在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
以感動(dòng)感恩感謝為主題 以感動(dòng)為話題是什么意思篇一
“為了看看陽(yáng)光，我來到世上?！痹?shī)人巴爾蒙特曾經(jīng)這樣深情地吟道?！拔襾淼绞郎希吹搅岁?yáng)光。”與詩(shī)人有著相似身世的我在心里如此默念。命運(yùn)多乖蹇，生活多磨難，歷經(jīng)了物質(zhì)和精神的雙重逼迫，卻產(chǎn)生了對(duì)陽(yáng)光獨(dú)有的情感。
我伶仃孤苦，掙扎于世，曾咬得菜根，挨得風(fēng)霜刀劍，忍受過白眼冷笑，飽嘗了傷口上的鹽巴。但是，這些都不曾迷失過我陽(yáng)光的心靈。席慕容說：“記憶是無花的薔薇，永不敗落?！庇洃浿猩畹钠D辛似風(fēng)中的沙粒，進(jìn)入了我稚嫩的眸子，淚水隨之滑落。風(fēng)中的沙粒不但沒使我的眼睛變得渾濁反而讓它顯得愈加得溫潤(rùn)澄明。
詩(shī)人格雷吟唱：“流下也就忘了的淚水，那是照耀在心胸的陽(yáng)光。”即使世上的風(fēng)再怎么狂獗，都休想將陰云遮蓋我精神的天空。陽(yáng)光的人，陽(yáng)光的事，陽(yáng)光的情一起構(gòu)建了陽(yáng)光的世界。在這個(gè)世界里凍病餓三大魔頭休再猖狂，惡魔性的孽障只能驚慌。
其實(shí)，在同一個(gè)世界里我們每個(gè)人都是只有一只翅膀的天使，只有相互擁抱才能夠飛翔。我很不幸，早早就經(jīng)歷了世間疾苦，飽嘗了人情冷暖；我很幸運(yùn)，艱難困苦玉汝于成，在苦難這所修煉人格的最高學(xué)府里我學(xué)會(huì)了很多。的確如此，苦難是一筆難得的財(cái)富。在苦難中塑造著人格，提升著自我；又是在苦難中，身邊許許多多陌生的面孔向我呈現(xiàn)著明媚的笑容，陽(yáng)光般的笑容一次又一次地融化了我心頭的堅(jiān)冰。后來陌生被時(shí)間老人化成熟悉，我心頭對(duì)陽(yáng)光的沖動(dòng)卻由淡到濃，再后來又有不久就變得熟悉的陌生的笑容迎面，又一次循環(huán)又一次感動(dòng)，深情愈積愈濃，陽(yáng)光的抵達(dá)也無窮。
當(dāng)我面對(duì)生活的壓力懷著對(duì)知識(shí)的渴望，擁有翅膀的我卻受了重傷，卻總能看到希望。陽(yáng)光的黨陽(yáng)光的政府的陽(yáng)光陌生人來了，輕輕地來了，溫柔地為我撫平了創(chuàng)傷，把我送往快樂的天堂。輔導(dǎo)員無微不至的關(guān)心，同學(xué)們親如兄妹的照顧，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)貧寒學(xué)子的格外關(guān)切，似一片一片的陽(yáng)光，匯聚起來鋪滿我的整個(gè)天空照亮我的整個(gè)人生。罪惡的魔鬼潛伏在貧窮造成的黑暗中，死死地盯住了我；我不會(huì)恐懼不用擔(dān)心，因?yàn)槲矣幸皇澜绲年?yáng)光，即便它冒死縱身一躍，陽(yáng)光定叫它飛灰煙滅。人世間陽(yáng)光般的真情早已充滿了我心的空間，哪還有邪惡放肆的余地？
紀(jì)伯倫說：“當(dāng)我們經(jīng)歷愛體驗(yàn)愛心中涌現(xiàn)愛時(shí)，心會(huì)撥博大廣闊激情四溢馨香彌漫而情感得到升華，心靈得到凈化，生活被引向崇高?！?/p>
真得好好感謝這世上的陽(yáng)光，就像萊蒙托夫一樣，收獲陽(yáng)光，也要傳播陽(yáng)光。我不是天主，擁有了陽(yáng)光我便擁有天堂；沒有神燈，但我可以手捧希望，放飛夢(mèng)想，讓理想遠(yuǎn)航。以感恩的誠(chéng)心，將世間的陽(yáng)光傳遞，能看到一個(gè)春暖花開的世界，是我最大的愿望。
誰要游戲人生，他便一事無成；誰不能主宰自己，就永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸。我不愿做命運(yùn)的坐騎，我要做命運(yùn)的騎士，在陽(yáng)光燦爛的世界里，將生命中的陽(yáng)光傳遞。
我希冀著陽(yáng)光經(jīng)過的地方，一切都變得明朗。
以感動(dòng)感恩感謝為主題 以感動(dòng)為話題是什么意思篇二
以欣賞之心，領(lǐng)略人生之美
一、要有欣賞之心
欣賞之心是晶瑩的、透明的、多彩的、燦爛的；欣賞之心是積極的、樂觀的、甜蜜的、豁達(dá)的；人擁有一顆欣賞之心，世間皆是亮麗的風(fēng)景。用欣賞的眼睛看自己，才能內(nèi)心愉悅、心底生花。
對(duì)自己的容貌、個(gè)性、能力等常懷欣賞之心，才能充滿自信、充滿自尊、充滿自愛，才能自強(qiáng)自立、不斷超越自我，才能發(fā)揮出最大的潛能去追求人生的輝煌與卓越。
萬事萬物，你仰視它就偉大，你欣賞它就可愛。
用欣賞的眼睛觀看，世界滿目秀色、和諧自然，山含情水含笑、靈性彰顯,內(nèi)心激情涌動(dòng)、詩(shī)意無限。
