“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇一
回首這二個星期的英語口語實習(xí)，不禁發(fā)現(xiàn)這是一個很好的課外知識延伸，并從中受益匪淺。雖然平時我們口語課的課時比較少，這次實訓(xùn)的時間也顯得稍微短了一些，不過正因為時間不充足，所以便顯得彌足珍貴。
在實習(xí)當(dāng)中，有過煩躁和緊張等不良情緒，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足，心理承受能力不強(qiáng)的缺點。在模擬表演和口語考試時，還是有表達(dá)不清晰，頭腦思緒混亂等問題，也讓我思考了我對未來英語學(xué)習(xí)的計劃。決定在以后的學(xué)習(xí)中，加以改善。
實習(xí)，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語思維中，用英語去思考問題，這些問題包括現(xiàn)實中的，或者思想里的。這些是對現(xiàn)實生活的一種知識運用能力的提高。通過實習(xí)，培養(yǎng)了我獨立分析和解決問題的能力，并增強(qiáng)了我們的集體觀念，實習(xí)期間的對話分配大部分是在與別人的合作中完成的。這也是未來工作的趨向，當(dāng)你加入工作之后，很少工作是單依靠一個人的力量完成。
但英語口語是一項艱巨的工程，要得到回報，就得更加于付出，并且不能間斷，日積月累。practice makes perfect.這是真理。
總之，我覺得口語課是十分必要的，口語實習(xí)更是一個鍛煉與完善我們的機(jī)會，在這段時間里，我覺得自己有了比較大的提高。所以我認(rèn)為，不管是在高中還是大學(xué)，開設(shè)口語課和進(jìn)行一定時間與程度的口語實習(xí)都是十分有用的。雖然時間不長，但是就是在這短短的一段時間里，你會發(fā)現(xiàn)，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時心與心的默契。
對于我們英語專業(yè)的人來說，流利的口語是必不可少的，現(xiàn)在的社會，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣，我們才會擁有更多的機(jī)會獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場合，我們能夠毫無畏懼的，坦然的，流利的用英語表達(dá)出自己的觀點，并且做到游刃有余。而我始終相信，口語課的開設(shè)與口語實訓(xùn)起了莫大的作用。每個人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個良好的英語水平打好基礎(chǔ)，為自己有一個明媚的未來鋪好墊基石。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇二
英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可循，無非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語環(huán)境會另英語學(xué)習(xí)事半功倍，但是在國內(nèi)不可能有這樣的英語環(huán)境，所以就要家長和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語小環(huán)境，以提高孩子英語學(xué)習(xí)的效率。作為小學(xué)五年級的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)中有許多心得體會。
一、吃早餐時聽英語廣播
每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語廣播。每天早上的早飯時間，我都要收聽境外英語廣播，這個習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開始的時候基本上聽不懂，但現(xiàn)在我的詞匯量已經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽懂了，那就是聽英語新聞的時候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，也會增加學(xué)習(xí)英語的信心。
二、去麥當(dāng)勞跟老外聊天
去老外多的地方，那里除了有喜歡的美食，也有練習(xí)口語的機(jī)會。每次到了麥當(dāng)勞，我都會看看周圍有沒有老外，如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯，我一般就不去打擾。而對于那些坐在那里休息的老外，我一般會主動上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起，最后一般都會說到家里的事情。除了麥當(dāng)勞，逛公園的時候也不放過機(jī)會，看見老外就主動問好，關(guān)鍵是不要怕說錯，說多了對口語大有幫助。此外，有時候也會聽到一些口音很重的英語，有一次從機(jī)場回來碰見一個來自南非的人，說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語，除了提高口語，對聽力也大有幫助。
