普通心理學(xué)教案中班模板(五篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

普通心理學(xué)教案中班篇一

1.學(xué)習(xí)的含義

學(xué)習(xí)是個(gè)體在一定情景下由于反復(fù)的經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化，其含義是：

1、學(xué)習(xí)是以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。

2、學(xué)習(xí)引起的行為變化是相對(duì)持久的。

3、學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的。

2.學(xué)習(xí)的分類

1、加涅的學(xué)習(xí)分類——加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，提出了累積學(xué)習(xí)的模式，一般稱為學(xué)習(xí)的層次理論。他把學(xué)習(xí)分為八類：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激－反應(yīng)學(xué)習(xí)、系列學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、多種辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原理學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到五種結(jié)果是：智慧技能、言語(yǔ)信息、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能、態(tài)度。

2、奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類——認(rèn)為影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已知的內(nèi)容。他根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。又根據(jù)學(xué)習(xí)的方式將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論強(qiáng)調(diào)復(fù)雜行為是建立條件聯(lián)系上的復(fù)合行為。學(xué)習(xí)就是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程，因此聯(lián)結(jié)理論又可稱為“刺激－反應(yīng)”理論。其代表有巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用和操作性條件作用的桑代克、斯金納學(xué)習(xí)理論。

1、經(jīng)典條件作用：

（1）【無(wú)條件反射】由外界環(huán)境刺激導(dǎo)致的不需要學(xué)習(xí)的自然的生理反應(yīng)。

（2）【條件反射】由外界環(huán)境刺激（中性刺激或無(wú)關(guān)刺激）導(dǎo)致的反應(yīng)，是一種習(xí)得反應(yīng)。

△巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用：條件反射形成的基礎(chǔ)是條件刺激與無(wú)條件刺激在時(shí)間上多次重合或相繼出現(xiàn)。條件刺激通過(guò)這一方式與無(wú)條件反應(yīng)建立暫時(shí)聯(lián)系，從而形成經(jīng)典條件作用。經(jīng)典條件反射的規(guī)律有：習(xí)得、消退、泛化與分化、二級(jí)條件作用。

2、操作性條件作用：

有機(jī)體為了獲得某種結(jié)果而主動(dòng)地作出某種行為，這種行為是有機(jī)體主動(dòng)發(fā)出的，而不是由于刺激被動(dòng)引起的。普通心理學(xué)筆記(彭聃齡版)第十三章：學(xué)習(xí)

△桑代克的嘗試－錯(cuò)誤學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是嘗試－錯(cuò)誤的過(guò)程，學(xué)習(xí)者通過(guò)不斷的嘗試，發(fā)現(xiàn)并保留正確的嘗試，摒棄錯(cuò)誤的嘗試，從而完成學(xué)習(xí)過(guò)程。桑代克還提出了學(xué)習(xí)的“效果率”，即學(xué)習(xí)的形成受到學(xué)習(xí)行為結(jié)果的影響。

△斯金納的操作性條件作用：存在兩種類型的學(xué)習(xí)，一類是由刺激情景引發(fā)的反應(yīng)稱應(yīng)答性條件反應(yīng)，與經(jīng)典條件作用類似；另一類是操作性條件作用，它不是由刺激引發(fā)的，而是有機(jī)體的自發(fā)行為。人的大部分行為都是操作性行為，行為的結(jié)果－強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的重要因素。斯金納將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，正強(qiáng)化是行為帶來(lái)令人愉快的結(jié)果。而負(fù)強(qiáng)化是行為使得某種令人厭惡的刺激強(qiáng)化。兩種強(qiáng)化都會(huì)促進(jìn)增加行為再次發(fā)生的概率。通過(guò)對(duì)強(qiáng)化進(jìn)程不同安排，可以精確的控制學(xué)習(xí)行為。除了強(qiáng)化外，行為還可以帶來(lái)令人不快的結(jié)果，這叫做懲罰。懲罰將減低行為再次出現(xiàn)的概率。

4.學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

1、【格式塔的學(xué)習(xí)理論－頓悟?qū)W習(xí)】強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種完整的過(guò)程，它是通過(guò)學(xué)習(xí)者重新組織或重新建構(gòu)有關(guān)事物的形成而實(shí)現(xiàn)的。頓悟的出現(xiàn)依賴于情景；頓悟產(chǎn)生后，可以重復(fù)出現(xiàn)，在一種情景中產(chǎn)生的頓悟可以遷移到新的場(chǎng)合。

2、【托爾曼的認(rèn)知地圖與潛在學(xué)習(xí)】強(qiáng)調(diào)刺激－反應(yīng)的中介變量。認(rèn)知就是行為的中介變量。所以托爾曼的行為主義稱為“認(rèn)知－行為”主義。一個(gè)完整的行為應(yīng)包括三個(gè)方面：1，由外部環(huán)境或內(nèi)部生理狀態(tài)所激發(fā)；2，經(jīng)過(guò)某些中介變量；3，由此表現(xiàn)出的行為和反應(yīng)。通過(guò)位置學(xué)習(xí)和潛在學(xué)習(xí)證實(shí)強(qiáng)化不是學(xué)習(xí)所必須的。勤*思為您提供最新資料！學(xué)習(xí)不僅需要知識(shí)，而且要有目標(biāo)。

3、【建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論】建構(gòu)主義與客觀主義相對(duì)，它強(qiáng)調(diào)事物的感覺(jué)刺激本身沒(méi)有意義，意義不是獨(dú)立于我們而存在的，而是由人建構(gòu)起來(lái)的，它不僅決定于事物本身，而且決定于我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、不同的人由于已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)同一種事物會(huì)有不同的理解。建構(gòu)主義由激進(jìn)建構(gòu)主義和信息加工的建構(gòu)主義。

5.動(dòng)作技能

1、動(dòng)作技能是指通過(guò)練習(xí)而形成的一定的動(dòng)作方式。動(dòng)作技能依不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為連續(xù)技能和非連續(xù)技能、封閉技能和開(kāi)放技能、精細(xì)技能和粗大技能。

2、動(dòng)作技能是由個(gè)別動(dòng)作構(gòu)成的系統(tǒng)，它是在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展起來(lái)的，動(dòng)作技能有幾個(gè)形成階段：認(rèn)知－定向階段、動(dòng)作系統(tǒng)初步形成階段、動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善階段。

6.動(dòng)作技能形成的特點(diǎn)

1、意識(shí)對(duì)動(dòng)作的控制作用減弱，整個(gè)動(dòng)作系統(tǒng)轉(zhuǎn)向自動(dòng)化。

2、動(dòng)作反饋有外反饋逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)反饋。

3、動(dòng)作的穩(wěn)定性與靈活性增加。普通心理學(xué)筆記(彭聃齡版)第十三章：學(xué)習(xí)

4、建立起協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)模式。

7.練習(xí)的作用和練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)

1、練習(xí)是指在反饋?zhàn)饔玫膮⑴c下，反復(fù)多次地進(jìn)行一種動(dòng)作。練習(xí)包括重復(fù)與反饋，兩者都是技能形成的必不可少的條件。練習(xí)的主要作用是促使技能的進(jìn)步與完善；它包括加快技能完成的時(shí)間，改善技能的精確度和使動(dòng)作間建立更完善的協(xié)調(diào)。

2、練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)：

a.練習(xí)成績(jī)隨練習(xí)的進(jìn)程而逐步的提高。

b.練習(xí)進(jìn)程中存在高原現(xiàn)象。

c.練習(xí)進(jìn)程是不均勻的。

d.練習(xí)中存在個(gè)別差異。

8.提高練習(xí)效率的條件

1、確定練習(xí)的目標(biāo)

2、靈活應(yīng)用整體練習(xí)和分解練習(xí)。

3、恰當(dāng)安排練習(xí)時(shí)間。

4、練習(xí)中必須有反饋。

5、影響練習(xí)成績(jī)的其他心理因素。人對(duì)活動(dòng)的態(tài)度和人在練習(xí)時(shí)的情緒狀態(tài)。

普通心理學(xué)教案中班篇二

普通心理學(xué)教案

課程名稱：（中文）：普通心理學(xué)

（英文）：general psychology 課程編號(hào)：01d004031 教材：《普通心理學(xué)》彭聃齡主編（修訂版）編寫(xiě)人：楊亞鋒

目 錄

第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究...........................................................................................................1 第一節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)...........................................................................................................1 第二節(jié) 如何研究心理學(xué)...................................................................................................................................2 第三節(jié)心理學(xué)的主要研究方法...........................................................................................................................3 第四節(jié)心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在...............................................................................................................................3 第二章 心理的神經(jīng)生理機(jī)制...............................................................................................................................5 第一節(jié) 心理的起源...........................................................................................................................................5 第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)...............................................................................................................................................6 第三節(jié)神經(jīng)元.......................................................................................................................................................6 第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)...................................................................................................................................................7 第四節(jié)腦功能學(xué)說(shuō)...............................................................................................................................................7 第五節(jié)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說(shuō)...............................................................................................................................7 第六節(jié)內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)...................................................................................................................8 第三章感覺(jué)...............................................................................................................................................................8 第一節(jié)感覺(jué)的一般概念.......................................................................................................................................8 第二節(jié)視覺(jué)...........................................................................................................................................................9 第三節(jié)：聽(tīng)覺(jué)......................................................................................................................................................11 第四節(jié)其他感覺(jué)..................................................................................................................................................11 第四章知覺(jué).............................................................................................................................................................12 第一節(jié)知覺(jué)的一般概念.....................................................................................................................................12 第二節(jié)知覺(jué)的特性.............................................................................................................................................13 第三節(jié)空間知覺(jué).................................................................................................................................................14 第四節(jié)時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué).............................................................................................................................15 第五節(jié)錯(cuò)覺(jué).........................................................................................................................................................16 第五章意識(shí)和注意.................................................................................................................................................16 第一節(jié)意識(shí)的一般問(wèn)題.....................................................................................................................................17 第二節(jié)幾種不同的意識(shí)狀態(tài).............................................................................................................................17 第三節(jié)注意概述.................................................................................................................................................18 第四節(jié)注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論.................................................................................................................19 第六章記憶.............................................................................................................................................................20 第一節(jié)概述.........................................................................................................................................................21 第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機(jī)制.............................................................................................................................21 第三節(jié)感覺(jué)記憶.................................................................................................................................................22 第四節(jié)短時(shí)記憶.................................................................................................................................................22 第四節(jié)長(zhǎng)時(shí)記憶.................................................................................................................................................23 第六節(jié)內(nèi)隱記憶.................................................................................................................................................24 第七章思維.............................................................................................................................................................25 第一節(jié)思維的一般概念.....................................................................................................................................25 第二節(jié)表象與想象.............................................................................................................................................27 第三節(jié) 表象和思維的腦機(jī)制.....................................................................................................................28 第四節(jié)概念與推理.............................................................................................................................................29 第五節(jié)問(wèn)題解決.................................................................................................................................................31 第八章語(yǔ)言.............................................................................................................................................................33 第一節(jié)語(yǔ)言的一般概念.....................................................................................................................................34 第二節(jié)語(yǔ)言的生理機(jī)制.....................................................................................................................................37 第三節(jié)語(yǔ)言的理解.............................................................................................................................................37 第四節(jié)言語(yǔ)的產(chǎn)生言.........................................................................................................................................38 第九章動(dòng)機(jī).............................................................................................................................................................40 第一節(jié)動(dòng)機(jī)的一般概念.....................................................................................................................................41 第二節(jié)動(dòng)機(jī)的理論.............................................................................................................................................42 第三節(jié)動(dòng)機(jī)的種類.............................................................................................................................................43 第四節(jié)意志行動(dòng).................................................................................................................................................44 第十章情緒和情感.................................................................................................................................................46 第一節(jié)情緒與情感的概述.................................................................................................................................47 第二節(jié)情緒和腦.................................................................................................................................................48 第三節(jié)情緒的外部表現(xiàn)-----表情.......................................................................................................................49 第四節(jié)情緒的理論.............................................................................................................................................49 第五節(jié)情緒的調(diào)節(jié).............................................................................................................................................50 第十一章

能力.................................................................................................................................................51 第一節(jié)能力的一般概念.....................................................................................................................................51 第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu).................................................................................................................................52 第三節(jié)能力的測(cè)量.............................................................................................................................................53 第四節(jié)能力發(fā)展與個(gè)體差異.............................................................................................................................54 第十二章人格.........................................................................................................................................................55 第一節(jié)人格的一般概念.....................................................................................................................................56 第二節(jié)人格理論.................................................................................................................................................57 第三節(jié)認(rèn)知風(fēng)格.................................................................................................................................................59 第四節(jié)人格測(cè)驗(yàn).................................................................................................................................................60 第十三章學(xué)習(xí).........................................................................................................................................................62 第一節(jié)學(xué)習(xí)的一般概念.....................................................................................................................................62 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論.................................................................................................................................................62 第三節(jié)動(dòng)作技能學(xué)習(xí).........................................................................................................................................63 第十四章人生全程發(fā)展.........................................................................................................................................64 第一節(jié)發(fā)展及其相關(guān)概念.................................................................................................................................64 第二節(jié)身體、動(dòng)作與感知覺(jué)的發(fā)展.................................................................................................................64 第三節(jié)語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展.....................................................................................................................................65 第四節(jié)社會(huì)性發(fā)展.............................................................................................................................................65 第五節(jié)成年以后的發(fā)展.....................................................................................................................................65

一、學(xué)科性質(zhì)

普通心理學(xué)是心理學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。它研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生發(fā)展的最一般規(guī)律，心理學(xué)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派別和研究方法等。普通心理學(xué)的內(nèi)容既要概括各個(gè)分支學(xué)科的研究成果，從中總結(jié)出心理學(xué)的最一般規(guī)律，又要為各個(gè)分支學(xué)科提供理論基礎(chǔ)。普通心理學(xué)是心理學(xué)的入門(mén)學(xué)科。本書(shū)介紹了緒論、人工信息加工、行為控制與調(diào)節(jié)、人的心理特性和活動(dòng)與發(fā)展。由于最后一部分與其他課程之間的交叉，本次授課舍去最后一部分內(nèi)容。

二、教案編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程管理的策略都要突出體現(xiàn)：教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變：都要貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的要求。

三、教案編寫(xiě)的原則

（一）辯證唯物主義的指導(dǎo)

心理學(xué)脫胎于哲學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí)處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，批判心理學(xué)中的唯心論和形而上學(xué)，創(chuàng)造性地研究具體的心理學(xué)問(wèn)題，但是，也不能用哲學(xué)來(lái)代替具體的科學(xué)研究，不能滿足于一般的哲學(xué)議論和簡(jiǎn)單化地套用哲學(xué)術(shù)語(yǔ)。

（二）詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

（三）不斷充實(shí)與更新

近幾年來(lái)，心理學(xué)在探討人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，個(gè)體早期的心理發(fā)展，心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，人的社會(huì)行為，以及心理學(xué)為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等方面，取得了許多重大進(jìn)展。在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)注意吸收心理學(xué)研究的新成果，力求反映出心理學(xué)發(fā)展的最新面貌。

四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究 9學(xué)時(shí) 心理的神經(jīng)生理機(jī)制 7學(xué)時(shí) 感覺(jué) 8學(xué)時(shí) 知覺(jué) 8學(xué)時(shí)

意識(shí)和注意 8學(xué)時(shí) 記憶 8學(xué)時(shí) 思維 8學(xué)時(shí) 語(yǔ)言 6學(xué)時(shí) 動(dòng)機(jī) 8學(xué)時(shí)

情緒和情感 6學(xué)時(shí)

第十一章 能力 8學(xué)時(shí) 第十二章 人格 8學(xué)時(shí) 第十三章 學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)

第十四章 人生的全程發(fā)展 5學(xué)時(shí)

五、參考書(shū)目：

1、彭聃齡主編（2001）：普通心理學(xué).北京師大出版社

2、張述祖，沈德立（1987）：基礎(chǔ)心理學(xué).教育科學(xué)出版社

3、張春興（1994）：現(xiàn)代心理學(xué).上海人民出版社

4、羅伯特?索拉索編，朱瀅等譯（2002）：21世紀(jì)的心理科學(xué)與腦科學(xué).北京大學(xué)出版 社

5、張世富的《心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)》（2002）.人民出版社出版

6、理查德·格里格、菲利普·津著，王壘、王甦譯（200３）：心理學(xué)與生活。北京：人民郵電出版社

7、黃希庭主編（1997）：心理學(xué).上海教育出版社

8、林崇德（1995）：發(fā)展心理學(xué)。北京：人民教育出版社

9、皮連生：學(xué)與教的心理學(xué).華東師范大學(xué)出版社

10、盧家楣著（2000）：情感教學(xué)心理學(xué).上海教育出版社

11、黃希庭（2002）：人格心理學(xué).浙江教育出版社

12、王甦，汪安圣（1992）：認(rèn)知心理學(xué).北京大學(xué)出版社

13、m.艾森克主編，閻鞏固譯（2001）：心理學(xué)--一條整合的途徑（上下）。上海：華東師大出版社。

14、中國(guó)心理學(xué)會(huì)編（2001）：當(dāng)代中國(guó)心理學(xué).人民教育出版社

六、考核方式： 成績(jī)?cè)u(píng)定總則

過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合。期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%—80%。平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定

平時(shí)成績(jī)包括課堂討論與發(fā)言、書(shū)面作業(yè)、期中考查、單元測(cè)驗(yàn)，平時(shí)成績(jī)占總總成績(jī)的20%—30% 期末考核評(píng)定形式 期末考試閉卷

第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究

1．本章主要內(nèi)容

2．心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué) 3．如何研究心理學(xué)

4．心理學(xué)的主要研究方法 5．心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

重點(diǎn)了解心理學(xué)學(xué)科所研究的基本內(nèi)容，以及用什么方法進(jìn)行研究。這門(mén)學(xué)科和相鄰的其他學(xué)科有什么聯(lián)系和區(qū)別以及這么學(xué)科對(duì)個(gè)人以及社會(huì)的意義。了解心理學(xué)研究發(fā)展的基本歷史和趨勢(shì)。本章難點(diǎn)是各心理學(xué)流派的主要觀點(diǎn)。

二、教材分析 1.本章重點(diǎn)：

（1）心理學(xué)的研究對(duì)象（2）心理學(xué)的研究方法（3）心理科學(xué)的形成與發(fā)展?fàn)顩r 2.本章難點(diǎn)：

（1）心理學(xué)的研究類型（2）心理學(xué)的主要流派

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)2.講授法3.問(wèn)題討論

四、教學(xué)時(shí)數(shù)9學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)

一、個(gè)體心理

（一）認(rèn)知：

指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程。

（二）情緒與動(dòng)機(jī)：

人類的認(rèn)知和行為不僅受情緒和情感的影響，而且是在動(dòng)機(jī)的支配下進(jìn)行的。

（三）能力和人格：

人的心理特性有些是暫時(shí)．偶然出現(xiàn)的；有些是穩(wěn)固．經(jīng)常出現(xiàn)的。這些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特性，有時(shí)也叫個(gè)性心理特性。或個(gè)性。心理特性包括能力（ability）和人格（personality）兩個(gè)方面。

認(rèn)識(shí)過(guò)程 — —感知、記憶、思維、心理過(guò)程 情感過(guò)程 — —對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)過(guò) 意志過(guò)程 — —意志行動(dòng)的心理過(guò)程

心理狀態(tài) — —注意、激情、想象等 程

心境、信心、猶豫等。

信念、理想、價(jià)值觀等

個(gè)性心理 個(gè)性傾向性 — —需要、動(dòng)機(jī)、興趣、個(gè)性心理特征—能力、氣質(zhì)、性格 —

認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格是個(gè)體心理的三個(gè)重要方面。前二個(gè)方面稱心理過(guò)程，后一方面又稱個(gè)性心理特點(diǎn)或個(gè)性其關(guān)系可用下表表示：

二、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為

（一）引起行為的剌激常常通過(guò)心理的中介而起作用

（二）心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)

三、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)： 1.意識(shí)有時(shí)也叫覺(jué)察。人的意識(shí)還表現(xiàn)在人能夠覺(jué)察到外部事物的存在和自已的內(nèi)部心理活動(dòng)，能夠把“自我”與“非我”?！爸黧w”和“客體”區(qū)別開(kāi)來(lái)。注意和意識(shí)有密切的關(guān)系。

2.無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。

四、個(gè)體心理與社會(huì)心理

團(tuán)體心理不能離開(kāi)個(gè)體心理，但它對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，影響個(gè)體心理或個(gè)體意識(shí)的形成與發(fā)展。因此，社會(huì)心理及其與個(gè)體心理的關(guān)系，也就成為心理學(xué)的研究對(duì)象。

第二節(jié) 如何研究心理學(xué)

一.心理學(xué)的探索

1．心理過(guò)程2．心理結(jié)構(gòu)3．心理的腦機(jī)制4．心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展 5．心理與環(huán)境

二.心理學(xué)研究的類型

1．因果研究：心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系

2．相關(guān)研究：相關(guān)是事物間的另一種關(guān)系，因果指的是絕對(duì)的，相關(guān)指的是相對(duì)的。相關(guān)與因果是不同的

3．個(gè)案研究：從個(gè)別案例中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的結(jié)果 三．研究心理學(xué)的意義 １．理論意義２．實(shí)踐意義

四.心理學(xué)的研究領(lǐng)域

１．普通心理學(xué)２．生理心理學(xué)和心理生理學(xué)３．發(fā)展心理學(xué) ４．教育心理學(xué)５．醫(yī)學(xué)心理學(xué)６．工程心理學(xué)７．社會(huì)心理學(xué) 第三節(jié) 心理學(xué)的主要研究方法

一、心理學(xué)的研究原則

（一）心理學(xué)的研究原則

1．客觀性原則：客觀性原則即實(shí)事求是的原則，這一原則要求，研究任何心理現(xiàn)象都必須按事物的本來(lái)面目加以考察。

2．系統(tǒng)性原則：從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，把各種心理現(xiàn)象放在整體性的、動(dòng)態(tài)和相互聯(lián)系的系統(tǒng)中進(jìn)行分析。

3．教育性原則：進(jìn)行心理學(xué)的研究時(shí)，應(yīng)從有利于教育，有利于個(gè)體身心健康的角度來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施研究。

4．發(fā)展性原則：把心理現(xiàn)象看作是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，用發(fā)展變化的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)人的心理活動(dòng)。

（二）心理學(xué)研究的方法

1。觀察法：是指在日常生活條件下，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)被試（被研究的對(duì)象）行為的外在表現(xiàn)以研究其心理活動(dòng)規(guī)律的方法。

2。實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是有目的嚴(yán)格控制和創(chuàng)設(shè)一定條件來(lái)引起被試某種心理現(xiàn)象以進(jìn)行研究的方法。

3。調(diào)查法：是以搜集被試各種材料來(lái)間接了解其心理活動(dòng)的一種方法。

3。測(cè)驗(yàn)法：是通過(guò)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表對(duì)被試的某些心理品質(zhì)進(jìn)行測(cè)定來(lái)研究心理的一種方法。

4。個(gè)案法：是對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象原因的方法。活動(dòng)產(chǎn)品分析法

第四節(jié) 心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在

一、心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

（一）心理學(xué)的萌芽

幾乎自有人類以來(lái)，人們就很關(guān)心自身的心理現(xiàn)象并且試圖給予解釋。最早的解釋，把心理說(shuō)成是靈魂的活動(dòng)。心理學(xué)一詞來(lái)源于希臘語(yǔ)，是由靈魂和學(xué)科二詞構(gòu)成，即關(guān)于靈魂的學(xué)問(wèn)。

（二）科學(xué)心理學(xué)的誕生 19世紀(jì)中葉，德國(guó)醫(yī)學(xué)博士、生理學(xué)講師、心理學(xué)家威廉·馮特（w．wundt，1832—1920）把實(shí)驗(yàn)法引進(jìn)心理學(xué)，并于1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)專門(mén)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

（三）心理學(xué)的發(fā)展

1．學(xué)派不斷涌現(xiàn)2．隊(duì)伍逐漸壯大3．體系日趨完善

二、西方心理學(xué)的主要派別

（一）構(gòu)造主義

奠基人：馮特（，1832-1920）著名代表人物：鐵欽納（ner）

主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)。把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意像和激情狀態(tài)三種。?強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。

（二）機(jī)能主義創(chuàng)始人：詹姆士（williamjames）

著名代表人物：

詹姆士（williamjames，1842-1910）杜威（johndeway，1859-1952）安吉爾（jamesangell，1869－1949）

“意識(shí)流”

?研究要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：“行為的機(jī)能或目的是什么？” ?主張研究意識(shí)?意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。

（三）行為主義（behaviorism）

代表人物：華生（johnwatson，1878-1958）斯金納（skinner，1904-1990）

反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為。反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法?！碍h(huán)境決定論”（華生）

（四）格式塔心理學(xué)

創(chuàng)始人有德國(guó)的韋特海默、柯勒、科夫卡。反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體。格式塔在德文中的意思是“整體”。

（五）精神分析學(xué)派

代表人物：弗洛伊德（sigmundfreud，1856-1939）

―由奧地利的維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派。重視研究成年人的異常行為分析。并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。重視動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究。

（六）認(rèn)知心理學(xué)

代表人物：瑞士心理學(xué)家皮亞杰；美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾

計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)的背景心理學(xué)是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的研究實(shí)驗(yàn)法來(lái)構(gòu)造心理模型

（七）人本主義心理學(xué)代表人物：

馬斯洛（，1908-1970）羅杰斯（carlrogers，1902-1987）對(duì)心理學(xué)的批判：

行為主義幼稚心理學(xué)（動(dòng)物兒童）心理動(dòng)力學(xué)：傷殘心理

三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向

（一）生理心理學(xué)研究：

研究對(duì)象主要是心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，也可以說(shuō)是研究在大腦中產(chǎn)生的心理活動(dòng)的物質(zhì)過(guò)程

（二）行為主義的研究： 程序?qū)W習(xí)；行為治療；生物治療

（三）心理分析的研究

精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過(guò)釋夢(mèng)和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動(dòng)機(jī)，使精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。

（四）認(rèn)知心理學(xué)的研究

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)誕生后，很快在世界范圍內(nèi)掀起了認(rèn)知的浪潮。心理學(xué)內(nèi)各個(gè)分支的研究都打上了認(rèn)知的烙印，并引發(fā)和推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的研究。

（五）當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展走向： 1.人本主義走向； 2.科學(xué)走向；

3.西方心理學(xué)的危機(jī)和東方心理學(xué)的崛起

四、中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展道路

（一）中國(guó)古代的心理學(xué)思想

（二）心理學(xué)在中國(guó)的早期傳播

（三）1949年以后的中國(guó)心理學(xué) 思考題：

1．心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？在學(xué)這門(mén)學(xué)科之前你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 2簡(jiǎn)述心理學(xué)的研究類型和主要方法。3．心理學(xué)概念及性質(zhì)

4．心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?人的心理現(xiàn)象包括哪幾方面? 5．簡(jiǎn)述心理學(xué)的研究應(yīng)遵循的原則和主要研究方法.6．科學(xué)心理學(xué)何時(shí)誕生？以什么事件為標(biāo)志？

7．簡(jiǎn)述現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派和現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向.參考書(shū)目

1．葉浩生主編（1998）：西方心理學(xué)的歷史與體系。北京：人民教育出版社。2.張明主編（2004）走進(jìn)多彩的世界心理學(xué)入門(mén)北京：科學(xué)出版社 3.黃希庭著（1991）：心理學(xué)導(dǎo)論.北京：人民教育出版社。