若用挑剔的目光看，內(nèi)心可能要流露出諸多的無奈和遺憾，抱怨月亮的陰晴圓缺、無奈人間的悲歡離合，可能出現(xiàn)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無名傷感。
用欣賞的眼光看待周圍的人，就能祛除懷疑嫉妒、鄙視等消極心理，人與人之間要以誠(chéng)相待、友好相處，相互關(guān)心、相互尊重、相互信任、相互欣賞，在這種和諧的人際環(huán)境之中工作、生活、學(xué)習(xí)，難道不是一種美好的享受嗎？
欣賞是一種心理的凈化劑、過濾器，用它可以把一些不利的、消極的因素過濾掉，留下的是健康和美好；欣賞是看待事物的一種最佳角度，通過此角度看到的是陽(yáng)光燦爛、風(fēng)光無限；欣賞的心情是一種積極的世界觀，是一種健康的、陽(yáng)光的心態(tài)，是真正的快樂之源。
擁有欣賞之心，才有幸福的人生。
二、要學(xué)會(huì)欣賞
茫茫人海，滾滾紅塵，舉目四望。欣賞是一道絕美的風(fēng)景，是一隅人人渴望，四季相宜，風(fēng)味獨(dú)特的景觀。
學(xué)會(huì)欣賞，你便懂得享受，學(xué)會(huì)欣賞，你便擁有快樂；學(xué)會(huì)欣賞，你便走近幸福；學(xué)會(huì)欣賞，你便成為一個(gè)有情趣的人。
欣賞是一種實(shí)實(shí)在在的享受。無論何時(shí)何地，你學(xué)會(huì)了欣賞，你便收獲快樂，收獲溫馨。懂得欣賞，你的心空便永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。
欣賞是一種情懷，是一種博大高雅的情懷。沒有愛心的人，不懂得欣賞；缺少情趣的人，不會(huì)欣賞。
欣賞是一種發(fā)自內(nèi)心的羨慕的態(tài)度。當(dāng)你讀到一首詩(shī)或看到一幅畫，一首清新流麗，情味雋永的小詩(shī)，一幅別有格調(diào)，神韻悠然的國(guó)畫，你不能不激動(dòng)，你不能不羨慕，此時(shí)，羨慕無需理由。
欣賞是一種風(fēng)格，是一種獨(dú)特自在的感悟。紛繁世界，無奇不有，有山有水，有花有草，有風(fēng)有雨，時(shí)時(shí)刻刻，變幻無窮。
懂得欣賞，便懂得感悟；感悟愈深，生活得愈滋潤(rùn)，愈輕松；輕松滋潤(rùn)的生活便是至高無上的生活，既然知道無上生活的秘決，為何不學(xué)會(huì)欣賞？利人利已的欣賞，應(yīng)當(dāng)義不容辭，義無反顧！
欣賞是一種精神，是一種情高趣雅的精神。螞蟻有螞蟻的生活，大象有大象的情調(diào)，仙鶴有仙鶴的風(fēng)姿。
懂得欣賞，你便懂得生活的真諦；懂得欣賞，你便擁有別人所沒有的情調(diào)；懂得欣賞，你也便擁有迷人的風(fēng)姿。
欣賞是一種力量；是一種與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，自我奮斗的力量。人生在世，區(qū)區(qū)百年，匆匆一日，忽忽一生。
如果腳踏實(shí)地，爭(zhēng)分奪秒，多做一些有益于人類文明的好事，年老時(shí)，你就不會(huì)后悔。學(xué)會(huì)欣賞，你便懂得珍惜，你便奉獻(xiàn)更多，擁有更多。
欣賞是陽(yáng)光，是雨露，是冬天里的一把烈火；欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日里的一片濃陰。
讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓我們溫暖處處。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓我們陰涼處處。
去欣賞世上一切美的東西，會(huì)給你的生活帶來無窮裨益。
三、勿忘欣賞自己
大千世界。蕓蕓眾生，人們總是習(xí)慣于欣賞別的人和事，而且在望洋興嘆的感慨之中，有些人消極地自慚形穢，有些人盲目地東施效顰，卻很少有人去欣賞自己。
不論自己長(zhǎng)得美還是丑，也不論自己活得偉大還是平凡，都要欣賞自己！
我們總是欣賞別人，挑剔自己，總是在種種誘惑、種種挫傷之后，把自己修剪成別人喜愛的模樣，而從不給自己一點(diǎn)安慰，一點(diǎn)鼓勵(lì)，沒有心思去欣賞自己。
欣賞別人是一種尊重，被別人欣賞是一種承認(rèn)，欣賞自己則是一種自信，也是能力的體現(xiàn)。
欣賞自己是一種睿智，能夠讓自己的“閃光點(diǎn)”盡快“燦爛”起來，是對(duì)自己人生價(jià)值的認(rèn)同。
學(xué)會(huì)欣賞自己，其實(shí)自己很真實(shí)，也很天真可愛。在我們的人生道路上，既有芳馨的鮮花為我們添香，也有希望的綠野讓我們舒展。
盡管沒有雷鳴般的掌聲為我們喝彩，卻有恒久的信念在我們的心頭樹立；盡管在人生的航道上經(jīng)歷了滄?？部溃鞒躺侠硐氲娘L(fēng)帆卻始終高揚(yáng)。