三、每天背5頁單詞
說起學(xué)英語，最難的就數(shù)背單詞。因為自己的記憶力不算太好，不過幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會背誦5頁新單詞，然后再往前復(fù)習(xí)10頁的單詞，此外，每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過的單詞。這樣反復(fù)記憶以后，遺忘的可能性就降低了。
四、多讀英語故事
在我的書單里，除了英語的兒童讀物，諸如童話書，還有牛津大學(xué)出的書，以及一些大人們也常常看的英語讀物。此外，我還有一個很好的習(xí)慣，每天都要寫一篇英語作文，或者背誦一篇英語讀物。
學(xué)習(xí)英語靠的是毅力和苦練，我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語的時間在1個小時左右。所以其實英語學(xué)習(xí)沒有什么捷徑可言，更多的是不斷重復(fù)，尤其是對英語單詞的學(xué)習(xí)，更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系，另外不要怕錯，敢于開口，也是學(xué)好英語的一個關(guān)鍵。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇三
前不久，我參加了20__年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個性是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語潛力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的用心性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇四
實訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始! 回顧這 8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓(xùn) 生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容。 每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。
這此實訓(xùn)的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學(xué)生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準(zhǔn)備充分的課， 會令學(xué)生和老師都獲益不淺。 例如我在教 unit3 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間” ，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授， 學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是 half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué) 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí) “what’s the timeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反， 如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見， 認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關(guān)重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐 富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不 愿學(xué)也無法學(xué)下去。 以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足?？傊矣X得教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué) 生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng) 一個出色的老師。
