當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
農(nóng)村支教工作總結(jié) 農(nóng)村支教教師工作感言篇一
三年了,在這個(gè)地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽(tīng)到對(duì)面學(xué)生宿舍有些許的說(shuō)話聲。這是個(gè)荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛(ài)的地方。“老師,快去吃飯!今天中去的菜還可以!”“老師,快去提水!今天晚上的水很熱!”“老師,你手上是什么燈???好厲害!”想起這些,我的心頭總像填滿了蜜。
還記得剛來(lái)時(shí),埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀(jì)的九十年代初,一座破舊的教學(xué)樓,到處是半人高的荒草,太陽(yáng)烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園,哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓,想起了我那郁郁蔥蔥,四季飄著桂香的大學(xué)校園,也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而,如果今天讓我來(lái)談感受,我想在我臉上時(shí)刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說(shuō)這三年來(lái)的收獲,我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈(zèng)我自己“三年支教,終生受益”。在這里我收獲了愛(ài)的果實(shí);在這里我挖到了我踏入社會(huì)的第一桶金;在這里我獲得了自信,得到了認(rèn)可。支教工作和生活,讓我和這里的孩子打成了一片,讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼,他們舍不得我,我更舍不得他們,這段支教工作是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn),也將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。
1、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神,提升自己的支教工作能力和水平。工作中,我不恥下問(wèn)、虛心請(qǐng)教,力求準(zhǔn)確無(wú)誤。閑暇時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極投身實(shí)踐,在實(shí)踐中提高,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。
2、溝通:要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái),必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流,了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來(lái)說(shuō),溝通是最重要的,它包括我與學(xué)校的溝通,我與教育部門(mén)的溝通,我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。
3、教學(xué)工作:既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解,就要努力的開(kāi)展工作,降低重心做人,腳踏實(shí)地做事。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里,熟悉環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師,我對(duì)自己的要求是:虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、管理自我、工作認(rèn)真、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間,我多聽(tīng)、多看、多調(diào)查,雖然很苦很累,但能讓我學(xué)到很多知識(shí),生活也很充實(shí),同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來(lái)渡假的,是來(lái)干實(shí)事的。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,努力鉆研教學(xué)大綱,積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,在教學(xué)中我積極思考,將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合,制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn),采取分組分層次的教學(xué)方法,遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”,所以教學(xué)中,我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺,但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有所提高。
4、協(xié)調(diào):支教工作并不是我一個(gè)人的工作,它關(guān)系到很多的人,關(guān)系到方方面面,協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的,協(xié)調(diào)好支教者和支教隊(duì)的關(guān)系是很重要的。支教期間,我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議,工作中的得失,并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作,協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。
在沒(méi)來(lái)支教之前我就想:到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦,很乏味的,生活應(yīng)該是無(wú)聊的,遠(yuǎn)離家人,遠(yuǎn)離城市的繁華,沒(méi)有車水馬龍,沒(méi)有高樓大廈,來(lái)到這個(gè)陌生的地方,沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同事,沒(méi)有親屬朋友,每天都是三點(diǎn)一線,辦公室、教室、宿舍??傻搅诉@里沒(méi)多久,我就很快適應(yīng)了這里的生活,和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成了一片,領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都非常好,無(wú)論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我,支持我,讓我倍感溫暖。學(xué)生們對(duì)我也非常熱情,讓我感覺(jué)就像是在自己家一樣,是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠(chéng)。
支教的時(shí)間里,我與學(xué)生交下了深深的情誼,學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣,也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高,學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生如何做人。
支教期間,自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛(ài),同事的好評(píng),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。作為一名支教教師,應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!從陌生到熟悉,我為我的'支教生涯感到自豪!總之,一學(xué)期的支教工作是短暫的,忙碌的,也是充實(shí)的,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!
