2023年學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 13:39:02
2023年學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃(四篇)
時(shí)間:2023-06-06 13:39:02     小編:文友

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了解一下吧。

學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃篇一

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1.接到區(qū)教育局的國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,我們立即行動(dòng)起來,首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長(zhǎng)為組長(zhǎng),孫鳳有和李振忠為副組長(zhǎng),全體教師為組員的“國(guó)培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)?!皣?guó)培計(jì)劃”工作實(shí)施方案》,做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。

2.學(xué)校召開全校教師會(huì)議,進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署,并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè),正常收看視頻講座,認(rèn)真完成學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真完成專題討論,認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了此項(xiàng)工作的順利開展。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,我們專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。

2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中,我校有中層干部參加,且嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰,進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

我們將按照上級(jí)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加20_國(guó)培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開課,參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)熱情的參與。

五、學(xué)研結(jié)合,效果良好

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即觀看視頻課程、簽到,完成作業(yè),互相研討,完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校教師認(rèn)真收看課程,及時(shí)展開討論認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

六、階段性成效

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),許多教師收獲很大。

1.懂得上網(wǎng)操作。

3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),以長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步;

5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長(zhǎng)起來;

6.教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識(shí),以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂及學(xué)生。

七、存在問題及建議

二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;

三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練,影響學(xué)習(xí)效率的提高;

七是部分教師“學(xué)而不思”,沒有認(rèn)真消化吸收;八是部分教師請(qǐng)人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流,又有這么多的專家指導(dǎo),我校教師們從中真的'學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生,我們不能走過場(chǎng),應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于培訓(xùn),光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單,要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生,這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

八、下步工作

“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來我校教育的又一個(gè)春天!

學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃篇二

由教育部辦公廳組織實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——`縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了,學(xué)校國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)。我校有幸作為遼陽(yáng)市唯一所縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了此次培訓(xùn)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),現(xiàn)我校合格率已經(jīng)達(dá)到100%。

學(xué)校把參加此次培訓(xùn)作為學(xué)校本學(xué)期頭等重要工作。為了讓全校教師提高認(rèn)識(shí),學(xué)校先后組織召開了中層領(lǐng)導(dǎo)全體會(huì)議和全校教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、盛市相關(guān)文件,做好培訓(xùn)前的全面動(dòng)員工作,使每一位教師都了解此次培訓(xùn)的目的和意義,都能以積極的心態(tài)對(duì)待培訓(xùn)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)李玉良為組長(zhǎng),支部書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各部室主任為小組長(zhǎng),電教部教師為培訓(xùn)成員的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分管部室培訓(xùn)監(jiān)督;各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師的培訓(xùn)組織和指導(dǎo)。針對(duì)此次培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點(diǎn),與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接相關(guān),要求組織者有一定的培訓(xùn)能力和技術(shù)能力,所以由電教部的教師牽頭,電教部主任為培訓(xùn)管-理-員;學(xué)識(shí)水平高、培訓(xùn)能力強(qiáng)的呂丹為輔導(dǎo)員;工作認(rèn)真、實(shí)踐能力強(qiáng)的郭忠友為技術(shù)員;積極熱忱的祁青松、王志紅為監(jiān)督員。

領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)建立,分工明確,人員選擇恰當(dāng),使培訓(xùn)的實(shí)施有了組織保障。培訓(xùn)的過程中,呂丹老師每天都堅(jiān)持在線十小時(shí)以上,每位老師的作業(yè)她都認(rèn)真閱讀和批改,審閱每位學(xué)員的帖子、評(píng)論,及時(shí)推薦優(yōu)秀的帖子與評(píng)論;及時(shí)在培訓(xùn)平臺(tái)班級(jí)主頁(yè)發(fā)布公告,安排近期學(xué)習(xí)活動(dòng);組織學(xué)員參加網(wǎng)上的討論、答疑,及時(shí)解決培訓(xùn)過程中老師們出現(xiàn)的問題;隨時(shí)監(jiān)控每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并通知學(xué)員本人,保障了我校全體教師參加培訓(xùn)的高質(zhì)量完成;認(rèn)真制作培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào),將每周的學(xué)習(xí)情況梳理、匯總、通報(bào),并安排下一周的學(xué)習(xí)任務(wù),每周一期,已經(jīng)做了六期,及時(shí)上傳到班級(jí)主頁(yè)上,有五期被推置省主頁(yè)精彩簡(jiǎn)報(bào)處;積極與國(guó)家、盛市領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào),工作總結(jié)《學(xué)校國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)》。其他幾位老師也各負(fù)其責(zé),共同建立起一個(gè)培訓(xùn)指導(dǎo)校級(jí)團(tuán)隊(duì),幫助老師們解決問題。