我在大學(xué)的專業(yè)是英語。專業(yè)課和選修課讓我對于進(jìn)出口貿(mào)易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來并不是十分的困難。實訓(xùn)的第一天，經(jīng)理給了我一本進(jìn)出口貿(mào)易教程，讓我空閑的時候閱讀，了解一下有關(guān)貿(mào)易的具有的一些細(xì)節(jié)，比如信用證，匯票，付款方式，報關(guān)等等之類相關(guān)的知識。坦白的說第一天我?guī)缀蹙褪桥踔潜緯?，因為其他人根本忙的顧不上?我去的那段時間碰巧是他們業(yè)務(wù)的旺季)。我也不熟悉他們的業(yè)務(wù)，也缺乏實踐經(jīng)驗，當(dāng)然一點也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會。在他們眼中我就一個小朋友。我知道等著他們來教我是完全不可能的，這并不是學(xué)校，時間一到，老師就會準(zhǔn)時的出現(xiàn)在教室里教課。所以我得主動出擊，眼觀六路。耳聽八方。首先我通過眼睛看，嘴巴問，動手操作，對于掃描，打印，傳真有了一定的了解。
通過幾次的實踐，這幾件已經(jīng)能夠手能熟來。我的地理優(yōu)勢也給了我一定的幫助。我的位置在掃描機(jī)，打印機(jī)，傳真機(jī)的邊上，所以他們經(jīng)常往我這邊跑，這是我與他們建立友誼的橋梁。我主動承擔(dān)這幾項工作，給他們分了不少工作量。我與此同時，接觸到了那些文件，有時間就研究研究里面的內(nèi)容，不懂的就記錄下來，百度一下，或者問問師傅。一般他們都是很樂意回答你。就這樣，我慢慢的接觸起了單證。我知道光是通過這中途徑不是長期的策略。所以我請求師傅給我看過去的業(yè)務(wù)單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我分享，讓我先熟悉各種單證所涉及到的內(nèi)容，等我差不多知道后，她讓我開始嘗試輸單。之后我自己摸索著模仿制作單證。
我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)單的付款方式是fobshanghai/ningbo。日本和韓國的提單是電放的，一般貨主需要出具電放保函以確保船公司之后不負(fù)責(zé)任。美國和加拿大要收取ams費用。碼頭收取thc(碼頭操作費用)。船主征收cic(集裝箱不平衡附加費)，一般是300rmb/teu。水單是銀行的結(jié)匯憑證。進(jìn)倉，報關(guān)，截關(guān)的具體流程。需要商檢的貨物在經(jīng)過商檢后將會收到處境貨物換證憑條，憑此換取海關(guān)的通關(guān)單，然后加上其他一些報關(guān)資料(進(jìn)出口貨物報關(guān)單，發(fā)票，裝箱單，出口貨物核銷單，外銷合同)去海關(guān)報關(guān)。商檢時需要發(fā)票，裝箱單，銷售合同。出口收匯核銷單用來辦理出口退稅申報。要求注明具體貨源地。forma 和form f的區(qū)別。還有一些術(shù)語的縮寫，比如pac, bl, co, lc, cic, thc, fob, cif, cfr, cbm, qty,pcs, ctns, cuft, meas, cad, cod, dp, da等等。一些術(shù)語比如shipper, consignee, notifyparty。
通過這次實訓(xùn)，我收獲頗多，讓我成長不少。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇五
1 不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2. 不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3. 不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因為這樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇六
1.標(biāo)題:標(biāo)題可以采取規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為，“關(guān)于××的實習(xí)(實訓(xùn))報告”。
2.正文:正文一般分前言，主體，結(jié)尾三部分。
(1)前言：主要描述本次實習(xí)(實訓(xùn))的目的意義、大綱的要求及接受實習(xí)(實訓(xùn))任務(wù)等情況。
(2)主體：實習(xí)(實訓(xùn))報告最主要的部分，詳述實習(xí)(實訓(xùn))的基本情況，包括：項目、內(nèi)容、安排、組織、做法，以及分析通過實習(xí)(實訓(xùn))經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)，接受了哪些實踐鍛煉，搜集到哪些資料，并從中得出一些具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
(3)結(jié)尾：可寫出自己的收獲、感受、體會和建議，也可就發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的方法、對策;或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召等。