多少次回味在烈日與風(fēng)雨中苦苦追求的足跡，生命的旗幟盡管那樣平淡無奇，我們?nèi)砸庵緢?jiān)定。
沿著自己的航線，趟過歲月的河流，走進(jìn)一片美麗的綠洲。無需改變什么，也無需挑剔什么，自己就是自己。
世界上獨(dú)一無二的我們自己，原本就很美，很獨(dú)特，只不過，我們?nèi)孕枧Γ?/p>
欣賞自己，就是在無人為我們鼓掌的時(shí)候，給自己一個(gè)鼓勵(lì)；在無人為我們拭淚的時(shí)候，給自己一些安慰；
在我們自感不悅的時(shí)候，給自己一片空間，一份自信。然后抖落昨日的疲憊與無奈，撫去昨日的傷痛和淚水，去迎接明天全新的朝陽(yáng)，走向一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨。
當(dāng)然，欣賞自己絕非孤芳自賞，一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱哪瑹o聞而煩惱自卑。
看那春寒陡峭中的冰凌花，它從來不被人像牡丹那樣地寵愛，而它仍舊義無反顧地迎著寒風(fēng)倔強(qiáng)地開放著。
只有學(xué)會(huì)欣賞自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的美：性格內(nèi)向的人，擁有的是凝重和深刻；寧折不彎的人，擁有的是豪邁和堅(jiān)強(qiáng)；
飽經(jīng)風(fēng)霜的人，擁有的是忍耐和坦然；歷經(jīng)失敗的人，擁有的是柔韌和毅力。
天底下的至香至色，只愿與清寒相伴。“人不知而不慍，不亦君子乎！”不卑不亢，落落大方，才是一個(gè)人有血有肉的風(fēng)格。
平凡是一種美，是一種永恒的美，只要活得有滋味，就不必太在意活著的方式。
只要做了自己該做的事，走了自己該走的路，就會(huì)擁有別人所有的甚至沒有的東西，就會(huì)活出自己的模樣。
不會(huì)欣賞自己，豈非虐待了自己，誤了自己的前程？
欣賞自己，充實(shí)自己，完善自己，提高自己，你的美麗才會(huì)永駐。你的人生也不會(huì)在嘆息和羨慕他人中度過。
當(dāng)有一天，驀然回首的時(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己走過的地方也是一片怡人的風(fēng)景。
以感動(dòng)感恩感謝為主題 以感動(dòng)為話題是什么意思篇三
開啟感恩之心，培養(yǎng)感恩之情
涼州區(qū)武南鐵二小 劉曉潔
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜??”感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！案卸鹘逃笔峭ㄟ^社會(huì)、家庭和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的一種的教育方法與手段，通過一定的感恩內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育；是一種曉之以理、動(dòng)之以情的情感教育；是—種以人性良知喚起學(xué)生覺悟的人性教育。開展感恩教育，是加強(qiáng)校園文明建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園的需要；也是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。
人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。以下就以我如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育談?wù)勛约旱木唧w做法：
一、實(shí)施家庭感恩教育
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們智商高、知識(shí)面廣、信息多、活動(dòng)力強(qiáng)、膽子大，表現(xiàn)為敢想、敢說、敢干。父母的寵愛，生活的安逸，助長(zhǎng)了他們奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、拈輕怕重等不良習(xí)氣，淡漠冷落的人情世故，養(yǎng)成了小學(xué)生們以我為中心的思想，在家他們自私任性，唯我獨(dú)尊，不會(huì)關(guān)心他人、同情人。小小年紀(jì)的孩子對(duì)爺爺奶奶當(dāng)眾打罵；將幾元甚至幾十元的玩具、學(xué)習(xí)用品棄之不顧；面對(duì)別人的幫助態(tài)度冷漠??這不勝枚舉的心理偏差，必將導(dǎo)致學(xué)生自私自利、目中無人的不良心理的形成。而小學(xué)階段是塑造學(xué)生正確人格，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我對(duì)本班生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無聲的愛的滲透，讓學(xué)生在親身感知、體驗(yàn)、實(shí)踐中懂得感謝生活、感謝父母、感謝一切對(duì)他人有幫助的人，感謝社會(huì)，從而樹立正確的人格，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理和諧平衡地發(fā)展。
