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小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇一
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。
因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注意評價方法的多樣性和靈活性
注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗成績不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評價。
四、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
五、終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力
終結(jié)性評價 (如期末考試、結(jié)業(yè)考試等)是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。
六、注意3--6年級英語教學(xué)評價的特殊性
3--6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
七、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系
進行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進行教學(xué)。
八、各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇二
帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了湖北大學(xué)的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語國培計劃”，為期一周的小學(xué)英語“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：
新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。我認(rèn)識到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了有趣的教學(xué)方法，不再枯燥無味，以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于達到教學(xué)目的，特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置，因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受少年兒童的喜愛，在英語教學(xué)中合理地運用它們，將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機問題，使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。
根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標(biāo)志是學(xué)生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學(xué)生動用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中常常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步，不斷改變自己的教學(xué)方法。
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點，安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動中，我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要，有些不重要。在我以前的意識里，我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學(xué)生。
總之，通過這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在觀看視頻聽講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇三
經(jīng)過十二天的培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識對我的教學(xué)有了很大的沖擊。培訓(xùn)的內(nèi)容有phonics語音教學(xué)、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學(xué)英語讀寫教學(xué)、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不僅有理論上的指導(dǎo)，更有實地的實踐教學(xué)展示，下面談?wù)勎业膸c體會：
這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語音教學(xué)方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學(xué)的理論還處在以前英語教學(xué)策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調(diào)動了學(xué)生的興趣，也為學(xué)生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ)?；匦：螅荫R上找到相關(guān)視頻在班級里播放，學(xué)生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí)，與時俱進。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過各種渠道讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生的新舊知識，發(fā)散學(xué)生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音、練習(xí)口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學(xué)習(xí)，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。多閱讀，多學(xué)習(xí)，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福。
英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學(xué)，也反思別人的課堂。只要是學(xué)習(xí)，就會有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可進行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)?！?/p>
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復(fù)習(xí)課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學(xué)中疏忽的。常常說學(xué)生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計思路，將枯燥的shopping設(shè)計設(shè)計成mr just試穿一件件的衣服，來突破一個個教學(xué)難點，不僅學(xué)生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容進行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個新的臺階，希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，在一線教學(xué)上提升技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇四
短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，過得很充實。
首先，很感謝茂名市繼續(xù)教育中心和顏少佳英語工作室提供這次學(xué)習(xí)的機會。參加工作以來，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，現(xiàn)在作為一個二孩的媽媽，這次學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)休假6個多月，長時間與教學(xué)工作脫離，這次學(xué)習(xí)讓我有一種充足電的滿足感。
這次培訓(xùn)有一個環(huán)節(jié)是英語語言村分享會，幾位老師用簡單直接的語言帶我們感受了她們暑假在語言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得，老師們生動有趣的講解以及親自示范，展現(xiàn)了有效的英語課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計，感覺自己也當(dāng)了一回語言村的旁聽生，收獲匪淺。
正如易建彤老師所分享的理念：“一人走，走的快；眾人走，走的遠(yuǎn)”，如今科技發(fā)達，資源共享的強效性，給我們帶來了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式，教學(xué)資源的合理利用，微團隊的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，資源的分享更加便捷。
