總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
這次訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng),我負(fù)責(zé)了我鄉(xiāng)大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個(gè)居民小組,共有學(xué)生三十余人,其中留守兒童10名,約占總?cè)藬?shù)的30%,單親兒童1人(學(xué)習(xí)習(xí)慣好的26人,學(xué)困生7人)。
家訪(fǎng)在與全面了解、反映學(xué)生情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái),共同搞好學(xué)生教育工作。為了達(dá)到預(yù)定的效果,這次學(xué)校把教師分成小組,分別進(jìn)入學(xué)生的家庭進(jìn)行全面走訪(fǎng)。
首先確定家訪(fǎng)學(xué)生名單,采取登門(mén)走訪(fǎng)的形式,最初全面走訪(fǎng),而回訪(fǎng)時(shí)被家訪(fǎng)的學(xué)生要具有代表性,重點(diǎn)是家庭困難學(xué)生、學(xué)困生。各教師在走訪(fǎng)期間要走訪(fǎng)完全部學(xué)生。
向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),與家長(zhǎng)共同研究、找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,在未來(lái)的教育中有的放矢,向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)。
宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作出宣傳解釋工作。要向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程。
通過(guò)此次家訪(fǎng),學(xué)校老師對(duì)孩子的了解更全面了,與家長(zhǎng)的距離更近了,他們由衷地感謝老師們對(duì)他們的孩子的關(guān)心和教育。
1.情況反映出,學(xué)生的教育除了學(xué)校教育外,家庭教育也十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育之接相關(guān)。
2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面都表現(xiàn)良好,但是在家里卻仿佛都變成了另外一個(gè)人。
3.家長(zhǎng)把學(xué)生的教育責(zé)任和希望全寄托在老師的身上。
4.在家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)留守兒童和單親家庭的孩子占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例,因?yàn)槿鄙賽?ài),導(dǎo)致很多學(xué)生思想偏激、抑郁、不合群。這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
1.要和家長(zhǎng)交朋友,共同教育好學(xué)生。
2.家訪(fǎng)要及時(shí)進(jìn)行、有準(zhǔn)備的進(jìn)行。在家訪(fǎng)錢(qián)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析、想好說(shuō)什么、為什么要這樣說(shuō)。
3.要一分為二,不要以偏蓋全。把喜愛(ài)的學(xué)生說(shuō)成一朵花,會(huì)是家長(zhǎng)放松對(duì)學(xué)生的管理;而把某方面表現(xiàn)較差的學(xué)生說(shuō)得渾身毛病則會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)小孩失去信心。
4.家訪(fǎng)要經(jīng)常,家訪(fǎng)方式要多樣。
5.教師對(duì)單親或留守的學(xué)生要多給予他們一些愛(ài),呼吁全社會(huì)來(lái)支持、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),讓教育深入人心。
通過(guò)這次家訪(fǎng)的活動(dòng),我們深切的認(rèn)識(shí)到教育工作者的使命是多么的重要,百年大計(jì)、教育為本更是任重道遠(yuǎn)!
教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
為促進(jìn)教師成長(zhǎng),提高幼兒園整體教學(xué)水平,20xx年10月15號(hào)我園開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)。參加本次公開(kāi)課的每位教師都做了精心的準(zhǔn)備,他們將《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)滲透到活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點(diǎn);精心準(zhǔn)備多種材料;新穎的教學(xué)模式;有趣的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的狀態(tài),幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點(diǎn)、結(jié)合主題教學(xué)選擇了自己的活動(dòng)內(nèi)容。
10月15號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》。根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn),獨(dú)立用身體動(dòng)作表現(xiàn)一位數(shù),愿意嘗試結(jié)伴用身體探索多種數(shù)字造型,體驗(yàn)用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂(lè)趣。
15號(hào)上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。通過(guò)探索報(bào)紙的不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。體驗(yàn)探索成功的快樂(lè);學(xué)習(xí)與同伴合作,感受合作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動(dòng)中,每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法,也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。
15號(hào)下午的第一節(jié)活動(dòng)是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。
16號(hào)上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》,活動(dòng)中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則,并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動(dòng)作。
16號(hào)上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》,幼兒練習(xí)行進(jìn)走、攀爬與跳躍發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力,感知游戲的快樂(lè)。
16號(hào)下午是中一班張雅楓老師的《護(hù)送蛋寶寶》。孩子們通過(guò)闖關(guān)完成任務(wù):第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋,整節(jié)課寶貝們跟著老師進(jìn)行戶(hù)外,第三次手握雞蛋闖關(guān),我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中,保護(hù)的非常好,順利、靈活的完成了護(hù)送蛋寶寶任務(wù),為我們點(diǎn)贊吧。
17號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》,探索呼啦圈的多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳前行進(jìn)跳和雙腿分開(kāi)跳躍的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
17號(hào)上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個(gè)小火車(chē)》。通過(guò)閱讀繪本故事,讓小朋友們了解飲食習(xí)慣的好處,而且平時(shí)不挑食,保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡,這樣才能健康成長(zhǎng)。
17號(hào)下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運(yùn)水果》,幼兒在跳躍中,能控制自己的身體,鍛煉跳躍能力,并且喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
