休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請書一百字(三篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請書一百字篇一

您好!本人系馬山完小一年級學(xué)生林翔的家長。由于去年在廣東深圳出車禍，造成特級殘廢，我們都是在醫(yī)院度過的。因而沒人照顧而讓孩子失學(xué)?，F(xiàn)在我們還在醫(yī)院治療，沒能讓孩子堅持正常的上學(xué)。

根據(jù)醫(yī)生的建議，我必須立即接受住院治療和休養(yǎng)。因此特向校方提出給孩子休學(xué)申請，請審查批準!

(后附醫(yī)院診療證明材料)

此致

敬禮

申請人：一年級林翔

20__年4月10日

休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請書一百字篇二

休學(xué)是指因病或事或其它原因暫時停止上學(xué)，學(xué)籍還保存在該學(xué)校。休學(xué)期滿后返校繼續(xù)

學(xué)習(xí)

范文

尊敬的老師：

您好！！

之所以寫這份休學(xué)申請，原因有二：

在寫這份申請書之前，我已經(jīng)在把自己當做一個成年人踏入社會幾個月了。

在這段時間里，是我困苦的一段時間?，F(xiàn)實是殘酷的，社會是檢驗一個人能力最公正的裁判。我常常懷念在學(xué)校的日子，那時很

幸福

生活

在這段時間里，同樣也使我異常疑惑，在學(xué)校想得太天真、太美好，走出校門后，才知道現(xiàn)實的殘酷與無情，理論與現(xiàn)實之間的差距是多么的`大??！

曾經(jīng)，我一直堅信一個信念：我一定要努力學(xué)習(xí)，我一定要上好的大學(xué)！

在高中 ，每天告訴自己要努力，為了明天。然而又很迷茫，我看不到未來的方向。兩年的思考，兩年的探索，兩年的自我剖析。

最根本的原因是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要的知識。我需要學(xué)會

怎樣

最本質(zhì)的原因是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問題，思考創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。

休學(xué)，只是一個過程，休學(xué)這件事并不重要。 重要的是，在休學(xué)過程中，我能得到什么，學(xué)到什么。休學(xué)中我想得到的：得到一種能力，一種使自己與眾不同的能力。

劣勢：在學(xué)歷方面不占優(yōu)勢，太早踏入社會容易受嚴重的挫折

競爭：與比自己學(xué)識水平高的人競爭

或許我的想法有點兒偏見，也許我的思想還太幼稚，但我也相信我選擇要走的路會比在學(xué)校等待畢業(yè)要長遠得多。在休學(xué)這一年當中，我自認為最大的責(zé)任是把自己的思想及意志鑄練得成熟、剛強點，在社會中再而進行我的學(xué)習(xí)之旅，等待我認識到學(xué)校的重要性的那一刻便是我能在學(xué)校里學(xué)到最多有意義、有價值的東西的時候！這或許才是我心中真正的學(xué)校。

這個想法我以仔細考慮，并且得到家人的支持。我已無悔。并在此承若：

1、 休學(xué)期間我的個人

安全

2、 因休學(xué)而造成的一切在教育方面的時間和機會損失由我本人承擔(dān)，與學(xué)校無關(guān)。

3、 在休學(xué)期間，經(jīng)常自覺關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站公布的相關(guān)信息。否則，造成的損失由本人承擔(dān)，與學(xué)校無關(guān)。

每個人都會有自己的夢想，但很多沒有飛翔的翅膀，我在等待飛翔！特此申請，望請老師及各位領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的請求！

xxx

20xx年月日

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休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請書一百字篇三

2015年12月份，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。與往年類似通知不同的是，此次通知在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了足夠的支持。通知要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生。另外對于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面也有相應(yīng)要求，聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。據(jù)悉，2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達749萬，再創(chuàng)歷史新高。

【標準表述】

[權(quán)威論述]

全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。

——

大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，這也是國家發(fā)展的`希望所在。

——

[意義]

教育部明確支持大學(xué)生，有其積極現(xiàn)實意義。雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，但不意味著我們就止步不前，因噎廢食，而應(yīng)著力加強創(chuàng)業(yè)教育，給充滿創(chuàng)業(yè)熱忱又極具學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生提供具有實效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。調(diào)查顯示，深入開展創(chuàng)業(yè)教育的江蘇、浙江等地高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率遠超全國平均水平三到五倍。

當前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨一個較好的時代機遇。近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻。如今的大學(xué)生恰恰是網(wǎng)絡(luò)主力人群，他們從小伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創(chuàng)新的特質(zhì)。通過社交媒體，當下的大學(xué)生們得以更低成本、更高效率地接觸社會和建立人脈，這是降低創(chuàng)業(yè)成本、提高成功率的有利條件。

[現(xiàn)實問題]

大學(xué)生還要面對的現(xiàn)實問題是：缺乏市場意識、創(chuàng)新能力薄弱、沒有足夠的管理能力、社會經(jīng)驗缺乏、資金不足等問題在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中普遍存在。在這些問題的影響下，很多大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)意向，但難以付諸實施，或者雖付諸實施了，卻以失敗告終。

[創(chuàng)業(yè)需謹慎原因]

有的高校學(xué)生自發(fā)組織的“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，幾乎承擔(dān)了傳播創(chuàng)業(yè)意識和提升創(chuàng)業(yè)能力的全部重擔(dān)，而該協(xié)會活動也僅限于開一兩場創(chuàng)業(yè)知識講座。

其次，激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅停留于“口號層面”，缺乏可操作性的政策扶持。這無以從根本上轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念及社會舊有的擇業(yè)誤區(qū)，所以考取一個“鐵飯碗”仍是許多家長及大學(xué)生的最優(yōu)選項。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情有余，經(jīng)驗不足。這種經(jīng)驗，既包括知識儲備的，也包括對社會認知的。缺經(jīng)驗、缺技術(shù)、缺機會，尤其是缺乏資金。一份調(diào)查顯示，超六成的大學(xué)生申請創(chuàng)業(yè)貸款時無法找到擔(dān)保人。若沒有資金，創(chuàng)業(yè)就無疑會成為“無米之炊”。

[建議]

對此，中公教育專家建議：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)，高校要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，課程要注重創(chuàng)業(yè)實踐課程的設(shè)置，加大創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，把創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)教育有機結(jié)合起來。作為大學(xué)生，則需要為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，如積累創(chuàng)業(yè)資源，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，提高經(jīng)營能力，在創(chuàng)業(yè)過程中冷靜面對形勢，控制好風(fēng)險，爭取成功。

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