隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
法庭實(shí)踐心得報(bào)告篇一
本學(xué)期第13周是我們的民事訴訟法實(shí)踐周，其中最重要的內(nèi)容就是模擬法庭，我們的準(zhǔn)備工作從第12周末就開(kāi)始了，在周五晚上，與幾個(gè)班委一起劃分了小組，并確定了各小組的組長(zhǎng)。最終綜合同學(xué)們的建議和老師的建議，我們班共分了3個(gè)小組。我們組的成員有付焱、張浩、李國(guó)、楊冉冉、王驕陽(yáng)、田海燕、鄭燕，由我擔(dān)任組長(zhǎng)。
分組結(jié)束后，我們便開(kāi)始了準(zhǔn)備工作。首先我們確定了案例的方向，考慮到交通安全問(wèn)題日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們決定采用交通事故類的案例。以此既可以了解一些交通安全類的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時(shí)刻注意安全問(wèn)題。確立了案件的方向之后，我們便分頭尋找此類的案例，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一下案件中所涉及的交通事故處理的辦法，為我們的案件的處理提供依據(jù)。我上網(wǎng)查了一些關(guān)于法院審理案件的一般程序，對(duì)于一些儀式性的東西，除了不適用于我們的內(nèi)容，我們基本套用，例如：書記員宣讀的法庭紀(jì)律、審判長(zhǎng)宣讀的當(dāng)事人在法庭上的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)。
在了解了交通事故處理的一般方式以及一些常發(fā)的交通事故類型后，我們組在周一下午聚在一起，討論了劇本寫作的方向并把劇本初步寫了出來(lái)。針對(duì)我們組只有8個(gè)人的情況，我們的出場(chǎng)人員不能太多，把能省去的角色盡量省去，因此劇本不能太復(fù)雜。再就是對(duì)于我們而言，我們畢竟也是初學(xué)者，對(duì)交通事故也不了解，對(duì)法院的一些具體操作方法也不熟悉，我們的案情也盡可能寫得簡(jiǎn)單一些，這樣可以避免一些不必要的錯(cuò)誤，在起草判決書時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)重大錯(cuò)誤。當(dāng)然在此過(guò)程中，針對(duì)一些實(shí)際的問(wèn)題，我們也有很大的爭(zhēng)論。例如：我們?cè)趧”局型耆捎玫氖俏覀冏约旱男彰?，我?dāng)時(shí)就考慮如果這樣，在模擬法庭上會(huì)不會(huì)有同學(xué)在下邊笑。但經(jīng)過(guò)我們的討論還是用了我們的真實(shí)姓名，劇本中的地點(diǎn)我們也用了學(xué)校附近的一些地名。
周二上午，老師組織我們看了一段法庭審理案件的視頻，我們重點(diǎn)看了一下法庭審理案件的程序和法官以及代理律師的用詞。我們發(fā)現(xiàn)我們的劇本還有很多的問(wèn)題，于是在周二下午我又召集我們組的成員對(duì)我們組的劇本進(jìn)行了修改。由于老師的計(jì)劃是在周三就開(kāi)始進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)。于是我們就劇中的角色進(jìn)行了一下分工。最終我們決定：付焱擔(dān)任此次模擬法庭的審判長(zhǎng)、張浩和楊冉冉擔(dān)任
審判員、我擔(dān)任原告的特殊代理人，李國(guó)擔(dān)任被告、田海燕擔(dān)任被告代理人，王驕陽(yáng)擔(dān)任鑒定人，鄭燕擔(dān)任書記員。根據(jù)分工，我們也進(jìn)行了幾次演練，主要對(duì)一下臺(tái)詞，檢查一下臺(tái)詞中有沒(méi)有繞口的地方。我們經(jīng)過(guò)演練，我們發(fā)現(xiàn)法槌的使用還存在很大問(wèn)題，于是我們讓付焱回去后重點(diǎn)查一下法槌使用的相關(guān)規(guī)定。
至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進(jìn)行了幾次演練，可以說(shuō)萬(wàn)事俱備了。晚上回來(lái)后，我就和付焱商量，要不要我們申請(qǐng)一下我們第一個(gè)上去表演，我也給其他組員打了電話，他們都表示同意。于是我就給老師發(fā)了封短信，要求我們第一個(gè)上去演示。
到周三，我們?nèi)缭敢詢?，得到了第一個(gè)上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。我們的表演過(guò)程除了在宣讀判決書時(shí)時(shí)被老師打斷以外，表演還算順利。在我們表演完成后，進(jìn)入對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)階段，到此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，我們的表現(xiàn)竟然是漏洞百出，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們基本上都出現(xiàn)了。當(dāng)老師說(shuō)，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，有幾個(gè)女生過(guò)后告訴我他們有一種哭的沖動(dòng)。隨后由同學(xué)們對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我們組的成員也都認(rèn)真聽(tīng)了這些點(diǎn)評(píng)，我們感覺(jué)他們說(shuō)的也很有道理，就他們說(shuō)的問(wèn)題，我也記錄了下來(lái)。確實(shí)，我們的劇本存在很多的漏洞，書記員對(duì)“起立”的把握上也很是問(wèn)題。
這次模擬法庭活動(dòng)，兩個(gè)班共開(kāi)庭六次，我們都全過(guò)程參與其中，后邊表演的小組，借鑒前邊小組的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)對(duì)自己的劇本進(jìn)行修改，可是說(shuō)每組都有自己的進(jìn)步。每組閉庭之后，都會(huì)有同學(xué)起來(lái)點(diǎn)評(píng)，有時(shí)圍繞一個(gè)問(wèn)題，會(huì)引發(fā)幾個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)論。
當(dāng)然，通過(guò)此次模擬法庭活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)的民事訴訟這一塊存在一些問(wèn)題，尤其在訴訟模式上。我國(guó)確立的是一種職權(quán)主義訴訟模式，甚至有人認(rèn)為是“超職權(quán)主義訴訟模式”。雖然在1991年頒布的《民事訴訟法》中弱化了法院的職權(quán)干預(yù)，強(qiáng)化了當(dāng)事人的權(quán)利。但我們的民事訴訟體制依然沒(méi)有結(jié)構(gòu)性變化，我認(rèn)為我們的民事訴訟體制必須進(jìn)行進(jìn)一步完善，才能充分體現(xiàn)出民事訴訟的功能，是訴訟程序具有高度的民主性，保證實(shí)現(xiàn)程序正義與實(shí)體正義的目標(biāo)。我們不應(yīng)直接嫁接歐美的訴訟模式，而應(yīng)從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，建立一種具有中國(guó)特色的民事訴訟模式。這樣更可以為我們中國(guó)人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。
我認(rèn)為，模擬法庭活動(dòng)，不僅是對(duì)各個(gè)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的考驗(yàn)，而且