為了讓學(xué)生感悟親情，我讓學(xué)生做了一次親情測(cè)試題，在紙上先寫出4個(gè)你最愛的人，大多數(shù)同學(xué)都寫了媽媽、爸爸，其余均為爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟不等。我看到同學(xué)們寫完后臉上露出了幸福、自豪、得意的笑容。然后我再讓同學(xué)們先劃去兩個(gè)人。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上猶豫不決，隨即我就問，這么難決定嗎？為什么呢？有的同學(xué)就說：我想起了姐姐陪我玩，買零食我吃的場(chǎng)景；有的說：我想起了奶奶有好吃的都舍不得吃，留給我吃的場(chǎng)景；還有的說：我想起了小時(shí)候爺爺每天為我講故事的場(chǎng)景。隨即劃去了除了父母以外的人。接著，我又讓同學(xué)們劃去剩下的兩個(gè)人，此時(shí)我看到同學(xué)們的表情更為難了，因?yàn)榫椭皇０职謰寢屃?！這時(shí)有同學(xué)忍不住站起來了，著急地說：“怎么辦呢，失去了他們，我怎么辦呢。”還有的說：“爸爸媽媽我怎么能劃去呢，雖然我經(jīng)常對(duì)他們發(fā)脾氣，但是他們對(duì)我的好我是永遠(yuǎn)記在心上的?！痹谖野l(fā)燒時(shí)，媽媽不顧一切的把我送到醫(yī)院，在下雨天，爸爸冒著大雨來接我，雨水打濕了她的衣裳??總之，同學(xué)們堅(jiān)決不肯劃去自己的父母。
通過這次親情測(cè)試題，讓學(xué)生充分感受父母的愛是那樣的深，那樣的真。
感恩教育活動(dòng)，還要從日常生活的點(diǎn)滴做起，首先我要求每個(gè)學(xué)生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務(wù)，每天好好學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)這些基本的小事做起，教育學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)感恩，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望。活動(dòng)開展以來，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。有的學(xué)生家長(zhǎng)高興地說：“孩子以前不太懂事，常惹我們生氣，沒想到送到學(xué)校，就好像一下子長(zhǎng)大了?！?/p>
二、實(shí)施學(xué)校感恩教育 在當(dāng)前尤為重視學(xué)校德育教育、提高小學(xué)生素質(zhì)的今天，要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行“心中有他人”的教育，而“感恩”之心也并非生而知之、與生俱來的，需要教師的引導(dǎo)和環(huán)境的影響。
長(zhǎng)期以來，師生關(guān)系是一種“管理與服從”“權(quán)威與聽從”的關(guān)系，處在這樣的人際關(guān)系之中，孩子的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的感恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。為此，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，用心創(chuàng)設(shè)平等、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這種良好的心理環(huán)境中潛移默化地受到感恩教育。例如，有一天，晚上回家后，有一位學(xué)生打來了電話，并用很小心的口吻，就一道數(shù)學(xué)課上的練習(xí)題解答與我進(jìn)行了交流，在問答中，使我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，于是我向那位同學(xué)表示了最真摯的感謝。第二天上課課時(shí)，我更正了錯(cuò)誤的講解，并向全體學(xué)生鄭重說：“對(duì)不起，老師昨天講解題目時(shí)，犯了一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你們?cè)?。此時(shí)我看到黃凱同學(xué)的臉上寫滿了幸福，同時(shí)也看到很多羨慕的眼光。