一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。這一學(xué)年我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步,現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié):
農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差,家長(zhǎng)又很少關(guān)注孩子的情況,教師需要投入加倍的精力來(lái)教育學(xué)生。在學(xué)校里,班主任就好比學(xué)生的保姆,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次,我都看到與我搭班的班主任,親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院,看好病,帶在自己身邊,象自己的孩子般的照顧,直到家長(zhǎng)來(lái)帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差,依然以堅(jiān)韌的毅力,堅(jiān)持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡,默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。
由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)??倸w有所不同之處,我總覺(jué)得在今后的一年時(shí)間里,所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。總之,一切的一切,都是嶄新的開(kāi)始,仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候,又找到了一名新教師的感覺(jué)。不管環(huán)境如何改變,學(xué)生如何變化,作為一名教師,永不改變的是教好書(shū),育好人。只要抓住教書(shū)育人這一工作重心,我想不論在哪里,我都是一名合格的教師。
支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練,辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來(lái)都是有差別的,但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對(duì)著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們,這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們,我不敢有絲毫的懈怠,我精心的備好每一節(jié)課,精心的選擇素材、錘煉語(yǔ)言,認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué),生怕因自己的疏忽犯下什么過(guò)錯(cuò),愧對(duì)這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中,從孩子們一次比一次大膽的舉手中,從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對(duì)我的認(rèn)可、歡迎和喜愛(ài)。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱,學(xué)習(xí)自主性較差,對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法,盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中,我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到,對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思,對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納,不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔,對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對(duì)待所有學(xué)生,對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生,我對(duì)之曉之以理,言明利害;對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開(kāi)拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
雖然我在農(nóng)村支教,但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動(dòng)是個(gè)很好的交流提高的機(jī)會(huì)。在教研組活動(dòng)中,我虛心向同事們互相交流、學(xué)習(xí),共同提高。我還積極主動(dòng)地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動(dòng),向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次的支教活動(dòng)雖然短暫,但是我收獲了很多很多。
農(nóng)村支教工作總結(jié) 農(nóng)村支教教師工作感言篇二
時(shí)間過(guò)得真快,想想我剛開(kāi)始支教時(shí),還是炎炎的夏日,現(xiàn)在已是初冬的季節(jié),轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過(guò)去快半學(xué)期了。在這半學(xué)期的支教工作中,我體會(huì)了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí),我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的支持和集體的溫暖,更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺!現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思:
從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到,不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外,我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我在七中擔(dān)任初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺(jué)到許多學(xué)生信息技術(shù)的能力比較差,知識(shí)面比較窄。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn),學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過(guò)5%,上網(wǎng)率不超過(guò)1%。究其原因是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生家長(zhǎng)接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多,對(duì)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科不熟悉,雖然有一定的經(jīng)濟(jì)購(gòu)買(mǎi)力,但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè),所以不敢購(gòu)買(mǎi),即使個(gè)別家庭買(mǎi)了電腦,也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦,但數(shù)量有限,部分購(gòu)買(mǎi)較早的電腦還時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。那么如何解決這重重矛盾,開(kāi)展好信息技術(shù)教學(xué),提高學(xué)生信息素養(yǎng)。我很快行動(dòng)起來(lái),向七中老師不斷取經(jīng)。
一切從零開(kāi)始,在講新課之前,先進(jìn)行鍵盤(pán)指法的.練習(xí)。打字速度的提高非一朝一夕,需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),家里沒(méi)有電腦,網(wǎng)吧又萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)不得,所以要提高打字速度,就只能通過(guò)信息課來(lái)完成。為此,每節(jié)課,我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行五六分鐘的打字練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,不要使用競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)檫@樣一來(lái),有些對(duì)鍵盤(pán)記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度,減少思考字母所在位置而耽誤時(shí)間,而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤(pán)的壞習(xí)慣,更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去。久而久之,不僅惡習(xí)難改,也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)能力慢慢得到了提高,逐漸趕上了初中信息技術(shù)教材進(jìn)度。與此同時(shí),我還非常注重訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)課堂上,我總是避免填鴨似的向?qū)W生傳授知識(shí),而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試、或集體討論,課堂氣氛非常熱烈,學(xué)生的協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng)。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活有趣,能帶動(dòng)自己思考,許多原來(lái)膽小的學(xué)生都學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言、積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。
農(nóng)村的孩子雖然沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)條件,但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設(shè)條件,想他們所想,多做一些實(shí)事,那么,在信息技術(shù)這個(gè)大潮中,他們同樣也能乘風(fēng)破浪,勇往直前。
半學(xué)期的支教工作是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺。在接下來(lái)的支教工作中,我將一如既往的作好自己的本職工作。我會(huì)在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己,為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
農(nóng)村支教工作總結(jié) 農(nóng)村支教教師工作感言篇四
亮亮來(lái)大山里支教,不知不覺(jué)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。這么久了,在這支教期間,亮亮做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都離不開(kāi)一直關(guān)注和關(guān)心,支持和幫助我和山區(qū)孩子的你們。我在此感謝你們!