是對(duì)每位同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)從程序正義到實(shí)體正義合理合法的解決現(xiàn)時(shí)生活中各個(gè)問(wèn)題的一種挑戰(zhàn)。通過(guò)此次模擬法庭活動(dòng)，同學(xué)們更深刻認(rèn)識(shí)到法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng),而且是一種職業(yè)訓(xùn)練，同學(xué)們也通過(guò)學(xué)術(shù)的交流，提升了自身的素養(yǎng)，更加堅(jiān)定了法律人的信念。相信同學(xué)們的汗水和拼搏，爭(zhēng)論與思考定會(huì)成為他們未來(lái)追求法律正義的基石。
在模擬法庭準(zhǔn)備期間，各個(gè)小組并不是各自為戰(zhàn)，而是進(jìn)行了合作，對(duì)其他小組中存在的問(wèn)題，及時(shí)指出。我們小組和王聯(lián)杰小組，朱炳辰小組交換了劇本，相互借鑒其中的長(zhǎng)處，對(duì)自己存在的不足，及時(shí)予以改正。這更鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。之前有同學(xué)說(shuō)我們班不團(tuán)結(jié)，比較渙散。通過(guò)這次活動(dòng)，我看出同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，寧可犧牲自己的時(shí)間，我看到了我們的希望。我們班是有凝聚力的，我們的學(xué)風(fēng)是正的，絕不像一些人說(shuō)的，無(wú)可救藥。總之通過(guò)此次活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我看到了同學(xué)們的積極性。
再就是，通過(guò)模擬法庭這種活動(dòng)，我們更加直觀的理解法學(xué)。之前我們上課就是看課本，上課就是翻課本，對(duì)法律工作缺少一種直觀認(rèn)識(shí)，甚至只是停留在文字上的。更有的同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)這些東西一年，不如直接到法院旁聽(tīng)兩次，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不高。這次活動(dòng)，我們恰好有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，比旁聽(tīng)更直接，我們直接身處其中，體會(huì)其中當(dāng)事人的感情，這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也是一種激勵(lì)。我們民事訴訟法還沒(méi)結(jié)課，這樣對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也有益處，我們這些內(nèi)容已經(jīng)搞過(guò)，對(duì)我們?cè)賹W(xué)習(xí)這一部分，也便于理解。
為期一周的模擬法庭活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)還沒(méi)有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識(shí)還有很多。我們相信在老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的努力下，像類似于模擬法庭這樣的活動(dòng)，我們會(huì)更多的開(kāi)展起來(lái)，像讀書會(huì)、茶座會(huì)、普法宣傳我們會(huì)依次開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。通過(guò)我們的努力，我們相信我們的明天會(huì)更好。
桂友德
2012/11/23
法庭實(shí)踐心得報(bào)告篇二
關(guān)于派出人民法庭的調(diào)查報(bào)告
09法學(xué) 四班
邱冰苗
摘要：專業(yè)實(shí)習(xí)是提高自身素質(zhì)及知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。專業(yè)實(shí)習(xí)也是大學(xué)生活中所必備的課程,是我們大學(xué)生踏入社會(huì)的第一步。因此，在這個(gè)暑假我來(lái)到了我家所在的區(qū)的人民法庭——潮州市楓溪區(qū)人民法庭實(shí)習(xí)
關(guān)鍵字：派出人民法庭法官法律
專業(yè)實(shí)習(xí)是提高自身素質(zhì)及知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。專業(yè)實(shí)習(xí)也是大學(xué)生活中所必備的課程,是我們大學(xué)生踏入社會(huì)的第一步。因此，在這個(gè)暑假我來(lái)到了我家所在的區(qū)的人民法庭——潮州市楓溪區(qū)人民法庭實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我了解了大量庭審案件從立案到結(jié)案的全過(guò)程,在一些案件的立案過(guò)程中我還擔(dān)任了具體的案卷整理工作。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識(shí),對(duì)立案的程序有了更深的理解,同時(shí)注意在此過(guò)程中將自己所學(xué)理論與實(shí)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我的工作得到了實(shí)習(xí)單位充分的肯定和較高的評(píng)價(jià)。
楓溪區(qū)人民法庭位于潮州市安揭公路詹厝路段，該法庭人數(shù)建制一共十五人。楓溪人民法庭的建制為：庭長(zhǎng)、副庭長(zhǎng)、審判員、助理審判員、書記員，其中庭長(zhǎng)一名，副庭長(zhǎng)二名，審判員二名，助理審判員二名，書記員四名，庭警四名。
潮州市楓溪區(qū)人民法庭是隸屬于潮州市中級(jí)人民法院的一個(gè)派出人民法庭。人民法庭是隸屬于基層人民法院的駐扎在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人民法庭，又稱派出人民法庭。對(duì)此，《人民法院組織法》第20條有明確規(guī)定：“基層人民法院根據(jù)地區(qū)、人口和案件情況可以設(shè)立若干人民法庭，人民法庭是基層人民法院的組成部分，它的判決和裁定就是基層人民法院的判決和裁定”。從這也可以看出，人民法庭是根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的司法需要而設(shè)立，屬于基層人民法院的派出機(jī)構(gòu)，基層人民法院和派出人民法庭的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，人民法庭的判決和裁定具有法律明文規(guī)定的效力。
派出法庭算得上是基層中的基層，是與群眾接觸最密切的地方，每天都有很多案件，而離婚案件又占了很大部分?；旧厦刻於加须x婚案件開(kāi)庭，而離婚案件調(diào)解時(shí)，審判員總是不厭其煩地做雙方當(dāng)事人的思想工作，分析各方情況，盡量調(diào)和雙方矛盾，解決雙方糾紛。
在離婚案件中，完全按照法律處理并不能完全令當(dāng)事人滿意。對(duì)于基層民事糾紛，最主要的還是調(diào)解，在尊重鄉(xiāng)土人情的基礎(chǔ)上最大限度的解決雙方糾紛，平息雙方矛盾。所以法官有時(shí)候不是在用法律斷案，而是在用經(jīng)驗(yàn)，既要懂得鄉(xiāng)土人情，還要會(huì)察言觀色和一定的心理知識(shí)，才能在案件中特別是離婚案件中“看出”當(dāng)事人雙方的婚姻狀況，作出最好的判決。
看來(lái)要當(dāng)好一個(gè)法官，特別是基層的法官并不是那么容易的。他們一方面是法律的傳播者，擔(dān)負(fù)著維護(hù)法律尊嚴(yán)和秩序的任務(wù)，另一方面又是百姓矛盾的調(diào)解者，平息百姓糾紛，充當(dāng)和事老的角色。他