我還經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生聊聊他們感興趣的話題；主動(dòng)向孩子們打招呼，說聲“你好”；當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生幫助時(shí)主動(dòng)說“謝謝”；當(dāng)孩子生病時(shí)，親切地噓寒問暖??從而使教師的一言一行、一舉一動(dòng)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓孩子們的生活中時(shí)刻充滿溫馨，充滿真情。
同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過翻閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找與“感恩”相關(guān)的句子，然后在課堂上朗讀。并收集“感恩”的故事，通過故事會(huì)的形式，在班級(jí)中宣揚(yáng)“感恩”，讓學(xué)生從故事中去感知身邊人的關(guān)愛，還布置寫一封感恩的信。把這些感恩的句子、故事、古詩(shī)詞、中外名人名言自主設(shè)計(jì)成“感恩報(bào)”。內(nèi)容有長(zhǎng)滿愛心的參天大樹，為了讓這這棵“感恩樹”繁榮茂盛，就用筆寫下“謝謝某某借我鉛筆”“謝謝某某輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)”??為了爭(zhēng)當(dāng)感恩明星，認(rèn)真完成感恩任務(wù)。“感恩報(bào)”成了傳遞愛心和感激的使者，孩子們?cè)谙嗷バ蕾p、講述、學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)感恩的理解。
三、實(shí)施感恩社會(huì)教育
現(xiàn)代社會(huì)有許多青少年在順境中不能感到幸福，與人交往卻難以融洽，甚至出現(xiàn)負(fù)情緒——焦慮、孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、仇視等。諸如：打架斗斗毆，離家出走，搶竊犯罪等，一個(gè)重要原因就是只會(huì)受恩而不會(huì)感恩。因此，對(duì)兒童進(jìn)行感恩教育，讓他們感受黨和國(guó)家對(duì)自己的愛和付出，并把報(bào)效祖國(guó)作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。
為此，我聯(lián)系身邊實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：算一算，我們國(guó)家普及九年義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，一本品德與社會(huì)要7.40元，我校900個(gè)學(xué)生要多少元。即6660元，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)??等，僅我們一所小學(xué)國(guó)家就要給我們出多少錢的書本費(fèi)。再看一看我們學(xué)校有國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育提供的多媒體教室、整潔明亮的微機(jī)室、寬敞明亮的教室、軟化處理過的純凈水、有四層的教學(xué)樓，學(xué)設(shè)備齊全??，這幾百萬的硬件設(shè)施都是黨和國(guó)家給的，最后要想一想，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，未來的希望，唯有好好學(xué)習(xí)，天天向上長(zhǎng)大后為社會(huì)主義祖國(guó)多做貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國(guó)。
要知道我們每人多轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，我們的后來者就會(huì)多一份幸福，少一份煩惱。因此，要把學(xué)生培養(yǎng)成懂得感恩的人，我們大家就必須長(zhǎng)期堅(jiān)守、持之以恒，應(yīng)是一位教師和一位教師的接力，一所學(xué)校和一所學(xué)校的傳承，直至把學(xué)生送向成才的彼岸。
德育工作是一項(xiàng)細(xì)雨潤(rùn)無聲的系統(tǒng)工程，學(xué)會(huì)感恩是其中之一。讓我們每個(gè)人都“懷著感恩之心，行報(bào)恩之舉。”
這樣，世界必將充滿愛??