4.高覺(jué)敷.（1997）西方心理學(xué)的新發(fā)展.北京：人民教育出版社，第二章 心理的神經(jīng)生理機(jī)制

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

掌握神經(jīng)生理解剖學(xué)的有關(guān)概念和術(shù)語(yǔ)，了解神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦皮層各區(qū)域的主要功能和對(duì)心理活動(dòng)的影響。進(jìn)而了解心理的實(shí)質(zhì)。本章難點(diǎn)是對(duì)腦功能學(xué)說(shuō)的理解。

二、教材分析 1.本章重點(diǎn)

（1.）大腦的機(jī)能區(qū)（2.）腦功能的各種學(xué)說(shuō)（3）心理的實(shí)質(zhì) 2.本章難點(diǎn)：

腦功能的各種學(xué)說(shuō)和大腦的機(jī)能區(qū)

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)2.講授法3.問(wèn)題討論4.圖解

四、教學(xué)時(shí)數(shù)7學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 心理的起源

一、反映是任何物質(zhì)形態(tài)固有的特性

二、反映是一切生物的基本特性

三、感受性--心理的反映形式

四、動(dòng)物心理的發(fā)展

（一）、感覺(jué)階段--無(wú)脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展

（二）知覺(jué)階段-低等脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展

（三）思維的萌芽階段---哺乳動(dòng)物心理的發(fā)展

（四）具體思維萌芽階段--靈長(zhǎng)目動(dòng)物的心理發(fā)展

五、人類心理的起源

第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)

一、心理是腦的機(jī)能（心理是在大腦中產(chǎn)生的）1.從物種發(fā)展史看心理是物質(zhì)發(fā)展到高級(jí)階段的屬性 2.解剖學(xué)的事實(shí)證明心理是腦的機(jī)能 二心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。1.客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容 2.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映 3.心理在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生與發(fā)展

第三節(jié)神經(jīng)元

一、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與類型

（一）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

1、胞體

2、突起：

（二）神經(jīng)元的分類

1、根據(jù)神經(jīng)元突起的數(shù)目 雙極神經(jīng)元多級(jí)神經(jīng)元

2、根據(jù)神經(jīng)元的功能

感覺(jué)神經(jīng)元運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元中間神經(jīng)元

（三）神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

二、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

（一）神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的本質(zhì)就是神經(jīng)纖維膜所產(chǎn)生鋒電位的依次傳布。

（二）過(guò)程

當(dāng)神經(jīng)纖維某一部分受刺激而興奮時(shí)，這部分膜外電位暫時(shí)較負(fù)，膜內(nèi)電位較正，而鄰近處于靜息狀態(tài)的膜則仍是外正內(nèi)負(fù)。這樣，在興奮部位與未興奮部位之間存在著電位差，出現(xiàn)局部電流。此電流方向在膜外是由未興奮部位流向興奮部位；在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位，形成局部回路。這一局部電流，降低了鄰近靜息部分的膜電位，使它發(fā)生去極化，出現(xiàn)鋒電位。緊接著，這個(gè)新的興奮部位又可通過(guò)局部電流再刺激它相鄰部位的膜，產(chǎn)生鋒電位。依次進(jìn)行，就是沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

三、神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)

（一）突觸的結(jié)構(gòu)

突觸前膜突觸后膜突觸間隙。

（二）神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)

神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間的傳遞，是借助于神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)完成的。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)軸突末梢時(shí)，有些突觸小泡突然破裂，并通過(guò)突觸前膜的張口處將存儲(chǔ)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來(lái)。當(dāng)這種神 經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過(guò)突觸間隙后，就迅速作用于突觸后膜，并激發(fā)突觸后神經(jīng)元內(nèi)的分于受體（另一種化學(xué)物質(zhì)），從而打開(kāi)或關(guān)掉膜內(nèi)的某些離于通道，改變了膜的通透性，并引起突觸后神經(jīng)元的電位變化，實(shí)現(xiàn)神經(jīng)興奮的傳遞

四、神經(jīng)回路

（一）反射弧

1．概念反射就是有機(jī)體借助于神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激作出及時(shí)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。執(zhí)行反射的全部結(jié)構(gòu)稱為反射弧。2。反射弧一般包括五個(gè)部分：

（1）感受器（2）感覺(jué)神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）（3）聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元（4）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）（5）效應(yīng)器

（二）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

1．輻散式聯(lián)系：一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢分支與許多神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系

2．聚合式聯(lián)系：多神經(jīng)元都通過(guò)其軸突末梢，共同與同一個(gè)神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系 3．鏈鎖式聯(lián)系：興奮通過(guò)中間神經(jīng)元的鏈鎖狀接替聯(lián)系。4．環(huán)式聯(lián)系：興奮通過(guò)中間神經(jīng)元的環(huán)狀接替聯(lián)系

第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)一周圍神經(jīng)系統(tǒng)的種類和機(jī)能

二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和機(jī)能

（一）脊髓

（二）腦干（狹義腦干）

（三）間腦

（四）網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 三大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能

（一）大腦的結(jié)構(gòu)

（二）腦的三個(gè)主要機(jī)能系統(tǒng)

1.腦的感覺(jué)機(jī)能系統(tǒng)2.腦的運(yùn)動(dòng)機(jī)能系統(tǒng)3.大腦皮質(zhì)的聯(lián)絡(luò)機(jī)能

第四節(jié)腦功能學(xué)說(shuō)

一、定位說(shuō)：人的各種復(fù)雜的能力是與腦的各個(gè)嚴(yán)格限定的部位密切聯(lián)系

二、整體說(shuō)：大腦皮層的各個(gè)部分幾乎以均等的程度對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用；并且大腦以總體發(fā)生作用。

三、機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)：魯利亞，認(rèn)為那是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)機(jī)能系統(tǒng)。在機(jī)能系統(tǒng)的個(gè)別環(huán)節(jié)受到損傷時(shí)，高級(jí)心理機(jī)能確實(shí)會(huì)受到影響。

四、模塊說(shuō)：人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門(mén)化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成

第五節(jié)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說(shuō)

一、無(wú)條件反射和條件反射

二、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程與基本規(guī)律

（一）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程 1．興奮過(guò)程 2．抑制過(guò)程

（二）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律

1．興奮過(guò)程與抑制過(guò)程的擴(kuò)散與集中 2．興奮過(guò)程與抑制過(guò)程的相互誘導(dǎo)

第六節(jié)內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

一、內(nèi)分泌腺對(duì)人類行為的影響

二、內(nèi)分泌腺分類和機(jī)能：

思考題：

1．什么是機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)?三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)的關(guān)系如何? 2．試論述心理的實(shí)質(zhì).3．什么是神經(jīng)特殊能量說(shuō)?如何評(píng)價(jià)?試論述心理的實(shí)質(zhì).4.簡(jiǎn)述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說(shuō) 5.簡(jiǎn)述大腦皮質(zhì)的三個(gè)機(jī)能區(qū)

參考書(shū)目：

1.楊雄里著（1998）：腦科學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展。上海：上海科技教育出版社。2.羅伯特·索拉索編，朱瀅等譯（2002）：21世紀(jì)的心理科學(xué)與腦科學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。

第三章感覺(jué)

·本章主要內(nèi)容 感覺(jué)的一般概念 視覺(jué)

聽(tīng)覺(jué) 其他感覺(jué)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

重點(diǎn)掌握感覺(jué)、感受性、感覺(jué)閾限等概念，以及感覺(jué)的基本規(guī)律、學(xué)說(shuō)。了解古典的心理物理學(xué)中對(duì)物理刺激與個(gè)體心理經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的解釋以及它們和現(xiàn)代感覺(jué)研究的差別。并了解感覺(jué)在人的生活適應(yīng)的作用。本章難點(diǎn)是對(duì)感覺(jué)的古典心理物理學(xué)對(duì)感覺(jué)的研究和聽(tīng)覺(jué)理論的理解。

二、教材分析 ·本章重點(diǎn)：（1）感覺(jué)的概念、規(guī)律（2）色覺(jué)理論、人耳對(duì)聲音頻率的分析 2.本章難點(diǎn)：

（1）色覺(jué)理論（2）人耳對(duì)聲音頻率的分析（3）古典心理物理學(xué)的研究

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)2.講授法3.問(wèn)題討論

四、教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)感覺(jué)的一般概念

一、什么是感覺(jué)

1.定義：感覺(jué)是刺激物作用于感覺(jué)器官，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)該刺激物個(gè)別屬性的反映。

2.感覺(jué)的意義。

（1）感覺(jué)提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。

（2）感覺(jué)保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡。

（3）感覺(jué)是一切較高級(jí)、較復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

二、感覺(jué)的分類：

（一）外部感覺(jué)視覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和皮膚感覺(jué)；

（二）內(nèi)部感覺(jué)內(nèi)臟感覺(jué)；本體感覺(jué)

三、感覺(jué)的編碼

感覺(jué)編碼——我們的神經(jīng)系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量和化學(xué)能量，這些能量必須經(jīng)過(guò)感官的換能作用，才能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)系統(tǒng)能夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動(dòng)。這個(gè)過(guò)程就是我們說(shuō)的感覺(jué)編碼。

1.特異化理論－不同性質(zhì)的感覺(jué)是有不同的神經(jīng)元來(lái)傳遞信息的。2.模式理論－編碼是由整組神經(jīng)元的激活模式引起的，只不過(guò)某種神經(jīng)元的激活程度較大，而其他神經(jīng)元的激活程度較小。

四、感受性和感覺(jué)閾限

（一）絕對(duì)感受性與絕對(duì)閾限

1.絕對(duì)閾限：那種剛剛能覺(jué)察到的最小刺激量稱為絕對(duì)閾限。2.絕對(duì)感受性：是指剛剛能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力。絕對(duì)感受性與絕對(duì)閾限在數(shù)量上成反比關(guān)系。如果用e代表絕對(duì)感受性r代表絕對(duì)感覺(jué)閾限，則它們之間的關(guān)系可用下列公式表示：e=1/r

（二）差別感受性與差別閾限

1.差別閾限：能覺(jué)察出兩個(gè)刺激的最小差別量稱為差別感覺(jué)閾限或最小可覺(jué)差（justnoticeabledifference，縮寫(xiě)為jnd）。

1.差別感受性對(duì)這一最小差別量的感覺(jué)能力，叫差別感受性。

（三）刺激強(qiáng)度與感覺(jué)大小的關(guān)系 1.對(duì)數(shù)定律p＝klogi 2.乘方定律p＝ki

第二節(jié)視覺(jué)

一、視覺(jué)刺激

二、視覺(jué)的生理機(jī)制

（一）眼球

（二）視覺(jué)的傳導(dǎo)機(jī)制

視覺(jué)的傳遞機(jī)制由三級(jí)神經(jīng)元實(shí)現(xiàn)： 第一級(jí)為網(wǎng)膜雙極細(xì)胞；

第二級(jí)為視神經(jīng)節(jié)細(xì)胞，由視神經(jīng)節(jié)發(fā)出的神經(jīng)纖維，在視交叉處實(shí)現(xiàn)交叉，鼻側(cè)束交叉至對(duì)側(cè)，和對(duì)側(cè)的顥側(cè)束合并，傳至丘腦的外側(cè)膝狀體； 第三級(jí)神經(jīng)元的纖維從外膝狀體發(fā)出，終止于大腦枕葉的紋狀區(qū)

（三）視覺(jué)的中樞機(jī)制

視覺(jué)的直接投射區(qū)為大腦枕葉的紋狀區(qū)（布魯?shù)侣?7區(qū)），這是實(shí)現(xiàn)對(duì)視覺(jué)信號(hào)初步分析的區(qū)域。

三視覺(jué)的基本現(xiàn)象：

（一）明度

1．明度與視亮度

是眼睛對(duì)光源和物體表面的明暗程度的感覺(jué)，主要是由光線強(qiáng)弱決定的一種視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。視亮度是指從白色表面到黑色表面的感覺(jué)連續(xù)體。它是由物體表面的反射系數(shù)決定的。

2.明度與波長(zhǎng)在可見(jiàn)光譜范圍內(nèi)，人眼對(duì)不同波長(zhǎng)的光線的感受性是不同的。這種情況可以用光譜敏感函數(shù)（或光譜光效率函數(shù)）來(lái)說(shuō)明。

（二）顏色

1.顏色的屬性：顏色有明度、色調(diào)、飽和度三種基本特性。2.顏色混合

1854年，格拉斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色率、中間色率和代替率。3.色覺(jué)缺陷：指辨色能力異常。色覺(jué)缺陷包括色弱和色盲。

（1）色弱：色弱患者雖然也能用三種波長(zhǎng)來(lái)匹配光譜上的任一波長(zhǎng)，但他們對(duì)三種波長(zhǎng)的感受性均低于正常人。

（2）色盲。分全色盲和局部色盲兩類。

患全色盲的人只能看到灰色和白色，喪失了對(duì)顏色的感受性。

患局部色盲的人還有某些顏色經(jīng)驗(yàn)，但他們經(jīng)驗(yàn)到的顏色范圍比正常人要小得多。4.色覺(jué)理論

（1）三色說(shuō)。英國(guó)科學(xué)家托馬斯?楊假定，人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器。每種感受器只對(duì)光譜的一個(gè)特殊成分敏感。當(dāng)它們分別受到不同波長(zhǎng)的光刺激時(shí)，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)光刺激作用于眼睛時(shí)，將在三種感受器中引起不同程度的興奮。各種顏色經(jīng)驗(yàn)是由不同感受器按相應(yīng)的比例活動(dòng)而產(chǎn)生的。

（2）對(duì)立過(guò)程理論：黑林提出了四色論，這是對(duì)立過(guò)程理論的前身，黑林認(rèn)為：視網(wǎng)膜存在著三對(duì)視素：黑－白視素、紅－綠視素、黃－藍(lán)視素。他們?cè)诠獾拇碳は卤憩F(xiàn)為對(duì)抗的過(guò)程，即同化作用和異化作用。

（三）視覺(jué)的一些現(xiàn)象：

1.適應(yīng)由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫適應(yīng)。2.對(duì)比：是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

3.馬赫帶：指人們?cè)诿靼底兓倪吔?，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象。

4.后像：刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫時(shí)間。

5.閃光融合現(xiàn)象后象可以使斷續(xù)的刺激引起連續(xù)的感覺(jué)，但是斷續(xù)的刺激必須達(dá)到一定的頻率。剛剛能引起連續(xù)感覺(jué)的最小頻率，叫臨界閃光頻率。這時(shí)產(chǎn)生的心理效應(yīng)是閃光融合現(xiàn)象。

6.視覺(jué)掩蔽：在某種時(shí)間條件下，當(dāng)一個(gè)閃光出現(xiàn)在另一個(gè)閃光之后，這個(gè)閃光能影響 到對(duì)前一個(gè)閃光的覺(jué)察，這種效應(yīng)叫視覺(jué)掩蔽。

7.視敏度是指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。醫(yī)學(xué)上稱之

8.聯(lián)覺(jué)是指一種感覺(jué)兼有別種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。最常見(jiàn)的是顏色感覺(jué)引起的聯(lián)覺(jué)。（如紅色讓人感覺(jué)溫暖，聯(lián)覺(jué)聯(lián)想）影響感受性變化的

第三節(jié)：聽(tīng)覺(jué)

一、聽(tīng)覺(jué)刺激

二、聽(tīng)覺(jué)的生理機(jī)制

（一）耳的構(gòu)造和功能

（二）聽(tīng)覺(jué)的傳導(dǎo)機(jī)制和中樞機(jī)制

三、人耳對(duì)聲音頻率的分析：

1.頻率理論1886年由物理學(xué)家羅?費(fèi)爾得提出。這種理論認(rèn)為，內(nèi)耳的基底膜是和鐙骨按相同頻率運(yùn)動(dòng)的。振動(dòng)的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)。基底膜與鐙骨的這種關(guān)系，類似于電話機(jī)的送話機(jī)和收話機(jī)的關(guān)系。這種理論也叫電話理論。

頻率理論難以解釋人耳對(duì)聲音頻率的分析。人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速運(yùn)動(dòng)。這是和人耳能夠接受1000hz以上的聲音不符合的。

2．共鳴理論赫爾姆霍茨提出的一種理論。在他看來(lái)，由于基底膜的橫纖維長(zhǎng)短不同，靠近蝸底較窄，靠近蝸?lái)斴^寬，因而就像一部豎琴的琴弦一樣，能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。共鳴理論強(qiáng)調(diào)了基底膜的振動(dòng)部對(duì)產(chǎn)生音調(diào)聽(tīng)覺(jué)的作用，因而也叫位置理論。

3.行波理論馮.貝克西發(fā)展了赫爾姆霍茨的共鳴向合理部分，提出了新的位置理論——行波理論。貝克西認(rèn)為，聲波傳到人耳，將引起整個(gè)基底膜的振動(dòng)。振動(dòng)從耳蝸底部開(kāi)始，逐漸向蝸?lái)斖七M(jìn)，振動(dòng)的幅度也隨著逐漸增高。振動(dòng)運(yùn)行到基底膜的某一部位，振幅達(dá)到最大值，然后停止前進(jìn)而消失。隨著外來(lái)聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。聲音頻率低，最大振幅接近蝸?lái)敚活l率高，最大振幅接近蝸底（即鐙骨處），從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同頻率的分析。

4.神經(jīng)齊射理論韋弗爾提出。認(rèn)為：當(dāng)聲音頻率低于400赫茲時(shí)，聽(tīng)神經(jīng)個(gè)別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對(duì)應(yīng)的，當(dāng)聲音頻率提高，個(gè)別神經(jīng)纖維無(wú)法單獨(dú)對(duì)它作出反應(yīng)，這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是，對(duì)于5000赫茲以上的頻率，神經(jīng)齊射理論無(wú)法解釋。聲音超過(guò)5000hz，位置理論是對(duì)頻率進(jìn)行編碼的唯一基礎(chǔ).四、聽(tīng)覺(jué)基本現(xiàn)象：

第四節(jié)其他感覺(jué)

一、皮膚感覺(jué)

二、嗅覺(jué)和味覺(jué)

三、內(nèi)部感覺(jué) 思考題

1．什么叫色覺(jué)的對(duì)立過(guò)程理論，它和傳統(tǒng)的色覺(jué)理論有什么聯(lián)系和區(qū)別? 2．試說(shuō)明明適應(yīng)與暗適應(yīng)的特點(diǎn)和機(jī)制 3．簡(jiǎn)述人耳對(duì)聲音頻率分析的幾種理論.4.什么是神經(jīng)特殊能量說(shuō)?如何評(píng)價(jià)? 參考書(shū)目：

1.托馬斯l.貝納特著，旦明譯（1983）：感覺(jué)世界--感覺(jué)和知覺(jué)導(dǎo)論。北京：科學(xué)出版社。

2.張述祖、沈德立（1987）：基礎(chǔ)心理學(xué)。北京：教育科學(xué)出版社。3.張春興（1994）：現(xiàn)代心理學(xué)。上海：上海人民出版社。

4.孟昭蘭主編（1994）：普通心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。5。黃希庭（1988）：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。北京：人民教育出版社

第四章知覺(jué)

·本章主要內(nèi)容： 知覺(jué)的一般概念 知覺(jué)的特性

空間知覺(jué)

時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué) 錯(cuò)覺(jué) 觀察

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

使學(xué)生重點(diǎn)掌握知覺(jué)的一系列相關(guān)概念和術(shù)語(yǔ)，以及知覺(jué)的特性，了解各知覺(jué)種類的不同狀況及其它們?cè)谌祟惿罟ぷ髦械膶?shí)踐意義。本章難點(diǎn)是涉及空間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的一些術(shù)語(yǔ)的理解，如運(yùn)動(dòng)視差、雙眼視差以及錯(cuò)覺(jué)理論等。

二、教材分析 本章重點(diǎn)：

知覺(jué)的一般概念、特性、時(shí)間知覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)的相關(guān)知識(shí)并運(yùn)用知覺(jué)的規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題。2.本章難點(diǎn)：

（1）似動(dòng)知覺(jué)主要有下列幾種形式（2）錯(cuò)覺(jué)理論

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)2。講授法3.問(wèn)題討論4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)知覺(jué)的一般概念

一、什么是知覺(jué)

知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體在腦中的反映，是人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋的過(guò)程。

二、知覺(jué)理論：

①格式塔理論。認(rèn)為知覺(jué)具有主動(dòng)性和組織性；人總是盡可能用簡(jiǎn)單的方式去感知外界刺激，知覺(jué)遵循“概略”規(guī)律；知覺(jué)符合于神經(jīng)系統(tǒng)的特征。

②知覺(jué)的推斷理論。假定知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)混合物，它一部分信息來(lái)自當(dāng)前的感覺(jué)，大部分信息是從貯存的信息庫(kù)中提取出來(lái)的。知覺(jué)可以預(yù)測(cè)外界刺激的性質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的 功能。

③心理物理對(duì)應(yīng)理論。認(rèn)為知覺(jué)中完全不需要假設(shè)有推理過(guò)程參與，因?yàn)榇碳ひ呀?jīng)相當(dāng)完整和詳細(xì)，足以產(chǎn)生知覺(jué)，知覺(jué)與刺激相對(duì)應(yīng)。

三、知覺(jué)中的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和概念驅(qū)動(dòng)理論

1.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工：即自下而上的加工，知覺(jué)直接依賴于感官的刺激物的特性，對(duì)這些特性的加工。

2.概念驅(qū)動(dòng)加工：即自下而上的加工，知覺(jué)系統(tǒng)不僅要加工外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)存儲(chǔ)的信息。

四、感覺(jué)與知覺(jué)的主要區(qū)別與聯(lián)系

（一）聯(lián)系

1.同屬于認(rèn)知過(guò)程的感性階段，其源泉是客觀現(xiàn)實(shí)。

2．都是對(duì)客觀事物的直接反映。

（二）區(qū)別：

1.感覺(jué)是對(duì)事物個(gè)別屬性的反映。知覺(jué)是對(duì)事物整體的反映。

2.感覺(jué)的產(chǎn)生依賴于客觀事物的物理屬性，相同的刺激會(huì)引起相同的感覺(jué)。知覺(jué)不僅依賴于它的物理特性，還依賴于知覺(jué)者本身的特點(diǎn)。

3.感覺(jué)是某個(gè)分析器活動(dòng)的結(jié)果。知覺(jué)是多個(gè)分析器活動(dòng)的結(jié)果。

五、知覺(jué)類型

1．根據(jù)知覺(jué)時(shí)起主導(dǎo)作用的感官的不同，可以把知覺(jué)分成： 視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、觸知覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)等等。

2．根據(jù)人腦所反映的事物特性可以把知覺(jué)分成：物體知覺(jué)與社會(huì)知覺(jué)

第二節(jié)知覺(jué)的特性

一、知覺(jué)的選擇性

（一）概念；知覺(jué)的選擇性就是把知覺(jué)對(duì)象從背景中選擇出來(lái)的特征

（二）影響知覺(jué)的選擇性的因素 從客觀而言有

1.對(duì)象與背景的差別性2.對(duì)象的活動(dòng)性3.刺激物的新穎性4.刺激物的強(qiáng)度。從主觀來(lái)看：

1.知覺(jué)有無(wú)目的和任務(wù) 2.個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度 3.個(gè)人需要和興趣 4.定勢(shì)與情緒狀態(tài)。

二、知覺(jué)的整體性

（一）概念：知覺(jué)的整體性就是指人在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把有多種屬性構(gòu)成的事物知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。

（二）格式塔心理學(xué)派總結(jié)出整體知覺(jué)的組織原則有如下幾條： 1.接近因素。在時(shí)間或空間上接近部分容易形成一個(gè)整體。

2.相似因素。在其他方面的特點(diǎn)相同的條件下，相似的部分容易被看作一個(gè)整體，3．完整傾向因素。知覺(jué)印象隨著環(huán)境情況而出現(xiàn)可能有的最完善的形式。4．好圖形因素。單純的、規(guī)則的、左右對(duì)稱的，容易被看是一個(gè)整體。5．好的連續(xù)因素。組成一個(gè)連續(xù)平滑方向的部分容易被看成一個(gè)整體。

6．共同命運(yùn)因素。向著相同方向變化傾向的部分容易被看是一個(gè)整體。

7.定勢(shì)因素。定勢(shì)是心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。先前知覺(jué)的組織形式會(huì)對(duì)緊接著的知覺(jué)產(chǎn)生相同的影響。8.經(jīng)驗(yàn)因素。

（三）影響知覺(jué)整體性的因素

1.知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn).如接近、相似、閉合、連續(xù)等因素。2.對(duì)象各組成部分的強(qiáng)度關(guān)系。3.知覺(jué)對(duì)象各部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

4.知覺(jué)者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、知覺(jué)的理解性

（一）概念

知覺(jué)的理解性就是指人們?cè)趯?duì)現(xiàn)時(shí)事物的知覺(jué)中，需要以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象作出最佳解釋、說(shuō)明。

（二）影響知覺(jué)的理解性的因素 1.知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

2.言語(yǔ)的指導(dǎo)作用 3．實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)

（四）知覺(jué)的恒常性

1．概念知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)映象保持相對(duì)不變。2．種類

（1）大小恒常性（2）形狀恒常性（3）亮度恒常性（4）顏色恒常性

第三節(jié)空間知覺(jué)

一、形狀知覺(jué)

（一）形狀的特征分析

（二）輪廓與圖形

圖形可以定義為視野中的一個(gè)面積，它借助可見(jiàn)的輪廓而從其余部分分離出來(lái)。因此，在圖形中，輪廓代表了圖形及其背景的一個(gè)分界面，它是在視野中鄰近的成分出現(xiàn)明度或顏色的突然變化時(shí)出現(xiàn)的。

（三）圖形的組成

1．鄰近性。在其他條件相同時(shí)，空間上彼此接近的部分，容易組成圖形。2．相似性。視野中相似的成分容易組成圖形。3．對(duì)稱性，對(duì)稱的部分容易組成圖形

4．良好連續(xù)，具有良好連續(xù)的幾條線段，容易組成圖形。

5．共同命運(yùn)。當(dāng)其中某些成分按共同方向運(yùn)動(dòng)或變化時(shí)，就會(huì)把它們看成是一個(gè)圖形 6.封閉。視野中封閉的線段容易組成圖形。7.線條方向。方向?qū)D形組合有重要意義，方向相同難以分開(kāi)；方向不同則容易分開(kāi)。8．簡(jiǎn)單性。視野中具有簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的部分，容易組成圖形。

二、大小知覺(jué)

1.大小－距離不變假設(shè) 2.觀察者的距離

3.熟悉物體的參照

4.觀察者身體姿勢(shì)的變化

三、深度知覺(jué)和距離知覺(jué)

（一）肌肉線索（生理線索）

1．調(diào)節(jié)。它是指水晶體的形狀（曲度）由于距離的改變而變化。

2．輻合。輻合是指眼睛隨距離的改變而將視軸會(huì)聚到被注視的物體上。

（二）單眼線索

單眼線索是指用一只眼睛就能感受的深度線索。這些線索包括以下幾種。1．對(duì)象重疊（遮擋）。2.對(duì)象的相對(duì)大小3．結(jié)構(gòu)級(jí)差 4．空氣透視5．明亮和陰影6．線條透視7．運(yùn)動(dòng)視差

（二）雙眼線索----雙眼視差

人的兩只眼睛相距約65毫米。當(dāng)我們看立體物體的時(shí)候，兩眼從不同的角度看這一物體，視線便有點(diǎn)差別：右眼看到右邊多些，左眼看到左邊多些。這樣，兩個(gè)視線落在兩個(gè)視網(wǎng)膜的部位上便不完全相同，也不完全重合。這就是雙眼視差。