二、對實習(xí)(實訓(xùn))報告的要求
1.按照大綱要求在規(guī)定的時間完成實習(xí)(實訓(xùn))報告，報告內(nèi)容必須真實，不得抄襲。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己所在工作崗位的工作實際寫出本行業(yè)及本專業(yè)(或課程)有關(guān)的實習(xí)(實訓(xùn))報告。
2.校外實習(xí)報告字?jǐn)?shù)要求：不少于800字每周，累計實習(xí)3周及以上的不少于20xx字。用a4紙書寫或打印 (正文使用小四號宋體、行距1.5倍。其余排版要求以美觀整潔為準(zhǔn))。校內(nèi)實習(xí)(實訓(xùn))報告字?jǐn)?shù)要求可適當(dāng)減少，具體要求由院系依據(jù)課程特點規(guī)定。
3.實習(xí)(實訓(xùn))報告撰寫過程中需接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)在實習(xí)(實訓(xùn))結(jié)束之前將成稿交實習(xí)(實訓(xùn))指導(dǎo)教師。
三、實習(xí)(實訓(xùn))考核的主要內(nèi)容
1.平時表現(xiàn)：實習(xí)(實訓(xùn))出勤和實習(xí)(實訓(xùn))紀(jì)律的遵守情況;實習(xí)(實訓(xùn))現(xiàn)場的表現(xiàn)和實習(xí)(實訓(xùn))筆記的記錄情況、筆記的完整性。
2.實習(xí)(實訓(xùn))報告：實習(xí)(實訓(xùn))報告的完整性和準(zhǔn)確性;實習(xí)(實訓(xùn))的收獲和體會。
3.答辯：在生產(chǎn)現(xiàn)場隨機(jī)口試;實習(xí)(實訓(xùn))結(jié)束時抽題口試。
商務(wù)英語口語實訓(xùn)是一門實踐操作性較強(qiáng)的課程，對于學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的我們來說，英語在以后的工作中相當(dāng)重要。而通過這次實訓(xùn)，學(xué)習(xí)了幾種有效提高聽力和口語的學(xué)習(xí)方法，這次試訓(xùn)的目的是力圖讓我們克服開口難的畏懼心理，最終為我們提高商務(wù)英語的應(yīng)用能力、增強(qiáng)商務(wù)環(huán)境下的英語口頭溝通能力提供具有建設(shè)性的語言學(xué)習(xí)啟示，從而建立起具有持續(xù)性的語言學(xué)習(xí)能力。
從商務(wù)英語口語實訓(xùn)整個課程體系來看，整個實訓(xùn)中內(nèi)容較多，因此，遵循由簡入繁、循序提高的原則，本門實訓(xùn)課程的內(nèi)容比較淺顯，主要是音標(biāo)和情景模擬，只是從基礎(chǔ)和簡單的基礎(chǔ)知識入手。我們只有在掌握各種音標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)入更深層次的口語訓(xùn)練。商務(wù)英語口語實訓(xùn)主要內(nèi)容是基礎(chǔ)語音訓(xùn)練、商務(wù)英語情景練習(xí)和考核。
這次課程訓(xùn)練所使用的資料，都是由任課老師事先準(zhǔn)備，以紙質(zhì)形式交與我們復(fù)印，并由我們獨立完成。使用了以下四種資料：語音特訓(xùn)營、9小時快學(xué)音標(biāo)、商務(wù)英語口語實訓(xùn)手冊、實訓(xùn)日志。老師通過多媒體進(jìn)行全方位講解，另一方面我們根據(jù)相關(guān)資料，完成對資料中問題的回答。
本實訓(xùn)時間為兩周，在前兩天進(jìn)行語音練習(xí)，中間的六天進(jìn)行語音練習(xí)和商務(wù)英語情景練習(xí)，而在最后兩天，我們進(jìn)行口語測試。
今天是商務(wù)英語口語實訓(xùn)第一天，我們的口語實訓(xùn)老師是王唯薇，她曾經(jīng)給我們上過國際貿(mào)易實務(wù)課程，因此比較熟悉和習(xí)慣老師的上課風(fēng)格，她同時也是我們的導(dǎo)師，所以這次實訓(xùn)一開始就很順利。
根據(jù)老師的課程安排計劃，我們上午在圖書館預(yù)習(xí)，老師提前將我們要學(xué)習(xí)的資料分別發(fā)給我們，我們自己則可以在圖書館尋找我們所需要的資料，為下午實訓(xùn)做準(zhǔn)備。
下午的實訓(xùn)地點在h201，進(jìn)行口語教學(xué)，王老師一口美式英語實在是漂亮，我們起初學(xué)習(xí)了一些基本的音標(biāo)知識，例如國際音標(biāo)等等，在這里老師推薦的是kk音標(biāo)，然而我們具體學(xué)習(xí)了四個元音，這次上課徹底的顛覆了我之前所學(xué)的口語，簡直是完全的不同，我們從小學(xué)的是英式英語，這一下子就要改變，還真不是一件容易的事。我們遵照單詞——短語——長句的學(xué)習(xí)順序，邊聽邊讀，加深了對這些美式發(fā)音的熟悉感，接受起來就變得不那么難了。