依據(jù)教育部的統(tǒng)一安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了《遼陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》。

此次培訓(xùn)前后跨度三個(gè)多月,我們縣教師進(jìn)修學(xué)校從機(jī)構(gòu)上來講,是研訓(xùn)一體的,我們的教研員也是研訓(xùn)一體的,我們既有教研的任務(wù),又有培訓(xùn)的任務(wù),平時(shí)工作都很忙,特別是現(xiàn)在要到期末了,就更忙了,有日常的教研工作,還要出題,評(píng)各級(jí)優(yōu)秀課。為了讓全體教師有充分的時(shí)間完成培訓(xùn),又不能影響正常的研訓(xùn)工作,學(xué)校對(duì)本學(xué)期的整體工作計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,把重要的研訓(xùn)工作都靠前安排,盡量為11月、12月的全員培訓(xùn)留出時(shí)間。

在學(xué)校的培訓(xùn)工作方案中,各培訓(xùn)階段嚴(yán)格按照教育部的統(tǒng)一時(shí)間安排,每個(gè)階段都有明確的時(shí)間、負(fù)責(zé)人員、實(shí)施內(nèi)容、保障措施、評(píng)價(jià)考核方法等。按照統(tǒng)一安排,我們及時(shí)與省市領(lǐng)導(dǎo)溝通,進(jìn)行了培訓(xùn)動(dòng)員、上報(bào)培訓(xùn)者信息、選派教師參加國(guó)家統(tǒng)一集中培訓(xùn)、召開培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)議、定期組織教師參加集中研討和觀看網(wǎng)上研討視頻答疑、“日統(tǒng)計(jì)”“周匯報(bào)”定期提醒每一位培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況、個(gè)別輔導(dǎo),保證每一位參加培訓(xùn)的教師能完成培訓(xùn)任務(wù)。

為了保障此次培訓(xùn)的完成質(zhì)量,學(xué)校把教師參加此次培訓(xùn)的成績(jī)作為本學(xué)期其業(yè)務(wù)考核的成績(jī)。明確規(guī)定此次培訓(xùn)不合格者,本學(xué)期業(yè)務(wù)考核即為不合格。每一位參加培訓(xùn)的教師的培訓(xùn)情況,要進(jìn)入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案,并計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分中??己酥贫鹊闹贫?,鞭策著每一位參訓(xùn)者。為了使每一位參訓(xùn)教師都能集中精力參與培訓(xùn),學(xué)校把此次培訓(xùn)內(nèi)容作為常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)中,這種既節(jié)省了時(shí)間,又提高了教師的學(xué)習(xí)效果,一舉兩得,既減輕了老師們的負(fù)擔(dān),又有效地激勵(lì)大家。

我校是農(nóng)村縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)校硬件條件比較落后,平均每個(gè)辦公室四人,每個(gè)辦公室平均一臺(tái)電腦,大部電腦沒有音箱,學(xué)校沒有筆記本電腦,網(wǎng)絡(luò)是與縣教育局共用一條光纖。所以原有的硬件條件無法滿足此次培訓(xùn)的需要。為了保障此次培訓(xùn)順利實(shí)施,給老師們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校在資金非常緊張的情況下,投入兩萬余元,購(gòu)買了集中培訓(xùn)時(shí)所需的筆記本電腦、每臺(tái)電腦配置了音箱、增修了網(wǎng)絡(luò)硬件等。雖然在培訓(xùn)的過程中,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)器不夠用、網(wǎng)速慢等現(xiàn)象,但我們的老師通過輪流學(xué)習(xí),線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相合,機(jī)器整天不閑的形式,還是堅(jiān)持著把培訓(xùn)任務(wù)基本完成了。

我校以部室為單位,把全校教師分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,推舉組織能力強(qiáng)的部室主任為小組長(zhǎng),教師按照所在部室,結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力均衡分組。在學(xué)習(xí)中大家互幫互助,技術(shù)強(qiáng)的幫助技術(shù)弱的,年輕的幫助齡偏大的。為了完成培訓(xùn)任務(wù),又不影響正常研訓(xùn)工作,很多老師是白天下鄉(xiāng)聽評(píng)課,晚上在家里上網(wǎng)參加培訓(xùn),所以我們充分利用培訓(xùn)平臺(tái)和qq等途徑,進(jìn)行交流和研討,及時(shí)把學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)情況,通報(bào)給相關(guān)教師,使培訓(xùn)進(jìn)度得到整體推進(jìn)。

通過我們的統(tǒng)計(jì)和觀察,我校雖然在硬件條件和人數(shù)上不占優(yōu)勢(shì),與各兄弟學(xué)校有一定差距,但我們的學(xué)習(xí)情況處于中上游。我們有信心堅(jiān)持到最后,盡自己最大的努力高質(zhì)量地完成此次培訓(xùn),并把我們所學(xué)應(yīng)用到我們研訓(xùn)實(shí)踐中,提高我們遼陽(yáng)縣的中小學(xué)研訓(xùn)工作的整體水平。