第四節(jié)時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

一、時(shí)間知覺(jué)

（一）什么叫時(shí)間知覺(jué)對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的反映就是時(shí)間知覺(jué)

（二）時(shí)間知覺(jué)的各種依據(jù) 1．根據(jù)自然界的周期性現(xiàn)象。2．根據(jù)有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)。3．借助計(jì)時(shí)工具。

（三）影響時(shí)間知覺(jué)的各種因素 1．感覺(jué)通道的性質(zhì)

2．一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì) 3．情緒和態(tài)度也影響著對(duì)時(shí)間的估計(jì)。

4.回憶影響時(shí)間估計(jì)。

二、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

（一）什么叫運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

（二）似動(dòng)知覺(jué)似動(dòng)，顧名思義就是“似乎在動(dòng)”，其實(shí)并未真動(dòng)。確切地說(shuō)是指在一定的時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續(xù)移動(dòng)的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。

似動(dòng)知覺(jué)主要有下列幾種形式：

1.動(dòng)景運(yùn)動(dòng).（phi現(xiàn)象）實(shí)際上沒(méi)有動(dòng)的刺激物，在適當(dāng)條件下卻感知到它在運(yùn)動(dòng)。這種知覺(jué)現(xiàn)象稱為動(dòng)景運(yùn)動(dòng)（phi現(xiàn)象）2.自主運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)是由于人總認(rèn)為看客體時(shí)眼睛是固定不動(dòng)的。但眼睛卻是不隨意地運(yùn)動(dòng)著

即使在注視時(shí)仍有微弱的顫動(dòng)；眼動(dòng)的信息的輸入反而使人覺(jué)得亮點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，自主運(yùn)動(dòng)是視野中缺乏參照物之故，因?yàn)橐坏┮曇袄镉心硞€(gè)參照物，自主運(yùn)動(dòng)即隨之消失?？磥?lái)，這兩方面的原因都可能起作用。

3.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)在沒(méi)有更多的參考標(biāo)志的條件下，兩個(gè)物體中的一個(gè)在運(yùn)動(dòng)，人可能把它們中的任何一個(gè)看成是運(yùn)動(dòng)的

4.運(yùn)動(dòng)后效（瀑布效應(yīng)）注視向一個(gè)方向的物體運(yùn)動(dòng)之后，將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，會(huì)看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動(dòng)

第五節(jié)錯(cuò)覺(jué)

一、錯(cuò)覺(jué)是指在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺(jué)。

二、錯(cuò)覺(jué)的種類

（一）形重錯(cuò)覺(jué)

（二）方位錯(cuò)覺(jué)

（三）大小錯(cuò)覺(jué)

（四）旋轉(zhuǎn)錯(cuò)覺(jué)

（五）形狀和方向錯(cuò)覺(jué)

（六）時(shí)間錯(cuò)覺(jué)

（七）運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)

（八）情緒錯(cuò)覺(jué)

三、錯(cuò)覺(jué)理論

1.眼動(dòng)理論：2.神經(jīng)抑制作用理論：3.深度加工和常性誤用理論： 第六節(jié)觀察

一、觀察與觀察力

二、良好的觀察必備的條件 1.明確的觀察目的 2.周密的觀察計(jì)劃 3.作好觀察總結(jié) 4.觀察要精細(xì)全面 思考題：

1.圖形組織的原則有哪些? 2.簡(jiǎn)述影響時(shí)間知覺(jué)的因素.3.簡(jiǎn)述感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系.4.試分析影響知覺(jué)選擇性的因素.5.試述距離知覺(jué)和知覺(jué)物體的線索.6.良好的觀察應(yīng)具備哪些條件

第五章意識(shí)和注意

·本章主要內(nèi)容：

意識(shí)的一般問(wèn)題

幾種不同的意識(shí)狀態(tài) 注意概述 注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

重點(diǎn)掌握意識(shí)和注意等有關(guān)概念和規(guī)律，了解意識(shí)的各不同層面在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)，以及注意規(guī)律在實(shí)踐生活中的運(yùn)用。本章難點(diǎn)是對(duì)意識(shí)和意識(shí)各層面的理解，以及注意的認(rèn)知理論

二、教材分析 1.本章重點(diǎn)：

（1）意識(shí)無(wú)意識(shí)的概念（2）注意的一般概述（3）注意的認(rèn)知理論 2.本章難點(diǎn)：

（1）意識(shí)的各層面（2）注意的認(rèn)知理論

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)2。講授法3.問(wèn)題討論4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)意識(shí)的一般問(wèn)題

一什么是意識(shí)

1.意識(shí)是一種覺(jué)知。2.意識(shí)是一種記憶3.意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能。4.意識(shí)是一種心理狀態(tài)。二什么是無(wú)意識(shí)

（一）概念：無(wú)意識(shí)是相對(duì)于意識(shí)而言的，是個(gè)體不曾覺(jué)察到的心理活動(dòng)和過(guò)程。

（二）常見(jiàn)的無(wú)意識(shí)現(xiàn)象：

1.無(wú)意識(shí)行為。2.對(duì)刺激的無(wú)意識(shí)3.盲視 三意識(shí)的特征

（一）意識(shí)的覺(jué)知性

（二）意識(shí)的能動(dòng)性

（三）意識(shí)的概括性

（四）目的性（預(yù)見(jiàn)性）

（五）意識(shí)的社會(huì)歷史制約性

第二節(jié)幾種不同的意識(shí)狀態(tài)

一睡眠和夢(mèng)

（一）睡眠

1.睡眠及其階段

第一階段，混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續(xù)10分鐘。第二階段，出現(xiàn)“睡眠錠”（一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波）腦電波。持續(xù)20分鐘。

第三階段。腦電波的頻率會(huì)繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)△波，有時(shí)會(huì)有“睡眠錠”波。持續(xù)40分鐘。

第四階段。稱深度睡眠，個(gè)體肌肉近一步放松，身體功能的各項(xiàng)指標(biāo)變慢，夢(mèng)游、夢(mèng)囈、尿床等發(fā)生在此。

（二）夢(mèng) 1.夢(mèng)的特點(diǎn)

2.夢(mèng)的功能解釋3.夢(mèng)的作用

二催眠

（一）催眠狀態(tài)下的心理特征

1．感覺(jué)麻痹2．感覺(jué)扭曲和幻覺(jué)3．解除抑制4．對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失

（二）催眠相關(guān)理論 1.催眠是角色扮演 2.催眠是意識(shí)的分離

三、白日夢(mèng)與幻想

第三節(jié)注意概述

一、注意的基本概念

（一）什么是注意注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。

（二）注意的功能

1．選擇的功能。2．維持的功能。3．調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。

（三）注意的外部表現(xiàn)

1.感官的適應(yīng)性動(dòng)作2.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止3.呼吸變得輕微而緩慢

二、注意的種類

（一）無(wú)意注意

1．什么是無(wú)意注意無(wú)意注意（不隨意注意）是事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。

2．引起無(wú)意注意的原因 刺激物的特點(diǎn)

（1）刺激物的強(qiáng)度。（2）刺激物的對(duì)比關(guān)系。（3）刺激物的新異性。（4）刺激物的活動(dòng)變化

2．人本身的狀態(tài)（1）需要和興趣。（2）情緒和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。

（二）隨意注意

1．什么是隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。2．引起隨意注意的主要原因（1）對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性

（2）對(duì)興趣的依從性

（3）對(duì)活動(dòng)組織的依從性（4）對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的依從性。（5）對(duì)人格的依從性。

（三）隨意后注意

三、注意的特征

（一）注意的范圍

1.概念：注意的范圍也稱注意廣度，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地觀察到對(duì)象的數(shù) 量。

2.影響注意范圍的因素：

（1）知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)（2.）知覺(jué)者的活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

（二）注意的穩(wěn)定性

1.概念是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間久暫特性。

2.注意起伏當(dāng)人專注某一對(duì)象時(shí)，視、聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化.這種短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動(dòng)搖）3.分心：注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意分散（也叫分心）。注意分散是指注意不自覺(jué)地離開(kāi)當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動(dòng)而被無(wú)關(guān)刺激所吸引。

（三）注意的分配

1.概念：注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。2.注意分配的條件。

（1）在同時(shí)進(jìn)行著的幾種活動(dòng)中，必須每一種活動(dòng)是相當(dāng)熟悉的，其中一種是自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的。

（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)如果建立起聯(lián)系形成了某種反應(yīng)系統(tǒng)。

（四）注意的轉(zhuǎn)移

1.概念注意的轉(zhuǎn)移是指人有意地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，或從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。

2.影響注意轉(zhuǎn)移因素

（1）依賴于原來(lái)注意的強(qiáng)度。（2）依賴于新注意的對(duì)象的特點(diǎn)。

第四節(jié)注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論

一、注意的生理機(jī)制

（一）朝向反射與優(yōu)勢(shì)興奮中心和相互誘導(dǎo)

（二）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

（三）邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能

二、注意的認(rèn)知理論

（一）注意的選擇功能 1.過(guò)濾器理論

布羅德本特（broadbent，1958）最先提出注意的過(guò)濾器理論。該理論的基本假設(shè)是，信息加工受通道容量的限制。來(lái)自外界輸入的信息是大量的，這些感覺(jué)信息將通過(guò)大量的平行的感覺(jué)通道進(jìn)行加工。但是人神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的，不可能對(duì)所有的感覺(jué)刺激進(jìn)行加工。當(dāng)信息通過(guò)各種感覺(jué)通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，要先經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)濾機(jī)制。只有部分信息可以通過(guò)這個(gè)機(jī)制，接受進(jìn)一步加工；而其他信息被阻斷在他的外面，而完全喪失。它以全或無(wú)“的方式進(jìn)行工作。一個(gè)通道通過(guò)信息同時(shí)就關(guān)閉其他通道。當(dāng)環(huán)境需要的時(shí)候，過(guò)濾器又轉(zhuǎn)換到另一個(gè)通道，使有關(guān)信息通過(guò)；同時(shí)阻斷其他通道，不讓信息通過(guò)。因此該理論也稱為單通道理論。

2.衰減模型

特瑞斯曼（treisman，1964）的衰減模型認(rèn)為，有機(jī)體總的加工能力是有限的，在信息 加工系統(tǒng)中存在著某種過(guò)濾器。但是，她認(rèn)為過(guò)濾器不是按”全或無(wú)"原則工作的而是按衰減的方式工作的；并認(rèn)為許多通道都能對(duì)信息作不同程度的加工。

3.后期選擇模型

該模型首先由多依奇和多依奇（deutsch＆deutsch，1963）提出，后來(lái)由諾曼（norman，1968）加以修訂。該模型認(rèn)為，所有的選擇注意都發(fā)生在信息加工的晚期，過(guò)濾器位于知覺(jué)和工作記憶之間。注意的選擇依知覺(jué)的強(qiáng)度和意義為轉(zhuǎn)移。

4.多階段選擇理論：

過(guò)濾器理論、衰減理論及后期選擇理論都假設(shè)，注意的選擇過(guò)程發(fā)生在信息加工的某個(gè)特定階段上，這意味著信息加工系統(tǒng)是非?？贪宓?。約翰斯頓等人（johnston＆heinz，1978）提出了一個(gè)較靈活的模型，認(rèn)為選擇過(guò)程在不同的加工階段都有可能發(fā)生。其中本理論的兩個(gè)假設(shè)是：（1）在進(jìn)行選擇之前的加工階段越多，所需要的認(rèn)知加工資源就越多；（2）選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前的任務(wù)要求。

（二）注意與認(rèn)知資源分配 1．認(rèn)知資源理論

注意是如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)或認(rèn)知活動(dòng)的。不同的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)注意提出的要求不相同。當(dāng)刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時(shí)，占用的認(rèn)知資源就越多。當(dāng)認(rèn)知資源完全被占用時(shí)，新的刺激將得不到加工（未被注意）該理論還假設(shè)，輸入刺激本身并不能自動(dòng)地占用資源，而是在認(rèn)知系統(tǒng)內(nèi)有一個(gè)機(jī)制負(fù)

責(zé)資源的分配。這一機(jī)制是靈活的，可以受我們的控制，這樣我們可以把認(rèn)知資源分配到重要的刺激上。

2．雙加工理論：自動(dòng)化加工和意識(shí)控制加工 在注意的認(rèn)知資源理論的基礎(chǔ)上，謝夫林等人進(jìn)一步提出了雙加工理論。該理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)化加工和受意識(shí)控制的加工。其中自動(dòng)化加工不受認(rèn)知資源的限制，不需要注意，是自動(dòng)化進(jìn)行的。而意識(shí)控制的加工受認(rèn)知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。

思考題：

1。述注意的幾種認(rèn)知理論.2．簡(jiǎn)述引起隨意注意不隨意注意的原因.3．試述注意的基本特征.4．概述注意的資源限制說(shuō).參考資料：

1．[蘇]彼得羅夫斯基（1991）普通心理學(xué)。北京：人民教育出版社 2．張春興（1994）現(xiàn)代心理學(xué)。上海：上海人民出版社。3．王雁（2002）北京：人民教育出版社 4．孟昭蘭主編（1994）：普通心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。

第六章記憶

·本章主要內(nèi)容： ·記憶概述

·記憶的神經(jīng)生理機(jī)制 ·感覺(jué)記憶 ·短時(shí)記憶

·長(zhǎng)時(shí)記憶

·內(nèi)隱記憶

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

重點(diǎn)掌握記憶和記憶不同分類的概念，以及記憶和遺忘的規(guī)律，歸納總結(jié)在實(shí)際生活中記憶的不同表現(xiàn)。能夠在融會(huì)貫通這些理論和規(guī)律的基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)改善自己的記憶習(xí)慣。本章難點(diǎn)在于信息加工理論對(duì)記憶系統(tǒng)的論述。

二、教材分析 1．本章重點(diǎn)：

（1）記憶的一般概念（2）感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶

2.本章難點(diǎn)：

（1）記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（2）長(zhǎng)時(shí)記憶組織加工

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)2.講授法3.問(wèn)題討論4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)概述

一、什么是記憶

記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)（回憶和再認(rèn)）?；蛘哒f(shuō)記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的反映，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。

從信息加工的觀點(diǎn)來(lái)看，記憶就是信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。

二、記憶的分類：

1.情景記憶和語(yǔ)義記憶。2.外顯記憶和內(nèi)隱記憶。

3.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。4.程序性記憶和陳述性記憶。

三、記憶結(jié)構(gòu)及其加工過(guò)程

按照現(xiàn)代信息加工的觀點(diǎn)，記憶是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng)。所謂結(jié)構(gòu)性是指記憶在內(nèi)容、特征和組織上有明顯的差異。記憶結(jié)構(gòu)由三個(gè)不同的子系統(tǒng)構(gòu)成：感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。這些子系統(tǒng)雖然在信息的保持時(shí)間和容量方面存在差別但它們處在記憶系統(tǒng)的不同加工階段，因此相互之間有著十分密切的聯(lián)系。

信息首先進(jìn)入感覺(jué)記憶，那些引起個(gè)體注意的感覺(jué)信息才會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶，在短時(shí)記憶中存貯的信息經(jīng)過(guò)加工再存儲(chǔ)到長(zhǎng)時(shí)記憶中，而這些保存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息在需要時(shí)又會(huì)被提取到短時(shí)記憶中。

第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

一、記憶的腦學(xué)說(shuō)

（一）整合論：美國(guó)心理學(xué)家拉胥里（1929）最早提出了記憶的非定位理論，或稱為整 合論。他認(rèn)為記憶是整個(gè)大腦皮層活動(dòng)的結(jié)果，它和腦的各個(gè)部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個(gè)特殊部位的機(jī)能。

（二）定位論：早在拉胥里提出整合論之前，法國(guó)醫(yī)生布洛卡（1860）就提出了腦機(jī)能定位的思想，即定位說(shuō)，認(rèn)為腦的機(jī)能都是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的，記憶當(dāng)然也不例外。這種理

普通心理學(xué)教案中班篇三

《普通心理學(xué)》(彭聃齡版)筆記

第一章

心理學(xué)概論

1.心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，主要研究個(gè)體心理的，包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和人格。也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

2.心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？

（1）心理學(xué)主要研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，既研究動(dòng)物的心理也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。既研究個(gè)體心理也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

（2）人的個(gè)體心理現(xiàn)象的三個(gè)重要方面：認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格。

3.心理與行為、意識(shí)與無(wú)意識(shí)的關(guān)系是什么？

（1）心理與行為：

行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。它有一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解外部行為；心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，而行為卻具有顯露在外的特點(diǎn)，它可以用客觀的方法進(jìn)行測(cè)量。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。

（2）意識(shí)與無(wú)意識(shí)：

人的意識(shí)是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的內(nèi)部資源。人的意識(shí)表現(xiàn)為人能夠預(yù)先計(jì)劃自己的行動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程中，能堅(jiān)持預(yù)定的方向，分析出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，將行為的結(jié)果與目的進(jìn)行對(duì)照，克服遇到的各種困難和障礙。人不僅能意識(shí)到客體的事物，而且還具有自我意識(shí)。低等動(dòng)物沒(méi)有自我意識(shí)，嬰兒的自我意識(shí)也沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。自我意識(shí)具有分析和評(píng)價(jià)自我的能力。人的心理除意識(shí)外，還有無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。如：人在夢(mèng)境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象主要就是無(wú)意識(shí)的。人平常都是在意識(shí)的支配下工作、學(xué)習(xí)和生活。只有精神錯(cuò)亂，大腦損傷的人病人，他們的行為才失去意識(shí)的控制，而完全為無(wú)意識(shí)的欲望所支配。

4.心理學(xué)要研究哪些問(wèn)題？

人的心理現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，可以從不同的方面和角度進(jìn)行研究。但概括起來(lái)主要研究的問(wèn)題是：

（1）心理過(guò)程；（2）心理結(jié)構(gòu)；（3）心理的腦機(jī)制；（4）心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展；（5）心理與環(huán)境。

5.心理學(xué)的研究類型？

心理學(xué)的研究類型有：因果研究、相關(guān)研究、個(gè)案研究。

6.研究心理學(xué)的意義？

科學(xué)的預(yù)測(cè)現(xiàn)象，有效的控制現(xiàn)象和從不同方面提高人的生活質(zhì)量。心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，在理論和實(shí)踐上同樣具有重要意義：

（1）理論意義：科學(xué)正確的解釋心理現(xiàn)象，對(duì)于我們破除迷信，形成科學(xué)的世界觀和人生觀具有重要的意義。

（2）實(shí)踐意義：通過(guò)科學(xué)的認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象，我們?cè)趯?shí)踐中就可以引導(dǎo)人的心理健康的發(fā)展，并且可以運(yùn)用心理的規(guī)律去預(yù)測(cè)和控制心理現(xiàn)象，指導(dǎo)不同領(lǐng)域的實(shí)踐。

7.心理學(xué)有哪些主要的學(xué)科分支？

普通心理學(xué)；生理心理學(xué)和心理生理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；教育心理學(xué)；醫(yī)學(xué)心理學(xué)；工程心理學(xué)；社會(huì)心理學(xué)。

（1）普通心理學(xué)：

①

研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般規(guī)律以及各種心理特性最一般的規(guī)律；

②

研究心理學(xué)最一般的理論；

③

研究心理學(xué)最一般的方法。

（2）生理心理學(xué)和心理生理學(xué)：生理心理學(xué)研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制；心理生理學(xué)研究心理活動(dòng)引起的生理功能的變化。

（3）發(fā)展心理學(xué)：研究心理的種系發(fā)展『比較心理學(xué)』和人心理個(gè)體發(fā)展『畢生發(fā)展心理學(xué)』

（4）教育心理學(xué)：研究教育過(guò)程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互關(guān)系。

（5）醫(yī)學(xué)心理學(xué)：研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)防中的作用，是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。

（6）工程心理學(xué)：是心理學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。它研究人與機(jī)器之間的配置和機(jī)能協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)人、機(jī)器、環(huán)境系統(tǒng)的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。

（7）社會(huì)心理學(xué)：是系統(tǒng)的研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)。

8.為什么說(shuō)心理學(xué)是一門(mén)中間學(xué)科？

（1）學(xué)科分類中通常分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大部類。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，及心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。

（2）人又是社會(huì)的實(shí)體，人的心理的發(fā)生離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的影響，此外心理學(xué)還研究團(tuán)體心理和社會(huì)心理，這些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。

總之，心理學(xué)既具有自然科學(xué)的性質(zhì)又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。所以心理學(xué)處在中間位置，因而叫做中間科學(xué)或者邊緣科學(xué)。

9.心理學(xué)有哪些研究方法，這些方法的特點(diǎn)是什么？

（一)

觀察法。在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。

觀察法一般在下列情況下采用：

1、對(duì)所研究的對(duì)象無(wú)法加以控制；

2、在控制條件下，可能影響某種行為的出現(xiàn)；

3、由于社會(huì)道德的要求，不能對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行控制。

觀察法的成功取決于觀察的目的與任務(wù)、觀察和記錄的手段以及觀察者的毅力和態(tài)度。

觀察法的缺陷：

1、在自然條件下，事件很難按嚴(yán)格相同的方式重復(fù)出現(xiàn)。

2、在自然條件下，影響某種心理活動(dòng)的因素是多方面的，因此結(jié)果難以精確分析。

3、由于未對(duì)條件加以控制，觀察時(shí)可能出現(xiàn)不需要的研究對(duì)象，而要研究的對(duì)象卻沒(méi)有出現(xiàn)。

4、觀察結(jié)果容易受到觀察者本人影響。

（二)

心理測(cè)驗(yàn)法。是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題（量表），來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。

心理測(cè)量要注意兩個(gè)基本要求：測(cè)驗(yàn)的信度和測(cè)驗(yàn)的效度。

1、信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠程度。

2、效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效的測(cè)量了所需要的心理品質(zhì)。

為了保證心理測(cè)驗(yàn)的信度和效度：一方面要對(duì)某種心理品質(zhì)進(jìn)行深入的研究。我們對(duì)智力或性格了解的越深入，那么相應(yīng)的量表就會(huì)說(shuō)完善。另一面在編制心理量表時(shí)要注意嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

（三)

實(shí)驗(yàn)法。在控制條件下，對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。分實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是借助專門(mén)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)加控制的情況下進(jìn)行的。這有助于發(fā)現(xiàn)事件的因果聯(lián)系，并可以進(jìn)行反復(fù)的驗(yàn)證；但是缺點(diǎn)是主試嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，使實(shí)驗(yàn)情景帶有極大的人為性質(zhì)。

自然實(shí)驗(yàn)也叫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，使人們?cè)谡５膶W(xué)習(xí)和工作情景中進(jìn)行的。它消除了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)，但是由于條件控制的不夠嚴(yán)格，因而難以得到精密的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)法是包含著一系列的變化的因素，稱為變量。其中有些變量是由試驗(yàn)者控制的實(shí)驗(yàn)條件，叫自變量和獨(dú)立變量。還有實(shí)驗(yàn)者所要測(cè)定的行為和心理活動(dòng)叫因變量。

（四)

個(gè)案法。要求對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。

10.現(xiàn)代心理學(xué)的歷史背景事件：

（1）歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作是亞里士多德的《論靈魂》。

（2）唯理論－著名代表是法國(guó)哲學(xué)家讓內(nèi)·笛卡兒。

（3）經(jīng)驗(yàn)主義起源于英國(guó)哲學(xué)家霍布斯（經(jīng)驗(yàn)主義先驅(qū)）和洛克（奠基人）。

（4）英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義形成聯(lián)想主義，代表人物是詹姆士

?

穆勒、約翰

?