感謝我的家人和親戚。沒(méi)有你們的體諒,亮亮不可能來(lái)大山里支教;沒(méi)有你們的理解,亮亮的支教工作更不可能這么順利。在這支教期間,雖然我一直只是報(bào)喜不報(bào)憂,有很多沒(méi)有說(shuō),但是亮亮一直很快樂(lè)。亮亮沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ),亮亮只有一句:“亮亮愛(ài)你們?!?/p>
感謝我的西部計(jì)劃志愿者朋友們。你們一直關(guān)注和支持我和大山里的孩子。你們經(jīng)常自己與社會(huì)愛(ài)心人聯(lián)系,籌集各種愛(ài)心物資;我自己拉到的物資,在縣城,你們會(huì)幫我接受、整理、裝上車,總會(huì)及時(shí)送到我手中。有時(shí)你們會(huì)來(lái)大山里走訪,了解孩子們的信息,與社會(huì)愛(ài)心取得聯(lián)系。周末,我來(lái)縣城時(shí),可以去你們那蹭網(wǎng)絡(luò),蹭飯吃。你們知道我在山里支教條件艱苦,會(huì)給我電話或信息,問(wèn)我:“亮亮老師,是不是又瘦了?來(lái)縣城時(shí)給你好好補(bǔ)補(bǔ)?!薄傲亮晾蠋煟ゼ以L時(shí),要注意安全。”等等。兩年了,一路上有你們,我很高興,謝謝你們!
感謝我的同學(xué)和朋友。從小學(xué)到大學(xué)的同學(xué)都有,有新朋友、有老朋友。你們一直支持和幫助著我和孩子們,有直接的`幫助,有間接的幫助;有時(shí)是一個(gè)電話或一條信息對(duì)亮亮的問(wèn)候;有時(shí)是對(duì)qq空間信息的關(guān)注或轉(zhuǎn)載來(lái)對(duì)我的支持,我空間留下了你們千萬(wàn)條溫馨言語(yǔ);有時(shí)你們是直接的物資或金錢(qián)來(lái)對(duì)孩子們的幫助;等等。亮亮代表自己和孩子們向你們說(shuō)聲:謝謝!
有很多同學(xué)、朋友對(duì)我說(shuō):“亮亮,對(duì)于你來(lái)說(shuō),我們很慚愧,我什么也沒(méi)有做?!狈且玻皇沁@樣的。做愛(ài)心,并不是每個(gè)人都得一樣,也并不是只有直接的物資和金錢(qián)才是做愛(ài)心,比如:你們對(duì)qq空間信息的關(guān)注、轉(zhuǎn)載、向朋友宣傳,那么山區(qū)孩子的信息就能傳到有能力的愛(ài)心人手中,他們就會(huì)伸出愛(ài)心之手幫助孩子們。這就是你們做的愛(ài)心傳遞。亮亮之所以得到這么多的朋友的支持,孩子們之所以能得到這么多愛(ài)心人的幫助,這里之所以能得到這么多的愛(ài)心物資,很多是因?yàn)槟銈儗?duì)我空間的關(guān)注,是因?yàn)槟銈兊膼?ài)心傳遞。亮亮謝謝你們!
感謝直接以物資和金錢(qián)幫助山區(qū)孩子們的社會(huì)愛(ài)心人。你們很多不認(rèn)識(shí)我,甚至都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我,就憑qq空間里我支教的信息,你們就一直在支持亮亮,一直在幫助著孩子們。感謝你們對(duì)亮亮的信任。有時(shí)我剛在空間里發(fā)了一條孩子們需要幫助的說(shuō)說(shuō),你們馬上送來(lái)了幫助,有時(shí)不管物資多大、多重都用快遞,為了盡快送到我手中。我非常感激。你們送來(lái)了各種愛(ài)心物資,讓孩子們學(xué)習(xí)有了漂亮的本子;你們的彩筆讓孩子們的圖畫(huà)有了色彩;你們的體育器材讓孩子們能更好的煅煉身體,健康成長(zhǎng);你們的衣物、棉被讓孩子們冬天不再寒冷;你們的學(xué)費(fèi)資助讓一些孩子得以繼續(xù)在學(xué)校讀書(shū);等等。亮亮在此衷心的謝謝你們!
雖然亮亮的支教生涯現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。亮亮的身離開(kāi)了山區(qū),離開(kāi)了孩子們,但亮亮的心還在大山里,亮亮的心一直會(huì)與孩子們?cè)谝黄鸬?。亮亮?xí)蝗缂韧邜?ài)心、公益這條道路的。因此還希望你們繼續(xù)支持我,關(guān)注山區(qū),幫助孩子們。
最后,在我支教期間,所有關(guān)注和支持亮亮的,所有對(duì)孩子們關(guān)心和幫助的同學(xué)、朋友、社會(huì)愛(ài)心人士,亮亮再次表示感謝!祝福你們一生健康、幸福、快樂(lè)!
