總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒教師自我總結篇一
案例：
我們開展的活動是“憶學童往事，看現(xiàn)代教師”，采取現(xiàn)身說法：讓老師們談自己上小學時下面或反面的親身經(jīng)歷或感受，去評判當時教師的言行的正確與錯誤。讓老師從自述、自悟中學習先進的教育經(jīng)驗或吸取教訓，分辨正確與錯誤，轉變教育觀念，提高認識，從而體會出現(xiàn)代教育需要什么樣的教師。
老師們表現(xiàn)得積極、熱烈，情緒特別激動，一個接一個爭先恐后地發(fā)言，有的是事隔十幾年，甚至于幾十年，還記憶猶新，滔滔不絕———
“我上小學時，有一次科任課同學們隨便說話，紀律特別亂。回到班里，班主任就跟審犯人似的質問同學們：‘剛才上課你們干什么來著？’其實，學生做錯了事，告訴他錯在哪兒，應該怎樣做就行了，不能這樣蠻橫。我在工作中要特別注意應該怎樣跟學生說話?！薄岢鼋處熞獙W生寬容。
“我的小學老師特別厲害，其實管卡壓不行，要讓學生喜歡你，愛上你的課，不能用高壓、威力?，F(xiàn)在時代不同了，教育方法要改變。我現(xiàn)在要多接近學生，了解他們?！薄岢隽艘托模郧楦腥?。
“我們老師跟我們一樣愛看動畫片，有時蹲下和我們說話，特親切，我有了孩子后，用孩子的眼睛看世界，用孩子的頭腦去思考，學生喜歡我?！薄岢隽藫Q位思考。
“我小時候是個好學生，在表揚聲中長大，受挫折不夠，長大以后承受不了挫折，我覺得挺失敗的?，F(xiàn)在看來，即使好學生也要批評，提高他們受挫折的能力。”———提出了對學生要有挫折教育。
“我從小自信心差，在報考中學的時候，只報了普通學校，但老師了解我，他鼓勵我報重點，結果真考上了，我很感謝老師?！薄岢隽私處熃o予學生幫助多么重要。
“我小時候數(shù)學不好，老師要求我的家長陪著我做作業(yè)，但老師從來沒有指導過家長如何輔導學生?，F(xiàn)在我一定加強這方面的指導?！薄岢鼋處熞笇Ъ医?。
“有一次，我沒吃飯，老師給我買飯，把我當成他自己的孩子，很親，我記一輩子?！薄岢隽死蠋熞獛蛯W生解決困難。
“我的老師對每一個學生都特別好，不偏心眼，我們都喜歡他?！薄岢隽艘獝勖恳粋€學生。
“小時候，我特努力，各方面也都不錯，但是沒當上大隊委，我覺得不公平，老師始終沒有找我談談?！薄岢隽藢W生在遇到問題時需要溝通。
“有一次，同學們做錯題了，老師說，你們真笨。老師不能輕易下結論，刺激學生?！薄岢鲎鹬貙W生。
“我的作業(yè)本不結實，掉頁了，老師從講臺上把本扔給我，至今覺得難堪?！薄岢鼋處熝孕幸拿?，不歧視學生。
“我小時候很少考１００分，但是從老家考進城的只有我。所以，不能苛求學生，學生有可塑性?！薄岢鲈u價學生的標準。
“有一次，同桌故意把我的書扔在地上，我下位子去撿，老師看見了批評我隨便下位子，我委屈極了，其實，根本不怪我，當時我眼圈一熱眼淚差點掉下來?，F(xiàn)在我不會再讓學生受委屈?！薄岢鼋處熞訌娬{查了解等等。
一個個回憶，有肯定，有否定，有的慷慨激昂，有的低聲細語。對童年教師的感激之情，是學生對良好教育的渴望；對童年教師的不滿，是對不良教育的憎惡。
活動之后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，老師們都在默默地努力改變自己，做一個曾被自己兒時稱贊、喜愛的教師。尤其是當學生犯了錯誤后，注意態(tài)度、方法、語言，不讓他們再體驗自己兒時的不幸。
思考：
這一件件的切身經(jīng)歷，不僅僅是往事的回憶，更是深刻的反思。它們是活生生的教育案例，是不同時代教師教育思想的碰撞，是師德的再現(xiàn)。在贊揚、批評他人的同時，老師們表明了自己的情感、態(tài)度、價值觀，是教師自我認識的過程。此刻，教師既是教育者，又是被教育者。通過自己的語言說出了管理者想要說的話，提出了管理者想要提的要求。這正是融自我教育于管理中的成功。
幼兒教師自我總結篇二
我自參加工作以來，思想上積極進步，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極進取，為人師表，以黨的教育方針為指導，以努力提高學生素質為己任 ，以 一切為了學生 為宗旨 ，以學生的健康成長為基點，給予學生真誠的關懷，熱愛學生，使他們不斷進步。同時以用心鉆研、不斷創(chuàng)新的理念，發(fā)揮自己的能動作用，思考工作的改進點，積極投身學校的教學科研工作以及認真配合完成學校各項工作。
我將從以下幾點做一總結：
教師是塑造他人靈魂的人，要塑造別人，自己首先要有高尚的道德情操。作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)，當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。
為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。 嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。
堅信“德高為師，身正為范”的理想信念，時時刻刻注意自己的言行舉止，同時對不足的地方加以改正，不段學習，不段進步，時時刻刻牢記自己的一名人民教師，是社會的典范和表率。同時更要遵守社會公德，社會道德，和家庭美德。教師之間要互相信任，互相幫助，互相支持，互相學習，誠心待人。與人為善，助人為樂，互相理解，誠心誠意幫助同志解決生活、工作中的問題，不給別人設置障礙。教師無小節(jié)，處處都育人。教師要身體力行，以身作則，要創(chuàng)造性開展各項工作，培育創(chuàng)造性人才。
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