穆勒、培因。

（5）近代哲學(xué)思潮為西方現(xiàn)代心理學(xué)的誕生提供了理論基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)生理學(xué)是現(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的直接來(lái)源。

（6）

1879

年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。

在心理學(xué)史上，人們把這看成是心理學(xué)脫離哲學(xué)的懷抱，走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

11.現(xiàn)代心理學(xué)的主要派別有哪些？

現(xiàn)代心理學(xué)的主要派別有：

『

構(gòu)造主義

』

－－奠基人是德國(guó)馮特。著名的代表人物為鐵欽納。主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)。并把經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意想和激情狀態(tài)三種元素。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的構(gòu)成成分。研究方法強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。

『

機(jī)能主義

』

――創(chuàng)始人美國(guó)的詹姆士。代表人物是杜威和安吉爾。主張研究意識(shí)，他們把意識(shí)看成是一個(gè)川流不息的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和功能。推動(dòng)向?qū)嶋H生活的發(fā)展。

『

行為主義

』

――美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表《從一個(gè)行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》。行為主義特點(diǎn)：

1、反對(duì)研究意識(shí)，主張心理學(xué)研究行為；

2、反對(duì)內(nèi)省法，主張用實(shí)驗(yàn)法。

『

格式塔心理學(xué)

』

――創(chuàng)始人有德國(guó)的韋特海默、柯勒、科夫卡。反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體。一種組織的意義。認(rèn)為：整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和。部分相加不等于全體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。他們重視心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，在知覺(jué)、學(xué)習(xí)、思維等方面的研究很重要。格式塔在德文中的意思是“整體”。

『

精神分析學(xué)派

』

――由奧地利的維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派。重視研究成年人的異常行為分析。并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。重視動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究。

12.現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向？

（1）生理心理學(xué)的研究

（2）行為主義研究

（3）心理分析研究

（4）認(rèn)知心理學(xué)的研究－－瑞士心理學(xué)家皮亞杰；美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾發(fā)表《認(rèn)知心理學(xué)》一書(shū)。

（5）人本主義心理學(xué)的研究

13.中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展？

（1）中國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)始于

1917

年，標(biāo)志就是北京大學(xué)首次建立了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

（2）

1920

年，南京高師（東南大學(xué)）建立中國(guó)第一個(gè)心理學(xué)系。

（3）

1921

年，中華心理學(xué)會(huì)在南京成立。

（4）

1980

年，中國(guó)心理學(xué)會(huì)被正式接納加入世界心理學(xué)聯(lián)合會(huì)。

附錄：名詞解釋

1.【

心理學(xué)

】是研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，主要研究個(gè)體心理的，包括認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格。也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

2.【

認(rèn)知

】是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程。這是人最基本的心理過(guò)程。它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維和語(yǔ)言等。

3.【

無(wú)意識(shí)

】人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。

4.【

雙盲控制

】在實(shí)驗(yàn)中，主試者和被試者都不知到自變量是怎樣被控制的，這種實(shí)驗(yàn)叫雙盲控制。

第二章

心理的神經(jīng)生理機(jī)制

1.腦的進(jìn)化：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物－原生動(dòng)物（變形蟲(chóng)）——沒(méi)有專門(mén)的神經(jīng)系統(tǒng)、感受器官和效應(yīng)器官。多細(xì)胞動(dòng)物－腔腸動(dòng)物（水螅，海蜇，水母）――有了專門(mén)接受刺激的特殊細(xì)胞，形成了專門(mén)的感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官，同時(shí)出現(xiàn)了協(xié)調(diào)身體的神經(jīng)系統(tǒng)，組成了網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)。水螅已經(jīng)具有了高等動(dòng)物的反射弧的雛形，這也是神經(jīng)系統(tǒng)的最初形態(tài)。

（2）無(wú)脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)。蚯蚓－出現(xiàn)了神經(jīng)節(jié)，頭部神經(jīng)節(jié)發(fā)達(dá)，稱為發(fā)頭現(xiàn)象。發(fā)頭現(xiàn)象的出現(xiàn)為腦的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。蚯蚓的神經(jīng)系統(tǒng)是鏈索狀的，稱為鏈狀神經(jīng)系統(tǒng)。昆蟲(chóng)－形成了三個(gè)大的神經(jīng)節(jié)：頭部、胸部和腹部。它們的神經(jīng)系統(tǒng)稱為節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）低等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)。脊椎動(dòng)物的體內(nèi)背側(cè)有一條脊柱骨，稱脊椎。脊椎動(dòng)物是管狀神經(jīng)系統(tǒng)且其神經(jīng)組織是空心的。管狀神經(jīng)系統(tǒng)的前端膨大部分形成腦泡（前腦、間腦、中腦、延腦、小腦）。爬行動(dòng)物出現(xiàn)了大腦皮層。

（4）高等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)。哺乳動(dòng)物－（嚙齒類、食肉類、靈長(zhǎng)類）。哺乳動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)更加完善，大腦半球開(kāi)始出現(xiàn)溝回，腦的各部位的機(jī)能也日趨分化。大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的最高部位。

2.從低等脊椎動(dòng)物到高等脊椎動(dòng)物腦得進(jìn)化：

（1）腦的相對(duì)大小的變化——腦指數(shù)

（2）皮層相對(duì)大小的變化——皮層指數(shù)

（3）皮層內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化——腦的功能區(qū)

3.神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

（1）神經(jīng)元——

1891

年，瓦爾岱耶提出。是具有細(xì)長(zhǎng)突起的細(xì)胞，它有胞體、樹(shù)突和軸突三部分組成。胞體：最外是細(xì)胞膜，內(nèi)含細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)有神經(jīng)原纖維、尼氏體、高爾基體、線粒體等。其中神經(jīng)原纖維和尼氏體是神經(jīng)元特有的結(jié)構(gòu)。樹(shù)突——較短，負(fù)責(zé)接受刺激，將神經(jīng)沖動(dòng)傳向胞體。軸突——較長(zhǎng)，包含平行排列的神經(jīng)原纖維。軸突作用是將神經(jīng)沖動(dòng)從胞體傳出去，到達(dá)與它聯(lián)系的各種細(xì)胞。

神經(jīng)元按突起的數(shù)目分為：?jiǎn)螛O細(xì)胞，雙極細(xì)胞和多極細(xì)胞。

按功能分為：內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)（感覺(jué)神經(jīng)）、外導(dǎo)神經(jīng)（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)）、中間神經(jīng)。

（2）膠質(zhì)細(xì)胞——神經(jīng)元與神經(jīng)元之間有大量的膠質(zhì)細(xì)胞。膠質(zhì)細(xì)胞對(duì)神經(jīng)元的溝通有重要作用。

1，為神經(jīng)元的生長(zhǎng)提供了線路，并恢復(fù)受損的細(xì)胞；

2，在神經(jīng)元周圍形成絕緣層，使神經(jīng)沖動(dòng)得以快速傳遞；

3，給神經(jīng)元輸送營(yíng)養(yǎng)，清除神經(jīng)元間過(guò)多的神經(jīng)遞質(zhì)。

4.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

（1）神經(jīng)沖動(dòng)的電傳導(dǎo)——神經(jīng)沖動(dòng)在同一細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo)

（2）神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)——神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間傳導(dǎo)

神經(jīng)回路是腦內(nèi)信息處理的基本單位。最簡(jiǎn)單的神經(jīng)回路就是反射弧。反射弧有感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部位、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成。

5.神經(jīng)系統(tǒng)

神經(jīng)系統(tǒng)有神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)。有中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。

（1）周圍神經(jīng)系統(tǒng)：脊神經(jīng)、腦神經(jīng)、植物性神經(jīng)。

a.脊神經(jīng)發(fā)自脊髓，穿椎間孔外出，有脊髓前根和后根的神經(jīng)纖維混合組成。脊髓前根纖維屬運(yùn)動(dòng)性，后根纖維屬感覺(jué)性?；旌虾蟮募股窠?jīng)是運(yùn)動(dòng)兼感覺(jué)的。

b.腦神經(jīng)：嗅神經(jīng)、視神經(jīng)、動(dòng)眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、三叉神經(jīng)、外展神經(jīng)、面神經(jīng)、聽(tīng)神經(jīng)、舌咽神經(jīng)、迷走神經(jīng)、副神經(jīng)、舌下神經(jīng)。

c.植物性神經(jīng)：交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。交感神經(jīng)使機(jī)體應(yīng)付緊急情況的機(jī)構(gòu)；副交感神經(jīng)起著平衡作用，抑制體內(nèi)器官的過(guò)渡興奮。

（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)：脊髓和腦

a.脊髓。作用：

1，脊髓是腦和周圍神經(jīng)的橋梁；

2，脊髓可以完成一些簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)。

b.腦干：包括延腦、橋腦和中腦。

延腦在脊髓上方，背側(cè)覆蓋著小腦。作用：支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動(dòng)，叫“生命中樞”。

橋腦在延腦上方，是中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)之間傳遞信息必經(jīng)之路，它對(duì)人的睡眠有調(diào)節(jié)和控制作用。

中腦位于丘腦底部，小腦、橋腦之間。

c.間腦：丘腦和下丘腦

丘腦－所有來(lái)自外界感覺(jué)器官的輸入信息通過(guò)丘腦導(dǎo)向大腦皮層，從而產(chǎn)生視、聽(tīng)、觸、味的感覺(jué)。對(duì)控制睡眠和覺(jué)醒有重要意義。

下丘腦－調(diào)節(jié)“植物性神經(jīng)”，對(duì)維持體內(nèi)平衡，控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng)有重要意義。

d.小腦：有小腦皮層和髓質(zhì)。作用：主要是協(xié)助大腦維持身體的平衡與協(xié)調(diào)動(dòng)作。

e.邊緣系統(tǒng)：有扣帶回、海馬回、海馬溝、附近的大腦皮層。邊緣系統(tǒng)與動(dòng)物的本能有關(guān)，還與記憶有關(guān)。

6.大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能

（1）大腦的結(jié)構(gòu)：三大溝裂：中央溝、外側(cè)裂和頂枕裂。四大葉：額葉、頂葉、枕葉和顳葉。大腦半球的表面有大量神經(jīng)細(xì)胞和無(wú)髓神經(jīng)纖維覆蓋，叫灰質(zhì)，也就是大腦皮層。大腦半球內(nèi)面是由大量神經(jīng)纖維的髓質(zhì)組成，叫白質(zhì)。還有橫行聯(lián)系的胼胝（pian

zhi）體。

（2）大腦的分區(qū)和機(jī)能：布魯?shù)侣钠臃謪^(qū)。分成初級(jí)感覺(jué)區(qū)、初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)、言語(yǔ)區(qū)、聯(lián)合區(qū)。

a.初級(jí)感覺(jué)區(qū)：視覺(jué)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)區(qū)和機(jī)體感覺(jué)區(qū)。視覺(jué)區(qū)－第17

區(qū)，產(chǎn)生初級(jí)形式的視覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)區(qū)－第41，42

區(qū)，產(chǎn)生初級(jí)聽(tīng)覺(jué)。機(jī)體感覺(jué)區(qū)－第1，2，3

區(qū)。產(chǎn)生觸壓覺(jué)，溫度覺(jué)，痛覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)和內(nèi)臟感覺(jué)。軀干、四肢在體感區(qū)的投射關(guān)系是左右交叉、上下倒置。

b.初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)：－第4

區(qū)，稱運(yùn)動(dòng)區(qū)。功能是發(fā)出動(dòng)作指令，支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢(shì)及身體各部分的運(yùn)動(dòng)。

c.言語(yǔ)區(qū)：主要定位于大腦左半球。其中有一個(gè)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)覺(jué)布洛卡區(qū)，即布魯?shù)侣牡?4、45

區(qū)。這個(gè)區(qū)域損壞會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)失語(yǔ)癥；威爾尼克區(qū)是一個(gè)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞，損傷將會(huì)引起聽(tīng)覺(jué)失語(yǔ)癥。

d.聯(lián)合區(qū)：感覺(jué)聯(lián)合區(qū)、運(yùn)動(dòng)聯(lián)合區(qū)和前額聯(lián)合區(qū)。

大腦的左右半球的功能是不同的。語(yǔ)言功能主要定位在左半球，主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理。右半球則主要負(fù)責(zé)知覺(jué)物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)。

7.腦功能學(xué)說(shuō)

（1）

定位說(shuō)

：

開(kāi)始于加爾和斯柏茲姆的“顱相說(shuō)”。真正的定位說(shuō)開(kāi)始于失語(yǔ)癥人的臨床研究。

1825

年，波伊勞德提出語(yǔ)言定位于大腦額葉，并且控制是在左半球。功能定位于大腦的某一區(qū)域

（2）

整體說(shuō)

：

弗羅倫斯實(shí)驗(yàn)采用局部毀損法發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物可以恢復(fù)功能。從而提出腦功能的整體說(shuō)。拉什利的腦毀損實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)腦損傷后對(duì)習(xí)慣的形成造成很大的障礙，并且這種障礙于損傷的面積有密切的關(guān)系。提出了均勢(shì)原理和總體活動(dòng)。大腦皮層的各個(gè)部分幾乎以均等的程度對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用；并且大腦以總體發(fā)生作用。

（3）

機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)

：

魯利亞，認(rèn)為腦是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)機(jī)能系統(tǒng)。在機(jī)能系統(tǒng)的個(gè)別環(huán)節(jié)受到損傷時(shí)，高級(jí)心理機(jī)能會(huì)受到影響。從這個(gè)意義上看，大腦皮層的機(jī)能定位是一種動(dòng)態(tài)的和系統(tǒng)的機(jī)能定位。

魯利亞把腦分為三個(gè)緊密聯(lián)系的機(jī)能系統(tǒng)：

第一機(jī)能系統(tǒng)即調(diào)節(jié)激活與維持覺(jué)醒狀態(tài)的機(jī)能系統(tǒng)，也叫動(dòng)力系統(tǒng)。由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。其基本功能是保持大腦皮層的一般覺(jué)醒狀態(tài)，提高它的興奮性和感受性，并實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)。第一機(jī)能系統(tǒng)并不對(duì)某個(gè)特定的信息進(jìn)行加工，但卻提供了各種活動(dòng)的背景。當(dāng)這個(gè)系統(tǒng)受到損傷時(shí)，大腦的激活水平或興奮水平將普遍下降，并影響對(duì)外界信息的加工和對(duì)行為的調(diào)節(jié)。

第二機(jī)能系統(tǒng)是信息接受、加工和儲(chǔ)存的系統(tǒng)。它位于大腦皮層的后部，包括皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應(yīng)的皮層下組織。其基本作用是接受來(lái)自機(jī)體內(nèi)、外的各種刺激，對(duì)它們進(jìn)行加工，并把它們保存下來(lái)。

第三機(jī)能系統(tǒng)也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。它包括額葉的廣大腦區(qū)。其主要作用是直接調(diào)節(jié)身體各部位的動(dòng)作反應(yīng)；實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)的組織，制定運(yùn)動(dòng)的程序；產(chǎn)生活動(dòng)的意圖，形成行為的程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜行為形式的調(diào)節(jié)與控制。

魯利亞認(rèn)為，人的各種行為和心理活動(dòng)是三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)相互作用、協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。其中每個(gè)機(jī)能系統(tǒng)又起各自不同的作用。魯利亞的研究，特別是關(guān)于心理機(jī)能定位的研究，豐富和發(fā)展了腦功能的理論，引起了各國(guó)心理學(xué)家和生理學(xué)家的普遍重視。

（4）

模塊說(shuō)

：

世紀(jì)

年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要理論。認(rèn)為：人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門(mén)化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的許多新的研究成果，都支持了模塊學(xué)說(shuō)。

8.內(nèi)分泌腺分類和機(jī)能

（1）腺體－分外分泌腺（有管分泌腺）如：汗腺和胃腺；和內(nèi)分泌腺（無(wú)管分泌腺）如內(nèi)分泌物和荷爾蒙。內(nèi)分泌腺對(duì)人類行為的影響可以決定：

1、身體的發(fā)育；

2、一般的新陳代謝；

3、心理發(fā)展；

4、第二性征的發(fā)展；

5、情緒行為；

6、有機(jī)體的化學(xué)成分。

（2）內(nèi)分泌腺分類和機(jī)能：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)共有

種內(nèi)分泌腺。

①

甲狀腺－促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝。

②

副甲狀腺－保持血液和細(xì)胞內(nèi)鈣的濃度有重要作用。

③

腎上腺－維持體內(nèi)鈣離子及水分的正常含量

④

腦垂體－分泌促腺激素，控制多種不同的內(nèi)分泌腺，因而稱為“主腺”。

⑤

性腺－分泌性激素和促進(jìn)第二性征的發(fā)育。

附錄：名詞解釋

1.【

神經(jīng)元

】即神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的單位。由胞體、樹(shù)突和軸突組成，它的基本作用是接受和傳送信息。

2.【

神經(jīng)沖動(dòng)

】當(dāng)任何一種刺激作用與神經(jīng)時(shí)，神經(jīng)元就會(huì)由比較靜息的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為比較活動(dòng)的狀態(tài)，這就是神經(jīng)沖動(dòng)。

3.【

靜息電位

】

在靜息狀態(tài)下，細(xì)胞膜對(duì)

k

＋

有較大的通透性，對(duì)

na

＋的通透性很差，其結(jié)果是

k

＋

經(jīng)過(guò)離子通道外流，而

na

＋則被擋在膜外，致使膜內(nèi)外出現(xiàn)電位差，膜內(nèi)比膜外略帶負(fù)電，這就是靜息電位。

4.【

動(dòng)作電位

】神經(jīng)受刺激時(shí)的電位變化。當(dāng)神經(jīng)受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的通透性發(fā)生變化，鈉離子通道臨時(shí)打開(kāi)，帶正電荷的鈉離子被泵入細(xì)胞膜內(nèi)部，使膜內(nèi)正電荷迅速上升，并高于膜外電位。這一變化過(guò)程就是動(dòng)作電位。

5.【

神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

】所有內(nèi)分泌腺的活動(dòng)都受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制。神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)內(nèi)分泌腺的激素影響各種效應(yīng)器官的活動(dòng)，這就是神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)。

第三章

感覺(jué)

1.感覺(jué)和感覺(jué)的意義

感覺(jué)——人腦對(duì)事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)。

感覺(jué)在我們的生活和工作中，具有重要的意義：

（1）感覺(jué)提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。

（2）感覺(jué)保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡。

（3）感覺(jué)是一切較高級(jí)、較復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

感覺(jué)是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)，它和一切心理現(xiàn)象一樣，具有反射的性質(zhì)。感覺(jué)不僅包含了感受器的活動(dòng)，還包含了效應(yīng)器的活動(dòng)。

世紀(jì)初，美籍的德國(guó)心理學(xué)家

考夫卡把刺激分成近刺激和遠(yuǎn)刺激。近刺激是指直接作用于感覺(jué)器官的刺激，如物體在網(wǎng)膜上的投影等。遠(yuǎn)刺激是指來(lái)自物體本身的刺激，如一定波長(zhǎng)的光線、一定頻率的空氣振動(dòng)等。遠(yuǎn)刺激是屬于物體自身的，因而不會(huì)有很大變化；而近刺激是感覺(jué)器官直接接受到的刺激，它每時(shí)每刻都在變化。

2.感覺(jué)的編碼

[

編碼

]

將一種能量轉(zhuǎn)化為另一種能量，或者將一種符號(hào)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為另一種符號(hào)系統(tǒng)。

（1）

感覺(jué)編碼

——我們的神經(jīng)系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量和化學(xué)能量，這些能量必須經(jīng)過(guò)感官的換能作用，才能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)系統(tǒng)能夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動(dòng)。這個(gè)過(guò)程就是我們說(shuō)的感覺(jué)編碼。

（2）

世紀(jì)德國(guó)生理學(xué)家繆勒提出了

[

神經(jīng)特殊能量學(xué)說(shuō)

]

。認(rèn)為各種感覺(jué)神經(jīng)具有自己特殊的能量，他們?cè)谛再|(zhì)上是互相區(qū)別的。每種感覺(jué)神經(jīng)只能產(chǎn)生一種感覺(jué)，而不能產(chǎn)生另外的感覺(jué)。感官的性質(zhì)不同，感覺(jué)神經(jīng)具有的能量不同，由此引起的感覺(jué)也是不同的。在他看來(lái)，感覺(jué)不取決于刺激的性質(zhì)，而取決于感覺(jué)神經(jīng)的性質(zhì)。它否定了感覺(jué)是對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)論上是錯(cuò)誤的。

（3）感覺(jué)編碼的研究有兩種代表性的理論：特異化理論和模式理論

a.特異化理論

：不同性質(zhì)的感覺(jué)是有不同的神經(jīng)元來(lái)傳遞信息的。

b.模式理論

：編碼是由整組神經(jīng)元的激活模式引起的，只不過(guò)某種神經(jīng)元的激活程度較大，而其他神經(jīng)元的激活程度較小。

3.感受性與感覺(jué)閾限

（1）絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺(jué)閾限

a.絕對(duì)感覺(jué)閾限－剛剛能引起這種感覺(jué)的最小刺激量。

b.絕對(duì)感受性－人的感官器官覺(jué)察這種微弱刺激的能力。

絕對(duì)感覺(jué)閾限和絕對(duì)感受性成反比！

（2）差別感受性和差別閾限

a.差別閾限：剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量

b.差別感受性：對(duì)最小差異量的感覺(jué)能力。

差別感受性與差別閾限在數(shù)值上也成反比例！

韋伯定律：

k

＝△

i

/

i

（i

為標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度或原刺激量；△

i

為引起差別感覺(jué)的刺激增量，即

jnd；

k

為一個(gè)常數(shù)。根據(jù)韋伯分?jǐn)?shù)的大小，可以判斷某種感覺(jué)的敏銳度。韋伯分?jǐn)?shù)越小，感覺(jué)越敏銳。但是，韋伯定律只適應(yīng)于強(qiáng)度的中等刺激。

4.刺激強(qiáng)度與感覺(jué)大小的關(guān)系

感覺(jué)強(qiáng)度與感覺(jué)大小存在兩種關(guān)系：費(fèi)希納的對(duì)數(shù)定律和斯蒂文斯的乘方定律

（1）對(duì)數(shù)定律

p

＝

k

logi

（p

為感覺(jué)量，即感覺(jué)強(qiáng)度；

k

為韋伯定律中的常數(shù)；

i

為指的是刺激量）

公式表明當(dāng)刺激強(qiáng)度按幾何級(jí)數(shù)增加時(shí)，感覺(jué)強(qiáng)度只按算術(shù)級(jí)上升。當(dāng)物理量迅速上升時(shí)，感覺(jué)量是逐步變化的。注意：費(fèi)希納的對(duì)數(shù)定律是在韋伯定律的基礎(chǔ)上研究的，所以該定律只有在中等強(qiáng)度的刺激時(shí)才適用。

（2）乘方定律

p

＝

k

in

（p

為感覺(jué)的大小；

i

是指刺激的物理量；

k

和

n

是被評(píng)定的某類實(shí)驗(yàn)的常定特征）

公式表明知覺(jué)的大小是與刺激量的乘方成正比例。

5.視覺(jué)的生理機(jī)制：

視覺(jué)：光刺激于人眼所產(chǎn)生的。

視覺(jué)的生理機(jī)制包括折光機(jī)制、感覺(jué)機(jī)制、傳導(dǎo)機(jī)制、中樞機(jī)制。

眼球包括眼球壁和眼球內(nèi)容物。眼球壁分三層：外層為鞏膜和角膜（屈光作用）；中層為虹膜、睫狀肌和脈絡(luò)膜；內(nèi)層是網(wǎng)膜（感光）和視神經(jīng)內(nèi)段。眼球內(nèi)容物包括晶體、房水和玻璃體。都是屈光介質(zhì)。眼球外面還有三對(duì)眼肌，分別受動(dòng)眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、外展神經(jīng)支配。

網(wǎng)膜是眼球的光敏感層。由外層的錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞；中間的雙極細(xì)胞；內(nèi)層的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。

棒體細(xì)胞和錐體細(xì)胞不同點(diǎn)：

（1）形態(tài)上具有明顯的區(qū)別。一個(gè)是棒狀一個(gè)是椎狀。

（2）在網(wǎng)膜上的分布也不同。網(wǎng)膜上對(duì)光最敏感的區(qū)域中央窩只有錐體細(xì)胞沒(méi)有棒體細(xì)胞；離開(kāi)中央窩棒體細(xì)胞逐漸增多，在16

o

－

o

度處最多。在網(wǎng)膜的邊緣只有少量的錐體細(xì)胞。在中央窩附近，有一個(gè)對(duì)光不敏感的區(qū)域叫盲點(diǎn)，來(lái)自視網(wǎng)膜的視神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的神經(jīng)纖維在這里聚合成視神經(jīng)。

（3）功能不同。棒體細(xì)胞是夜視器官，在昏暗的照明條件下起作用，主要感受物體的明、暗；錐體細(xì)胞是晝視器官，在中等和強(qiáng)的照明條件下起作用主要感受物體的細(xì)節(jié)和顏色。

6.視覺(jué)的基本現(xiàn)象：

視覺(jué)的基本現(xiàn)象有：明度、顏色、視覺(jué)中的空間因素和時(shí)間因素。

色覺(jué)理論

：

（1）三色說(shuō)：英國(guó)科學(xué)家托馬斯

?

楊，假定認(rèn)得視網(wǎng)膜有三種不同的感受器，每種感受器只對(duì)光譜的一個(gè)特殊成分敏感。當(dāng)他們分別受到不同波長(zhǎng)的光刺激時(shí)，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗(yàn)。但是這個(gè)理論無(wú)法解釋紅綠色盲。

（2）對(duì)立過(guò)程理論：黑林提出了四色論，這是對(duì)立過(guò)程理論的前身，黑林認(rèn)為：視網(wǎng)膜存在著三對(duì)視素：黑－白視素、紅－綠視素、黃－藍(lán)視素。他們?cè)诠獾拇碳は卤憩F(xiàn)為對(duì)抗的過(guò)程，即同化作用和異化作用。赫爾維奇和詹米遜用心理物理學(xué)方法證實(shí)了黑林的對(duì)立過(guò)程理論。發(fā)現(xiàn)了三種對(duì)立細(xì)胞：黑白、紅綠、黃藍(lán)。其中黑白細(xì)胞與明度有關(guān)，紅綠和黃藍(lán)細(xì)胞與顏色編碼有關(guān)。有這些發(fā)現(xiàn)，我們相信：在視網(wǎng)膜上存在的三種錐體細(xì)胞，分別對(duì)不同波長(zhǎng)的光敏感。在網(wǎng)膜水平，色覺(jué)是按三色理論提供的原理產(chǎn)生的；而視覺(jué)系統(tǒng)更高水平上，存在著功能對(duì)立的細(xì)胞，顏色的信息加工表現(xiàn)為對(duì)立的過(guò)程。

7.視覺(jué)的一些現(xiàn)象：

（1）暗適應(yīng)：照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺(jué)感受性提高的時(shí)間過(guò)程。

（2）明適應(yīng)：照明開(kāi)始或有暗處轉(zhuǎn)入明處時(shí)視覺(jué)感受性下降的時(shí)間過(guò)程。

（3）普肯耶現(xiàn)象：當(dāng)人們從錐體視覺(jué)向棒體視覺(jué)轉(zhuǎn)變時(shí)，人眼對(duì)光譜的最大感受性將向短波方向移動(dòng)，因而，出現(xiàn)了明度不同的變化，這種現(xiàn)象就叫普肯耶現(xiàn)象。

（4）馬赫帶：指人們?cè)诿靼底兓倪吔?，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象，馬赫帶不是由于刺激能量的分布，而是由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)視覺(jué)信息進(jìn)行加工的結(jié)果。

（5）后像：刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫時(shí)間，這種現(xiàn)象就叫后像。

（6）閃光融合：斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會(huì)得到融合的感覺(jué)，這種現(xiàn)象叫閃光融合。

（7）視覺(jué)掩蔽：在某種時(shí)間條件下，當(dāng)一個(gè)閃光出現(xiàn)在另一個(gè)閃光之后，這個(gè)閃光能影響到對(duì)前一個(gè)閃光的覺(jué)察，這種效應(yīng)叫視覺(jué)掩蔽。

（8）視敏度：指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。

8.聽(tīng)覺(jué)基本現(xiàn)象：

（1）音調(diào)和頻率的關(guān)系：音調(diào)是一種心理量，它與聲波的物理特性頻率的變化不完全對(duì)應(yīng)。在1000

赫茲以上，頻率與音調(diào)幾乎是線性的，音調(diào)的上升低于頻率的上升；但在1000

赫茲以下，頻率與音調(diào)的關(guān)系不是線性的，音調(diào)的變化快于頻率的變化。

（2）音響和頻率的關(guān)系：在相同的聲壓水平上，不同頻率的聲音響度是不同的。而不同的聲壓水平卻可產(chǎn)生同樣的音響。

（3）人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍為

赫茲－

20000

赫茲，其中

1000

赫茲－

4000

赫茲是人耳最敏感的區(qū)域。

（4）聲音掩蔽：一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用其他聲音的干擾而使聽(tīng)覺(jué)閾限上升。

9.聽(tīng)覺(jué)理論

（1）

【

頻率理論：也叫電話理論。是

1886

年，物理學(xué)家羅

?