們必須在這兩者之間找到平衡點(diǎn)，在法律和鄉(xiāng)土人情之間找到最完美的結(jié)合。我們?cè)谥贫ǚ傻臅r(shí)候，特別是民法，一定要結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，在程序和實(shí)體上符合中國(guó)的鄉(xiāng)土習(xí)慣，這才是有中國(guó)特色的法制化道路。
這是我第一次到法庭實(shí)習(xí)，沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槭谴笠唬餀?quán)法、債權(quán)法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法特別是民訴法等均尚未涉及，而且是到基層法庭實(shí)習(xí)，所以此次實(shí)習(xí)的目的主要是熟悉法庭的辦事機(jī)構(gòu)、工作流程以及案件的立案審結(jié)過(guò)程等層面上的東西，而不可能涉及做筆錄、參與案件討論、起草判決書等實(shí)質(zhì)上的內(nèi)容。雖沒(méi)什么實(shí)質(zhì)的收獲，但還是感觸頗深，受益匪淺。
正式開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天，基本無(wú)事可做，除了跑跑腿兒送送卷宗或文件。我的實(shí)習(xí)老師是負(fù)責(zé)立案廳的書記員，所以我學(xué)會(huì)的第一項(xiàng)工作就是收發(fā)當(dāng)事人出庭傳票、開(kāi)庭權(quán)利義務(wù)通知書、送達(dá)回證、裁判書、判決書、調(diào)解書等法律文書
之后的兩天我學(xué)習(xí)了在一些法庭日常工作的操作。在掌握了一些基本技能之后，我也便了解了一個(gè)案子從立案到結(jié)案的全過(guò)程。因?yàn)槊總€(gè)案宗的排列順序都是按照法庭的操作流程來(lái)辦理的。有了這些基本知識(shí)后，我便接觸了一些訴訟文書的寫作一類的事情。如舉證通知書、應(yīng)訴通知書、開(kāi)庭傳票等。然后還負(fù)責(zé)這些文件的編排、校對(duì)、打印等工作。期間還經(jīng)常打電話聯(lián)系當(dāng)事人或接聽(tīng)電話以及接待來(lái)訪客人及其他訴訟參與人。這使我認(rèn)識(shí)到作為一名法律工作者不僅應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備社會(huì)交際能力和耐心熱情的品質(zhì)。而在發(fā)
出票和運(yùn)用電腦編排一類事情中又讓我認(rèn)識(shí)到掌握相關(guān)信息知識(shí)和技能的必要。這些基本素質(zhì)應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該注意培養(yǎng)。
在學(xué)校的時(shí)候并不是很注意課本以外的東西，整天就埋頭在理論學(xué)習(xí)中。來(lái)到法庭實(shí)習(xí)才知道要學(xué)的東西太多了。要作好一個(gè)法律工作者，需具備的知識(shí)很多，不僅包括理論和實(shí)踐，一些基本素質(zhì)也是必要的，比如耐心，細(xì)心和責(zé)任心。平時(shí)也要多學(xué)習(xí)一些技能，比如電腦打字、排版等。生活中還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，東西要收拾整潔，字跡要干凈，做事要認(rèn)真等等。
雖然我在楓溪人民法庭實(shí)習(xí)的時(shí)間只有短短的一周，但我已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了法庭的生活、法庭的工作步調(diào)。由一開(kāi)始的緊張、興奮逐漸降溫，現(xiàn)在我也可以從容的應(yīng)對(duì)一天的工作了。這段時(shí)間，我看到了一個(gè)同于課本中的法庭。在實(shí)習(xí)期間，我對(duì)法庭有了自己的一些新的認(rèn)識(shí)。
首先，法庭審判具有靈活性。法庭堅(jiān)持以人為本的思想，當(dāng)事人在庭審中是囑托地位越來(lái)越突出。但是，各個(gè)案中當(dāng)事人的法律素質(zhì)高低不同，法官在庭審中就要靈活的運(yùn)用法律，靈活的掌握程序和庭審的步驟。
其次，調(diào)解在實(shí)踐中應(yīng)用廣泛，而且越來(lái)越重要，這是由調(diào)解具有利于糾紛的徹底解決，便于當(dāng)事人接受的特點(diǎn)決定的。在貧富差距日漸增大的我國(guó)，調(diào)解的適用有利于緩和社會(huì)矛盾。
再次，程序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴Ｓ幸淮?，一個(gè)離婚案的兩個(gè)當(dāng)事人來(lái)
楓溪人民法庭辦理財(cái)產(chǎn)移交。在該案中，該案的法官判決雙方當(dāng)事人一起生活時(shí)所購(gòu)置的幾件家用電器歸一方當(dāng)事人所有，且另一方當(dāng)事人向其另外賠償三萬(wàn)元人民幣。當(dāng)天下午，兩方當(dāng)事人在法庭有關(guān)人員的面前，進(jìn)行了財(cái)產(chǎn)移交。在整個(gè)過(guò)程中，法庭有關(guān)人員根據(jù)財(cái)產(chǎn)移交清單點(diǎn)算核對(duì)移交財(cái)產(chǎn)，一方當(dāng)事人細(xì)心清點(diǎn)，無(wú)不體現(xiàn)著程序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?/p>
最后，法庭執(zhí)行中，執(zhí)法素質(zhì)提高。比如，現(xiàn)在計(jì)劃生育中，對(duì)于社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的征收問(wèn)題，由以前的粗暴執(zhí)行到現(xiàn)在必須經(jīng)由法定程序，否則不予執(zhí)行。
另外，我還懂得了地方的文化、習(xí)俗也是和法律密切聯(lián)系的。文化、習(xí)俗是隨著歷史發(fā)展長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的，它在一個(gè)地方總是最能讓人接受并形成習(xí)慣從而應(yīng)用與實(shí)踐的，而且它總是或多或少的與法律有所出入。法律的貫徹實(shí)施因此必須考慮到文化、習(xí)俗的因素。法律的良好實(shí)施才能體現(xiàn)其實(shí)施的效力和效率。實(shí)際上，文化、習(xí)俗也可以看作是實(shí)踐中知道法律的工具。
參考文獻(xiàn)：
《最高人民法院關(guān)于人民法庭若干問(wèn)題的規(guī)定》
《人民法院組織法》
法庭實(shí)踐心得報(bào)告篇三
為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對(duì)刑事和民事案件分別進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐，我們分組具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，同學(xué)們的表現(xiàn)跟平時(shí)比都積極很多。
我認(rèn)為，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。從整體來(lái)說(shuō)，模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。
在這次實(shí)踐活動(dòng)中我擔(dān)當(dāng)了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個(gè)案件演練過(guò)程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時(shí)也捕捉到一些身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理以及語(yǔ)言上的氣勢(shì)，所以對(duì)案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過(guò)程中的心得和體會(huì)做一一陳述。
首先，對(duì)案件的陳述和爭(zhēng)議焦點(diǎn)的總結(jié)。