18號(hào)上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》,幼兒通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,能側(cè)面鉆過(guò)不同障礙,增強(qiáng)動(dòng)作靈活性,身體體能得到發(fā)展。
18號(hào)下午是中三班郭慧君老師的《過(guò)傘關(guān)》,郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程,孩子們?cè)诤陀陚阃娴倪^(guò)程中增強(qiáng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒跳,跨,投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn),能遵守游戲規(guī)則,在傘不落地的情況下堅(jiān)持完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
19號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班張瑩老師的《神奇的布袋》?;顒?dòng)的目標(biāo)是1、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則。2.能夠與同伴合作,東西協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。3.體驗(yàn)布袋游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
19號(hào)上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動(dòng)員》,郭老師創(chuàng)設(shè)了運(yùn)輸食物的情景,讓孩子們通過(guò)小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù),孩子們還把運(yùn)輸回家的食物分享給了聽(tīng)課的老師們,一起感受快樂(lè)。
每聽(tīng)完一節(jié)活動(dòng),老師們都要針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽(tīng)評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
聽(tīng)評(píng)課也是教研活動(dòng),它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個(gè)驗(yàn)證理論,指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過(guò)程。在聽(tīng)評(píng)課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用。也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù),教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會(huì)有很大的提高。
聽(tīng)評(píng)課對(duì)開(kāi)闊教師的視野,激勵(lì)他們上進(jìn),發(fā)展他們的教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。
在評(píng)課時(shí),老師們對(duì)課做出綜合分析。分析過(guò)程中,在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析問(wèn)題。要對(duì)教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一分析,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。最后提出具體改進(jìn)的意見(jiàn)。這是一個(gè)“診──斷──治”的過(guò)程。
一周的輪教活動(dòng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)、提升的腳步不會(huì)停止,我們會(huì)以《指南》為引領(lǐng),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一日活動(dòng),讓游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年。
教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
時(shí)光勿勿,轉(zhuǎn)眼踏入城關(guān)三小已工作一年,作為一名初涉教壇的新教師,在各位老師的幫助支持下,本校領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步,收獲了不少。也很榮幸能來(lái)到這個(gè)美麗的城關(guān)三小頂崗學(xué)習(xí)一年?;仡欉@一年,對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿(mǎn)意與不足,但無(wú)論怎樣都需自己踏踏實(shí)實(shí)的'工作,不斷地提高完善自己。
在這一年里,我努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì),責(zé)任心明顯增強(qiáng)。
教學(xué)方面,本年度我擔(dān)任三年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師兼輔導(dǎo)員。作為新教師,開(kāi)始時(shí)確實(shí)有些盲目,不知如何下手,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),力求使自己的教學(xué)方法,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。每周一次的教研活動(dòng)是給予我學(xué)習(xí)的重大機(jī)會(huì),認(rèn)真的傾聽(tīng)組上老師的議課、評(píng)課。經(jīng)常利用空閑時(shí)間向其他老師請(qǐng)教和觀摩她們的教學(xué)活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教法上也不斷的反思與總結(jié)。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作好教教具。每次上課前我都要再次備課,修改一次課稿,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,課后認(rèn)真總結(jié)上課時(shí)所出現(xiàn)的突發(fā)事件,臨時(shí)靈感,寫(xiě)好反思。
個(gè)人學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,教師就要一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識(shí)也在不斷地更新變化,作為年青教師我虛心向各位老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),認(rèn)真做好教研活動(dòng)準(zhǔn)備,調(diào)好課走進(jìn)其他教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與教育教學(xué)技能,給自己充電,不斷地完善自己。
學(xué)習(xí)組織開(kāi)展了“藍(lán)青結(jié)隊(duì)”活動(dòng),給我們塑造了一個(gè)“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)屏臺(tái),很榮幸能和我們學(xué)校年輕有為的吳老師結(jié)為師徒,說(shuō)實(shí)話(huà)這是校領(lǐng)導(dǎo)給我的莫大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也進(jìn)步了不少。
吳老師經(jīng)常抽出時(shí)間,調(diào)好課來(lái)聽(tīng)我的課,課后進(jìn)行細(xì)致入微的評(píng)課,師傅給我的評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),細(xì)致到對(duì)于老師的設(shè)問(wèn)、引導(dǎo),她都會(huì)一一指出哪些地方的不足及需要改進(jìn)的地方。教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范,要有時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的眼晴,怎樣采用靈活有效地教學(xué)方式方法,怎樣提高在課堂上的駕馭能力,每一次評(píng)課都是我本人教學(xué)素養(yǎng)的一次提高。
師傅是一位靈動(dòng)活潑,很受歡迎的一位教師,方方面面都給予了我不少的模范作用,給予了我很多細(xì)節(jié)上的一些沉思與反醒,在此由衷的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的屏臺(tái),感謝師傅近一年來(lái)對(duì)我那孜孜不倦的關(guān)懷與指導(dǎo)!