時代更新的速度很快，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了許多新的教育理念，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，作為一名傳道授業(yè)解惑人，要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實際行動，進而更好的教育學(xué)生?！敖處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，大家習(xí)慣性的定位和評價，是對教師實施教育教學(xué)的形象肯定和高度贊揚，但新時期的教師同時還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開發(fā)者，注重學(xué)生自身發(fā)展的特點，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主導(dǎo)者。
教學(xué)理念的發(fā)展，要求多學(xué)科的資源滲透。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。身為一名師者，不固步自封，不斷的深入學(xué)習(xí)，自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求；同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
首先，教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)，實際上就是要求教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。
只有不斷反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)然后不斷改進，才能不斷進步。顏少佳老師也在會上強調(diào)了反思的重要性。平時在教育教學(xué)中，遇到什么問題，我都習(xí)慣的把它記在筆記本上，不懂的就上網(wǎng)查找或者請教同事；好的方面，我記下來，預(yù)防以后出現(xiàn)類似的情況。記得剛擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任一職時，經(jīng)常會因為學(xué)校的工作耽誤了上課的進度，遭到了一些學(xué)生家長的誤解。于是，我用紅筆把這件事情寫在筆記本上，往后每逢開學(xué)或者上級領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候，我就提前加班備課、備練習(xí)題。這樣，任何時候，任何情況下我都能游刃有余的應(yīng)對。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也離不開教師對教學(xué)問題的反思，反思在教育教學(xué)中，具有很強的實效性。
這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的，作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語人，需要不斷的學(xué)習(xí)充電。衷心希望以后能有更多的機會培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好的為農(nóng)村教育教學(xué)工作服務(wù)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇五
作為一名英語教師，我已經(jīng)工作三年了。事實上，不是如此而已。經(jīng)過三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這兩天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二：說話的習(xí)慣、第三：朗讀的習(xí)慣、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書寫的習(xí)慣、第六：作業(yè)的習(xí)慣、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手，以自己學(xué)校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進生。
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細(xì)的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
1、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范老師的二年級下冊unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實驗學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師也設(shè)計了多種活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇六
前不久，我有幸參加了小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。其中我聆聽了xx等專家的主題報告，觀摩了xx等12位優(yōu)秀教師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的教學(xué)活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽著享受。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學(xué)中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
通過學(xué)習(xí)，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇七
20xx年的暑假,我有幸參加了小學(xué)英語空中課堂的培訓(xùn),聽了兩位老師的講座和報告，還有三位優(yōu)秀教師的示范課,感想很多,下面就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)后的收獲和感想。
小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，大家十分重視興趣和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新穎的教學(xué)形式（如表演、游戲等）表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望。但在40分鐘的一節(jié)課中，學(xué)生大腦皮層某一區(qū)域有興趣、有抑制。對教學(xué)內(nèi)容的注意有集中有轉(zhuǎn)移等心理現(xiàn)象。運用正確的電教手段，選擇合適的電教方法，有助于提高學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在最少的時間和精力下，學(xué)到更多的知識，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我認(rèn)為空中英語這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對我們農(nóng)村英語教學(xué)起到了很大的作用，給我們帶來了許多好處。
語言是一種說的藝術(shù)，交流的產(chǎn)物。語言的優(yōu)美、聲調(diào)的活潑，可以使學(xué)生得到一種美的享受。在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主的歌唱。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大的提高了學(xué)生的語感。如蕪湖南陵田晶晶老師在教學(xué)三年級unit1hellolesson1的hello和goodbye的單詞時，就和同學(xué)們一起觀看空中英語教學(xué)光盤，把這些單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。再通過觀看空中英語光盤跟著外籍教師模仿跟讀，讓他們體會發(fā)音和語境，并鞏固新單詞，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。聲音與形象相結(jié)合，使學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景，通過耳濡目染，增強了語言的實際運用能力。
根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補充相關(guān)的語言背景知識，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學(xué)生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出讓小學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，小學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉說，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如湖北的張琛老師在教三年級下冊unit1sectiona這課，利用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容，出示了中國、美國、英國、日本、法國的國旗，學(xué)生大開眼界，感覺豁然開朗，這激起了他們強烈的求知欲，使他們很快掌握了新知識，再加上一系列與生活實際切實有關(guān)的.場景，如展示圣誕節(jié)的場景，學(xué)生覺得很新鮮，學(xué)英語更有東趣了，變被動接受為主動參與，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