在民事案件中的案例是真實(shí)發(fā)生在我校訴萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司之間的買賣合同糾紛一案，由于是真實(shí)發(fā)生在自己身邊的，所以實(shí)踐起來(lái)有一種責(zé)任感，對(duì)于每一段程序都認(rèn)真的揣摩演練。這個(gè)案件的主要內(nèi)容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過(guò)程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司就建房的開(kāi)工日期等一系列的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而最終到法院進(jìn)行訴訟，解決糾紛。此案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：
一、是買賣合同還是承攬合同。
二、誰(shuí)先構(gòu)成違約。
三、雙方的法律依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。
四、被告的開(kāi)工通知單是否送達(dá)。我們主要圍繞這幾個(gè)爭(zhēng)議焦點(diǎn)展開(kāi)了對(duì)案情的理解和拓展。我總結(jié)本案的的重點(diǎn)在于區(qū)分是買賣合同是承攬合同，因?yàn)橘I賣合同和承攬合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是不一樣的，我感覺(jué)，如果法院支持對(duì)方的請(qǐng)求承認(rèn)合同是承攬合同的話，對(duì)方享有留置權(quán)，那么對(duì)方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔(dān)任法官的同學(xué)判處被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司承擔(dān)違約責(zé)任，并雙倍返還定金。
刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內(nèi)容是被告人鄭某因不滿被害人李某多次對(duì)其進(jìn)行敲詐，于是伙同被告人王某對(duì)李某進(jìn)行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫(yī)院，在醫(yī)院搶救的過(guò)程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)則是，法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告能否作為訴訟證據(jù)，公安局出示的法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告的主要內(nèi)容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因?yàn)槠渌蛩劳?。也就是說(shuō)，法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告是否能夠作為證據(jù)，直接影響著案件的定性。由此，看以看出證據(jù)在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話，打官司首先打的就是證據(jù)。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。
其次，對(duì)案件背后問(wèn)題的思考。
在這兩個(gè)案件的過(guò)程中，我一直在思考一些表面看來(lái)和案件無(wú)關(guān)，但是在我看來(lái)卻代表了所有案件內(nèi)涵的問(wèn)題。
一、訴訟的起因。
訴訟源于紛爭(zhēng)。那么，紛爭(zhēng)又源于什么呢?我認(rèn)為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。
1、過(guò)分要求。
何所謂過(guò)分要求呢?因?yàn)橐环较胫墼p或者欺負(fù)另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛?lái)不應(yīng)該是自己的東西。這是極不誠(chéng)信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司?？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機(jī)摸上幾尾魚(yú)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)也!難得的機(jī)會(huì)，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機(jī)會(huì)告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(cái)，敗訴了就當(dāng)是逛了一回街，區(qū)別不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。
與此相對(duì)應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯(cuò)，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應(yīng)該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本事使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴著不承認(rèn)，看你能把我怎么樣。
當(dāng)然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述。
另外，很多人感嘆社會(huì)多紛爭(zhēng)。在感嘆之余，我們是否想過(guò)至少在自己一方，很多紛爭(zhēng)都是可以避免的。只要我們坦然點(diǎn)，只要我們闊達(dá)點(diǎn)，不該是自己的東西堅(jiān)決不要;是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當(dāng)讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因?yàn)檫^(guò)分要求而帶來(lái)的紛爭(zhēng)。
生活需要智慧。把人家的東西爭(zhēng)搶過(guò)來(lái)只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺(jué)得生活得智慧點(diǎn)也很容易。想著欺詐或者欺負(fù)別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻(xiàn)佛貌似也是很高的智慧。
2、無(wú)知。
那什么又是無(wú)知呢?因?yàn)楫?dāng)事人沒(méi)有基本的法律知識(shí)，當(dāng)其遇上了一些看似不平的事情，就想當(dāng)然的以為應(yīng)該怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請(qǐng)求了。
還是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)得好，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。也就是說(shuō)，沒(méi)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)就不應(yīng)該作相關(guān)的發(fā)言。因?yàn)闊o(wú)知而導(dǎo)致紛爭(zhēng)。所以應(yīng)該多學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多了，愚昧和無(wú)知就少了，相應(yīng)的紛爭(zhēng)就消除了。再者，當(dāng)我們忙于學(xué)習(xí)與進(jìn)步，還有空去紛爭(zhēng)嗎?