農(nóng)村支教工作總結(jié) 農(nóng)村支教教師工作感言篇五
本人畢業(yè)于師范大學(xué),今年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來(lái)到福州找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來(lái),也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來(lái)過(guò)年時(shí),聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽(tīng)這話之后,我心理很不是滋味,最后我說(shuō),校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課,回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事,跟我的父母說(shuō)了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教,經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒(méi)有,我是毫不猶豫地選擇的了上x(chóng)x北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母?!MW(xué)。
就這樣,我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的`每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái),走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來(lái)雨里去,沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)和這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,因母親生病過(guò)世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上,現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)校看望我們老師。
山區(qū)的天氣比較冷,看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,通紅的小手,又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊,跟他們的爺爺奶奶的,想著想著我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動(dòng),第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái),發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng),讓大家把家穿不起或不穿的衣服,拿到學(xué)校來(lái),我把這些衣服放在宿舍里,給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái),讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后,他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
農(nóng)村支教工作總結(jié) 農(nóng)村支教教師工作感言篇六
時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)間已經(jīng)在民樂(lè)小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月了。從一開(kāi)始的迷茫不適應(yīng),到現(xiàn)在已經(jīng)能很好的融入周圍的環(huán)境的。
在來(lái)到民樂(lè)小學(xué)的第一周,我們只是學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)校的生活作息,適應(yīng)學(xué)校的周邊環(huán)境。不可不說(shuō),剛開(kāi)始來(lái)到民樂(lè)小學(xué)的時(shí)候,其實(shí)我的內(nèi)心是崩潰的。因?yàn)檫@里很偏遠(yuǎn),去到有東西買(mǎi)的地方都要十幾二十分鐘。而且周圍很少住戶,所以一到天黑,周圍真的就是黑的,只有當(dāng)明月高照的時(shí)候會(huì)亮一點(diǎn)。這些對(duì)于我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的人來(lái)說(shuō),實(shí)在是有點(diǎn)恐怖。不過(guò)隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越適應(yīng)這里的生活了。也因?yàn)檫@里環(huán)境的`原因,我開(kāi)始了早睡早起的生活,這是在家里和大學(xué)里很難做到的。
在慢慢適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的同時(shí),我開(kāi)始了我的支教生涯。
在來(lái)到民樂(lè)小學(xué)的第二周,我開(kāi)始了聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師,陳金宜老師,是個(gè)很好很負(fù)責(zé)的老師,我從她身上學(xué)到了許多在現(xiàn)實(shí)教育者會(huì)用到的知識(shí)。陳老師第一節(jié)課就把我介紹給了學(xué)生,所以,在聽(tīng)了一周的課后,學(xué)生對(duì)我基本不會(huì)陌生了。在此之間,發(fā)生了一件讓我很感動(dòng)的事情。便是教師節(jié)時(shí),我照常去五年級(jí)一般聽(tīng)課,結(jié)果去到時(shí),我發(fā)現(xiàn)我平時(shí)坐的凳子鋪滿了花。因?yàn)槲覄倎?lái)不久,只聽(tīng)過(guò)他們班兩節(jié)課,所以我真沒(méi)想到他們會(huì)給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學(xué)寫(xiě)的想對(duì)我說(shuō)的話,那天,真是很讓我感動(dòng)。
到了這三周,我們支教生的工作安排就下來(lái)了。因?yàn)檫@間學(xué)校是間農(nóng)村小學(xué),一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,加上缺少綜合科的老師,所以我教五年級(jí)英語(yǔ)的同時(shí),還教二年級(jí)的口語(yǔ),五年級(jí)的思品,綜合實(shí)踐,六年級(jí)音樂(lè)和班會(huì)等。剛開(kāi)始還會(huì)手忙腳亂,但在上了一兩節(jié)課后,也就變得淡定多了。這間小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心我們這些支教實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活,由于這里買(mǎi)東西較不方便,所以學(xué)校為我們提供了冰箱,對(duì)此,真的很感謝支教學(xué)校對(duì)我們的照顧。