學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃篇三

我懷著無比期待的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開班典禮”上,榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。“開班典禮”上,南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師范大學(xué)對(duì)“國(guó)培”的重視和雄厚的師資力量,倍增學(xué)習(xí)欲望。

在這十天學(xué)習(xí)里,我有如饑似渴地感覺,從教25年來,第一次接受國(guó)家級(jí)系統(tǒng)的培訓(xùn),第一次面對(duì)面的與眾多學(xué)前教育頂級(jí)專家共交流、同分享?;厥走@十天的學(xué)習(xí)情況,內(nèi)心有三個(gè)“最”想借此機(jī)會(huì)表達(dá)。

十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級(jí)教師、汪麗園長(zhǎng)等專家講座。對(duì)他們講課的內(nèi)容記憶猶新,并產(chǎn)生了思想碰撞的火花,他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教育思想和理念,更多的是促使我不斷反思。

虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)”,促使我用一線教師的眼光去審視“為什么要學(xué)會(huì)分析課程”,在分析中判斷哪些是有價(jià)值的課程,避免盲目使用課程、避免只實(shí)施課程而不分析課程和研究課程實(shí)施過程的做法。“讓幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)”在一日活動(dòng)中如何落實(shí)?每日重復(fù)的做著工作,繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會(huì),盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗(yàn)的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍,不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。

李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報(bào)告,不僅讓我了解到《指南》制訂的背景,而且還感受到專家們?cè)凇吨改稀分朴嗊^程中的艱辛和付出。李老師頗費(fèi)心思的舉例講解,生怕第一批“吃螃蟹”的我們?cè)谖磥韺?shí)施《指南》的過程中有所誤解。今次對(duì)《指南》的了解也只是些皮毛,未來的時(shí)間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解,作為“國(guó)培”學(xué)員,我會(huì)銘記李老師的教誨“舉例給大家,就是讓大家知道《指南》并不是每個(gè)幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn),孩子是不同的,不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展”。

許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動(dòng)游戲研究”,我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的,具體游戲的舉例是不同的,對(duì)于第一線的教師來說又增加了實(shí)際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實(shí)、輕松、愉快。她不僅平易近人且童心為泯,把現(xiàn)場(chǎng)氣氛不斷推向快樂的新高潮。

成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談,風(fēng)趣幽默,他沒有講稿、也沒有課件,用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實(shí)的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育,也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外,還參觀了四所美麗的幼兒園。其中xx市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里,處處都有我曾經(jīng)走過的足跡,多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置,增添區(qū)域材料、設(shè)計(jì)觀察記錄表————仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時(shí),世界就會(huì)圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞許多事情忙亂時(shí),你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。

在這十天的學(xué)習(xí)里,我認(rèn)真做筆記、積極反思自己的教育行為,并根據(jù)自己的實(shí)際工作做了一個(gè)簡(jiǎn)要的“行動(dòng)計(jì)劃”。首先,要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行,如果需要對(duì)全市老師開設(shè)匯報(bào)講座,我一定會(huì)積極準(zhǔn)備。其次,將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,如認(rèn)真研究“領(lǐng)域活動(dòng)的價(jià)值所在”,哪些活動(dòng)是有價(jià)值的、哪些活動(dòng)多年來是沒有存在價(jià)值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究,發(fā)揮“名師工作坊”的作用,“以點(diǎn)帶面”的把實(shí)踐成果通過廣東省講師團(tuán)的平臺(tái)輻射給更多的同行。最后,確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長(zhǎng)工作”,在現(xiàn)有的“家長(zhǎng)工作”成果上添磚加瓦,形成獨(dú)特的“家長(zhǎng)工作”風(fēng)景線。

此次能參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)十分幸運(yùn),能參加這首批“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機(jī)會(huì)享受國(guó)家級(jí)的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持,感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛,感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷,感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備,感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!

時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的知識(shí)以營(yíng)養(yǎng),而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信,在未來的日子里,我會(huì)努力提高理論知識(shí),用理論武裝實(shí)踐,用實(shí)踐檢驗(yàn)理論,為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃篇四

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校,7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,我們立即行動(dòng)起來,首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)?!皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案,為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科,參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學(xué)科組為單位,有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學(xué)?!皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展,再此深表感謝。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃-20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出:“通過培訓(xùn),準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提高實(shí)施新課程的能力和水平。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開學(xué)后,利用一個(gè)月的時(shí)間,在全體教師中,進(jìn)行集體備課、研討、說課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

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