二、訴訟的解決。
解決糾紛為何非得到法庭不可?同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清楚，非得要到法庭去不可?去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢?多了一個(gè)國(guó)徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國(guó)徽的威嚴(yán)!可是話又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費(fèi)用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當(dāng)事人之間私下就不能這樣呢?如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì)省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢。人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時(shí)克服呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
法庭實(shí)踐心得報(bào)告篇四
為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對(duì)刑事和民事案件分別進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐，我們分組具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，同學(xué)們的表現(xiàn)跟平時(shí)比都積極很多。
我認(rèn)為，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。從整體來(lái)說(shuō)，模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。
在這次實(shí)踐活動(dòng)中我擔(dān)當(dāng)了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個(gè)案件演練過(guò)程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時(shí)也捕捉到一些身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理以及語(yǔ)言上的氣勢(shì)，所以對(duì)案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過(guò)程中的心得和體會(huì)做一一陳述。
首先，對(duì)案件的陳述和爭(zhēng)議焦點(diǎn)的總結(jié)。
在民事案件中的案例是真實(shí)發(fā)生在我校訴萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司之間的買賣合同糾紛一案，由于是真實(shí)發(fā)生在自己身邊的，所以實(shí)踐起來(lái)有一種責(zé)任感，對(duì)于每一段程序都認(rèn)真的揣摩演練。這個(gè)案件的主要內(nèi)容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過(guò)程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司就建房的開(kāi)工日期等一系列的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而最終到法院進(jìn)行訴訟，解決糾紛。此案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：
一、是買賣合同還是承攬合同。
二、誰(shuí)先構(gòu)成違約。
三、雙方的法律依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。
四、被告的開(kāi)工通知單是否送達(dá)。我們主要圍繞這幾個(gè)爭(zhēng)議焦點(diǎn)展開(kāi)了對(duì)案情的理解和拓展。我總結(jié)本案的的重點(diǎn)在于區(qū)分是買賣合同是承攬合同，因?yàn)橘I賣合同和承攬合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是不一樣的，我感覺(jué)，如果法院支持對(duì)方的請(qǐng)求承認(rèn)合同是承攬合同的話，對(duì)方享有留置權(quán)，那么對(duì)方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔(dān)任法官的同學(xué)判處被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司承擔(dān)違約責(zé)任，并雙倍返還定金。
刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內(nèi)容是被告人鄭某因不滿被害人李某多次對(duì)其進(jìn)行敲詐，于是伙同被告人王某對(duì)李某進(jìn)行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫(yī)院，在醫(yī)院搶救的過(guò)程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)則是，法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告能否作為訴訟證據(jù)，公安局出示的法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告的主要內(nèi)容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因?yàn)槠渌蛩劳觥Ｒ簿褪钦f(shuō)，法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告是否能夠作為證據(jù)，直接影響著案件的定性。由此，看以看出證據(jù)在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話，打官司首先打的就是證據(jù)。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。
其次，對(duì)案件背后問(wèn)題的思考。
在這兩個(gè)案件的過(guò)程中，我一直在思考一些表面看來(lái)和案件無(wú)關(guān)，但是在我看來(lái)卻代表了所有案件內(nèi)涵的問(wèn)題。
一、訴訟的起因。
訴訟源于紛爭(zhēng)。那么，紛爭(zhēng)又源于什么呢？我認(rèn)為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。
１、過(guò)分要求。
何所謂過(guò)分要求呢？因?yàn)橐环较胫墼p或者欺負(fù)另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛?lái)不應(yīng)該是自己的東西。這是極不誠(chéng)信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司?？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機(jī)摸上幾尾魚(yú)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)也！難得的機(jī)會(huì)，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機(jī)會(huì)告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(cái)，敗訴了就當(dāng)是逛了一回街，區(qū)別不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。
與此相對(duì)應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯(cuò)，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應(yīng)該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本事使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴著不承認(rèn)，看你能把我怎么樣。
當(dāng)然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述。