費(fèi)爾提出來(lái)的。認(rèn)為：內(nèi)耳的基底膜和鐙骨按相同的頻率運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)。頻率理論很難解釋人耳對(duì)聲音頻率的分析，人耳基底膜不能作每秒

1000

次以上底運(yùn)動(dòng)。

（2）共鳴理論：也叫位置理論。是赫爾姆霍茨提出。因?yàn)榛啄さ臋M纖維長(zhǎng)短不同，因而能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)基底膜橫纖維的長(zhǎng)短與頻率的高低之間并不對(duì)應(yīng)。

（3）行波理論：生理學(xué)家馮·貝克西發(fā)展了共鳴理論提出了新的位置理論－行波理論。認(rèn)為：聲波傳到人耳，將引起整個(gè)基底膜的振動(dòng)，振動(dòng)從耳蝸底部開(kāi)始，逐漸向蝸?lái)斖七M(jìn)，振動(dòng)的幅度也隨著逐漸增高，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同頻率的分析。但是行波理論難以解釋

500

赫茲以下的聲音對(duì)基底膜的影響（但可以用頻率理論解釋）。

（4）神經(jīng)齊射理論：韋弗爾提出的。認(rèn)為：當(dāng)聲音頻率低于

400

赫茲時(shí)，聽(tīng)神經(jīng)個(gè)別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對(duì)應(yīng)的，當(dāng)聲音頻率提高，個(gè)別神經(jīng)纖維無(wú)法單獨(dú)對(duì)它作出反應(yīng)，這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是，對(duì)于

5000

赫茲以上的頻率，神經(jīng)齊射理論無(wú)法解釋。

10.其他感覺(jué)

（1）膚覺(jué)：觸覺(jué)、冷覺(jué)、溫覺(jué)、痛覺(jué)。

（2）嗅覺(jué)和味覺(jué)

（3）內(nèi)部感覺(jué)：動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)和內(nèi)臟感覺(jué)。

附錄：名詞解釋

1.【

感覺(jué)編碼

】我們的神經(jīng)系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量和化學(xué)能量，這些能量必須經(jīng)過(guò)感官的換能作用，才能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)系統(tǒng)能夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動(dòng)。這個(gè)過(guò)程就是我們說(shuō)得感覺(jué)編碼。

2.【

差別閾限和差別感受性

】剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限；對(duì)這一最小差異量的感覺(jué)能力叫差別感受性。差別感受性和差別閾限在數(shù)值上成反比例。

3.【

側(cè)抑制

】是指相鄰的感受器之間能夠互相抑制的現(xiàn)象。

4.【

普肯耶現(xiàn)象

】當(dāng)人們從錐體視覺(jué)向棒體視覺(jué)轉(zhuǎn)變時(shí)，人眼對(duì)光譜的最大感受性將向短波方向移動(dòng)，因而，出現(xiàn)了明度不同的變化。這種現(xiàn)象就叫普肯耶現(xiàn)象。

5.【

馬赫帶

】指人們?cè)诿靼底兓倪吔?，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象，馬赫帶不是由于刺激能量的分布，而是由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)視覺(jué)信息進(jìn)行加工的結(jié)果。

6.【

后像

】刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫時(shí)間，這種現(xiàn)象就叫后像。

7.【

閃光融合】斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會(huì)得到融合的感覺(jué)，這種現(xiàn)象叫閃光融合。

8.【

視覺(jué)掩蔽

】在某種時(shí)間條件下，當(dāng)一個(gè)閃光出現(xiàn)在另一個(gè)閃光之后，這個(gè)閃光能影響到對(duì)前一個(gè)閃光的覺(jué)察，這種效應(yīng)叫視覺(jué)掩蔽。

9.【

視敏度

】指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。

10.【感受野】有效地影響某一感覺(jué)細(xì)胞興奮的外周部位，稱為該神經(jīng)元的感受野。

第四章

知覺(jué)

1.知覺(jué)中的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和概念驅(qū)動(dòng)理論

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工：即自下而上的加工，知覺(jué)直接依賴于感官的刺激物的特性，對(duì)這些特性的加工。

概念驅(qū)動(dòng)加工：即自下而上的加工，知覺(jué)系統(tǒng)不僅要加工外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)存儲(chǔ)的信息。

2.大?。嚯x不變假設(shè)

我們知覺(jué)的物體的大小與物體在網(wǎng)膜上投影的大小有關(guān)系，人們?cè)谥X(jué)物體時(shí)，似乎不自覺(jué)的解決了大小與距離的關(guān)系，即：物體的大?。骄W(wǎng)膜投影的大小

*

物體與眼睛的距離。這就是大?。嚯x的不變假設(shè)。

3.錯(cuò)覺(jué)理論

（1）

眼動(dòng)理論：我們?cè)谥X(jué)幾何圖形時(shí)，眼睛總在沿著圖形的輪廓或線條作有規(guī)律的掃描運(yùn)動(dòng)。當(dāng)人們掃視圖形的某些部分時(shí)，由于周圍輪廓的影響，改變了眼動(dòng)的方向和范圍，造成取樣的誤差，因而產(chǎn)生各種知覺(jué)的錯(cuò)誤（有些實(shí)驗(yàn)證明了眼動(dòng)不是造成錯(cuò)覺(jué)的真正原因）。

（2）

神經(jīng)抑制作用理論：這是從神經(jīng)生理學(xué)水平解釋錯(cuò)覺(jué)的一種理論，認(rèn)為：當(dāng)兩個(gè)輪廓彼此接近時(shí)，網(wǎng)膜內(nèi)的側(cè)抑制過(guò)程改變了由輪廓所刺激的細(xì)胞活動(dòng)，因而使神經(jīng)興奮分布的中心發(fā)生變化，結(jié)果引起幾何形狀和方向的錯(cuò)覺(jué)（該理論忽略了錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象和神經(jīng)中樞的融合機(jī)制的關(guān)系）。

（3）

深度加工和常性誤用理論：錯(cuò)覺(jué)具有認(rèn)知方面的根源，人們?cè)谥X(jué)三維空間物體的大小時(shí)，總把距離估計(jì)在內(nèi)，這是保持物體大小恒常性的重要條件。當(dāng)人們把知覺(jué)三維世界的這一特點(diǎn)，自覺(jué)、不自覺(jué)地應(yīng)用于知覺(jué)平面物體時(shí)，就會(huì)引起錯(cuò)覺(jué)。可以說(shuō)錯(cuò)覺(jué)是知覺(jué)恒常性的一種例外，是人們誤用了知覺(jué)恒常性的結(jié)果。這種理論強(qiáng)調(diào)了深度線索在錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生中的作用，因而也叫深度加工理論。

附錄

名詞解釋

1.【

知覺(jué)

】是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。

2.【

知覺(jué)定勢(shì)

】發(fā)生在前面的知覺(jué)直接影響到后來(lái)的知覺(jué)，產(chǎn)生了對(duì)后續(xù)知覺(jué)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫知覺(jué)定勢(shì)。

3.【

整體優(yōu)先

】整體水平的加工優(yōu)先于局部水平的加工。（內(nèi)溫的整體反應(yīng)和局部反應(yīng)實(shí)驗(yàn)）。

4.【

知覺(jué)恒常性

】當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映像在相當(dāng)程度上卻保持著他的穩(wěn)定性。

5.【

視覺(jué)線索

】指環(huán)境中的各種參照物給人們提供的物體距離、方位和照面條件的信息。（影響知覺(jué)恒常性的條件）。

6.【

動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

】當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定空間間隔和時(shí)間間隔距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)，這就是動(dòng)景運(yùn)動(dòng)。

7.【

錯(cuò)覺(jué)

】我們的知覺(jué)不能正確的表達(dá)外界事物的特性而出現(xiàn)種種歪曲。

8.【

似動(dòng)

】指在一定的時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。

第五章

意識(shí)和注意

1.睡眠的四個(gè)階段：

（1）第一階段：混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續(xù)

分鐘。

（2）第二階段：出現(xiàn)“睡眠錠”（即是一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波）腦電波。持續(xù)

分鐘。

（3）第三階段：腦電波的頻率會(huì)繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)△波，有時(shí)會(huì)有“睡眠錠”波。持續(xù)

分鐘。

（4）第四階段：稱深度睡眠，個(gè)體肌肉近一步放松，身體功能的各項(xiàng)指標(biāo)變慢，夢(mèng)游、夢(mèng)囈、尿床等發(fā)生在此。

（5）快速眼動(dòng)睡眠（rem）：在此時(shí)，個(gè)體在清醒狀態(tài)時(shí)的腦電活動(dòng)很相似，△波消失，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)。睡眠者的眼球開(kāi)始快速左右上下移動(dòng)，而且通常伴隨著夢(mèng)境。

2.夢(mèng)的功能解釋

（1）精神分析的觀點(diǎn)。弗洛伊德和榮格認(rèn)為夢(mèng)是潛意識(shí)過(guò)程的顯現(xiàn)，是通向潛意識(shí)的最可靠的路徑?；蛘哒f(shuō)，夢(mèng)是被壓抑的潛意識(shí)沖動(dòng)和愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識(shí)中，這些沖動(dòng)和愿望主要是人的性本能和攻擊本能的反映。

（2）生理學(xué)的觀點(diǎn)?；舨忌J(rèn)為夢(mèng)的本質(zhì)是我們對(duì)腦的隨機(jī)神經(jīng)活動(dòng)的主觀體驗(yàn)。

（3）認(rèn)知觀點(diǎn)。夢(mèng)擔(dān)負(fù)著一定的認(rèn)知功能。在睡眠中，認(rèn)知系統(tǒng)依然對(duì)儲(chǔ)存的知識(shí)進(jìn)行檢索、排序、整合、鞏固等，這些活動(dòng)的一部分會(huì)進(jìn)入意識(shí)，稱為夢(mèng)境。

3.注意的認(rèn)知理論

（1）

過(guò)濾器理論：神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的，不可能對(duì)所有的感覺(jué)刺激進(jìn)行加工。當(dāng)信息通過(guò)各種感覺(jué)通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，要先經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)濾機(jī)制。只有部分信息可以通過(guò)這個(gè)機(jī)制，接受進(jìn)一步加工；而其他信息被阻斷在他的外面，而完全喪失（分耳實(shí)驗(yàn)否認(rèn)）。

（2）

衰減理論：當(dāng)信息通過(guò)過(guò)濾裝置時(shí)，不被注意或非追隨的信息只是在強(qiáng)度上減弱了，而不是完全消失。

（3）

后期選擇理論：所有輸入信息在進(jìn)入過(guò)濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進(jìn)入過(guò)濾或衰減裝置，因而對(duì)信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應(yīng)階段。

（4）

多階段選擇理論：選擇過(guò)程在不同的加工階段都有可能發(fā)生。其中本理論的兩個(gè)假設(shè)是：

1，在進(jìn)行選擇之前的加工階段越多，所需要的認(rèn)知加工資源就越多；

2，選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前的任務(wù)要求。

4.注意與認(rèn)知資源分配

（1）認(rèn)知資源理論：注意是如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)或認(rèn)知活動(dòng)的。注意可以看作一組對(duì)刺激進(jìn)行歸類和識(shí)別的認(rèn)知資源或認(rèn)知能力。這些認(rèn)知資源是有限的。

（2）雙加工理論：人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)化加工和受意識(shí)控制的加工。自動(dòng)化加工不受認(rèn)知資源的限制，不需要注意的參與；受意識(shí)控制的加工受資源的限制，需要注意的參與，并且在經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)后，可能轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)加工。

附錄

名詞解釋

1.【

意識(shí)

】是一個(gè)復(fù)雜的概念。就心理狀態(tài)而言，意識(shí)指清醒、警覺(jué)、覺(jué)察、注意集中等。就心理內(nèi)容而言，意識(shí)包括可用語(yǔ)言報(bào)告出來(lái)的一些東西。就行為水平而言，意識(shí)意味著受意愿支配的動(dòng)作或活動(dòng)。在更高的哲學(xué)水平上，意識(shí)是一種與物質(zhì)相對(duì)的精神實(shí)體。

①意識(shí)是一種覺(jué)知。在這個(gè)意義上，意識(shí)意味著“觀察者”覺(jué)察到了某種“現(xiàn)象”或“事物”，包括外部事物和內(nèi)部狀態(tài)及時(shí)間的延續(xù)性和空間布局等；②意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能。在這個(gè)意義上，意識(shí)對(duì)個(gè)體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用；③意識(shí)是一種心理狀態(tài)。它可以分為不同的層次或水平，如從無(wú)意識(shí)到意識(shí)到注意，是一個(gè)連續(xù)體。另外，意識(shí)還存在一般性變化，如覺(jué)醒、驚奇、憤怒、警覺(jué)等。

2.【

無(wú)意識(shí)

】相對(duì)于意識(shí)而言，是個(gè)體不曾察覺(jué)到的心理活動(dòng)和過(guò)程。按照精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德的觀點(diǎn)，無(wú)意識(shí)包括大量的觀念、愿望、想法等，這些觀念和愿望因?yàn)楹蜕鐣?huì)道德存在沖突而被壓抑，不能出現(xiàn)在意識(shí)中。如果把人的心理比作一座漂浮在海里的冰山的話，那么人的意識(shí)便是露出水面的冰山頂端，它只占人的心理很小的一部分，大部分的心理活動(dòng)或過(guò)程是無(wú)意識(shí)的。

3.【

注意

】是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。

4.【

不隨意注意

】指事先沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意。

【

隨意注意

】指事先有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。

【

隨意后注意

】事先有一定的目的、但是不需要意志努力的注意。

5.【

選擇性注意

】是個(gè)體在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。

【

持續(xù)性注意

】指注意在一定時(shí)間內(nèi)保持在某個(gè)認(rèn)識(shí)客體或活動(dòng)上，也叫注意的穩(wěn)定性。

【

分配性注意

】個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒?dòng)中。

第六章

記憶

1.記憶的分類：

（1）情景記憶和語(yǔ)義記憶。

情景記憶：人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶；

語(yǔ)義記憶：人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的地點(diǎn)、時(shí)間無(wú)關(guān)。

（2）外顯記憶和內(nèi)隱記憶。

外顯記憶：指在意識(shí)的控制下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響；

內(nèi)隱記憶：指?jìng)€(gè)體在無(wú)法意識(shí)的情況下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)的影響。

（3）感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。

感覺(jué)記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺(jué)信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)；

短時(shí)記憶：感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為

秒到

分鐘；

長(zhǎng)時(shí)記憶：指信息經(jīng)過(guò)充分和有一定深度的加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)。

（4）程序性記憶和陳述性記憶。

程序性記憶：指如何作事情的記憶，包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的記憶；

陳述性記憶：指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，他可以通過(guò)語(yǔ)言傳授而一次性獲得。

2.記憶是一個(gè)過(guò)程

記憶是一個(gè)過(guò)程，包括信息編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)基本過(guò)程。信息編碼：是個(gè)體對(duì)外界信息進(jìn)行形式轉(zhuǎn)換的過(guò)程，包括對(duì)外界信息進(jìn)行反復(fù)的感知、思考、體驗(yàn)和操作。存儲(chǔ)：是把感知過(guò)的事物、體驗(yàn)過(guò)得情感、做過(guò)的動(dòng)作、思考過(guò)得問(wèn)題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中；提?。菏侵笍拈L(zhǎng)時(shí)記憶中查找已有的信息的過(guò)程。

3.記憶的腦學(xué)說(shuō)理論：

（1）

整合論：美國(guó)心理學(xué)家拉胥里提出。認(rèn)為：記憶是整個(gè)大腦皮層活動(dòng)的結(jié)果，它和腦的各個(gè)部分都有關(guān)系，而不是皮層某個(gè)特殊部位的機(jī)能。他用實(shí)驗(yàn)的方法破壞動(dòng)物大腦皮層的不同區(qū)域，發(fā)現(xiàn)大腦皮層破壞的區(qū)域越大，記憶的喪失就越嚴(yán)重。

（2）

定位論：法國(guó)醫(yī)生布洛卡提出腦機(jī)能定位論。認(rèn)為：腦的機(jī)能是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的，記憶當(dāng)然也不例外。

（3）

spi理論

：功能模塊。

spi

是串行（serial）、并行

(parallel)、獨(dú)立

(independent)的縮寫(xiě)。這種理論認(rèn)為，記憶系統(tǒng)是由多個(gè)執(zhí)行特定功能的記憶模塊構(gòu)成的。信息以串行的加工方式進(jìn)入記憶系統(tǒng)，在一個(gè)記憶模塊中的編碼依賴于某些其他功能模塊中信息加工是否成功。也就是說(shuō)，一個(gè)記憶模塊的輸出提供給另外模塊的輸入。信息以并行的方式存儲(chǔ)在各個(gè)特定的記憶模塊中，提取一個(gè)子系統(tǒng)的信息不會(huì)牽連其他的子系統(tǒng)，各個(gè)子系統(tǒng)之間是相對(duì)獨(dú)立的。

4.記憶的腦細(xì)胞機(jī)制

神經(jīng)元和突觸結(jié)構(gòu)的改變是短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶過(guò)渡的生理機(jī)制。這改變包括相鄰神經(jīng)元突觸結(jié)構(gòu)的變化、神經(jīng)元膠質(zhì)細(xì)胞的增加和神經(jīng)元之間突觸連接數(shù)量的增加；長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)作用對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶有重要意義；記憶是由神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來(lái)承擔(dān)的，認(rèn)為脫氧核糖核酸和核糖核酸是記憶的化學(xué)分子載體。并且激素能夠影響記憶的保持。

5.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

（1）感覺(jué)記憶：是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段，它是一種原始的感覺(jué)形式，是記憶系統(tǒng)在對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時(shí)登記。圖象記憶是感覺(jué)記憶的主要編碼形式。斯伯林的局部報(bào)告法證明了感覺(jué)記憶的存在。

（2）短時(shí)記憶：是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段。它最大特點(diǎn)是其保持的容量是有限的（大約

－

個(gè)單位，7

±

2），在沒(méi)有復(fù)述的情況下，信息在短時(shí)記憶中保持的時(shí)間很短。來(lái)自感覺(jué)記憶的信息可以在短時(shí)記憶中得到加工而進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶；來(lái)自長(zhǎng)時(shí)記憶的信息也可以進(jìn)入短時(shí)記憶，并得到進(jìn)一步加工。復(fù)述是短時(shí)記憶的存儲(chǔ)信息的方法，可以防止短時(shí)記憶中的信息發(fā)生遺忘。短時(shí)記憶的遺忘主要是由于其他信息的干擾引起的。

（3）長(zhǎng)時(shí)記憶構(gòu)成了個(gè)體關(guān)于外界和自身的全部知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息容量沒(méi)有限制，良好的編碼能夠改善信息在長(zhǎng)時(shí)記憶中的保持和提取。

①

長(zhǎng)時(shí)記憶保持所需條件是：

a.組織有效的復(fù)習(xí)。與遺忘斗爭(zhēng)的首要條件是組織記后的復(fù)習(xí)，沒(méi)有復(fù)述的信息是不可能進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的，因此我們要復(fù)習(xí)要及時(shí)；正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間；閱讀與重現(xiàn)交替進(jìn)行；注意排除前后材料的影響。

b.利用外部記憶手段。

c.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。

②

長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，提出了艾賓浩斯曲線。影響遺忘進(jìn)程的因素除了最主要的時(shí)間因素以外還有：

1、識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量；

2、學(xué)習(xí)的程度；

3、識(shí)記材料的系列位置（如近因效應(yīng)和首因效應(yīng)）；

4、識(shí)記者的態(tài)度。

③

遺忘的原因：

1、衰退說(shuō)；

2、干擾說(shuō)；

3、壓抑說(shuō)；

4、提取失敗。

6.內(nèi)隱記憶和外顯記憶的關(guān)系

（1）加工深度因素對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同。加工深度不影響內(nèi)隱記憶；但對(duì)外顯記憶則有非常明顯的影響。

（2）內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時(shí)間不同。內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢的多。

（3）記憶負(fù)荷量的變化對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同。外顯記憶會(huì)隨著記憶的項(xiàng)目的增多而不容易記??；內(nèi)隱記憶則不然。

（4）呈現(xiàn)方式的改變對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶有不同的影響。感覺(jué)通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績(jī)，而對(duì)外顯記憶的效果沒(méi)有影響。

（5）干擾因素對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同。外顯記憶很容易受到其他無(wú)關(guān)信息的干擾，而內(nèi)隱記憶則不同。

附錄

名詞解釋

1.【

記憶

】是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)講，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。

2.【

反響回路

】是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時(shí)，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。刺激停止后，這種沖動(dòng)并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一短暫的時(shí)間（是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)）。

3.【

記憶恢復(fù)

】是指學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時(shí)間所測(cè)量的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量的保持量要高，這就是記憶恢復(fù)。

4.【

再認(rèn)

】是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。

5.【

回憶

】是人們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的形象或概念在人們頭腦中重新出現(xiàn)的過(guò)程。

6.【

前攝抑制

】是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。

【

后攝抑制

】是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。

7.【

內(nèi)隱記憶

】

過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)的影響。

【

外顯記憶

】

過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種有意識(shí)的影響。

第七章

思維

1.思維的特征

【思維】是借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物的概括和間接的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。其特征是：

1、概括性。指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。概括的水平在一定程度上表現(xiàn)了思維的水平。

2、間接性。指人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。

3、思維是經(jīng)驗(yàn)的改組。思維是一種探索和發(fā)現(xiàn)新事物的心理過(guò)程。它常常指向事物的新特征和新關(guān)系，這就需要人們對(duì)頭腦中已有的知識(shí)不斷進(jìn)行更新和改組。

2.表象在思維中的作用

表象是指人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。它具有直觀性、概括性、可操作性。表象在思維中的作用是：

1、表象為概念的形成提供了感性基礎(chǔ)，并有利于對(duì)事物進(jìn)行概括的認(rèn)識(shí)。

2、表象促進(jìn)問(wèn)題的解決。

3.想象的功能

【想象】是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。想象于思維有著密切的關(guān)系，同屬于高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。想象的功能有：

1、想象具有預(yù)見(jiàn)的作用，它能預(yù)見(jiàn)活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動(dòng)進(jìn)行的方向。

2、想象具有補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。

3、想象還有代替作用。當(dāng)人們的某些需要不能實(shí)際得到滿足時(shí)，可以利用想象的方式得到滿足或?qū)崿F(xiàn)。

4、想象對(duì)機(jī)體得生理活動(dòng)過(guò)程也有調(diào)節(jié)作用，它能改變?nèi)梭w外周部分的機(jī)能活動(dòng)過(guò)程。

4.想象的過(guò)程和種類

1、想象過(guò)程是對(duì)形象的分析綜合過(guò)程，它的綜合有一下幾種形式：粘合、夸張、典型化、聯(lián)想。

2、想象的種類按活動(dòng)是否具有目的性，可以區(qū)分為無(wú)意想象和有意想象。無(wú)意現(xiàn)象是一種沒(méi)有目的、不自覺(jué)的產(chǎn)生地想象；有意想象是按一定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。它分為：再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

（附：幻想是指向未來(lái)，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。理想是當(dāng)人們依據(jù)事物的客觀規(guī)律來(lái)想象未來(lái)時(shí)的想象?；孟牒屠硐攵际侵赶蛴谖磥?lái)，與人的愿望相聯(lián)系。但是，幻想不一定以客觀規(guī)律作依據(jù)，因而不一定具有實(shí)現(xiàn)的可能；而理想體現(xiàn)了事物的發(fā)展規(guī)律，因而具有實(shí)現(xiàn)的可能性。空想是一種不以客觀規(guī)律為依據(jù)。甚至違背事物發(fā)展的客觀進(jìn)程，因而是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)可能的想象。）

5.思維的腦機(jī)制

思維是整個(gè)腦的功能，特別是大腦皮層的功能。大腦皮層額葉負(fù)責(zé)編制行為的程序，調(diào)節(jié)和控制人們的行為和心理過(guò)程，同時(shí)，還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對(duì)照，以保證活動(dòng)的完成。大腦半球左側(cè)顳葉和頂－枕葉與思維也有密切的關(guān)系；近年來(lái)研究還發(fā)現(xiàn)大腦右半球在推理中起著重要作用。

6.概念結(jié)構(gòu)理論

概念結(jié)構(gòu)的理論主要有層次網(wǎng)絡(luò)理論、特征表理論和原型理論。

1、層次網(wǎng)絡(luò)理論。具有類屬關(guān)系的概念組成一個(gè)概念的網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，層次越高的概念，其概括的水平越高。

2、特征表理論。概念的結(jié)構(gòu)是由概念的特征和整合這些特征的規(guī)則構(gòu)成的。概念的定義性特征和規(guī)則相互結(jié)合就構(gòu)成了各種不同性質(zhì)的概念。

3、原型理論。概念主要是以原型來(lái)表征的，原型是指最能代表該概念范疇的成員。

7.概念形成的途徑和策略

1、概念的形成有兩種學(xué)說(shuō)。假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō)認(rèn)為，概念的形成過(guò)程是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程；而內(nèi)隱學(xué)說(shuō)則認(rèn)為，一些抽象概念的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是在無(wú)意識(shí)的內(nèi)隱學(xué)習(xí)中獲得的。

2、概念的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中人們通常采用四種策略：保守性聚焦、冒險(xiǎn)性聚焦、同時(shí)性掃描和繼時(shí)性掃描。

8.推理

1、三段論推理。由兩個(gè)假定真實(shí)的前提和一個(gè)可能符合也可能不符合這兩個(gè)前提的結(jié)論所組成。關(guān)于三段論推理出現(xiàn)不正確的結(jié)論的解釋有：

（1）武德沃斯認(rèn)為前提出現(xiàn)形式所造成的氣氛是造成推理錯(cuò)誤的原因，這就是氣氛效應(yīng)。

（2）查普曼認(rèn)為人們錯(cuò)誤的解釋了前提才造成推理錯(cuò)誤。

（3）約翰遜－萊爾德認(rèn)為推理的錯(cuò)誤是由于人們傾向于在前提的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一個(gè)心理模型，而忽略創(chuàng)建其他可能的心理模型造成。

2、線性推理。又叫關(guān)系推理。認(rèn)為所給予的兩個(gè)前提說(shuō)明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞關(guān)系。其中休騰洛切爾認(rèn)為推理的前提是以表象的方式復(fù)現(xiàn)在人腦中；克拉克認(rèn)為推理的前提是由命題來(lái)表征的。

3、條件推理。人們利用條件性命題進(jìn)行的推理。人們?cè)跅l件推理中，存在著一種對(duì)規(guī)則進(jìn)行證實(shí)的傾向。一種觀點(diǎn)認(rèn)為證實(shí)傾向是由于材料的抽象性、人工性導(dǎo)致的。

9.問(wèn)題解決的策略

1、【

算法策略

】：在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問(wèn)題。采用算法策略可以保證問(wèn)題的解決，但是卻需要大量的嘗試。

2、【

啟發(fā)法

】：是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。啟發(fā)法不能保證問(wèn)題解決的成功，但這種方法比較省力。它有以下幾種策略：

1、手段－目的分析：就是將需要達(dá)到問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總的目標(biāo)；

2、逆向搜索：就是從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開(kāi)始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法；

3、爬山法：采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。

10.影響問(wèn)題解決的心理因素

1、影響問(wèn)題解決的因素有問(wèn)題解決的策略，選擇一種好的策略可以快速有效的解決問(wèn)題。策略有算法和啟發(fā)法。

2、知識(shí)在問(wèn)題的解決中也是一個(gè)重要因素。如各個(gè)領(lǐng)域的專家就具備這種能力。專家和新手造成問(wèn)題解決效率不同的原因主要是知識(shí)的數(shù)量和知識(shí)的組織方式上的不同。

3、其他心理因素的影響有：

1，知識(shí)表征的方式；

2，定勢(shì)；

3，功能固著；

4，動(dòng)機(jī)；

5，情緒；

6，人際關(guān)系。

11.創(chuàng)造性的心理成分、測(cè)量和影響創(chuàng)造性的因素

1、創(chuàng)造性的心理成分包括輻合思維、發(fā)散思維和遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力以及人的堅(jiān)持性、自信心、意志力、責(zé)任感等人格因素。吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維。并且發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。輻合思維也是創(chuàng)造性的一個(gè)組成部分。

2、吉爾福特設(shè)計(jì)了發(fā)散生成測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量創(chuàng)造性。測(cè)驗(yàn)中，用發(fā)散思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性的好壞來(lái)衡量創(chuàng)造性的高低。

附錄

名詞解釋

1.【

思維

】是借助于語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，對(duì)客觀事物的概括和間接的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。它能解釋事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念的形成和問(wèn)題解決的活動(dòng)中。

2.【

思維操作

】也就是思維過(guò)程。人們?cè)陬^腦中，運(yùn)用存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括的過(guò)程。

3.【

輻合思維

】指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，或者從給予的信息中，產(chǎn)生邏輯的結(jié)論。

發(fā)散思維－指人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思維。

4.【

表象

】指當(dāng)事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。它具有直觀性、概括性、可操作性。

5.【

概念

】是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)概念都包括內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。由于概念抽象概括的程度不同，所以它有不同的等級(jí)或?qū)哟巍?/p>

6.【

推理

】指從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。

7.【

問(wèn)題解決

】是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、機(jī)能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。

8.【

算法策略

】就是在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問(wèn)題。

9.【

創(chuàng)造性

】指人們應(yīng)用新穎的方式解決問(wèn)題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過(guò)程。

第八章

語(yǔ)言

1.語(yǔ)言特點(diǎn)：

語(yǔ)言的特性有：創(chuàng)造性、結(jié)構(gòu)性、意義性、指代性和社會(huì)性與個(gè)體性。

語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)

