德育教育;“六一兒童節(jié)”的節(jié)目排練；團(tuán)組織的下連隊(duì)勤工儉學(xué)——摘棉花，收紅棗等等我都參與其中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并取得了一定的成績(jī)。這些活動(dòng)大大鍛煉了我的班主任實(shí)踐能力，為擔(dān)當(dāng)班主任工作打下了良好基礎(chǔ)、
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，對(duì)機(jī)房管理已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成這一點(diǎn)上有獨(dú)特的方法，所以有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，孩子已經(jīng)越來(lái)越大了，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話(huà)者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的`潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。
沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
申請(qǐng)人：xxx
20xx年6月20日
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