另外，很多人感嘆社會(huì)多紛爭(zhēng)。在感嘆之余，我們是否想過(guò)至少在自己一方，很多紛爭(zhēng)都是可以避免的。只要我們坦然點(diǎn)，只要我們闊達(dá)點(diǎn)，不該是自己的東西堅(jiān)決不要；是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當(dāng)讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因?yàn)檫^(guò)分要求而帶來(lái)的紛爭(zhēng)。
生活需要智慧。把人家的東西爭(zhēng)搶過(guò)來(lái)只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺(jué)得生活得智慧點(diǎn)也很容易。想著欺詐或者欺負(fù)別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻(xiàn)佛貌似也是很高的智慧。
２、無(wú)知。
那什么又是無(wú)知呢？因?yàn)楫?dāng)事人沒(méi)有基本的法律知識(shí)，當(dāng)其遇上了一些看似不平的事情，就想當(dāng)然的以為應(yīng)該怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請(qǐng)求了。
還是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)得好，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。也就是說(shuō)，沒(méi)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)就不應(yīng)該作相關(guān)的發(fā)言。因?yàn)闊o(wú)知而導(dǎo)致紛爭(zhēng)。所以應(yīng)該多學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多了，愚昧和無(wú)知就少了，相應(yīng)的紛爭(zhēng)就消除了。再者，當(dāng)我們忙于學(xué)習(xí)與進(jìn)步，還有空去紛爭(zhēng)嗎？
二、訴訟的解決。
解決糾紛為何非得到法庭不可？同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清楚，非得要到法庭去不可？去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢？多了一個(gè)國(guó)徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已！我們不得不拜倒于國(guó)徽的威嚴(yán)！可是話又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費(fèi)用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢？既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當(dāng)事人之間私下就不能這樣呢？如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì)省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢。人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時(shí)克服呢！？呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
但是話也還是得說(shuō)回來(lái)，面對(duì)糾紛，與其爭(zhēng)吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點(diǎn)追加一時(shí)的成本，上法庭去。威嚴(yán)的國(guó)徽之下，嚴(yán)格的法律面前，把問(wèn)題解決了，還樂(lè)得心安理得、高枕無(wú)憂。
神圣的訴訟，原來(lái)還是效率與公正的妥協(xié)的結(jié)果。
三、訴訟的主持者。
首先，說(shuō)到法官，法官的職責(zé)就是公正審判：“不告不理”是我國(guó)法院受理民事糾紛的一個(gè)基本原則，也就是說(shuō)民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會(huì)受理，也即是告了才理，當(dāng)事人告什么法院就受理什么，當(dāng)事人不告的部分或者全部法庭萬(wàn)不能自作主張。真可謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。然后法院根據(jù)審出來(lái)的事實(shí)依法判決。
既然法官正確的認(rèn)定事實(shí)，并且依法判決，那么同樣的法律事實(shí)又為什么還會(huì)有不同的判決呢？因?yàn)椴煌穆蓭熁蛘卟煌漠?dāng)事人會(huì)有不同的訴訟請(qǐng)求。法官是根據(jù)認(rèn)定的法律事實(shí)，依照法律條文，結(jié)合訴訟當(dāng)事人的訴訟請(qǐng)求來(lái)判決的。法律條文，法律事實(shí)與訴訟請(qǐng)求，三者任何一個(gè)有所不同，都將可能導(dǎo)致最后判決的不同。
其實(shí)法官也不是想像中那么難當(dāng)。為什么？因?yàn)椋ü俨⒉槐匾屆恳粋€(gè)判決都是絕對(duì)公平的。
法官判決還不必要公平？對(duì)！公正就行。正如上文所述，拋開(kāi)人為的因素，一個(gè)判決是由法律條文、法律事實(shí)與訴訟請(qǐng)求決定的。法官只需要公正審理、公正判決就可以了。只要做到了這一點(diǎn)，判決不是應(yīng)該有的公平，也是合法合理的。也就是說(shuō)，法官往往也不需要刻意還原每一個(gè)審判最應(yīng)該有的判決。法官只要讓判決符合法律事實(shí)，符合法律條文，并且與訴訟請(qǐng)求相對(duì)應(yīng)就可以了。
至于判決是否符合事實(shí)上的公平，法官往往也是身不由己。
由于從小受從事法律工作的父親的影響，我對(duì)于法官有一種特別的感情，對(duì)于法官的認(rèn)識(shí)，我用一句話表達(dá)：一個(gè)正直之人，不僅是謹(jǐn)守法律之人，也不僅僅是忠實(shí)法律之人，我們不常說(shuō)所謂“謹(jǐn)守法律的”法官，而只是談“正直的法官”；因?yàn)椋晃恢?jǐn)守法律的法官本應(yīng)如此而且只有如此，也本是一位正直的法官。只有本應(yīng)該去從事法官職業(yè)的人，自己才苛刻地意識(shí)到：法官不是正義的奴仆，而僅僅是法的安定性的侍者。
四、訴訟的關(guān)鍵者。
訴訟的關(guān)鍵在于律師，律師的關(guān)鍵在于斗法也斗謀。
律師不但應(yīng)該具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)該具備出色的謀略。怎么說(shuō)呢？業(yè)務(wù)素質(zhì)不好的律師非常容易糊里糊涂的就輸?shù)袅斯偎?，所以也就不必多說(shuō)這一點(diǎn)了。
具備了好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為什么還必須具備出色的謀略呢？在此我們先拋棄人的因素，一個(gè)判決是由法律條文，法律事實(shí)與訴訟請(qǐng)求決定的。三者任何一個(gè)變化，都將可能導(dǎo)致最后判決的變化。那么，如何把握好三者的關(guān)系，從而讓最后的判決朝著我們?cè)O(shè)計(jì)的方向邁進(jìn)呢？這就是需要謀略來(lái)解決的問(wèn)題了。同樣的法律事實(shí)，著眼于不同的角度，就可以適用不同的法律條文；同樣，不同的訴訟請(qǐng)求，也會(huì)引導(dǎo)法官適用不同的法律條文，從而影響著判決的走向。所以說(shuō)，為了贏得訴訟，一個(gè)好的律師對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，真可謂非常重要。
面對(duì)糾紛的時(shí)候，我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己我們理想的判決是怎么樣的。為了取得我們理想的判決，面對(duì)這一系列的法律事實(shí)，我們應(yīng)該把握好訴訟請(qǐng)求的切入點(diǎn)，以便適用有利于我們的法律條文，從而達(dá)到取得我們理想的判決的目標(biāo)。
律師，學(xué)好法律，也應(yīng)該學(xué)好謀略。
最好是用謀略來(lái)做我們的事業(yè)！
五、幽默的法庭審判。
法庭審判，在莊嚴(yán)的國(guó)徽之下，在嚴(yán)明的法律面前，通常都是嚴(yán)肅的。君不見(jiàn)，各個(gè)大法官一上法庭來(lái)就都是板著臉的。嚴(yán)肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因?yàn)檫@樣，才恰恰表現(xiàn)了法庭的幽默。試試想象一下，一個(gè)幽默的法官，又或者一個(gè)幽默的陪審員，上到法庭來(lái)，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當(dāng)事人也不能應(yīng)用幽默的語(yǔ)言。在一個(gè)缺失幽默的地方，著本身也是一個(gè)非常大的幽默。
法庭的幽默還表現(xiàn)在整個(gè)審判過(guò)程中。