在這一年的工作中我深深體會(huì)到了作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借成績(jī)來(lái)判定學(xué)生的發(fā)展水平,對(duì)于每一個(gè)人的判斷,都應(yīng)該從自己班上的學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行判斷。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。在這一年中,我進(jìn)步成長(zhǎng)了許多。但仍有許多不足之處。如在如何更有效地轉(zhuǎn)化差生,使所有學(xué)生都能達(dá)成基本的學(xué)習(xí)水平,成為共同發(fā)展者,仍缺發(fā)很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到發(fā)放自如,是我今后努力的目標(biāo)。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中不斷完善提升自己,向著優(yōu)秀教師努力奮進(jìn)!
教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
本著“科研引領(lǐng),興教興?!钡慕逃砟?,我校召開(kāi)了“中心校課題研究展示課”活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體教師全員參加,進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等四堂課堂教學(xué)展示并進(jìn)行了研討,歷時(shí)一天,活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的結(jié)束,現(xiàn)做總結(jié)如下:
本次活動(dòng)所有教師都參與其中,參與形式分為三種:一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示,共有四位教師;二是各校課題組代表發(fā)言,共十名教師;三是所有教師都參與到本校課題組長(zhǎng)組織的研討活動(dòng)中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體,活動(dòng)的主角,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。
本次活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、講課、反思、答辯,第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場(chǎng)研討,由各校課題組代表匯報(bào)本課題組在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行的科學(xué)研究的方式、方法和收獲,并代表本課題組對(duì)四節(jié)展示課中對(duì)課題的探究、實(shí)踐和效果進(jìn)行研討。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、交流,使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體,切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)方式,提高了教學(xué)的目的性和有效性。
參加展示課的四位教師,分別來(lái)自于三個(gè)學(xué)校,有公辦教師也有代課教師,在各校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓勵(lì)下,分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng),說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)清晰,教學(xué)展示的時(shí)間控制比較準(zhǔn)確,教學(xué)手段運(yùn)用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶,參與態(tài)度認(rèn)真,反思中實(shí)事求是、謙虛嚴(yán)謹(jǐn),答辯中勇于展示、注重依據(jù)。在集體研討中,各校校長(zhǎng)率先研討、匯報(bào),體現(xiàn)出重視、、參與、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。通過(guò)積極的引領(lǐng)、認(rèn)真的參與,使全體教師都得到了較大的收獲,進(jìn)一步規(guī)范了研究過(guò)程。
在本次活動(dòng)中,收獲了較好的活動(dòng)效果,也存在著一些需要我們關(guān)注和改進(jìn)的不足,如:說(shuō)課活動(dòng)中能較為清晰的闡述教學(xué)、科研母校、意圖和方法但還不十分全面;課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示中還缺乏一定的教育機(jī)智;反思中感悟的問(wèn)題不很具有代表性;答辯中出發(fā)點(diǎn)基本基于預(yù)設(shè),沒(méi)有清晰的感受到生成效果;匯報(bào)交流中概括還不十分精煉,條理不十分清晰,理論高度有待于加強(qiáng)。這些不足也正是我們今后工作中的目標(biāo),在今后工作中,我鄉(xiāng)教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)、求實(shí)的精神,把教育科研工作不斷推進(jìn)。
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