當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
英語教育教學(xué)心得體會(huì) 英語教師教育教學(xué)感言篇一
abstractmust pay great attention in the third-grade english letter teaching to raise student's
study interest and the enthusiasm， establishment english atmosphere encircles in the activity with ease grasps studies the knowledge.正文
小學(xué)三年級(jí)作為小學(xué)英語的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語特別重要，而英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，也是pep教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視。
三年級(jí)英語主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)英語氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松掌握所學(xué)知識(shí)。首先，字母讀音的教學(xué)。
1.注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2.強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)gg和jj兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“l(fā)l和oo這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
其次，字母書寫教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對(duì)不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；i和t中上一格半。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。
再次，要變機(jī)械枯燥教學(xué)為趣味教學(xué)
單純的字母認(rèn)讀記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)確實(shí)比較乏味。應(yīng)在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動(dòng)活潑的游戲來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。通過緊
張而激烈的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
例如：開火車游戲，能很好的加強(qiáng)孩子們的快速記憶；找鄰居游戲，能很好的掌握字母間的順序與聯(lián)系；聽辨音游戲，能很好的讓學(xué)生區(qū)分字母間的發(fā)音；找朋友游戲；能讓學(xué)生很好的掌握大小寫字母間的聯(lián)系。
最后，要不斷鞏固
教完26個(gè)字母認(rèn)讀，并不意味著完成了字母教學(xué)任務(wù)。還應(yīng)該在以后的教學(xué)中不斷鞏固與完善，在句子與單詞中不斷練習(xí)，并持久堅(jiān)持。這樣才能更好的掌握字母。
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英語教育教學(xué)心得體會(huì) 英語教師教育教學(xué)感言篇二
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的英語字母教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在小學(xué)英語教學(xué)中，26個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，假如我們對(duì)26個(gè)字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀花的教學(xué)形式，而學(xué)生對(duì)字母在意識(shí)上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。下面我就來簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)字母教學(xué)的一點(diǎn)粗淺看法。
雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場(chǎng)所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進(jìn)入了孩子們的眼簾。加上幼兒時(shí)期特別是兒童還未進(jìn)入正規(guī)教育前接受了一種錯(cuò)覺，認(rèn)為26個(gè)字母是很容易學(xué)的，自己早就有點(diǎn)會(huì)了，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往不集中，對(duì)字母不感興趣，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加上字母教學(xué)本就很枯燥，學(xué)生在這一過程中比較松散，實(shí)際掌握的效果就不好。
字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢?
一、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教師首先要從思想上入手，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說所有的英語學(xué)習(xí)是從26個(gè)字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個(gè)字母組成的。只要能很好的掌握26個(gè)字母，可以說你學(xué)好了英語的一半。只要學(xué)生在意識(shí)上樹立了這種觀念，他們自然而然會(huì)重視起來。
二、靈活運(yùn)用教材，提前教授字母。
教材是分散性教學(xué)字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯(cuò)失了良機(jī)。新授雖然簡(jiǎn)單，間隔時(shí)間太長，沒有連貫性。這個(gè)學(xué)期我是這么處理的，一開始我不講新課，專門花了幾節(jié)課教26個(gè)字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課講授所有的字母書寫。這樣一來，以后的字母課都省了，節(jié)省了很多時(shí)間，為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學(xué)中，對(duì)于一些重要的單詞，我就引導(dǎo)學(xué)生開始拼讀，這樣一個(gè)學(xué)期下來，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實(shí)際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。
三、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。
字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動(dòng)，使整個(gè)字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：
1、字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動(dòng)，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡(jiǎn)單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
2、在呈現(xiàn)新字母時(shí)采用圖形或猜謎語的的形式
如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡(jiǎn)筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會(huì)被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。
3、找身邊的字母
其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場(chǎng)上p，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。
4、設(shè)計(jì)一些字母游戲
教學(xué)字母時(shí)還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運(yùn)動(dòng)起來，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)腳的小組競(jìng)賽，既培養(yǎng)學(xué)生的'競(jìng)賽意識(shí)和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。
四、認(rèn)真對(duì)待字母的聽，說，讀，寫技能
在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師示范發(fā)音時(shí)要清晰，準(zhǔn)確，并且要注意語速，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：第一步慢速示范，逐個(gè)音素進(jìn)行發(fā)音；第二步分解音素進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時(shí)就開始進(jìn)行讀音規(guī)律的訓(xùn)練，為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ)；第三步適當(dāng)講解個(gè)別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。
字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的書寫對(duì)學(xué)生以后的書寫會(huì)產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。在平時(shí)的教學(xué)中，只要看到一個(gè)學(xué)生一個(gè)字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對(duì)我們小學(xué)英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對(duì)于這種現(xiàn)象，要做個(gè)別交流，給予正確指導(dǎo)。
許多的英語老師和我一樣在字母教學(xué)過程中不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，盡我們的全力把字母教學(xué)變得更有生機(jī)，更富有創(chuàng)新，相信我們的英語課堂會(huì)變得更豐富多彩，教學(xué)效果也會(huì)更好的。
英語教育教學(xué)心得體會(huì) 英語教師教育教學(xué)感言篇三
英語字母教學(xué)反思
這個(gè)階段我集中教授了學(xué)生字母，字母教學(xué)是英語基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。因此，在教授字母的時(shí)候，我在不同教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用了不同的游戲活動(dòng)來進(jìn)行。
一. 在呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源下載了一些字母卡通圖片，讓孩子們對(duì)字母的認(rèn)識(shí)多了一份興趣和親切感。還有一些字母動(dòng)畫及拼寫軟件都非常吸引孩子的注意力。
二. 在操練環(huán)節(jié)，我主要是利用一些活動(dòng)、競(jìng)賽和游戲的形式，這使得枯燥的字母教學(xué)生動(dòng)起來。
1.游戲“what’s missing?”