在法庭審判過(guò)程中，你說(shuō)是法官起主導(dǎo)作用，整個(gè)法庭審判就按照法官的意圖來(lái)進(jìn)行；還是律師和當(dāng)事人起主導(dǎo)作用，整個(gè)法庭審判他們的意圖來(lái)進(jìn)行呢？
答案非常幽默，整個(gè)法庭審判并不是按照某一方的意圖來(lái)進(jìn)行的，而是在他們相互拉扯的同時(shí)而進(jìn)行的。威嚴(yán)的法官與犀利的律師相互拉扯著進(jìn)行法著莊嚴(yán)的法庭審判。
因?yàn)槲覀儑?guó)家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說(shuō)民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會(huì)受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說(shuō)法庭審判一開(kāi)始，法官對(duì)案件的審理就受到了當(dāng)事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當(dāng)事人說(shuō)了算。從而也可以這么說(shuō)：法官是被律師和當(dāng)事人拉扯進(jìn)該案件來(lái)的。
但是，在整個(gè)審判過(guò)程當(dāng)中，律師和當(dāng)事人什么時(shí)候該說(shuō)話什么時(shí)候該閉嘴，什么時(shí)候該說(shuō)什么樣的話，有什么樣的話不能說(shuō)，得完全由法官說(shuō)了算。
所以說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是不是他們相互之間“拉扯”之下進(jìn)行的。
再次，感受的濃縮總結(jié)。
這次模擬法庭教給了我太多平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西，特別是是從宏觀整體上對(duì)法律和法學(xué)有了更深層次的思考。我總結(jié)了一些短小的卻能表達(dá)很多意思的類似法諺的東西老表達(dá)。
一、在對(duì)待法律的時(shí)候，不能什么都想當(dāng)然。
二、與別的學(xué)科相比較相比，法學(xué)更訓(xùn)練人的邏輯思維。
三、一葉障目，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，這屬于法學(xué)的不可拋棄的本性。
四、一種純粹似是而非的知識(shí)無(wú)論在哪個(gè)地方都不會(huì)比在法學(xué)上更可怕。
五、法律思維要求人們既著眼于具體的生活又反過(guò)來(lái)注意生活的抽象輪廓。
六、從事法律是一種理智的工作，是通過(guò)概念的條分縷析來(lái)調(diào)控混亂模糊的人際關(guān)系。
七、對(duì)我們習(xí)法者而言，最難做到的事情是：既要對(duì)我們的賴以生存的職業(yè)有所信仰，而同時(shí)又在我們的深層本質(zhì)中一再地對(duì)此加以審問(wèn)。
最后，模擬法庭的意義。
我認(rèn)為，法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我總結(jié)了以下幾條特點(diǎn)和意義:
一、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師，檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
二、學(xué)生不僅要處理法律問(wèn)題，而且必須處理事實(shí)問(wèn)題。這正是任何一個(gè)實(shí)際案件都遇到的情況，但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實(shí)材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請(qǐng)求為主要形式。當(dāng)學(xué)生接觸案件時(shí)，他們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行分析，歸納，篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見(jiàn)。
三、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見(jiàn)和開(kāi)庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人，訴訟參與人，以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⑴c者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
四、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的，全過(guò)程的訓(xùn)練。如果運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時(shí)間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況，找出有關(guān)的法律要點(diǎn)，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見(jiàn)，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，并通過(guò)親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求學(xué)生同時(shí)對(duì)實(shí)體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
最后綜述。
通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅將課本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到庭審中，還進(jìn)一步加深對(duì)課本上的知識(shí)理解，鍛煉了語(yǔ)言運(yùn)用能力、表達(dá)能力，使原本枯燥無(wú)味的課本內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)員們易于接受、領(lǐng)會(huì)、理解、消化。同時(shí)，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實(shí)踐能力得到很大的提高。
同時(shí)，我對(duì)于法律的整體認(rèn)知有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我懂得了：法不僅是生活之需，而且也是一種精神；法律學(xué)術(shù)，不僅是一門手藝，而且也是一種陶冶價(jià)值；不能說(shuō)這是對(duì)立的：嚴(yán)肅者，法術(shù)，輕快者，藝術(shù)；也有些法律學(xué)術(shù)，它們本身也是輕快的藝術(shù)，是法學(xué)經(jīng)典作家的法律節(jié)日之書，人們學(xué)習(xí)這些書不是為了工作，而是為了陶冶身心和尋得樂(lè)趣。
一千個(gè)觀眾就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人當(dāng)然也會(huì)用不同的眼光來(lái)審視法庭審判。生活在永遠(yuǎn)的進(jìn)行，而筆卻總應(yīng)該停下來(lái)了，言有盡而意無(wú)窮。關(guān)于模擬法庭的感想，言盡于此。
最后，感謝學(xué)校安排的這次模擬法庭，讓我有了這一次豐富的歷程。
法庭實(shí)踐心得報(bào)告篇五
實(shí)習(xí)報(bào) 告
實(shí)習(xí)名稱
系別
年級(jí)專業(yè)
學(xué)生姓名
指導(dǎo)老師
模擬法庭10級(jí)法學(xué)孫傳香
邵陽(yáng)學(xué)院
2012年 06月11~15日
模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)目的：培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高我們的法學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。
實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年6月11~15日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院模擬法庭
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
實(shí)習(xí)的第一天，主要進(jìn)行了模擬法庭的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及案例的商選。模擬法庭的相關(guān)知識(shí)主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準(zhǔn)備工作，庭審程序。