在一堂課中使用計算機多媒體也不是越多越好，而是要根據(jù)教學(xué)的需要。上課時使用多媒體當(dāng)然能吸引學(xué)生的注意，引起他們的興趣。但如果不管有無必要都使用多媒體，或是把原本可以簡單的媒體添加了許多花哨的東西，實際上是分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，干擾了教學(xué)信息向?qū)W生的傳遞，減少了學(xué)生在課堂上語言訓(xùn)練的時間，學(xué)生對語言素材的獲取量相當(dāng)有限。過多地使用多媒體，會使教師在教學(xué)過程中的主動性和創(chuàng)造性受到禁錮。英語是一門實踐性很強的工具性學(xué)科，必須通過師生之間、學(xué)生之間用英語進行大量的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。在課堂教學(xué)中，計算機軟件只能被放在輔助的地位上，起到為教學(xué)服務(wù)的作用。教師應(yīng)把多媒體軟件放在被支配的地位，作為自己教學(xué)活動的輔助工具，而不能為了使用多媒體而教學(xué)。是否使用多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。教師應(yīng)按照自己教學(xué)的需要，設(shè)計適合自己的課件，把自己的教育理念體現(xiàn)出來，讓學(xué)生易于接受。設(shè)計課件的目的是要深入淺出的演示教學(xué)內(nèi)容，不要搞得花里胡哨、“枝葉”繁雜，結(jié)果學(xué)生看的時候覺得新鮮有趣，看完了卻沒學(xué)到東西。實踐證明長時間、大容量的使用多媒體，實際教學(xué)效果并不理想。因為學(xué)生在長時間觀看的過程中容易產(chǎn)生視覺疲勞和心理疲勞，使得學(xué)生的注意力難以保持，甚至產(chǎn)生厭倦心理?？傊?，使用多媒體，是為了給語言學(xué)習(xí)提供一個仿真的語境，讓學(xué)生一目了然，減少教師解釋說明的時間，把時間留給學(xué)生去操練，是為了讓課堂“活”起來。
總而言之，通過此次小學(xué)英語空中課堂的培訓(xùn)，從老師們的講座和示范課上，我學(xué)到了很多對我以后的教學(xué)有幫助的教學(xué)方法，我會更加努力的讓我以后的英語課堂豐富多彩，讓我的學(xué)生們樂于在我的課堂上插上翅膀去翱翔。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇八
伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“xx市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和技巧國際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
我們以往的教學(xué)中，可能過于強調(diào)通過某一方法來學(xué)習(xí)新知，可能只是聽，或者看，或者做，其實把三者有機的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的效果會更好。還有對于新詞的講授，我們往往只是機械的讀，其實把新詞放到語境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會更好。
小組合作始終貫穿整個課堂。外籍教師每給我們提供一個話題，常限時讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時間。然后全班各小組通過游戲搶機會發(fā)言，只能說一個要點，你的答案，你的要點必須新穎，否則輪到你說你會覺得其他學(xué)員把你要說的話先說了而令你無話可說，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點，大膽地想，大膽的說，大膽地展示自我，誰也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自外教永不停息、充滿愛的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認(rèn)識，記憶效果也會更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語，盼望下一節(jié)課的到來，并且提高教學(xué)成績。
其實通過這次培訓(xùn)，讓我對教師的價值觀又有新的認(rèn)識，我們應(yīng)該甘于奉獻，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實現(xiàn)自身的價值。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實到教學(xué)實踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會更輝煌！
pity will not help， but patience and inspanidual attention will。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇九
20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，并完成了九個課程的學(xué)習(xí)，聆聽了各位老師的精彩教學(xué)，讓我受益良多?；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：
一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí)，讓我對教師心理健康有了全新的認(rèn)識，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會的進步，社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求，必須不斷學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計和內(nèi)容，是推進英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。
三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了。很多學(xué)校會因為學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內(nèi)容，細(xì)化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學(xué)生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應(yīng)給予肯定。
通過培訓(xùn)，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個地區(qū)的學(xué)生，老師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進行課堂改革的時候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足，我們在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果，這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。
總之，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得標(biāo)題篇十
這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學(xué)習(xí)分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生，知道了要成為一個學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。
英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學(xué)到更多的東西，就如同我們漢語，在教學(xué)的時候經(jīng)常用英語與同學(xué)們交流溝通，就算同學(xué)們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學(xué)生們將英語的習(xí)慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習(xí)。
同時在教導(dǎo)學(xué)生的時候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該給他們更多的指點與輔佐，因為小學(xué)生很多都沒有自主學(xué)習(xí)能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學(xué)過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況，讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里，學(xué)生不知道主動學(xué)習(xí)我們就主動給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學(xué)習(xí)更多的東西，每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。
在教學(xué)的時候要拉近與學(xué)生的感情，讓學(xué)生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務(wù)，與學(xué)生相處的時候既要有老師的威嚴(yán)，同時也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透，把在教學(xué)中存在的問題通過與學(xué)生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。
對于犯錯事情的學(xué)生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好很重要，我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展，不斷進步，對于學(xué)生的愛好只要不耽誤學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學(xué)生的成績變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應(yīng)該一視同仁，對于成績差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任。
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