：音位、語(yǔ)素、詞、句子。

語(yǔ)言的種類

：對(duì)話語(yǔ)言、獨(dú)白語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、內(nèi)部語(yǔ)言。

2.語(yǔ)言的表征和加工過(guò)程：

【

語(yǔ)言表征

】就是語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式。語(yǔ)言的表征具有層次性。

【

語(yǔ)言加工

】就是對(duì)輸入的語(yǔ)言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、提取的過(guò)程。語(yǔ)言的加工可分為自動(dòng)加工和受控制加工、系列加工和平行加工、模塊化加工和交互作用式加工。

3.語(yǔ)言的生理機(jī)制：

1、語(yǔ)言的發(fā)音機(jī)制：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔。

2、語(yǔ)言活動(dòng)的中樞機(jī)制：布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回。

（1）布洛卡區(qū)病變引起的失語(yǔ)癥通常稱為運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥或表達(dá)性失語(yǔ)癥。

（2）威爾尼克區(qū)病變會(huì)引起接受性失語(yǔ)癥，這是一種語(yǔ)言失認(rèn)癥。切斷或損傷威爾尼克區(qū)與布洛卡區(qū)聯(lián)系起來(lái)的神經(jīng)纖維束－弓形束，也將產(chǎn)生同樣的效果。

（3）角回實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。角回?fù)p傷將會(huì)引起語(yǔ)義性失語(yǔ)癥。

3、語(yǔ)言在大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語(yǔ)言活動(dòng)。（割裂腦的研究），研究證實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)主要是大腦左半球的功能，但大腦右半球在語(yǔ)言理解中也有重要作用。

4.語(yǔ)音知覺(jué)

1、語(yǔ)音的物理性質(zhì)：音調(diào)、音強(qiáng)、音長(zhǎng)與音色。

2、音位是在一種語(yǔ)言中能夠區(qū)別意義的最小的語(yǔ)音單位。音位分元音和輔音。研究音位的區(qū)別特征有助于解釋人對(duì)語(yǔ)音的感知。影響語(yǔ)音知覺(jué)的各種因素有：語(yǔ)音類似性，語(yǔ)音強(qiáng)度，噪音掩蔽

普通心理學(xué)教案中班篇四

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2017年心理學(xué)考研彭聃齡普通心理學(xué)考研筆記及總結(jié)

普通心理學(xué)是心理學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。力比多學(xué)院考研為大家整理總結(jié)了2017考研普心參考教材重點(diǎn)歸納，希望對(duì)你的復(fù)習(xí)帶去幫助。

普通心理學(xué)的重要性：

普通心理學(xué)是心理學(xué)的一門(mén)入門(mén)課、基礎(chǔ)課，是所有心理學(xué)課程的核心，也是統(tǒng)考心理學(xué)試卷的重點(diǎn)?？佳写缶V明確指出：普通心理學(xué)所占的比重是300分中的100分，占到了三分之一，因此考研的重心要放在普心上。

普通心理學(xué)的主要參考書(shū)：

彭聃齡 《普通心理學(xué)(修訂版)》 2005 北京師范大學(xué)出版社

普通心理學(xué)的結(jié)構(gòu)和復(fù)習(xí)策略

考研大綱中將普通心理學(xué)劃分成了十二部分，這十二部分每部分分別對(duì)應(yīng)了參考書(shū)中的前十二個(gè)章節(jié)中的每一章。實(shí)際上這十二個(gè)部分可以分成4大塊： 緒論(心理學(xué)概述，心理的神經(jīng)生理機(jī)制)、信息加工過(guò)程(感覺(jué)，知覺(jué)，注意，記憶，思維，語(yǔ)言)、行為控制與調(diào)節(jié)(動(dòng)機(jī)，情緒)、心理特性(能力，人 格)。這四個(gè)塊中最重要的部分又落腳到信息加工過(guò)程上，因此，復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便達(dá)到最好的效果而又不浪費(fèi)時(shí)間。

普通心理學(xué)各章重點(diǎn)提要

第一部分：心理學(xué)概述

重點(diǎn)：心理學(xué)的研究對(duì)象 心理學(xué)的研究方法 各心理學(xué)派的主要觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)

需要掌握的概念：觀察法 實(shí)驗(yàn)法 格式塔

預(yù)測(cè)選擇分值：2-3分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答10%，綜合題0%)

第二部分：心理的神經(jīng)生理機(jī)制

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重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(主要是大腦的結(jié)構(gòu)和功能)腦功能的各種學(xué)說(shuō)

需要掌握的概念：突觸 定位說(shuō) 整體說(shuō) 機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)

預(yù)測(cè)選擇分值：3-4分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答45%，綜合題0%)

第三部分：感覺(jué)

重點(diǎn)：刺激強(qiáng)度與感覺(jué)強(qiáng)度的關(guān)系 視覺(jué)感受野的概念 色覺(jué)的理論 馬赫帶及其理論解釋 聽(tīng)覺(jué)的理論，需要掌握的概念：感覺(jué) 絕對(duì)感覺(jué)閾限 差別感受閾限 韋伯定律 對(duì)數(shù)定律 乘方定律 感受野 馬赫帶 側(cè)抑制 適應(yīng)

預(yù)測(cè)選擇分值：5-7分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答10%，綜合題0%)

第四部分：知覺(jué)

重點(diǎn)： 知覺(jué)的概念 知覺(jué)中的兩種加工 知覺(jué)對(duì)象與背景的關(guān)系 知覺(jué)整體與部分的關(guān)系 知覺(jué)恒常性 圖形的組織原則 產(chǎn)生距離知覺(jué)的線索 時(shí)間知覺(jué)

需要掌握的概念：知覺(jué) 知覺(jué)恒常性 運(yùn)動(dòng)視差 運(yùn)動(dòng)**** 雙眼視差 似動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后效

預(yù)測(cè)選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答65%，綜合題0%)

第五部分：意識(shí)與注意

重點(diǎn)：意識(shí)與無(wú)意識(shí)的概念 睡眠的階段和功能 夢(mèng)的幾種解釋 注意的概念 注意的幾種形式 注意的認(rèn)知理論

需要掌握的概念：

預(yù)測(cè)選擇分值：6-7分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答60%，綜合題0%)

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第六部分：記憶

重點(diǎn)： 記憶的概念、分類、結(jié)構(gòu)、加工過(guò)程 感覺(jué)記憶 短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系，libidos教研老師建議，這塊一定要重點(diǎn)掌握，記憶章節(jié)每年必考

需要掌握的概念：記憶 情景記憶 語(yǔ)義記憶 外顯記憶 內(nèi)隱記憶 程序性記憶 陳述性記憶 感覺(jué)記憶 短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 再認(rèn) 回憶 遺忘曲線 前攝抑制 倒攝抑制 系列位置效應(yīng)近因效應(yīng) 首因效應(yīng)

預(yù)測(cè)選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答65%，綜合題45%)

第七部分：思維

重點(diǎn)：思維、表象的概念、特點(diǎn) 概念形成的理論和策略 問(wèn)題解決及其策略 影響問(wèn)題解決的因素 創(chuàng)造性思維包含的心理成分

需要掌握的概念：輔合思維 發(fā)散思維 再造想象 創(chuàng)造想象 氣氛效應(yīng) 證實(shí)傾向 問(wèn)題解決 定勢(shì) 功能固著

預(yù)測(cè)選擇分值：6-7分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答35%，綜合題0%)

第八部分：語(yǔ)言

重點(diǎn)：語(yǔ)言的概念、特點(diǎn) 大腦皮層語(yǔ)言加工的主要區(qū)域和功能 詞匯句子話語(yǔ)受哪些因素的影響 圖式在課文理解中的作用

需要掌握的概念：語(yǔ)言的表征 啟動(dòng)效應(yīng) 語(yǔ)音知覺(jué) 語(yǔ)言理解 詞的理解 stroop效應(yīng) 語(yǔ)言產(chǎn)生

預(yù)測(cè)選擇分值：3-5分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答20%，綜合題0%)

第九部分：動(dòng)機(jī)

重點(diǎn)：動(dòng)機(jī)的含義與功能 馬斯洛的需要層次理論 動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系 動(dòng)機(jī)驅(qū)力理論與喚醒理論的主要觀點(diǎn) 班杜拉的自我效能理論 意志行動(dòng)中沖突的種類 如何增強(qiáng)抗挫折的能力

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需要掌握的概念：需要 耶基斯-多德森定律 成就動(dòng)機(jī) 權(quán)利動(dòng)機(jī) 意志 意志行為 接近-接近型沖突 回避-回避型沖突 接近-回避型沖突 多重接近-回避型沖突

預(yù)測(cè)選擇分值：9-10分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答70%，綜合題40%)

第十部分：情緒

重點(diǎn)：情緒、情感的含義，構(gòu)成成分和功能 情緒、情感與認(rèn)知的關(guān)系 情緒理論

需要掌握的概念： 情緒兩級(jí)性 心境 激情 應(yīng)激 理智感 道德感 情緒調(diào)節(jié) 情緒智力

預(yù)測(cè)選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答20%，綜合題0%)

第十一部分：能力

重點(diǎn)：能力與知識(shí)、技能的關(guān)系 智力各項(xiàng)理論的主要觀點(diǎn)(主要pass模型)

需要掌握的概念：一般能力 特殊能力 智力 流體智力 晶體智力 智商 離差智商 比率智商

預(yù)測(cè)選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答40%，綜合題60%)

第十二部分：人格

重點(diǎn)：特質(zhì)理論的主要觀點(diǎn) 影響人格形成的因素

需要掌握的概念：人格 氣質(zhì) 性格 首要特質(zhì) 中心特質(zhì) 根源特質(zhì) ab型人格 內(nèi)外向人格 場(chǎng)獨(dú)立性 場(chǎng)依存性 墨跡測(cè)驗(yàn) 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) q分類法

預(yù)測(cè)選擇分值：8-9分

大題出現(xiàn)概率(簡(jiǎn)答20%，綜合題0%)

大家都知道專業(yè)課在研究生入學(xué)考試中扮演的角色非常重要，如果想總分獲得高分，專業(yè)課就必須考高分。

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普通心理學(xué)教案中班篇五

普 通 心 理

學(xué)

教 案

課程名稱：（中文）：普通心理學(xué)（英文）：geneyal peychology 教材：《普通心理學(xué)》彭聃齡 主編（修訂版）

普通心理學(xué)教案

一、學(xué)科性質(zhì)

普通心理學(xué)是心理學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。它研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生發(fā)展的最一般規(guī)律，心理學(xué)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派別和研究方法等。普通心理學(xué)的內(nèi)容既要概括各個(gè)分支學(xué)科的研究成果，從中總結(jié)出心理學(xué)的最一般規(guī)律，又要為各個(gè)分支學(xué)科提供理論基礎(chǔ)。普通心理學(xué)是心理學(xué)的入門(mén)學(xué)科。本書(shū)介紹了緒論、人工信息加工、行為控制與調(diào)節(jié)、人的心理特性和活動(dòng)與發(fā)展。由于最后一部分與其他課程之間的交叉，本次授課舍去最后一部分內(nèi)容。

二、教案編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程管理的策略都要突出體現(xiàn)：教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變：都要貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的要求。

三、教案編寫(xiě)的原則

（一）辯證唯物主義的指導(dǎo)

心理學(xué)脫胎于哲學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí)處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，批判心理學(xué)中的唯心論和形而上學(xué)，創(chuàng)造性地研究具體的心理學(xué)問(wèn)題，但是，也不能用哲學(xué)來(lái)代替具體的科學(xué)研究，不能滿足于一般的哲學(xué)議論和簡(jiǎn)單化地套用哲學(xué)術(shù)語(yǔ)。

（二）詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

（三）不斷充實(shí)與更新

近幾年來(lái)，心理學(xué)在探討人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，個(gè)體早期的心理發(fā)展，心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，人的社會(huì)行為，以及心理學(xué)為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等方面，取得了許多重大進(jìn)展。在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)注意吸收心理學(xué)研究的新成果，力求反映出心理學(xué)發(fā)展的最新面貌。

四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配

第一章: 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究 教學(xué)時(shí)數(shù) 6學(xué)時(shí) 第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制 教學(xué)時(shí)數(shù) 7學(xué)時(shí) 第三章感覺(jué)

教學(xué)時(shí)數(shù) 7學(xué)時(shí) 第四章 知覺(jué) 教學(xué)時(shí)數(shù) 8學(xué)時(shí) 第五章 意識(shí)和注意 教學(xué)時(shí)數(shù)8 學(xué)時(shí) 第六章 記憶 教學(xué)時(shí)數(shù) 12學(xué)時(shí) 第七 章 思維 教學(xué)時(shí)數(shù) 12學(xué)時(shí) 第八章 語(yǔ)言

教學(xué)時(shí)數(shù) 6學(xué)時(shí) 第九章 動(dòng)機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù) 10學(xué)時(shí) 第十章 情緒和情感 教學(xué)時(shí)數(shù) 10學(xué)時(shí) 第十一章

能力 教學(xué)時(shí)數(shù) 12學(xué)時(shí) 第十二章 人格 教學(xué)時(shí)數(shù) 12學(xué)時(shí)

五、參考書(shū)目：

1.朱智賢（1989）：心理學(xué)大詞典。北京：人民教育出版社。

2.阿瑟·s·雷伯著，李伯黍等譯（1996）：心理學(xué)詞典。上海：上海譯文出版社。3.葉浩生主編（1998）：西方心理學(xué)的歷史與體系。北京：人民教育出版社。4.楊雄里著（1998）：腦科學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展。上海：上?？萍冀逃霭嫔?。

5.羅伯特·索拉索編，朱瀅等譯（2002）：21世紀(jì)的心理科學(xué)與腦科學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。

6.威廉·卡爾文著，楊雄里、梁培基譯（1996）：大腦如何思維--智力演化的今昔。上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社。

7.托馬斯 l.貝納特著，旦明譯（1983）：感覺(jué)世界--感覺(jué)和知覺(jué)導(dǎo)論。北京：科學(xué)出版社。8.張述祖、沈德立（1987）：基礎(chǔ)心理學(xué)。北京：教育科學(xué)出版社。9.張春興（1994）：現(xiàn)代心理學(xué)。上海：上海人民出版社。10.孟昭蘭主編（1994）：普通心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。11.m.艾森克主編，閻鞏固譯（2001）：心理學(xué)--一條整合的途徑（上下）。上海：華東師大出版社。

12.朱莉婭·貝里曼，戴維·哈格里夫，凱文·霍維爾，伊莉莎白·奧克利福特著，武躍國(guó)、武國(guó)城譯，錢銘怡審校（2000）：心理學(xué)與你。北京：北京大學(xué)出版社。13.黃希庭（1988）：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。北京：人民教育出版社。14.林崇德（1995）：發(fā)展心理學(xué)。北京：人民教育出版社。15.盧家楣著（2000）：情感教學(xué)心理學(xué)。上海：上海教育出版社。16.黃希庭等譯（1992）：認(rèn)知心理學(xué)。臺(tái)北：五南圖書(shū)出版公司。17.王甦、汪安圣（1992）：認(rèn)知心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。18.余嘉元主編（2001）：當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)。江蘇：江蘇教育出版社。著，黃希庭主譯（2000）：認(rèn)知心理學(xué)。北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社。20.劉愛(ài)倫主編（2002）：思維心理學(xué)。北京：人民教育出版社。

21.楊治良等著（1999）：記憶心理學(xué)（第二版）。上海：華東師大出版社。22.王壘等（1992）：綜合智力：對(duì)智力概念的整合。心理科學(xué)，1992年2期。23.白學(xué)軍（1996）：智力心理學(xué)的研究進(jìn)展。杭州：浙江人民出版社。24.張慶林 sternberg主編（2002）：創(chuàng)造性研究手冊(cè)。成都：四川教育出版社。25.陳仲庚、張雨新（1986）：人格心理學(xué)。沈陽(yáng)：遼寧人民出版社。著，陳會(huì)昌等譯（2000）：人格心理學(xué)。北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社。27.鄭雪主編（2001）：人格心理學(xué)。廣州：暨南大學(xué)出版社。28.黃希庭（2002）：人格心理學(xué)。杭州：浙江教育出版社。29.高玉祥（1997）：健全人格及其塑造。北京：北京師大出版社。

30.吳增芥（1983）：西方個(gè)性心理學(xué)理論。外國(guó)心理學(xué)，1983年1期：32-38。31.孟昭蘭著（1989）：人類情緒。上海：上海人民出版社。

32.k.t.斯托曼著，張燕云譯（1986）：情緒心理學(xué)。沈陽(yáng)：遼寧人民出版社。33.王士元主編（1987）：語(yǔ)言與人類交際。廣西：廣西教育出版社。

34.伯納德·韋納著，林鐘敏譯（1989）：動(dòng)機(jī)和情緒的歸因理論。福建：福建教育出版社。35.孫煜明主編（1993）：動(dòng)機(jī)心理學(xué)。南京：南京大學(xué)出版社。

36.約翰·p·霍斯頓著，孟繼群，侯積良等譯（1990）：動(dòng)機(jī)心理學(xué)。沈陽(yáng)：遼寧人民出版社。

37.中國(guó)心理學(xué)會(huì)編（2001）：當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)。北京：人民教育出版社。38.(美)霍華德.加德納 沈致隆譯(1999).北京:新華出版社 39.高覺(jué)敷.(1997)西方心理學(xué)的新發(fā)展.北京：人民教育出版社

40.黃希庭著(1991):心理學(xué)導(dǎo)論.北京:人民教育出版社。

六、考核方式： 作業(yè) 占30% 考試 占70%

第一章: 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究

? ? ? ? ? 本章主要內(nèi)容

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué) 如何研究心理學(xué) 心理學(xué)的主要研究方法 心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在

一、教學(xué)目的

1．知識(shí)掌握：使學(xué)生理解心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，了解心理的多樣性、復(fù)雜性，掌握心理現(xiàn)象的研究方法及心理科學(xué)的形成與發(fā)展?fàn)顩r 2．了解學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。

二、教材分析 1.本章重點(diǎn)：

（1）心理學(xué)的研究對(duì)象

（2）心理學(xué)的研究方法（3）心理科學(xué)的形成與發(fā)展?fàn)顩r 2.本章難點(diǎn)：

（1）心理學(xué)的研究類型

（2）心理學(xué)的主要流派

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué)

2。講授法 3.問(wèn)題討論

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

6學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)

一、個(gè)體心理(一)認(rèn)知： 指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程。

（二）情緒與動(dòng)機(jī)：

人類的認(rèn)知和行為不僅受情緒和情感的影響，而且是在動(dòng)機(jī)的支配下進(jìn)行的。(三)能力和人格：

人的心理特性有些是暫時(shí)．偶然出現(xiàn)的；有些是穩(wěn)固．經(jīng)常出現(xiàn)的。這些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特性，有時(shí)也叫個(gè)性心理特性?；騻€(gè)性。心理特性包括能力（ability）和人格(personality)兩個(gè)方面。

認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格是個(gè)體心理的三個(gè)重要方面。前二個(gè)方面稱心理過(guò)程，后一方面又稱個(gè)性心理特點(diǎn)或個(gè)性其關(guān)系可用下表表示:

???心理過(guò)程?????心理狀態(tài)????個(gè)性心理????認(rèn)識(shí)過(guò)程??情感過(guò)程??意志過(guò)程——感知、記憶、思維、——對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)過(guò)——意志行動(dòng)的心理過(guò)程想象等程——注意、靈感、激情、心境、信心、猶豫等。?個(gè)性傾向性——需要、動(dòng)機(jī)、興趣、?——能力、氣質(zhì)、性格?個(gè)性心理特征信念、理想、價(jià)值觀等

二、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為

（一）引起行為的剌激常常通過(guò)心理的中介而起作用

（二）心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)

三、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)：

1.意識(shí) 有時(shí)也叫覺(jué)察。人的意識(shí)還表現(xiàn)在人能夠覺(jué)察到外部事物的存在和自已的內(nèi)部心理活動(dòng)，能夠把“自我”與“非我”?！爸黧w”和“客體”區(qū)別開(kāi)來(lái)。注意和意識(shí)有密切的關(guān)系。

2.無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。

四、個(gè)體心理與社會(huì)心理

團(tuán)體心理不能離開(kāi)個(gè)體心理，但它對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，影響個(gè)體心理或個(gè)體意識(shí)的形成與發(fā)展。因此，社會(huì)心理及其與個(gè)體心理的關(guān)系，也就成為心理學(xué)的研究對(duì)象。第二節(jié) 如何研究心理學(xué) 一.心理學(xué)的探索

1．心理過(guò)程 2．心理結(jié)構(gòu) 3．心理的腦機(jī)制 4．心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展 5．心理與環(huán)境 二.心理學(xué)研究的類型

1．因果研究：心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系

2．相關(guān)研究：相關(guān)是事物間的另一種關(guān)系，因果指的是絕對(duì)的，相關(guān)指的是相對(duì)的。相關(guān)與因果是不同的

3．個(gè)案研究：從個(gè)別案例中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的結(jié)果 三．研究心理學(xué)的意義

１．理論意義 ２．實(shí)踐意義 四.心理學(xué)的研究領(lǐng)域

１．普通心理學(xué) ２．生理心理學(xué)和心理生理學(xué) ３．發(fā)展心理學(xué) ４．教育心理學(xué) ５．醫(yī)學(xué)心理學(xué) ６．工程心理學(xué)

７．社會(huì)心理學(xué) 第三節(jié) 心理學(xué)的主要研究方法

一、心理學(xué)的研究原則(一)心理學(xué)的研究原則

1．客觀性原則：客觀性原則即實(shí)事求是的原則，這一原則要求，研究任何心理現(xiàn)象都必須按事物的本來(lái)面目加以考察。

2．系統(tǒng)性原則：從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，把各種心理現(xiàn)象放在整體性的、動(dòng)態(tài)和相互聯(lián)系的系統(tǒng)中進(jìn)行分析。

3．教育性原則：進(jìn)行心理學(xué)的研究時(shí)，應(yīng)從有利于教育，有利于個(gè)體身心健康的角度來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施研究。

4．發(fā)展性原則：把心理現(xiàn)象看作是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，用發(fā)展變化的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)人的心理活動(dòng)。

(二)心理學(xué)研究的方法

1。觀察法：是指在日常生活條件下，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)被試(被研究的對(duì)象)行為的外在表現(xiàn)以研究其心理活動(dòng)規(guī)律的方法。

2。實(shí)驗(yàn)法 ：實(shí)驗(yàn)法是有目的嚴(yán)格控制和創(chuàng)設(shè)一定條件來(lái)引起被試某種心理現(xiàn)象以進(jìn)行研究的方法。

3。調(diào)查法：是以搜集被試各種材料來(lái)間接了解其心理活動(dòng)的一種方法。3。測(cè)驗(yàn)法：是通過(guò)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表對(duì)被試的某些心理品質(zhì)進(jìn)行測(cè)定來(lái)研究心理的一種方法。

4。個(gè)案法 ： 是對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象原因的方法?；顒?dòng)產(chǎn)品分析法 第四節(jié) 心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在

一、心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展(一)心理學(xué)的萌芽

幾乎自有人類以來(lái)，人們就很關(guān)心自身的心理現(xiàn)象并且試圖給予解釋。最早的解釋，把心理說(shuō)成是靈魂的活動(dòng)。心理學(xué)一詞來(lái)源于希臘語(yǔ)，是由靈魂和學(xué)科二詞構(gòu)成，即關(guān)于靈魂的學(xué)問(wèn)。

(二)科學(xué)心理學(xué)的誕生

19世紀(jì)中葉，德國(guó)醫(yī)學(xué)博士、生理學(xué)講師、心理學(xué)家威廉·馮特(w．wundt，1832—1920)把實(shí)驗(yàn)法引進(jìn)心理學(xué)，并于1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)專門(mén)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。(三)心理學(xué)的發(fā)展

1．學(xué)派不斷涌現(xiàn) 2．隊(duì)伍逐漸壯大 3．體系日趨完善

二、西方心理學(xué)的主要派別(一)構(gòu)造主義

奠基人：馮特(,1832-1920)著名代表人物：鐵欽納（ner)主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)。把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意像和激情狀態(tài)三種。

?強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。

(二)機(jī)能主義創(chuàng)始人：詹姆士(william james)著名代表人物：

詹姆士(william james,1842-1910)杜威(john deway,1859-1952)安吉爾(james angell，1869－1949)“意識(shí)流”

?研究要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：“行為的機(jī)能或目的是什么？” ?主張研究意識(shí) ?意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。

（三）行為主義(behaviorism)代表人物:華生(john watson,1878-1958)斯金納(skinner,1904-1990)反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為。反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法?！碍h(huán)境決定論”（華生）(四)格式塔心理學(xué)

創(chuàng)始人有德國(guó)的韋特海默、柯勒、科夫卡。反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體。格式塔在德文中的意思是“整體”。

（五）精神分析學(xué)派

代表人物：弗洛伊德(sigmund freud,1856-1939)―由奧地利的維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派。重視研究成年人的異常行為分析。并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。重視動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究。

（六）認(rèn)知心理學(xué)

代表人物： 瑞士心理學(xué)家皮亞杰；美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾

計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)的背景 心理學(xué)是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的研究 實(shí)驗(yàn)法來(lái)構(gòu)造心理模型

（七）人本主義心理學(xué)代表人物：

馬斯洛(abraham ,1908-1970)羅杰斯(carl rogers,1902-1987)對(duì)心理學(xué)的批判：

行為主義幼稚心理學(xué)(動(dòng)物 兒童)心理動(dòng)力學(xué):傷殘心理

三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向(一)生理心理學(xué)研究：

研究對(duì)象主要是心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，也可以說(shuō)是研究在大腦中產(chǎn)生的心理活動(dòng)的物質(zhì)過(guò)程

(二)行為主義的研究： 程序?qū)W習(xí)；行為治療；生物治療

(三)心理分析的研究

精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過(guò)釋夢(mèng)和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動(dòng)機(jī)，使精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。(四)認(rèn)知心理學(xué)的研究

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)誕生后，很快在世界范圍內(nèi)掀起了認(rèn)知的浪潮。心理學(xué)內(nèi)各個(gè)分支的研究都打上了認(rèn)知的烙印，并引發(fā)和推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的研究。

(五)當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展走向： 1.人本主義走向； 2.科學(xué)走向； 3.西方心理學(xué)的危機(jī)和東方心理學(xué)的崛起

四、中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展道路(一)中國(guó)古代的心理學(xué)思想

（二）心理學(xué)在中國(guó)的早期傳播(三)1949年以后的中國(guó)心理學(xué) 思考題：

1．心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？在學(xué)這門(mén)學(xué)科之前你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 2 簡(jiǎn)述心理學(xué)的研究類型和主要方法。3．心理學(xué)概念及性質(zhì)

4．心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?人的心理現(xiàn)象包括哪幾方面? 5．簡(jiǎn)述心理學(xué)的研究應(yīng)遵循的原則和主要研究方法.6．科學(xué)心理學(xué)何時(shí)誕生？以什么事件為標(biāo)志？

7．簡(jiǎn)述現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派和現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向.參考書(shū)目

1．葉浩生主編（1998）：西方心理學(xué)的歷史與體系。北京：人民教育出版社。2.張明主編（2004）走進(jìn)多彩的世界 心理學(xué)入門(mén) 北京：科學(xué)出版社 3.黃希庭著(1991):心理學(xué)導(dǎo)論.北京:人民教育出版社。

4.高覺(jué)敷.(1997)西方心理學(xué)的新發(fā)展.北京：人民教育出版社，第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制