通過今天的口語實訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先改變了我對音標(biāo)的看法，譬如長音與短音的區(qū)別不是我一直認(rèn)為的發(fā)音時間長與短的區(qū)別，而是發(fā)出的音本身的不同，而且學(xué)好音標(biāo)對記憶單詞的幫助也很大?？傊裉煳艺J(rèn)識到學(xué)好音標(biāo)的重要性。
到了口語實訓(xùn)的第二天了，上午依然在圖書館預(yù)習(xí)，因為對所學(xué)的內(nèi)容有了大致的了解，我開始趨向于尋找有關(guān)美式英語口語基礎(chǔ)訓(xùn)練的資料，這些資料對口語實訓(xùn)還是很有一些幫助的。
下午在h201進(jìn)行語音練習(xí)，和昨天很相似，老師先講解音標(biāo)的讀法，告訴我們一些應(yīng)該注意的問題，通過單詞——短語——長句——歌曲來強(qiáng)化我們的口語，通過這一系列的練習(xí)，我學(xué)到了很多具體的，譬如說r，在詞尾或是輔音前面時，在英音中不發(fā)音，而在美英中，它是要發(fā)音的。在以-ar結(jié)尾的四音節(jié)單詞的時候，英語發(fā)音的第三音節(jié)往往省略，美英則讀得很清晰，諸如此例的很多，最后是語音訓(xùn)練營來區(qū)分英美英語的區(qū)別，比較一些常見的單詞讀音差異。
今天的實訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的最深印象是英音和美音的區(qū)別實在是太多，而且強(qiáng)烈的感覺到自己的英語是美英摻雜在一塊，口語實訓(xùn)讓我意識到自己的口語急需改正，倍感壓力。
實訓(xùn)第三天了，課程安排有所變動，但上午依然是在圖書館進(jìn)行，復(fù)習(xí)前兩天所學(xué)，同時預(yù)習(xí)今天下午的課程，因為下午增添了一項商務(wù)英語情景練習(xí)的部分，我特地察看了有關(guān)情景英語的資料。
下午的練習(xí)一開始和前兩天一樣，音標(biāo)、單詞、詞組、長句、歌曲，從中不僅僅是口語得到了訓(xùn)練，而且還記了不少單詞，詞組，甚至那優(yōu)美的英文歌曲給了我們愉悅的心境，學(xué)習(xí)更有興趣，在語音訓(xùn)練營中，我們開始學(xué)習(xí)英美英語詞匯的區(qū)別，其中英語中所使用的罕見或生僻的詞匯，很多在美式英語中已成為日常用語，老師給我們的詞匯對照中有很多這樣的例子。總的來說，英語發(fā)展成為美語后，越來越簡化。接著就是情景練習(xí)，主題是interview，譬如說討論找工作的過程中比較重視的方面，面試的時候要注意的因素，在面試之前、之時、之后，為了更有競爭力，在這些階段要注重的事情。這種練習(xí)，作為國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，很可能在以后生活中遇上。我們先進(jìn)行小組討論，然后再陳述自己的觀點。
今天的口語實訓(xùn)，情景練習(xí)比較吸引我，英語作為一種語言工具，它最終的用途就是與他人溝通，向他人陳述自己的觀點。但通過練習(xí)我也發(fā)現(xiàn)自己的問題，詞匯量不夠，不能夠充分表達(dá)，而且論述也不夠深入，不能解釋本質(zhì)問題，我還得繼續(xù)努力。
實訓(xùn)第四天了，口語實訓(xùn)課的課程安排大致就跟昨天一樣，沒有太大的改變，上午去圖書館復(fù)習(xí)前幾天所學(xué)的口語知識，音標(biāo)、單詞一類比較多，也比較雜，不易記住，同時也對今天下午所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，主要是看語音特訓(xùn)營的同義英美英語單詞，加深熟悉感。
下午繼續(xù)在h201進(jìn)行口語訓(xùn)練和商務(wù)英語口語情景訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練還是從音標(biāo)開始，今天我們學(xué)習(xí)了三個元音，通過對相關(guān)單詞的口語訓(xùn)練，進(jìn)一步糾正我們的錯誤發(fā)音，當(dāng)然，錯誤不可能一下子得到糾正，但多嘗試幾次，會使改變?nèi)菀滓恍?。接下來的不論是單詞還是句子，都是為了鞏固我們所學(xué)的音標(biāo)。口語音標(biāo)結(jié)束就是單個單詞、句子應(yīng)用的結(jié)束，我們更需要訓(xùn)練它們的情景應(yīng)用，把它作為一種溝通工具來使用，這才是我們進(jìn)行商務(wù)英語口語實訓(xùn)的最終目的。今天我們的情景主題是接待和訪問，有顧客和經(jīng)理兩種角色，現(xiàn)模擬兩種角色之間的對話，這個涉及初次見面的問候，公司狀況，合作洽談。然后再做一個歡迎致辭，注意致辭的簡潔，且要注意致辭要能煽動情緒，富有特點，這樣才能起到歡迎致辭原本期望達(dá)到的目的。最后就是對這個訪問過程中的基本用辭以及一些基本禮儀進(jìn)行總的溫習(xí)。
今天的課程讓我學(xué)會了如何在現(xiàn)實是生活中與人用英語交流，以及在企業(yè)接待工作中注意的禮儀問題，學(xué)的東西有點多，需要時間來整理。