到了第四周第五周第六周,我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。在這三周里,每次上課,陳老師都回來(lái)聽(tīng)課,聽(tīng)完后,會(huì)及時(shí)對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià),這讓我受益匪淺。當(dāng)然,在課堂上,我也遇到了很多問(wèn)題,比如,我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生跟不上,課堂紀(jì)律難以控制等。特別是二年級(jí)的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂紀(jì)律意識(shí)十分弱,甚至連一年級(jí),幼兒園的小朋友都不如。因?yàn)楫?dāng)你上課的時(shí)候,他們總會(huì)自由自在的隨處走動(dòng)。而且,這種情況不止發(fā)生在我的身上,其他老師上課時(shí)他們也會(huì)這樣。因此,我再次糾結(jié),學(xué)校嚴(yán)禁“體罰”究竟好不好。當(dāng)然我說(shuō)的體罰并不是打罵學(xué)生,而是以另一種較為嚴(yán)肅的方法處理。于是在第二次教他們課堂紀(jì)律,他們依然不聽(tīng)教的情況下,我抓出了一個(gè)搗亂的同學(xué),讓他面對(duì)圖書(shū)角自省,之后,全班都安靜了,等過(guò)了1分鐘左右,我叫那個(gè)學(xué)生回去的時(shí)候,他一直在笑,我覺(jué)得這是一種十分不好且不尊重老師的行為,因此,我又把他叫了回去圖書(shū)角自省,告訴他什么叫尊重別人,什么叫遵守課堂紀(jì)律。雖然這件事之后這些學(xué)生還會(huì)吵,但當(dāng)我板起臉的時(shí)候,他們都會(huì)安靜下來(lái),也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課了。因?yàn)檫@些事,我再次體會(huì)到學(xué)姐們說(shuō)的話:在學(xué)生面前,你一定要樹(shù)立你的威嚴(yán)。
今周是第七周,今周的教學(xué)日常跟上周一樣,有些小插曲,小問(wèn)題,但都被我慢慢處理掉了。
人生總是離不開(kāi)嘗試,沒(méi)有一個(gè)人一開(kāi)始就能做的很好,我們都是一路磕磕碰碰成長(zhǎng)起來(lái)的。所以當(dāng)遇到問(wèn)題不要一味逃避,要告訴自己:icandoit.
農(nóng)村支教工作總結(jié) 農(nóng)村支教教師工作感言篇七
從教初期,大到新課改理念的樹(shù)立,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,對(duì)初中整套語(yǔ)文教材的把握,對(duì)初中學(xué)生各年級(jí)年齡特征與接受水平的了解,小到每堂課的處理,作業(yè)的布置,對(duì)每一位學(xué)生有針對(duì)性的教育策略的選擇,都感受到了“經(jīng)驗(yàn)用時(shí)方恨少”的'苦惱。于是,我開(kāi)始千方百計(jì)地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),在這種情況下,我利用一切可以接觸到的媒介,關(guān)注著新課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并嘗試在教育實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)與思考。書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)都成為我學(xué)習(xí)的好幫手。
工作之余,我時(shí)刻不忘復(fù)習(xí)中文專業(yè)知識(shí),廣泛閱讀中外文學(xué)讀物,豐富自己的學(xué)科功底;課余飯后,博覽語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)刊物,向語(yǔ)文教育大家魏書(shū)生等人,向身邊的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。并把學(xué)習(xí)的心得寫(xiě)成日記的形式積累下來(lái)。成為我從教生涯的寶貴財(cái)富。
認(rèn)真做好學(xué)期、月、周計(jì)劃,詳細(xì)備課,認(rèn)真授課,及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)檢測(cè)每一堂課都嚴(yán)格要求自己高質(zhì)量完成,以期圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
我把大學(xué)時(shí)養(yǎng)成的讀書(shū)和寫(xiě)隨筆的習(xí)慣堅(jiān)持了下來(lái)。我把我讀的好書(shū)推薦給學(xué)生,寫(xiě)的好的隨筆讀給學(xué)生,引導(dǎo)他們也去讀書(shū)寫(xiě)作,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)滲透到日常生活中。讀書(shū)與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本和歸宿。我相信這種做法會(huì)讓學(xué)生終身收益,因?yàn)槲覉?jiān)信,你讀過(guò)的書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)你的。
作為年輕教師,學(xué)生與我走得很近,我正好利用這一優(yōu)勢(shì),了解他們所需,有針對(duì)性地教學(xué)。在課堂上我們平等地交流,甚至爭(zhēng)辯,我們師生經(jīng)常因?yàn)樗枷氲呐鲎捕鴮?shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一年的努力,我的語(yǔ)文教學(xué)工作逐步走上了正軌。
在這一年中,我和我的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,作為新教師,課堂駕馭能力有待提高,教師的威信也需進(jìn)一步樹(shù)立,在日常教學(xué)與學(xué)生管理方面還有這樣那樣的不足,還需要在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高。
我希望,相信并且努力爭(zhēng)取在以后的教育工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,不辜負(fù)“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。
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