一、教學(xué)目的

通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握腦的進(jìn)化過(guò)程、腦功能的各種學(xué)說(shuō)、了解神經(jīng)元、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。

二、教材分析 1.本章重點(diǎn)

（1.）大腦的機(jī)能區(qū)（2.）腦功能的各種學(xué)說(shuō)

（3）心理的實(shí)質(zhì) 2.本章難點(diǎn)：

（1）大腦的機(jī)能區(qū)

（2）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說(shuō)

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3.問(wèn)題討論 4.習(xí)題辨析

四、教學(xué)時(shí)數(shù) 7學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 心理的起源

一、反映是任何物質(zhì)形態(tài)固有的特性

二、反映是一切生物的基本特性

三、感受性--心理的反映形式

四 動(dòng)物心理的發(fā)展

(一)、感覺(jué)階段--無(wú)脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展(二)知覺(jué)階段-低等脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展(三)思維的萌芽階段---哺乳動(dòng)物心理的發(fā)展(四)具體思維萌芽階段--靈長(zhǎng)目動(dòng)物的心理發(fā)展

五、人類心理的起源

第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)

一、心理是腦的機(jī)能(心理是在大腦中產(chǎn)生的)1.從物種發(fā)展史看心理是物質(zhì)發(fā)展到高級(jí)階段的屬性 2.解剖學(xué)的事實(shí)證明心理是腦的機(jī)能 二 心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。1.客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容 2.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

3.心理在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生與發(fā)展

第三節(jié) 神經(jīng)元

一、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與類型(一)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

1、胞體

2、突起：(二)神經(jīng)元的分類

1、根據(jù)神經(jīng)元突起的數(shù)目 雙極神經(jīng)元

多級(jí)神經(jīng)元

2、根據(jù)神經(jīng)元的功能

感覺(jué)神經(jīng)元

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

中間神經(jīng)元

(三)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

二、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

（一）神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的本質(zhì) 就是神經(jīng)纖維膜所產(chǎn)生鋒電位的依次傳布。

（二）過(guò)程

當(dāng)神經(jīng)纖維某一部分受刺激而興奮時(shí)，這部分膜外電位暫時(shí)較負(fù)，膜內(nèi)電位較正，而鄰近處于靜息狀態(tài)的膜則仍是外正內(nèi)負(fù)。這樣，在興奮部位與未興奮部位之間存在著電位差，出現(xiàn)局部電流。此電流方向在膜外是由未興奮部位流向興奮部位；在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位，形成局部回路。這一局部電流，降低了鄰近靜息部分的膜電位，使它發(fā)生去極化，出現(xiàn)鋒電位。緊接著，這個(gè)新的興奮部位又可通過(guò)局部電流再刺激它相鄰部位的膜，產(chǎn)生鋒電位。依次進(jìn)行,就是沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

三、神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)

（一）突觸的結(jié)構(gòu)

突觸前膜 突觸后膜 突觸間隙。(二)神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)

神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間的傳遞,是借助于神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)完成的。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)軸突末梢時(shí)，有些突觸小泡突然破裂，并通過(guò)突觸前膜的張口處將存儲(chǔ)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來(lái)。當(dāng)這種神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過(guò)突觸間隙后，就迅速作用于突觸后膜，并激發(fā)突觸后神經(jīng)元內(nèi)的分于受體(另一種化學(xué)物質(zhì))，從而打開(kāi)或關(guān)掉膜內(nèi)的某些離于通道，改變了膜的通透性，并引起突觸后神經(jīng)元的電位變化，實(shí)現(xiàn)神經(jīng)興奮的傳遞

四、神經(jīng)回路

（一）反射弧

1．概念

反射就是有機(jī)體借助于神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激作出及時(shí)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。執(zhí)行反射的全部結(jié)構(gòu)稱為反射弧。2。反射弧一般包括五個(gè)部分：

（1）感受器（2）感覺(jué)神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）（3）聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元（4）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）（5）效應(yīng)器

（二）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

1．輻散式聯(lián)系：一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢分支與許多神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系 2．聚合式聯(lián)系：多神經(jīng)元都通過(guò)其軸突末梢，共同與同一個(gè)神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系 3．鏈鎖式聯(lián)系：興奮通過(guò)中間神經(jīng)元的鏈鎖狀接替聯(lián)系。4．環(huán)式聯(lián)系 ：興奮通過(guò)中間神經(jīng)元的環(huán)狀接替聯(lián)系

第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)一周圍神經(jīng)系統(tǒng)的種類和機(jī)能

二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和機(jī)能(一)脊髓

(二)腦干(狹義腦干)

(三)間腦(四)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 三 大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能(一)大腦的結(jié)構(gòu)

(二)腦的三個(gè)主要機(jī)能系統(tǒng)

1.腦的感覺(jué)機(jī)能系統(tǒng) 2.腦的運(yùn)動(dòng)機(jī)能系統(tǒng) 3.大腦皮質(zhì)的聯(lián)絡(luò)機(jī)能

第四節(jié) 腦功能學(xué)說(shuō)

一、定位說(shuō)：人的各種復(fù)雜的能力是與腦的各個(gè)嚴(yán)格限定的部位密切聯(lián)系

二、整體說(shuō)：大腦皮層的各個(gè)部分幾乎以均等的程度對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用；并且大腦以總體發(fā)生作用。

三、機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)：魯利亞，認(rèn)為那是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)機(jī)能系統(tǒng)。在機(jī)能系統(tǒng)的個(gè)別環(huán)節(jié)受到損傷時(shí)，高級(jí)心理機(jī)能確實(shí)會(huì)受到影響。

四、模塊說(shuō)：人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門(mén)化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成

第五節(jié) 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說(shuō)

一、無(wú)條件反射和條件反射

二、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程與基本規(guī)律

（一）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程 1．興奮過(guò)程 2．抑制過(guò)程

（二）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律 1．興奮過(guò)程與抑制過(guò)程的擴(kuò)散與集中 2．興奮過(guò)程與抑制過(guò)程的相互誘導(dǎo)

第六節(jié) 內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

一、內(nèi)分泌腺對(duì)人類行為的影響

二、內(nèi)分泌腺分類和機(jī)能： 思考題：

1．什么是機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說(shuō)?三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)的關(guān)系如何? 2．試論述心理的實(shí)質(zhì).3．什么是神經(jīng)特殊能量說(shuō)?如何評(píng)價(jià)?試論述心理的實(shí)質(zhì).4.簡(jiǎn)述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說(shuō) 5.簡(jiǎn)述大腦皮質(zhì)的三個(gè)機(jī)能區(qū) 參考書(shū)目： 1.楊雄里著（1998）：腦科學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展。上海：上?？萍冀逃霭嫔?。

2.羅伯特·索拉索編，朱瀅等譯（2002）：21世紀(jì)的心理科學(xué)與腦科學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。

第三章感覺(jué) ·本章主要內(nèi)容 感覺(jué)的一般概念 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)

其他感覺(jué)

一、教學(xué)目的

通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握感覺(jué)的一般概念、規(guī)律，掌握視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)知識(shí)及了解其他感覺(jué)；運(yùn)用感覺(jué)的規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題。

二、教材分析

1。本章重點(diǎn)：

（1）感覺(jué)的概念、規(guī)律

（2）色覺(jué)理論、人耳對(duì)聲音頻率的分析 2.本章難點(diǎn)：

（1）色覺(jué)理論

（2）人耳對(duì)聲音頻率的分析

（3）感覺(jué)現(xiàn)象

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3.問(wèn)題討論 4.習(xí)題辨析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

7學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 感覺(jué)的一般概念

一、什么是感覺(jué)

1.定義：感覺(jué)是刺激物作用于感覺(jué)器官，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)該刺激物個(gè)別屬性的反映。2.感覺(jué)的意義。

(1)感覺(jué)提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。(2)感覺(jué)保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡。

(3)感覺(jué)是一切較高級(jí)、較復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

二、感覺(jué)的分類：

（一）外部感覺(jué)視覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和皮膚感覺(jué)；

（二）內(nèi)部感覺(jué) 內(nèi)臟感覺(jué)；本體感覺(jué)

三、感覺(jué)的編碼

感覺(jué)編碼——我們的神經(jīng)系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量和化學(xué)能量，這些能量必須經(jīng)過(guò)感官的換能作用，才能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)系統(tǒng)能夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動(dòng)。這個(gè)過(guò)程就是我們說(shuō)的感覺(jué)編碼。

1.特異化理論－不同性質(zhì)的感覺(jué)是有不同的神經(jīng)元來(lái)傳遞信息的。

2.模式理論－編碼是由整組神經(jīng)元的激活模式引起的，只不過(guò)某種神經(jīng)元的激活程度較大，而其他神經(jīng)元的激活程度較小。

四、感受性和感覺(jué)閾限

（一）絕對(duì)感受性與絕對(duì)閾限

1.絕對(duì)閾限 ：那種剛剛能覺(jué)察到的最小刺激量稱為絕對(duì)閾限。2.絕對(duì)感受性：是指剛剛能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力。

絕對(duì)感受性與絕對(duì)閾限在數(shù)量上成反比關(guān)系。如果用e代表絕對(duì)感受性r代表絕對(duì)感覺(jué)閾限，則它們之間的關(guān)系可用下列公式表示： e=1/r

（二）差別感受性與差別閾限

1.差別閾限：能覺(jué)察出兩個(gè)刺激的最小差別量稱為差別感覺(jué)閾限或最小可覺(jué)差（just noticeable difference，縮寫(xiě)為jnd）。

1.差別感受性對(duì)這一最小差別量的感覺(jué)能力，叫差別感受性。(三)刺激強(qiáng)度與感覺(jué)大小的關(guān)系 1.對(duì)數(shù)定律 p＝k logi 2.乘方定律 p＝k i 第二節(jié) 視覺(jué)

一、視覺(jué)刺激

二、視覺(jué)的生理機(jī)制(一)眼球(二)視覺(jué)的傳導(dǎo)機(jī)制

視覺(jué)的傳遞機(jī)制由三級(jí)神經(jīng)元實(shí)現(xiàn)： 第一級(jí)為網(wǎng)膜雙極細(xì)胞；

第二級(jí)為視神經(jīng)節(jié)細(xì)胞，由視神經(jīng)節(jié)發(fā)出的神經(jīng)纖維，在視交叉處實(shí)現(xiàn)交叉，鼻側(cè)束交叉至對(duì)側(cè)，和對(duì)側(cè)的顥側(cè)束合并，傳至丘腦的外側(cè)膝狀體；

第三級(jí)神經(jīng)元的纖維從外膝狀體發(fā)出，終止于大腦枕葉的紋狀區(qū)(三)視覺(jué)的中樞機(jī)制

視覺(jué)的直接投射區(qū)為大腦枕葉的紋狀區(qū)(布魯?shù)侣?7區(qū))，這是實(shí)現(xiàn)對(duì)視覺(jué)信號(hào)初步分析的區(qū)域。

三 視覺(jué)的基本現(xiàn)象：(一)明度 1．明度與視亮度

是眼睛對(duì)光源和物體表面的明暗程度的感覺(jué)，主要是由光線強(qiáng)弱決定的一種視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。視亮度是指從白色表面到黑色表面的感覺(jué)連續(xù)體。它是由物體表面的反射

系數(shù)決定的。

2.明度與波長(zhǎng)

在可見(jiàn)光譜范圍內(nèi)，人眼對(duì)不同波長(zhǎng)的光線的感受性是不同的。這種情況可以用光譜敏感函數(shù)(或光譜光效率函數(shù))來(lái)說(shuō)明。

(二)顏色

1.顏色的屬性：顏色有明度、色調(diào)、飽和度三種基本特性。2.顏色混合

1854年，格拉斯曼 把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色率、中間色率 和 代替率。3.色覺(jué)缺陷：指辨色能力異常。色覺(jué)缺陷包括色弱和色盲。

(1)色弱：色弱患者雖然也能用三種波長(zhǎng)來(lái)匹配光譜上的任一波長(zhǎng)，但他們對(duì)三種波長(zhǎng)的感受性均低于正常人。

（2）色盲。分全色盲和局部色盲兩類。

患全色盲的人只能看到灰色和白色，喪失了對(duì)顏色的感受性。

患局部色盲的人還有某些顏色經(jīng)驗(yàn)，但他們經(jīng)驗(yàn)到的顏色范圍比正常人要小得多。4.色覺(jué)理論

(1)三色說(shuō)。英國(guó)科學(xué)家托馬斯?楊假定，人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器。每種感受器只對(duì)光譜的一個(gè)特殊成分敏感。當(dāng)它們分別受到不同波長(zhǎng)的光刺激時(shí)，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)光刺激作用于眼睛時(shí)，將在三種感受器中引起不同程度的興奮。各種顏色經(jīng)驗(yàn)是由不同感受器按相應(yīng)的比例活動(dòng)而產(chǎn)生的。

(2)對(duì)立過(guò)程理論：黑林提出了四色論，這是對(duì)立過(guò)程理論的前身，黑林認(rèn)為：視網(wǎng)膜存在著三對(duì)視素：黑－白視素、紅－綠視素、黃－藍(lán)視素。他們?cè)诠獾拇碳は卤憩F(xiàn)為對(duì)抗的過(guò)程，即同化作用和異化作用。(三)視覺(jué)的一些現(xiàn)象： 1.適應(yīng) 由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫適應(yīng)。2.對(duì)比：是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

3.馬赫帶：指人們?cè)诿靼底兓倪吔?，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象。

4.后像：刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫時(shí)間。

5.閃光融合現(xiàn)象

后象可以使斷續(xù)的刺激引起連續(xù)的感覺(jué)，但是斷續(xù)的刺激必須達(dá)到一定的頻率。剛剛能引起連續(xù)感覺(jué)的最小頻率，叫臨界閃光頻率。這時(shí)產(chǎn)生的心理效應(yīng)是閃光融合現(xiàn)象。

6.視覺(jué)掩蔽：在某種時(shí)間條件下，當(dāng)一個(gè)閃光出現(xiàn)在另一個(gè)閃光之后，這個(gè)閃光能影響到對(duì)前一個(gè)閃光的覺(jué)察,這種效應(yīng)叫視覺(jué)掩蔽。

7.視敏度是指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。醫(yī)學(xué)上稱之

8.聯(lián)覺(jué)是指一種感覺(jué)兼有別種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。最常見(jiàn)的是顏色感覺(jué)引起的聯(lián)覺(jué)。（如紅色讓人感覺(jué)溫暖，聯(lián)覺(jué) 聯(lián)想）影響感受性變化的

第三節(jié)：聽(tīng)覺(jué)

一、聽(tīng)覺(jué)刺激

二、聽(tīng)覺(jué)的生理機(jī)制(一)耳的構(gòu)造和功能

(二)聽(tīng)覺(jué)的傳導(dǎo)機(jī)制和中樞機(jī)制

三、人耳對(duì)聲音頻率的分析: 1.頻率理論 1886年由物理學(xué)家羅?費(fèi)爾得提出。這種理論認(rèn)為，內(nèi)耳的基底膜是和鐙骨按相同頻率運(yùn)動(dòng)的。振動(dòng)的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)?；啄づc鐙骨的這種關(guān)系，類似于電話機(jī)的送話機(jī)和收話機(jī)的關(guān)系。這種理論也叫電話理論。

頻率理論難以解釋人耳對(duì)聲音頻率的分析。人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速運(yùn)動(dòng)。這是和人耳能夠接受1000hz以上的聲音不符合的。

2．共鳴理論 赫爾姆霍茨提出的一種理論。在他看來(lái)，由于基底膜的橫纖維長(zhǎng)短不同，靠近蝸底較窄，靠近蝸?lái)斴^寬，因而就像一部豎琴的琴弦一樣，能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。共鳴理論強(qiáng)調(diào)了基底膜的振動(dòng)部對(duì)產(chǎn)生音調(diào)聽(tīng)覺(jué)的作用，因而也叫位置理論。3.行波理論 馮.貝克西發(fā)展了赫爾姆霍茨的共鳴向合理部分，提出了新的位置理論——行波理論。貝克西認(rèn)為，聲波傳到人耳，將引起整個(gè)基底膜的振動(dòng)。振動(dòng)從耳蝸底部開(kāi)始，逐漸向蝸?lái)斖七M(jìn)，振動(dòng)的幅度也隨著逐漸增高。振動(dòng)運(yùn)行到基底膜的某一部位，振幅達(dá)到最大值，然后停止前進(jìn)而消失。隨著外來(lái)聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。聲音頻率低，最大振幅接近蝸?lái)?；頻率高，最大振幅接近蝸底(即鐙骨處),從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同頻率的分析。

4.神經(jīng)齊射理論 韋弗爾提出。認(rèn)為：當(dāng)聲音頻率低于400赫茲時(shí)，聽(tīng)神經(jīng)個(gè)別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對(duì)應(yīng)的，當(dāng)聲音頻率提高，個(gè)別神經(jīng)纖維無(wú)法單獨(dú)對(duì)它作出反應(yīng)，這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是，對(duì)于5000赫茲以上的頻率，神經(jīng)齊射理論無(wú)法解釋。聲音超過(guò)5000hz,位置理論是對(duì)頻率進(jìn)行編碼的唯一基礎(chǔ).四、聽(tīng)覺(jué)基本現(xiàn)象：

第四節(jié) 其他感覺(jué)

一、皮膚 感覺(jué)

二、嗅覺(jué)和味覺(jué)

三、內(nèi)部感覺(jué) 思考題

1。什么叫色覺(jué)的對(duì)立過(guò)程理論,它和傳統(tǒng)的色覺(jué)理論有什么聯(lián)系和區(qū)別? 2．試說(shuō)明明適應(yīng)與暗適應(yīng)的特點(diǎn)和機(jī)制 3．簡(jiǎn)述人耳對(duì)聲音頻率分析的幾種理論.4.什么是神經(jīng)特殊能量說(shuō)?如何評(píng)價(jià)? 參考書(shū)目：

1.托馬斯 l.貝納特著，旦明譯（1983）：感覺(jué)世界--感覺(jué)和知覺(jué)導(dǎo)論。北京：科學(xué)出版社。

2.張述祖、沈德立（1987）：基礎(chǔ)心理學(xué)。北京：教育科學(xué)出版社。3.張春興（1994）：現(xiàn)代心理學(xué)。上海：上海人民出版社。

4。孟昭蘭主編（1994）：普通心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。5。黃希庭（1988）：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。北京：人民教育出版社

第四章 知覺(jué)

本章主要內(nèi)容：

知覺(jué)的一般概念

知覺(jué)的特性

空間知覺(jué)

時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

錯(cuò)覺(jué) 觀察

一、教學(xué)目的

通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握知覺(jué)的一般概念、特性、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)知識(shí)及了解了解空間知覺(jué)、時(shí)間

知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué) 和錯(cuò)覺(jué)的相關(guān)知識(shí)并運(yùn)用知覺(jué)的規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題。

二、教材分析 1。本章重點(diǎn)：

知覺(jué)的一般概念、特性、時(shí)間知覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)的相關(guān)知識(shí)并運(yùn)用知覺(jué)的規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題。2.本章難點(diǎn)：

（1）似動(dòng)知覺(jué)主要有下列幾種形式

（2）錯(cuò)覺(jué)理論

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3.問(wèn)題討論 4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù) 8學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 知覺(jué)的一般概念

一、什么是知覺(jué)

知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體在腦中的反映，是人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋的過(guò)程。

二、知覺(jué)理論：

①格式塔理論。

認(rèn)為知覺(jué)具有主動(dòng)性和組織性；人總是盡可能用簡(jiǎn)單的方式去感知外界刺激，知覺(jué)遵循“概略”規(guī)律；知覺(jué)符合于神經(jīng)系統(tǒng)的特征。

②知覺(jué)的推斷理論。假定知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)混合物，它一部分信息來(lái)自當(dāng)前的感覺(jué)，大部分信息是從貯存的信息庫(kù)中提取出來(lái)的。知覺(jué)可以預(yù)測(cè)外界刺激的性質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的功能。

③心理物理對(duì)應(yīng)理論。認(rèn)為知覺(jué)中完全不需要假設(shè)有推理過(guò)程參與，因?yàn)榇碳ひ呀?jīng)相當(dāng)完整和詳細(xì)，足以產(chǎn)生知覺(jué)，知覺(jué)與刺激相對(duì)應(yīng)。

三、知覺(jué)中的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和概念驅(qū)動(dòng)理論

1.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工：即自下而上的加工，知覺(jué)直接依賴于感官的刺激物的特性，對(duì)這些特性的加工。

2.概念驅(qū)動(dòng)加工：即自下而上的加工，知覺(jué)系統(tǒng)不僅要加工外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)存儲(chǔ)的信息。

四、感覺(jué)與知覺(jué)的主要區(qū)別與聯(lián)系

（一）聯(lián)系

1.同屬于認(rèn)知過(guò)程的感性階段，其源泉是客觀現(xiàn)實(shí)。

2．都是對(duì)客觀事物的直接反映。

（二）區(qū)別：

1.感覺(jué)是對(duì)事物個(gè)別屬性的反映。知覺(jué)是對(duì)事物整體的反映。

2.感覺(jué)的產(chǎn)生依賴于客觀事物的物理屬性，相同的刺激會(huì)引起相同的感覺(jué)。知覺(jué)不僅依賴于它的物理特性，還依賴于知覺(jué)者本身的特點(diǎn)。

3.感覺(jué)是某個(gè)分析器活動(dòng)的結(jié)果。知覺(jué)是多個(gè)分析器活動(dòng)的結(jié)果。

五、知覺(jué)類型

1．根據(jù)知覺(jué)時(shí)起主導(dǎo)作用的感官的不同，可以把知覺(jué)分成：

視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、觸知覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)等等。

2．根據(jù)人腦所反映的事物特性可以把知覺(jué)分成：物體知覺(jué)與社會(huì)知覺(jué)

第二節(jié) 知覺(jué)的特性

一、知覺(jué)的選擇性

（一）概念；知覺(jué)的選擇性就是把知覺(jué)對(duì)象從背景中選擇出來(lái)的特征(二)影響知覺(jué)的選擇性的因素

從客觀而言有

1.對(duì)象與背景的差別性

2.對(duì)象的活動(dòng)性

3.刺激物的新穎性

4.刺激物的強(qiáng)度。從主觀來(lái)看：

1.知覺(jué)有無(wú)目的和任務(wù) 2.個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度 3.個(gè)人需要和興趣 4.定勢(shì)與情緒狀態(tài)。

二、知覺(jué)的整體性

（一）概念：知覺(jué)的整體性就是指人在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把有多種屬性構(gòu)成的事物知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。

（二）格式塔心理學(xué)派總結(jié)出整體知覺(jué)的組織原則有如下幾條： 1.接近因素。在時(shí)間或空間上接近部分容易形成一個(gè)整體。

2.相似因素。在其他方面的特點(diǎn)相同的條件下，相似的部分容易被看作一個(gè)整體，3．完整傾向因素。知覺(jué)印象隨著環(huán)境情況而出現(xiàn)可能有的最完善的形式。4．好圖形因素。單純的、規(guī)則的、左右對(duì)稱的，容易被看是一個(gè)整體。5．好的連續(xù)因素。組成一個(gè)連續(xù)平滑方向的部分容易被看成一個(gè)整體。6．共同命運(yùn)因素。向著相同方向變化傾向的部分容易被看是一個(gè)整體。

7.定勢(shì)因素。定勢(shì)是心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。先前知覺(jué)的組織形式會(huì)對(duì)緊接著的知覺(jué)產(chǎn)生相同的影響。8.經(jīng)驗(yàn)因素。(三)影響知覺(jué)整體性的因素

1.知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn).如接近、相似、閉合、連續(xù)等因素。2.對(duì)象各組成部分的強(qiáng)度關(guān)系。3.知覺(jué)對(duì)象各部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

4.知覺(jué)者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、知覺(jué)的理解性

（一）概念

知覺(jué)的理解性

就是指人們?cè)趯?duì)現(xiàn)時(shí)事物的知覺(jué)中，需要以過(guò)去的 經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象作出最佳解釋、說(shuō)明。

（二）影響知覺(jué)的理解性的因素

1.知覺(jué)經(jīng)驗(yàn) 2.言語(yǔ)的指導(dǎo)作用 3．實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)

（四）知覺(jué)的恒常性

1．概念

知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)映象保持相對(duì)不變。2．種類

（1）大小恒常性（2）形狀恒常性（3）亮度恒常性（4）顏色恒常性

第三節(jié)

空間知覺(jué)

一、形狀知覺(jué)(一)形狀的特征分析

(二)輪廓與圖形

圖形可以定義為視野中的一個(gè)面積，它借助可見(jiàn)的輪廓而從其余部分分離出來(lái)。因此，在圖形中，輪廓代表了圖形及其背景的一個(gè)分界面，它是在視野中鄰近的成分出現(xiàn)明度或顏色的突然變化時(shí)出現(xiàn)的。(三)圖形的組成 1．鄰近性。在其他條件相同時(shí)，空間上彼此接近的部分，容易組成圖形。2．相似性。視野中相似的成分容易組成圖形。3．對(duì)稱性，對(duì)稱的部分容易組成圖形

4．良好連續(xù)，具有良好連續(xù)的幾條線段，容易組成圖形。

5．共同命運(yùn)。當(dāng)其中某些成分按共同方向運(yùn)動(dòng)或變化時(shí)，就會(huì)把它們看成是一個(gè)圖形 6.封閉。視野中封閉的線段容易組成圖形。

7.線條方向。方向?qū)D形組合有重要意義，方向相同難以分開(kāi)；方向不同則容易分開(kāi)。

8．簡(jiǎn)單性。視野中具有簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的部分，容易組成圖形。

二、大小知覺(jué) 1.大?。嚯x不變假設(shè) 2.觀察者的距離 3.熟悉物體的參照 4.觀察者身體姿勢(shì)的變化

三、深度知覺(jué)和距離知覺(jué)

(一)肌肉線索(生理線索)

1．調(diào)節(jié)。它是指水晶體的形狀(曲度)由于距離的改變而變化。

2．輻合。輻合是指眼睛隨距離的改變而將視軸會(huì)聚到被注視的物體上。

(二)單眼線索

單眼線索是指用一只眼睛就能感受的深度線索。這些線索包括以下幾種。

1．對(duì)象重疊(遮擋)。

2.對(duì)象的相對(duì)大小

3．結(jié)構(gòu)級(jí)差 4．空氣透視

5．明亮和陰影

6．線條透視

7．運(yùn)動(dòng)視差

（二）雙眼線索----雙眼視差

人的兩只眼睛相距約65毫米。當(dāng)我們看立體物體的時(shí)候，兩眼從不同的角度看這一物體，視線便有點(diǎn)差別：右眼看到右邊多些，左眼看到左邊多些。這樣，兩個(gè)視線落在兩個(gè)視網(wǎng)膜的部位上便不完全相同，也不完全重合。這就是雙眼視差。

第四節(jié)

時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

一、時(shí)間知覺(jué)

(一)什么叫時(shí)間知覺(jué)

對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的反映就是時(shí)間知覺(jué)(二)時(shí)間知覺(jué)的各種依據(jù) 1．根據(jù)自然界的周期性現(xiàn)象。2．根據(jù)有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)。3．借助計(jì)時(shí)工具。

(三)影響時(shí)間知覺(jué)的各種因素

1．感覺(jué)通道的性質(zhì)

2．一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì) 3．情緒和態(tài)度也影響著對(duì)時(shí)間的估計(jì)。4.回憶影響時(shí)間估計(jì)。