實訓(xùn)課程已經(jīng)快進(jìn)行了一半，上午依然在圖書館看口語資料，與其說是對未學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，還不如說是對過去四天所學(xué)的知識的復(fù)習(xí)，在前四天里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口語中最重要的，也是比較難的那一部分——元音，而元音在口語中起著舉足輕重的作用，掌握了元音，口語差不多可以說大致不會出大問題，因此上午的大部分時間我都在復(fù)習(xí)元音。
下午的學(xué)習(xí)計劃安排照舊，不過內(nèi)容有所改變，我們開始學(xué)習(xí)輔音，和學(xué)習(xí)元音的方式一樣，先學(xué)音標(biāo)，再讀含有有關(guān)音標(biāo)的單詞、詞組，再是長句，今天學(xué)習(xí)了六個輔音，相比元音，輔音相對要簡單一些，因為在漢語拼音中，有許多相似讀音，讀起來很容易上口。今天的情景練習(xí)主題是營銷，我們主要演練了促銷情景模仿，討論有關(guān)不益但卻合法的商品是否能進(jìn)行買賣，假定一個角色進(jìn)行交易對話以及產(chǎn)品銷售的模擬過程，同學(xué)們都很不錯，想法很有創(chuàng)意，表達(dá)也很清晰，學(xué)習(xí)過程很愉悅，這種口語學(xué)習(xí)方式值得提倡。
今天從同學(xué)們身上學(xué)到不少東西，有認(rèn)真，有大膽，有實力，有創(chuàng)意。英語的學(xué)習(xí)不是呆板的理論學(xué)習(xí)，應(yīng)用于實踐才是英語學(xué)習(xí)的最終目的，我已經(jīng)意識到了。
這是實訓(xùn)的第二周了，上午在圖書館溫習(xí)，天冷，在圖書館學(xué)習(xí)是個好主意。除了學(xué)習(xí)音標(biāo)外，我開始著手尋找相關(guān)產(chǎn)品資料，為最后的考試做準(zhǔn)備，時間過得很快，資料還沒找全。
下午依舊在h201學(xué)習(xí)，繼續(xù)輔音的學(xué)習(xí)，主要是r、h、l，這三個的語音單詞較多，另外我們還學(xué)習(xí)了較少用到的m、n，老師給我們細(xì)細(xì)講解了這些音標(biāo)該怎么讀，還有它們之間的細(xì)微區(qū)別，使我們學(xué)習(xí)起來更容易，之后用單詞、短句、長句來強(qiáng)化今天所學(xué)的音標(biāo)。今天的商務(wù)情景，主要是老師講解，我們該如何來介紹產(chǎn)品，首先選擇一個有亮點的產(chǎn)品，保證產(chǎn)品能吸引人，讓人有購買欲望。當(dāng)然，presentation要注意展臺布置，注意觀眾的類型和需求，最重要的是明確presentation的目的，其中具體的陳述要包括我們來自哪兒，我們的產(chǎn)品，產(chǎn)品的功能特點，我們的發(fā)展規(guī)模，總之，思路要清晰，考慮到觀眾的接受理解程度，可用pictures、vedio等來輔助介紹，這一系列要求都是必要的。
今天的學(xué)習(xí)，我了解到產(chǎn)品的推銷并不是簡單的產(chǎn)品功能介紹，它需要從多方面來考慮，涉及到生產(chǎn)廠家、競爭者、市場消費者，表達(dá)方式的選擇因素，這個實訓(xùn)內(nèi)容很有意思，而且將來我們很可能用得上。
今天一早就到圖書館整理資料，昨天已經(jīng)弄了一個大概，今天需要進(jìn)行整理，是內(nèi)容顯得有條理。一個上午我都在和我的同伴著手我們的presentation，大致上完成，明天就是熟悉內(nèi)容了。
下午學(xué)習(xí)的音標(biāo)有點多，因為最后兩天我們要進(jìn)行陳述，真正能學(xué)音標(biāo)的時間只剩下今明兩天，學(xué)習(xí)量有點大，還有一個原因就是這些輔音相對簡單一點，其實同樣的發(fā)音，因為嘴型的不同，可能讀出的音就會不同，所以很多時候我們應(yīng)該注意自己的嘴型，特定的音標(biāo)有其特定的嘴型。今天雖然任務(wù)多了點，但學(xué)習(xí)起來問題不大。我們的情景實訓(xùn)是有關(guān)商務(wù)電話商談，主要練習(xí)了預(yù)訂賓館、預(yù)約約會、電話留言的情景，這個涉及外國的日常習(xí)慣，而且模式也較為固定，難度不大，我們從中學(xué)習(xí)了商務(wù)活動中最基本的禮儀常識，和商務(wù)活動中所應(yīng)具備的最基本素質(zhì)，雖然只是最基本的，但是還是有許多我們要注意的問題，在電話中應(yīng)簡潔的說明所要表達(dá)的問題，很多具體的細(xì)節(jié)問題不能遺忘。
今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于應(yīng)用型知識，簡單的電話商談并不簡單，但是在我們學(xué)習(xí)之后，似乎也不是那么困難，都形成了一種固定模式，這些內(nèi)容在外貿(mào)工作中絕對派得上用場。
實訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了一大半了，今天是上課的最后一天了，今天之后就是presentation，上午在圖書館看書，修改我們的陳述，希望我們能做到我們自己的最好。
下午學(xué)習(xí)音標(biāo)，譬如我們在單詞中最常見的五個，我們跟著聽讀，都習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式，音標(biāo)——單詞——詞組——長句，一步步深入，科學(xué)而有效率，不能否認(rèn)它的作用，雖然稍顯繁瑣了一些。但對于我們這些口語很不標(biāo)準(zhǔn)的人來說，學(xué)習(xí)音標(biāo)基礎(chǔ)，確實需要多練習(xí)。加上老師的仔細(xì)講解，學(xué)得很輕松。英語中一共四十八個音標(biāo)，元音二十個，輔音二十八個，所有的單詞都是由這四十八個音標(biāo)組成。在音標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)束之前，老師還向我們介紹了一本音標(biāo)書。簡而言之，多讀多記。今天的情景練習(xí)主題是商務(wù)晚宴，這個在商務(wù)活動中十分常見，我們有必要了解。這個涉及東西方文化差異引起的習(xí)俗差異，注意特殊場合的特殊習(xí)慣、用辭。譬如說餐會致辭、預(yù)訂座位、角色扮演以及討論，其實這個不大困難，簡單的對話，雖然主題不同，但大致都有熟悉感，畢竟是日常用語，以前也有練習(xí)過的。
今天的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，總結(jié)了以前的所學(xué)，使音標(biāo)不再混亂，有條理的學(xué)習(xí)才會有效率，我同時也認(rèn)識到，音標(biāo)的學(xué)習(xí)并非一日之事，只有時常練習(xí)才能深深的印刻在腦海里，才能從根本上完善我們的英語口語，這個不容易，成功非一日之功，我希望有一天我能征服它。
今天的主要內(nèi)容是presentation，我們都已經(jīng)為它準(zhǔn)備了相當(dāng)長的時間，花了大量的精力在它上邊，我們這組準(zhǔn)備的產(chǎn)品是俗稱“萬能膠”的完美蘆薈膠為此我們很是忙碌了一陣子。上臺之前，我們都有些緊張，畢竟是第一組上臺，我們的壓力還不算大，沒有可比較的。表演結(jié)束后，感覺還不壞。但是，當(dāng)另外兩組上臺后，那個落差就顯現(xiàn)出來了，也許一開始就選擇錯誤了，原本以為那些高科技產(chǎn)品表述起來似乎很難，看了同學(xué)們的presentation后，發(fā)現(xiàn)自己完全錯了，其實簡單的語言也能夠把高科技產(chǎn)品描述清楚。我們的presentation存在的問題較多，表達(dá)的甚多，不夠簡潔，當(dāng)然產(chǎn)品的特點是萬能，自然少不了功能的細(xì)數(shù)。同學(xué)們的產(chǎn)品有飲料、手機(jī)、保暖內(nèi)衣、寵物豬和臘肉等等?？吹贸觯麄儨?zhǔn)備得很充分。
通過今天的presentation，我看到了不少我們自身還存在的問題，同時通過聽其他同學(xué)的presentation，汲取他們的長處，同時也從他們身上的失敗中獲得教訓(xùn)。我們表現(xiàn)得怎樣，老師沒有給與評價，唉，其實挺想知道的。
通過短短的兩周課程的學(xué)習(xí)，時間非常短暫，但效果顯著。一是激發(fā)了我對美式英語口語的學(xué)習(xí)興趣;二是基本掌握美式英語音標(biāo);三是聽說能力確實有一定程度的提高。因此，非常感謝老師為我們付出的一切。英語學(xué)習(xí)中，口語尤其重要，我們學(xué)習(xí)一種語言就是用于交際。因此英語口語交際是人們在交往過程中重要的語言活動，它與以往的說話不同，不是重在自我表達(dá)，而是雙方或多方的交流;是聽與說的雙向互動;是聽話和說話的發(fā)展?？谡Z學(xué)習(xí)，單憑老師的口授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有我們自己的參與;課堂上的教學(xué)是有限的，需要利用課外的種種機(jī)會，通過多形式、高密度、大范圍的訓(xùn)練，使我們的語言得到發(fā)展，交際能力得到發(fā)展，交際能力得到提高。英語口語不應(yīng)只是簡單的語言知識，它必須與其所承載的文化相結(jié)合，在這種結(jié)合中培養(yǎng)跨文化交際能力。課程雖然結(jié)束了，我會保留對英語口語的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。
應(yīng)用英語實訓(xùn)報告總結(jié)篇七
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是__老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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