當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
互評(píng)工作總結(jié)篇一
我校以教育
教學(xué)
質(zhì)量為重點(diǎn)，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我校的教學(xué)情況進(jìn)行了深刻反思，提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)是發(fā)揮好各種評(píng)價(jià)機(jī)制，而教師的互評(píng)是教學(xué)質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)之一。為此，結(jié)合我校具體情況，決定以互評(píng)師德修養(yǎng)等四個(gè)環(huán)節(jié)為基本內(nèi)容開(kāi)展教師互評(píng)活動(dòng)，為教師相互交流搭建平臺(tái)，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作較好的開(kāi)展。我校六月初在校教導(dǎo)處的組織下開(kāi)展一次教師互評(píng)活動(dòng)，參加教師十九人，下發(fā)互評(píng)表十九張，經(jīng)教師評(píng)分后全部上交，回收率100%，學(xué)校由專人進(jìn)行梳理，既有成績(jī)也有問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)方面
在這項(xiàng)互評(píng)中有十七人得了滿分，有兩人沒(méi)得滿分，通過(guò) 梳理存在的問(wèn)題是教師的事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的一些制度執(zhí)行的不好。
二、工作態(tài)度方面
在這項(xiàng)中有十七人得了滿分，有兩人都得了十九分，通過(guò)梳 理發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是教師的工作不夠積極主動(dòng)，不能努力鉆研業(yè)務(wù)。
三、
工作表現(xiàn)方面 在這一項(xiàng)目中所有參評(píng)教師都沒(méi)有的滿分，通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)大 多數(shù)教師存在的共性問(wèn)題是課堂的教學(xué)秩序，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，及教案的規(guī)范作業(yè)的批改等。四、工作效果
在這一項(xiàng)目中所有參評(píng)教師都沒(méi)有的滿分，通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn) 大多數(shù)教師存在的共性問(wèn)題是教師的基本功不強(qiáng)，教育教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。
五、改進(jìn)措施
通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)研究改進(jìn)的措施，并召開(kāi)教師會(huì)公布互評(píng) 結(jié)果提出整改意見(jiàn)，有針對(duì)性的限期改進(jìn)。
學(xué)校根據(jù)指定的整改方案，采取不定期的方式對(duì)教師進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，確保此項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展并卓有成效。
新發(fā)中學(xué)
2013年6月11日
互評(píng)工作總結(jié)篇二
《新課程改革下教師有效教學(xué)策略研究》課題組成員
互聽(tīng)互評(píng)研討活動(dòng)總結(jié)
我校用了一周多的時(shí)間開(kāi)展了《新課程改革下教師有效教學(xué)策略研究》課題組成員互聽(tīng)互評(píng)研討活動(dòng)?，F(xiàn)把這次活動(dòng)所取得的成績(jī)做如下總結(jié)。
這次研討課的聽(tīng)課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，有近20位青年老師進(jìn)行了公開(kāi)課展示，全體教師參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，使得次研討活動(dòng)收到了很好的效果。
首先，充分展示了我?？蒲薪處熢谡n堂教學(xué)中的水平，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師年輕有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。
第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。各備課組認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽(tīng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。
第三，顯示了我校教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們聽(tīng)課的水平——因?yàn)槁?tīng)課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實(shí)在，非常到位。
我校通過(guò)開(kāi)展教師互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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