模擬法庭的組成：（包括兩小班，法一班，法二班）分2組，每組12人左右；組員包括合議庭成員、公訴人、書記員、原告、被告、原告代理人，被告代理人或辯護(hù)人、司法警察、證人等。合議庭由一名審判長(zhǎng)、審判員或人民陪審員2人組成。
案件審理的基本要求：
一、深入分析案情，查閱相關(guān)法律法規(guī)，尋求法律依據(jù)，按不同角色撰寫相應(yīng)的司法文書；
二、申訴、答辯及有關(guān)辯論要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、理由充分，要做到有理、有利、有節(jié)，嚴(yán)禁惡語(yǔ)中傷對(duì)方；
三、審判結(jié)果要基于已經(jīng)認(rèn)定清楚的事實(shí)，適用法律正確、適當(dāng)，嚴(yán)格按法定程序進(jìn)行。
庭審前的準(zhǔn)備工作:
一、在法定期限內(nèi)，分別向當(dāng)事人送達(dá)受理案件的通知，應(yīng)訴通知書和起訴狀，答辯狀副本等；
二、通知必須共同進(jìn)行訴訟的當(dāng)事人參加訴訟；
三、告知當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)、合議庭組成；
四、審查有關(guān)的訴訟材料，了解雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)適用的有關(guān)法律以及有關(guān)專業(yè)知識(shí)；
五、調(diào)查收集應(yīng)當(dāng)由人民法院調(diào)查收集的證據(jù)；
六、需要由人民法院勘驗(yàn)或者委托鑒定的，進(jìn)行勘驗(yàn)或委托有關(guān)部門進(jìn)行鑒定；
七、案情比較復(fù)雜，證據(jù)材料較多的案件，可以組織相關(guān)人交換證據(jù)；
八、其他必要的準(zhǔn)備工作。
庭審程序：開(kāi)庭
一、審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭 核對(duì)當(dāng)事人及其訴訟代理人身份；審判長(zhǎng)詢問(wèn)當(dāng)事人
二、宣布合議庭組成人員及書記員名單
三、告知當(dāng)事人可行使的訴訟權(quán)利
1、申請(qǐng)回避的權(quán)利；
2、提出新的證據(jù)的權(quán)利；
3、經(jīng)法庭許可，當(dāng)事人可以向證人、鑒定人、勘驗(yàn)人發(fā)問(wèn)，可以申請(qǐng)重新調(diào)查、勘驗(yàn)、鑒定；
4、進(jìn)行辯論和請(qǐng)求法庭給予調(diào)解的權(quán)利
四、審判長(zhǎng)宣布當(dāng)事人在法庭上必須自覺(jué)履行訴訟義務(wù)：
1、依法正確行使訴訟權(quán)利；
2、遵守法庭紀(jì)律和訴訟秩序，聽(tīng)從審判長(zhǎng)指揮；
3、對(duì)自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)；
4、如實(shí)陳述案件事實(shí)，不得歪曲事實(shí)，提供虛假證據(jù)，不得偽造證據(jù)，否則，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。
法庭調(diào)查
1、公訴人宣讀起訴書
2、被告人陳述
3、公訴人訊問(wèn)被告人
4、辯護(hù)人、審判長(zhǎng)詢問(wèn)被告人
5、公訴人舉證，公訴人、辯護(hù)人詢問(wèn)證人
6、出示證據(jù)
法庭辯論
1、公訴人發(fā)表公訴詞
2、被告人自行辯護(hù)
3、辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)詞
4、控辯雙方進(jìn)行辯論 法庭辯論的目的是在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)當(dāng)事人發(fā)表辯論意見(jiàn)，提出法律證據(jù)，分清是非責(zé)任，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)圍繞本案雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的問(wèn)題及法庭確認(rèn)的事實(shí)和證據(jù)，提出維護(hù)自己訴訟請(qǐng)求和反對(duì)對(duì)方主張的辯駁意見(jiàn)。法庭辯論時(shí)，合議庭成員不得對(duì)案件性質(zhì)、是非責(zé)任發(fā)表意見(jiàn)，不得與任何一方當(dāng)事人進(jìn)行辯論。
被告人最后陳述 被告人可以就本案的事實(shí)、證據(jù)、罪行有無(wú)及輕重，對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。
評(píng)議和宣判由合議庭對(duì)庭審質(zhì)證的證據(jù)進(jìn)行評(píng)議后繼續(xù)開(kāi)庭，評(píng)議時(shí)間為十分鐘，恢復(fù)開(kāi)庭后，書記員要求全體起立，由審判長(zhǎng)宣讀判決書，宣讀完畢后，審判長(zhǎng)宣布閉庭。
進(jìn)行了一天的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)模擬法庭的相關(guān)知識(shí)有了較為清楚地了解，之后，在孫老師的帶領(lǐng)下，觀看了由兄弟院校的同學(xué)表演的模擬法庭視頻，并以三個(gè)經(jīng)典案件為例，討論并深入分析了相關(guān)案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，為接下來(lái)的模擬法庭作準(zhǔn)備打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，盡量減少不必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤。
接下來(lái)的兩天就是為模擬法庭的表演做準(zhǔn)備。我組負(fù)責(zé)的是“宋均雷案”，案情簡(jiǎn)介，2012年2月28日下午，被告人宋鈞雷放學(xué)回家，途經(jīng)邵水路時(shí)被被害人張三攔住，張三以借錢為由向宋鈞雷索要錢財(cái)，宋鈞雷拒絕借錢，張三即以動(dòng)武相威嚇，宋鈞雷大喊救命引來(lái)路人黃銀鳳等人旁觀，張三敲詐未果。3月1日上午，宋鈞雷邀其表兄李敏一起前往城南公園玩，李敏隨身攜帶水果刀一把，兩被告人在路經(jīng)翠園社區(qū)時(shí)與被害人張
三、董繼飛碰到，張三當(dāng)即要求宋鈞雷拿錢出來(lái)并對(duì)其毆打，李敏在被董繼飛攔住的情況下用刀將董繼飛刺成重傷后，跑到路旁一公用電話亭報(bào)警。在張三繼續(xù)對(duì)宋鈞雷進(jìn)行毆打時(shí)，宋鈞雷抓起李敏扔下的水果刀將張三刺死。我組以此為素材，在各成員的討論下，撰寫了劇本，確定了角色，有審判長(zhǎng)1名，審判員2名，組成合議庭，公訴人1名，被告人2名，辯護(hù)人1人，司法警察2人，證人1人。在我組的模擬法庭表演中，角色分配是：羅翼選擇了審判長(zhǎng)，劉亞茹和胡程海選擇了做審判員，公訴人為毛敏，被告為潘路和焦榮豐，辯護(hù)人為馬文婷，司法警察為張嫻和易芳。此案爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是：宋均雷刺死被害人的行為是否為正當(dāng)防衛(wèi)。第二天一大早，本組成員在教學(xué)樓集合，各自熟悉所擔(dān)任的角色，熟記臺(tái)詞。
實(shí)習(xí)的最后一天，兩組成員分別就各自的案例進(jìn)行了模擬審判。我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來(lái)了“法縋”“手銬”“水果刀”等相關(guān)道具，得到了老師的好評(píng)。但其中也有許多不足，比如說(shuō)：在進(jìn)行模擬審判時(shí)，遺漏了最為關(guān)鍵的一項(xiàng)，即審判長(zhǎng)要求證人在證人證言上簽字，方可產(chǎn)生法律效力。雖然有許多不足，但是通過(guò)此次模擬審判，讓我們受益良多，更為清楚地了解到法庭審判的基本程序和與相關(guān)事項(xiàng)。
模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開(kāi)展的實(shí)踐性教學(xué)，提高我們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析、解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力。通過(guò)模擬審判，我們對(duì)法院審判活動(dòng)有較為直觀的了解、強(qiáng)化我們所學(xué)知識(shí)，并且還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)，活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
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