二、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

（一）什么叫運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

(二)似動(dòng)知覺(jué) 似動(dòng),顧名思義就是“似乎在動(dòng)”,其實(shí)并未真動(dòng)。確切地說(shuō)是指在一定的時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續(xù)移動(dòng)的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。

似動(dòng)知覺(jué)主要有下列幾種形式：

1.動(dòng)景運(yùn)動(dòng).(phi現(xiàn)象)實(shí)際上沒(méi)有動(dòng)的刺激物，在適當(dāng)條件下卻感知到它在運(yùn)動(dòng)。這種知覺(jué)現(xiàn)象稱為動(dòng)景運(yùn)動(dòng)(phi現(xiàn)象)

2.自主運(yùn)動(dòng)

自主運(yùn)動(dòng)是由于人總認(rèn)為看客體時(shí)眼睛是固定不動(dòng)的。但眼睛卻是不隨意地運(yùn)動(dòng)著

即使在注視時(shí)仍有微弱的顫動(dòng)；眼動(dòng)的信息的輸入反而使人覺(jué)得亮點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，自主運(yùn)動(dòng)是視野中缺乏參照物之故，因?yàn)橐坏┮曇袄镉心硞€(gè)參照物，自主運(yùn)動(dòng)即隨之消失?？磥?lái)，這兩方面的原因都可能起作用。

3.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

在沒(méi)有更多的參考標(biāo)志的條件下，兩個(gè)物體中的一個(gè)在運(yùn)動(dòng)，人可能把它們中的任何一個(gè)看成是運(yùn)動(dòng)的

4.運(yùn)動(dòng)后效(瀑布效應(yīng))注視向一個(gè)方向的物體運(yùn)動(dòng)之后,將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體,會(huì)看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動(dòng)

第五節(jié) 錯(cuò)覺(jué)

一、錯(cuò)覺(jué)

是指在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺(jué)。

二、錯(cuò)覺(jué)的種類(一)形重錯(cuò)覺(jué)

（二）方位錯(cuò)覺(jué)

(三)大小錯(cuò)覺(jué)

(四)旋轉(zhuǎn)錯(cuò)覺(jué)

(五)形狀和方向錯(cuò)覺(jué)

(六)時(shí)間錯(cuò)覺(jué)（七)運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)

(八)情緒錯(cuò)覺(jué)

三、錯(cuò)覺(jué)理論

1.眼動(dòng)理論： 2.神經(jīng)抑制作用理論： 3.深度加工和常性誤用理論： 第六節(jié)觀察

一、觀察與觀察力

二、良好的觀察必備的條件 1.明確的觀察目的 2.周密的觀察計(jì)劃 3.作好觀察總結(jié) 4.觀察要精細(xì)全面

思考題：

1.圖形組織的原則有哪些? 2.簡(jiǎn)述影響時(shí)間知覺(jué)的因素.3.簡(jiǎn)述感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系.4.試分析影響知覺(jué)選擇性的因素.5.試述距離知覺(jué)和知覺(jué)物體的線索.6.良好的觀察應(yīng)具備哪些條件

第五章 意識(shí)和注意

本章主要內(nèi)容： 意識(shí)的一般問(wèn)題 幾種不同的意識(shí)狀態(tài) 注意概述

注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握掌握意識(shí)的一般問(wèn)題，意識(shí)的幾種不同形態(tài)，注意的一般概念、規(guī)律、注意的認(rèn)知理論、注意的生理機(jī)制。

二、教材分析 1.本章重點(diǎn)：

（1）注意的一般概述（2）注意的認(rèn)知理論 2.本章難點(diǎn)：

（1）幾種不同的意識(shí)狀態(tài)（2）注意的認(rèn)知理論

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3.問(wèn)題討論 4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

8學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

意識(shí)的一般問(wèn)題

一什么是意識(shí)

1.意識(shí)是一種覺(jué)知。2.意識(shí)是一種記憶 3.意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能。4.意識(shí)是一種心理狀態(tài)。二 什么是無(wú)意識(shí)

（一）概念：無(wú)意識(shí)是相對(duì)于意識(shí)而言的，是個(gè)體不曾覺(jué)察到的心理活動(dòng)和過(guò)程。

（二）常見(jiàn)的無(wú)意識(shí)現(xiàn)象：

1.無(wú)意識(shí)行為。2.對(duì)刺激的無(wú)意識(shí) 3.盲視 三 意識(shí)的特征

(一)意識(shí)的覺(jué)知性(二)意識(shí)的能動(dòng)性(三)意識(shí)的概括性(四)目的性(預(yù)見(jiàn)性)(五)意識(shí)的社會(huì)歷史制約性

第二節(jié) 幾種不同的意識(shí)狀態(tài)

一睡眠和夢(mèng)(一)睡眠 1.睡眠及其階段

第一階段，混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續(xù)10分鐘。

第二階段，出現(xiàn)“睡眠錠”（一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波）腦電波。持續(xù)20分鐘。

第三階段。腦電波的頻率會(huì)繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)△波，有時(shí)會(huì)有“睡眠錠”波。持續(xù)40分鐘。

第四階段。稱深度睡眠，個(gè)體肌肉近一步放松，身體功能的各項(xiàng)指標(biāo)變慢，夢(mèng)游、夢(mèng)囈、尿床等發(fā)生在此。(二)夢(mèng) 1.夢(mèng)的特點(diǎn)

2.夢(mèng)的功能解釋 3.夢(mèng)的作用 二 催眠

(一)催眠 狀 態(tài) 下 的 心 理 特 征 1．感覺(jué)麻痹 2．感覺(jué)扭曲和幻覺(jué) 3．解除抑制 4．對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失(二)催眠 相 關(guān) 理 論 1.催眠是角色扮演 2.催眠是意識(shí)的分離

三、白日夢(mèng)與幻想

第三節(jié) 注意概述

一、注意的基本概念

(一)什么是注意 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。

(二)注意的功能

1．選擇的功能。

2．維持的功能。

3．調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。

(三)注意的外部表現(xiàn)

1.感官的適應(yīng)性動(dòng)作

2.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止

3.呼吸變得輕微而緩慢

二、注意的種類

（一）無(wú)意注意

1．什么是無(wú)意注意

無(wú)意注意（不隨意注意）是事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。

2．引起無(wú)意注意的原因 刺激物的特點(diǎn)

（1）刺激物的強(qiáng)度。(2)刺激物的對(duì)比關(guān)系。（3）刺激物的新異性。(4)刺激物的活動(dòng)變化

2．人本身的狀態(tài)

（1）需要和興趣。（2）情緒和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。

(二)隨意注意

1．什么是隨意注意

是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。2．引起隨意注意的主要原因(1)對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性(2)對(duì)興趣的依從性

(3)對(duì)活動(dòng)組織的依從性(4)對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的依從性。(5)對(duì)人格的依從性。(三)隨意后注意

三、注意的特征(一)注意的范圍

1.概念 ： 注意的范圍也稱注意廣度，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地觀察到對(duì)象的數(shù)量。

2.影響注意范圍的因素：

（1）知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)

（2.）知覺(jué)者的活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(二)注意的穩(wěn)定性

1.概念 是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間久暫特性。

2.注意起伏 當(dāng)人專注某一對(duì)象時(shí)，視、聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化.這種短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動(dòng)搖）3.分心：注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意分散（也叫分心）。注意分散是指注意不自覺(jué)地離開(kāi)當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動(dòng)而被無(wú)關(guān)刺激所吸引。

(三)注意的分配

1.概念：注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。2.注意分配的條件。(1)在同時(shí)進(jìn)行著的幾種活動(dòng)中，必須每一種活動(dòng)是相當(dāng)熟悉的，其中一種是自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的。

(2)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)如果建立起聯(lián)系形成了某種反應(yīng)系統(tǒng)。(四)注意的轉(zhuǎn)移

1.概念 注意的轉(zhuǎn)移是指人有意地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，或從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。2.影響注意轉(zhuǎn)移因素

(1)依賴于原來(lái)注意的強(qiáng)度。(2)依賴于新注意的對(duì)象的特點(diǎn)。

第四節(jié) 注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論

一、注意的生理機(jī)制

（一）朝向反射與優(yōu)勢(shì)興奮中心和相互誘導(dǎo)

（二）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

（三）邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能

二、注意的認(rèn)知理論(一)注意的選擇功能 1.過(guò)濾器理論

布羅德本特（broadbent，1958）最先提出注意的過(guò)濾器理論。該理論的基本假設(shè)是，信息加工受通道容量的限制。來(lái)自外界輸入的信息是大量的，這些感覺(jué)信息將通過(guò)大量的平行的感覺(jué)通道進(jìn)行加工。但是人神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的，不可能對(duì)所有的感覺(jué)刺激進(jìn)行加工。當(dāng)信息通過(guò)各種感覺(jué)通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，要先經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)濾機(jī)制。只有部分信息可以通過(guò)這個(gè)機(jī)制，接受進(jìn)一步加工；而其他信息被阻斷在他的外面，而完全喪失。它以全或無(wú)“的方式進(jìn)行工作。一個(gè)通道通過(guò)信息同時(shí)就關(guān)閉其他通道。當(dāng)環(huán)境需要的時(shí)候，過(guò)濾器又轉(zhuǎn)換到另一個(gè)通道，使有關(guān)信息通過(guò)；同時(shí)阻斷其他通道，不讓信息通過(guò)。因此該理論也稱為單通道理論。

2.衰減模型

特瑞斯曼（treisman，1964）的衰減模型認(rèn)為，有機(jī)體總的加工能力是有限的，在信息加工系統(tǒng)中存在著某種過(guò)濾器。但是，她認(rèn)為過(guò)濾器不是按”全或無(wú)"原則工作的而是按衰減的方式工作的；并認(rèn)為許多通道都能對(duì)信息作不同程度的加工。

3.后期選擇模型

該模型首先由多依奇和多依奇（deutsch ＆ deutsch，1963）提出，后來(lái)由諾曼（norman，1968）加以修訂。該模型認(rèn)為，所有的選擇注意都發(fā)生在信息加工的晚期，過(guò)濾器位于知覺(jué)和工作記憶之間。注意的選擇依知覺(jué)的強(qiáng)度和意義為轉(zhuǎn)移。

4.多階段選擇理論：

過(guò)濾器理論、衰減理論及后期選擇理論都假設(shè)，注意的選擇過(guò)程發(fā)生在信息加工的某個(gè)特定階段上，這意味著信息加工系統(tǒng)是非?？贪宓?。約翰斯頓等人(johnston＆heinz，1978)提出了一個(gè)較靈活的模型，認(rèn)為選擇過(guò)程在不同的加工階段都有可能發(fā)生。其中本理論的兩個(gè)假設(shè)是：（1）在進(jìn)行選擇之前的加工階段越多，所需要的認(rèn)知加工資源就越多；（2）選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前的任務(wù)要求。

(二)注意與認(rèn)知資源分配 1．認(rèn)知資源理論

注意是如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)或認(rèn)知活動(dòng)的。不同的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)注意提出的要求不相同。當(dāng)刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時(shí)，占用的認(rèn)知資源就越多。當(dāng)認(rèn)知資源完全被占用時(shí)，新的刺激將得不到加工(未被注意)該理論還假設(shè)，輸入刺激本身并不能自動(dòng)地占用資源，而是在認(rèn)知系統(tǒng)內(nèi)有一個(gè)機(jī)制負(fù)

責(zé)資源的分配。這一機(jī)制是靈活的，可以受我們的控制，這樣我們可以把認(rèn)知資源分配到重要的刺激上。

2．雙加工理論：自動(dòng)化加工和意識(shí)控制加工

在注意的認(rèn)知資源理論的基礎(chǔ)上，謝夫林等人進(jìn)一步提出了雙加工理論。該理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)化加工和受意識(shí)控制的加工。其中自動(dòng)化加工不受認(rèn)知資源的限制，不需要注意，是自動(dòng)化進(jìn)行的。而意識(shí)控制的加工受認(rèn)知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。思考題：

1。述注意的幾種認(rèn)知理論.2．簡(jiǎn)述引起隨意注意 不隨意注意的原因.3．試述注意的基本特征.4．概述注意的資源限制說(shuō).參考資料：

1．[蘇]彼得羅夫斯基（1991）普通心理學(xué)。北京：人民教育出版社 2．張春興（1994）現(xiàn)代心理學(xué)。上海：上海人民出版社。3．王雁（2002）北京：人民教育出版社

4．孟昭蘭主編（1994）：普通心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。

第六章 記憶

·本章主要內(nèi)容： · 記憶概述

·記憶的神經(jīng)生理機(jī)制 ·感覺(jué)記憶 · 短時(shí)記憶 ·長(zhǎng)時(shí)記憶

·內(nèi)隱記憶

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握掌握記憶的一般概念、神經(jīng)生理機(jī)制，掌握感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、內(nèi)隱記憶

二、教材分析 1．本章重點(diǎn)：

（1）記憶的一般概念（2）感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶 2.本章難點(diǎn)：（1）記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（2）長(zhǎng)時(shí)記憶組織加工（3）遺忘的原因

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3.問(wèn)題討論 4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

12學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 概述

一、什么是記憶

記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)（回憶和再認(rèn)）?；蛘哒f(shuō)記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的反映，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。

從信息加工的觀點(diǎn)來(lái)看，記憶就是信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。

二、記憶的分類:

1.情景記憶和語(yǔ)義記憶。2.外顯記憶和內(nèi)隱記憶。

3.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。4.程序性記憶和陳述性記憶。

三、記憶結(jié)構(gòu)及其加工過(guò)程

按照現(xiàn)代信息加工的觀點(diǎn)，記憶是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng)。所謂結(jié)構(gòu)性是指記憶在內(nèi)容、特征和組織上有明顯的差異。記憶結(jié)構(gòu)由三個(gè)不同的子系統(tǒng)構(gòu)成：感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。這些子系統(tǒng)雖然在信息的保持時(shí)間和容量方面存在差別但它們處在記憶系統(tǒng)的不同加工階段，因此相互之間有著十分密切的聯(lián)系。

信息首先進(jìn)入感覺(jué)記憶，那些引起個(gè)體注意的感覺(jué)信息才會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶，在短時(shí)記憶中存貯的信息經(jīng)過(guò)加工再存儲(chǔ)到長(zhǎng)時(shí)記憶中，而這些保存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息在需要時(shí)又會(huì)被提取到短時(shí)記憶中。

第二節(jié) 記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

一、記憶的腦學(xué)說(shuō)

(一)整合論： 美國(guó)心理學(xué)家拉胥里(1929)最早提出了記憶的非定位理論，或稱為整合論。他認(rèn)為記憶是整個(gè)大腦皮層活動(dòng)的結(jié)果，它和腦的各個(gè)部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個(gè)特殊部位的機(jī)能。

(二)定位論： 早在拉胥里提出整合論之前，法國(guó)醫(yī)生布洛卡(1860)就提出了腦機(jī)能定位的思想，即定位說(shuō)，認(rèn)為腦的機(jī)能都是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的，記憶當(dāng)然也不例外。這種理論得到了一些研究的支持。研究發(fā)現(xiàn)，記憶和大腦的一些特定區(qū)域有關(guān)系。(三)spi理論：spi是串行(serial)、并行(parallel)和獨(dú)立(independent)三個(gè)英文單詞的首字母，這三個(gè)詞集中說(shuō)明了多重記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系。

二、記憶的腦細(xì)胞機(jī)制

(一)反響回路 ：反響回路是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時(shí)，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。刺激停止后，這種沖動(dòng)并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段短 暫的時(shí)間。人們認(rèn)為反響回路是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)。

(二)突觸結(jié)構(gòu)： 現(xiàn)在神經(jīng)生理學(xué)家普遍接受的一種觀點(diǎn)是，作為人類長(zhǎng)時(shí)記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含著神

經(jīng)突觸的持久性改變，這種變化往往是由特異的神經(jīng)沖動(dòng)導(dǎo)致的。

(三)長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)作用： 1973年，波利斯和勒蒙(bliss＆lemo)在研究中發(fā)現(xiàn)，海馬的神經(jīng)元具有形成長(zhǎng)時(shí)記所需要的塑造能力。在海馬內(nèi)的一種神經(jīng)通路中，存在著一系列短暫的高頻動(dòng)作電位，能使該通路的突觸強(qiáng)度增加，他們將這種強(qiáng)化稱為長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)(ltp)作用。

三、記憶的生物化學(xué)機(jī)制

(一)核糖核酸 ：近年來(lái)，隨著分子生物學(xué)的興起，特別是發(fā)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞機(jī)制——脫氧核糖核酸(dna)借助另一種核酸分子核糖核酸(rna)來(lái)傳遞遺傳密碼，使得科學(xué)家相信，記憶是由神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來(lái)承擔(dān)的。由學(xué)習(xí)引起的神經(jīng)活動(dòng)，可以改變與之有關(guān)的那些神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的細(xì)微的化學(xué)結(jié)構(gòu)。

(二)激素和記憶：近來(lái)的研究表明，機(jī)體內(nèi)部的一些激素分泌能夠促進(jìn)其記憶的保持

第三節(jié) 感覺(jué)記憶

一、感覺(jué)記憶的編碼

1.圖像記憶：視覺(jué)刺激停止后，視覺(jué)系統(tǒng)對(duì)信息的瞬間保持叫圖像記憶。2.音響記憶：聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)刺激信息的瞬間保持叫音響記憶

二、感覺(jué)記憶的特征

1.感覺(jué)記憶中的信息保持時(shí)間很短。2.按刺激的物理特征編碼。

3.感覺(jué)記憶中的一部分信息由于模式識(shí)別而被傳送到短時(shí)記憶中.第四節(jié) 短時(shí)記憶

一、短時(shí)記憶的編碼

(一)編碼方式 1.聽(tīng)覺(jué)編碼 2.視覺(jué)編碼(二)影響編碼的因素 1．覺(jué)醒狀態(tài) 2.組塊。3．加工深度

二、短時(shí)記憶的特征 1.短時(shí)記憶的容量有限

2.短時(shí)記憶是唯一對(duì)信息進(jìn)行有意識(shí)加工的記憶階段。

三、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)和遺忘(一)復(fù)述。

（二）短時(shí)記憶的遺忘進(jìn)程

（三）系列位置效應(yīng)

(四)短時(shí)記憶的遺忘——干擾還是消退

四、短時(shí)記憶的提?。?/p>

1.平行掃描 同時(shí)對(duì)短時(shí)記憶保存的項(xiàng)目進(jìn)行檢索

2.自行停止系列掃描： 對(duì)項(xiàng)目一一進(jìn)行檢索,一旦找到目標(biāo)就停止查找

3.完全系列全掃描：對(duì)全部項(xiàng)目進(jìn)行完全的檢索。短時(shí)記憶中信息的提取是以系列全掃描方式進(jìn)行

第四節(jié) 長(zhǎng)時(shí)記憶

一、什麼是長(zhǎng)時(shí)記憶

二、長(zhǎng)時(shí)記憶組織加工

（一）類別群集：

在記一系列項(xiàng)目時(shí)總是傾向于將它們按一定的類別來(lái)記憶

（二）聯(lián)想群集 ：建立聯(lián)想把孤立的識(shí)記材料建構(gòu)為一個(gè)大的組塊，有助于長(zhǎng)時(shí)記憶

（三）主觀組織：學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)聯(lián)的材料，既不能分類也沒(méi)有聯(lián)想意義上的聯(lián)系，這時(shí)被試傾向于主觀的組織加工

（四）意義編碼 ：學(xué)習(xí)無(wú)意義的材料，如果賦予它一定的意義，進(jìn)行意義編碼，有助于長(zhǎng)時(shí)記憶

（五）心象化：對(duì)于故事和詩(shī)歌，或單詞，如果能在頭腦中形成心象來(lái)記憶，其效果遠(yuǎn)優(yōu)于機(jī)械地重復(fù)記憶

（六）記憶術(shù)： 為了便于記憶而將信息加以組織的技巧稱為記憶術(shù)

三、長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)(一)信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化

1.量的變化.存儲(chǔ)信息的數(shù)量隨時(shí)間的逐漸下降

2.質(zhì)的變化.①內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括 ②內(nèi)容變得更加完整、合理 ③內(nèi)容變得更加詳細(xì)、具體 ④內(nèi)容變得夸張、歪曲 3.記憶恢復(fù)現(xiàn)象：所謂記憶恢復(fù)指學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量高。(二)信息存儲(chǔ)的條件與方法 1.組織有效的復(fù)習(xí)2.利用外部記憶手段 3.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生

四、長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取(一)再認(rèn)

1.概念 過(guò)去感知過(guò)的事物重新呈現(xiàn)在面前，確認(rèn)是以前識(shí)記過(guò)的是再認(rèn) 2．影響再認(rèn)的因素

(1)再認(rèn)依賴于材料的性質(zhì)和數(shù)量。(2)再認(rèn)依賴于時(shí)間間隔。

(3)再認(rèn)依賴于思維活動(dòng)的積極性。(4)再認(rèn)依賴于個(gè)體的期待。(5)再認(rèn)依賴于人格特征。(二)回憶

1．什么是回憶： 回憶是人們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的形象或概念在人們的頭腦中重新出現(xiàn)的過(guò)程。2．回憶的策略和條件(1)聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ)。

(2)定勢(shì)和興趣直接影響回憶的方向和效果。(3)雙重提取。

(4)暗示回憶和再認(rèn)有助于信息的提取。(5)與干擾作斗爭(zhēng)。

五、長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘

(一)遺忘的一般概念：記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難就是遺忘.(二)遺忘的進(jìn)程

1．識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量 2．學(xué)習(xí)的程度 3.識(shí)記材料的系列位置 4.識(shí)記者的態(tài)度

（三）遺忘的原因 1.衰退說(shuō)

衰退理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。2.干擾理論

這一理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)和再現(xiàn)之間受到其他刺激的干擾之故。一旦排除了這些干擾，記憶就能夠恢復(fù)。

3.提取失敗理論

從信息加工的觀點(diǎn)來(lái)看，遺忘是一時(shí)難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索經(jīng)過(guò)搜尋，那么所要的信息就能被提取出來(lái)。這就是遺忘的提取失敗理論。

4.壓抑說(shuō)(動(dòng)機(jī)性遺忘理論)這一理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗洠鴮⒁恍┯洃浲瞥鲆庾R(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳隆⑻纯?、太有損于自我。這種理論也叫壓抑理論。

第六節(jié) 內(nèi)隱記憶

一、內(nèi)隱記憶的一般概念： 內(nèi)隱記憶是一種自動(dòng)的、不需要意識(shí)參與的記憶.二、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系

(一)加工深度因素對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同

研究者發(fā)現(xiàn)對(duì)刺激項(xiàng)目的加工深度并不影響被試內(nèi)隱記憶效果，而對(duì)外顯記憶則有非常明顯的影響。(二)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時(shí)間不同

在外顯記憶的研究中，人們都發(fā)現(xiàn)回憶量會(huì)隨著學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)之間時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而逐漸減少。但是，內(nèi)隱記憶在這方面則表現(xiàn)出完全不同的特點(diǎn),內(nèi)隱記憶能夠保持較長(zhǎng)的時(shí)間。另外一些研究也證明，內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢得多。(三)記憶負(fù)荷量的變化對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同

記憶的項(xiàng)目越多，越不容易記住，這是記憶的一種普遍現(xiàn)象。但是研究表明，這一 規(guī)律僅適用于外顯記憶，而內(nèi)隱記憶則不然。

(四)呈現(xiàn)方式的改變對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶有不同的影響。感覺(jué)通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績(jī)，而對(duì)外顯記憶的效果沒(méi)有影響。

(五)干擾因素對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同。外顯記憶很容易受到其他無(wú)關(guān)信息的干擾，而內(nèi)隱記憶則不同。思考題：

1．闡述如何提高記憶效果.2．影響長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的因素是什么? 3．試述長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息編碼的形式.4．內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在哪幾方面? 5．比較感覺(jué)記憶 短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別與聯(lián)系 6．怎樣根據(jù)遺忘的規(guī)律組織有效的復(fù)習(xí).參考資料

1．楊治良等著（1999）：記憶心理學(xué)（第二版）。上海：華東師大出版社。2．黃希庭等譯（1992）：認(rèn)知心理學(xué)。臺(tái)北：五南圖書(shū)出版公司。3.王甦、汪安圣（1992）：認(rèn)知心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。4．黃希庭著(1991):心理學(xué)導(dǎo)論.北京:人民教育出版社。

第七章 思維

·本章主要內(nèi)容： ·思維的一般概念 ·表象與想象

·表象和思維的腦機(jī)制 ·問(wèn)題解決

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握掌握思維的一般概念、過(guò)程、種類，表象的概念、特征，想象的概念、種類，影響問(wèn)題解決的因素，創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

二、教材分析

本章重點(diǎn)：

（1）思維的過(guò)程、種類

（2）影響問(wèn)題解決的因素

（3）創(chuàng)造性的培養(yǎng) 2.本章難點(diǎn)：

（1）概念結(jié)構(gòu)的理論(2)概念形成的策略（3）推理的種類

三、教學(xué)手段和方法

1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3.問(wèn)題討論 4.實(shí)例分析

四、教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 思維的一般概念

一、思維的概念和特征

（一）概念：思維是借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物的概括和間接的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。(二)思維的特征 1.概括性。2.間接性。

3.思維是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組.二、思維的過(guò)程

(一)分析和綜合是思維的基本過(guò)程

1.分析 是在思想上把整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素，分別加以考慮的心智操作。2.綜合 是在思想上把對(duì)象的各部分和各種因素聯(lián)結(jié)起來(lái)考慮的心智操作。(二)比較 ： 比較是把事物或事物的個(gè)別部分，個(gè)別特征加以對(duì)比，確定它們的相同、相異及其關(guān)系。(三)抽象與概括

1.抽象 就是在頭腦中把客觀事物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性區(qū)別開(kāi)來(lái)，并把同類事物共同的本質(zhì)屬性提取出來(lái).2.概括 則是把頭腦中分離事物的共同點(diǎn)綜合起來(lái)。(四)具體化與系統(tǒng)化

1.具體化就是把抽象、概括的知識(shí)用于個(gè)別的、具體的場(chǎng)合。

2.系統(tǒng)化就是把本質(zhì)屬性相同的東西，分成一定的類別并歸納到一定的類別系統(tǒng)中去的過(guò)程。

三、思維的種類

（一）動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維

根據(jù)思維所要解決的問(wèn)題的內(nèi)容，可把思維區(qū)分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。1．動(dòng)作思維。以實(shí)際操作 來(lái)解決直觀的、具體問(wèn)題的思維稱為動(dòng)作思維或直觀動(dòng)作思維。2．形象思維。以心象進(jìn)行的思維，稱為形象思維。

3．抽象思維。運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理的思維活動(dòng)，稱為抽象思維。

（二）聚合式思維和發(fā)散式思維

根據(jù)思維探索答案的方向，可把思維區(qū)分為聚合式思維和發(fā)散式思維。

1．聚合式思維。這種思維是把問(wèn)題所提供的各種信息聚合起來(lái)得出一個(gè)正確的答案（或一個(gè)最好的解決方案）。只有當(dāng)問(wèn)題存在著一個(gè)正確的答案或一個(gè)最好的解決方案時(shí)，才會(huì)有聚合式思維。

2．發(fā)散式思維。這是一種沿著各種不同的方向去思考，去探索新的遠(yuǎn)景，去追求多樣性的思維。

(三)經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維

依據(jù)思維是根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念,可區(qū)分為: 經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維 1.經(jīng)驗(yàn)思維人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的思維活動(dòng)叫做經(jīng)驗(yàn)思維。

2.理論思維 這是根

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