以感動(dòng)感恩感謝為主題 以感動(dòng)為話題是什么意思篇四
感恩之心，報(bào)答之情
作者：黃曉珂
如果我是紅花，我將用我的嬌美來報(bào)答綠葉無怨無悔的奉獻(xiàn)，來報(bào)答它甘為陪襯的胸襟和氣度。
如果我是蜜蜂，我將用我的蜜汁來報(bào)答花朵慷慨無私的饋贈(zèng)，來報(bào)答它的寬容和仁慈。如果我是大樹，我將用我的蓊蓊綠蔭、參天枝干來報(bào)答太陽(yáng)賦予生命的能量。
如果我是小鳥，我將用我的婉轉(zhuǎn)歌聲來報(bào)答讓我駐足其上的大樹，報(bào)答它那茂密的樹葉為我搭建起的遮風(fēng)避雨的新房，報(bào)答它在炎炎夏日時(shí)為我?guī)淼臐鉂怅帥觯瑘?bào)答它在秋風(fēng)吹佛時(shí)帶來的豐碩果實(shí)。
如果我是小河，我將用我的涓涓細(xì)流報(bào)答上蒼，因?yàn)槟阗n予我響亮的歌喉和永不疲倦的身軀。我還將報(bào)答大海，正是你的“海納百川”才使世界上沒有孤獨(dú)的小河。
如果我是高山，我將用我的險(xiǎn)峻和秀美報(bào)答著春風(fēng)阿姨、大樹哥哥、小草妹妹，因?yàn)榇猴L(fēng)阿姨為我荒涼的身軀披上了綠裝，大樹哥哥在我身旁守護(hù)，小草妹妹在我腳邊嬉戲。
可是，我不是紅花，不是大樹，不是小鳥，更不是高山、小河；我只是一個(gè)普通的小女孩：作為女兒，我感謝賦予我生命的父母；
作為學(xué)生，我感謝那些嘔心瀝血教育我的老師；
做為青年，我感謝給我光明的愛心人士，感謝所有關(guān)心我的人。
我用什么來感謝，報(bào)答你們呢？我想那應(yīng)該是一份報(bào)答之情，一顆感恩之心。
我的精彩是你們給的，我的道路是你指明的，我的成功是你賦予的。我的一切一切都是你們幫我實(shí)現(xiàn)的，我就像一個(gè)被創(chuàng)造者，而你們便是創(chuàng)造者，我要用行動(dòng)來報(bào)答你們，用我的一次次成功來報(bào)答你們對(duì)我的期望。
感謝各位愛心人士，感謝“共同行動(dòng)”——我們共同的家！
來源：平鄉(xiāng)三中
以感動(dòng)感恩感謝為主題 以感動(dòng)為話題是什么意思篇五
以感動(dòng)之心換感謝之情
鐵騎星星
“浙江溫嶺女幼師虐童事件”的發(fā)生，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，也將師德推到了風(fēng)口浪尖。一張張虐童照片令人觸目驚心，法制、人性、師德問題發(fā)人深省。我校也即時(shí)的在每周的政治學(xué)習(xí)會(huì)上，以“浙江溫嶺女幼師虐童事件”，開展了一次法制、人性、師德教育活動(dòng)。再次學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》。怎么樣的老師才是一位好老師？我捫心自問的反思著。
就在前不久，三位畢業(yè)五年了的學(xué)生相約來到學(xué)校，來看我這位當(dāng)了他們?nèi)甑陌嘀魅?，五年不見，他們的容貌雖有改變，但感謝之情未變，說得最多的還是那三年的師生情誼。回憶真的是美好的，一位學(xué)生說你還記得不：我生病時(shí)，你送我去醫(yī)院那會(huì)兒，真好！另一位學(xué)生說，我被另外一位老師批評(píng)了，有情緒，是你把我找回來的，很是感謝！臨別之際，他們留下了好多水果，說是給我的，我說你們帶回去吧，我這里都有。他們說了一句：“以前你對(duì)我們這么好，現(xiàn)在這點(diǎn)水果算什么。”那一刻，我被他們感動(dòng)了。