把字母卡片貼在黑板上，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生快速尋找：“what’s missing?”學(xué)生們注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果很好。2.“猜猜猜”游戲
在黑板上按筆順寫字母，在字母沒有寫完的每一筆都讓學(xué)生猜老師要寫哪個(gè)字母。在猜的過程中，孩子無意中已經(jīng)練習(xí)了很多字母。3.“搶搶搶”競(jìng)賽
每個(gè)競(jìng)賽選手面前擺放一些字母卡片，教師讀出字母讀音，學(xué)生忙著找到并且先于對(duì)手搶到那個(gè)卡片，誰先搶到貼在黑板上，誰就勝利。這樣的活動(dòng)能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使操練帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)色彩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4.“謎語”搶答。我還自編或找了一些趣味的謎語，如： 1減1不等于0——h
山連著山——m 1加3不等于4——b
釣魚鉤——j 不倒翁——o
一把椅子——h 水連水——w
彎彎的小蛇——s 兩個(gè)氣球——p q
駝背——c 雨傘——f
勝利了——v 錯(cuò)誤了——x
三.在書寫環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用手指寫，可以用不同的身體部位寫，用眼神寫，用嘴巴寫，下巴寫，用腳寫；兩個(gè)同學(xué)間用手指寫在互相的背部，手心，然后讓對(duì)方猜出來。
四.字母是學(xué)習(xí)英語的奠基石，用不同方式的游戲和活動(dòng)來教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)字母認(rèn)識(shí)的形象化，生動(dòng)化。學(xué)生開始對(duì)英語感興趣，并期盼著自己能快速掌握字母，參與到快樂的課堂中來。但是在具體的實(shí)施中也存在遺憾，比如：孩子的熱情高，放得容易，收回難；游戲?qū)τ谏俨糠中愿駜?nèi)向的同學(xué)不起很大作用；由于游戲通常會(huì)占用很多時(shí)間，學(xué)生個(gè)體練習(xí)時(shí)間減少
了，記憶不夠扎實(shí)；等等。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)達(dá)到更好的效果。
英語教育教學(xué)心得體會(huì) 英語教師教育教學(xué)感言篇四
字母教學(xué)是英語入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，字母教學(xué)的好壞對(duì)以后的教學(xué)工作有很大的影響。怎么樣才能讓孩子們掌握好英語字母知識(shí)，我在不斷思索著??
首先要重視字母讀音教學(xué)。字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此在課堂上要讓學(xué)生多聽多讀，注意觀察老師的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。在26個(gè)英語字母中有些字母的發(fā)音很難，比如字母g，j的發(fā)音、c的發(fā)音、h的發(fā)音、q的發(fā)音等，因此在教學(xué)過程中要多加練習(xí)。
其次，字母書寫教學(xué)非常重要，同時(shí)也是教學(xué)中的是一大難點(diǎn)。字母書寫的規(guī)范與否關(guān)系到孩子們一輩子的英語書寫，因此在教學(xué)過程中要要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，在這一點(diǎn)上我絕對(duì)不能馬虎，要做到人人過關(guān)。在字母書寫教學(xué)中，占格是一個(gè)大難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。于是我收集了一些兒歌來幫助孩子掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i，t”中上一格半。當(dāng)然，到一定階段的時(shí)候，要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
另外，要在游戲中鞏固字母知識(shí)。在我的課堂上，游戲是不可缺少的重要內(nèi)容，我力求做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。因?yàn)樵诮虒W(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在字母教學(xué)中同樣有許多有意思的游戲：
1、對(duì)對(duì)碰。
這個(gè)游戲是為了讓學(xué)生掌握大小寫字母的對(duì)應(yīng)。每次讓幾名同學(xué)到前面來，給他們每人拿一個(gè)字母卡片，去找黑板上可以配對(duì)的另一個(gè)字母，誰找到快誰就贏了。
2、聽音舉卡片。
讓學(xué)生準(zhǔn)備好小字母卡片，聽我的口令，我說出哪一個(gè)字母，他們就立刻舉起那個(gè)字母，哪個(gè)組對(duì)的多就得分。
4、少了什么字母。
為了讓學(xué)生熟悉字母順序，我準(zhǔn)備一些卡片，上面有按字母順序而寫的六個(gè)字母，但其中少了一個(gè)，讓學(xué)生迅速讀出且說出少了哪一個(gè)。
5、字母接龍。
這個(gè)游戲也是為了讓學(xué)生更熟悉字母順序而設(shè)計(jì)的。我隨便說出一個(gè)字母，讓學(xué)生依次說出下一個(gè)字母，這個(gè)游戲可以全班玩，也可以分小組，分排玩。
當(dāng)然，字母的學(xué)習(xí)方法多種多樣，這些只是我一時(shí)的感悟。在教學(xué)過程中我還要多學(xué)習(xí)，多思考，讓每個(gè)孩子都掌握好字母知識(shí)，為將來的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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