在教學(xué)的生涯中，或許，我們被個(gè)別調(diào)皮的孩子一次次“磨”得有些麻木；或許，我們被個(gè)別家長(zhǎng)的幾句話語(yǔ)深深的傷害；或許，我們因教學(xué)中或這或那的常規(guī)性工作而身心疲憊；或許，我們的努力不為社會(huì)所認(rèn)同而被“拷問”得如履薄冰。的確，績(jī)效工資的實(shí)施，教師的壓力在無形中驟增，社會(huì)上越來越關(guān)注教師的一言一行?！澳弥珓?wù)員的工資，上著兩節(jié)課的班，享受著一年三個(gè)月的假期”，是別人掛在嘴上的對(duì)教師的評(píng)價(jià)。每每聽到這些，我們只有笑笑，沒有進(jìn)入教師這一行業(yè)，就永遠(yuǎn)沒有發(fā)言權(quán)。
當(dāng)初上講臺(tái)時(shí)的激情被歲月無情的風(fēng)化時(shí)，當(dāng)教學(xué)的成就感被素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙重壓迫時(shí)，當(dāng)學(xué)生一屆不如一屆聽話懂事時(shí)，我們或多或少的開始浮躁，因?yàn)樾母。詺庠辍Ｓ谑?，教學(xué)事業(yè)的成就感就沒了，常常應(yīng)付于教學(xué)工作，教學(xué)成了謀生的一份職業(yè)了，這個(gè)我也經(jīng)歷過，而且好長(zhǎng)一段時(shí)間難以擺脫。
幸虧生活中還有一些事情是讓人感動(dòng)的，我們?cè)诟袆?dòng)學(xué)生的同時(shí)，也被學(xué)生感動(dòng)，感謝學(xué)生讓我能堅(jiān)守這份事業(yè)。在自己教學(xué)的生涯中，有幾件事記憶尤為深刻：一件是教八年級(jí)那年，我去了廣州參加生本教育培訓(xùn)，在白云機(jī)場(chǎng)候機(jī)那晚，學(xué)生特別希望我能回來，于是，在電話里聽到班主任轉(zhuǎn)達(dá)的學(xué)生問候，我被感動(dòng)了；還有一次，九年級(jí)那年，妻子住院手術(shù)，我去了臨海，幾乎徹夜未眠，第二天回來的晚自修，學(xué)生的一句“歡迎回家”，我真的有一種回家的歸屬感，晚自修第三節(jié)課，學(xué)生非讓我先回去休息，我心中涌起陣陣暖意??
在這，我不想就教師應(yīng)該怎樣做展開，因?yàn)椤督處煼ā?、《教師職業(yè)道德規(guī)范》有很多規(guī)定值得我們學(xué)習(xí)了。我只想說：很多事情都是關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人的一句話，可能會(huì)影響你很長(zhǎng)一段時(shí)間?，F(xiàn)在，我將朋友或?qū)W生對(duì)我的留言摘錄如下，或許對(duì)你對(duì)我都有用。
一位朋友：“教學(xué)不單單注重學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)，多年以后，班里有幾位學(xué)生能想到你，過來看看你，或發(fā)個(gè)短訊問候你，你就成功一半了?！?/p>
第一屆學(xué)生畢業(yè)六年在qq上留言：“現(xiàn)在的老師不好當(dāng)，學(xué)生對(duì)情商高一點(diǎn)的老師有好感?！?/p>
校長(zhǎng)如是說：“現(xiàn)在的教學(xué)工作，從某種意義來說，情商比智商更重要?！?/p>
其實(shí)，學(xué)生的要求真的不高，他們要的是一個(gè)有責(zé)任感的老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)有愛心且一視同仁的老師，一個(gè)敬業(yè)的老師。而我們，給他們的也就只有這些，有了這些，孩子們將心存感謝，我們?cè)诟袆?dòng)他們的同時(shí)，也將被他們所感動(dòng)，因?yàn)榍槭腔?dòng)的。
“無論你身在何方，多年以后，街頭偶遇，一聲問候，便是我最大的心愿！”最后，以2012年給畢業(yè)班學(xué)生的留言來結(jié)束我的體會(huì)。
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