時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃秋季學(xué)期篇一
以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,緊緊圍繞學(xué)?！敖萄杏?xùn) 一體化”工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,充分發(fā)揮教研組“小、活、新 、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn),將“走進(jìn)課堂做科研”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教 學(xué)的研究,提高本組數(shù)學(xué)教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,全面提升教學(xué) 質(zhì)量。
(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)理論水平
組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新做法、新思路,數(shù)學(xué) 教學(xué)實(shí)踐的論文和報(bào)刊上有關(guān)的文章,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新 理念。
(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)效率。
本學(xué)期本教研組狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 的落實(shí),采取“抓兩頭促中間”的戰(zhàn)略,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課 意識(shí),注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法 ,為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn) 有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,不斷提高課堂教學(xué)效率。
4、作業(yè):認(rèn)真實(shí)施“四精四必”,作業(yè)設(shè)計(jì)力求“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷, 高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。 每?jī)芍茏鲆淮瓮卣固岣呔毩?xí)。
5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生, 善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué) 生都能充分發(fā)展。
(三) 加強(qiáng)教研組自身建設(shè)
教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容。保證活動(dòng)時(shí)間,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,教 研組活動(dòng)應(yīng)以課改的精神為指導(dǎo),加強(qiáng)集體備課,正確把握三維目標(biāo),突出重 點(diǎn),專題鮮明,備課教案要根據(jù)自己的主觀意見進(jìn)行適當(dāng)修改,課后及時(shí)進(jìn)行 反思。
時(shí)間 內(nèi)容 召集人 記錄人
第2周
(1)學(xué)習(xí)《精心設(shè)計(jì)練習(xí) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》
(2)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃
第4周 講座:如何撰寫論文(李公泉主講)
第6周 手提電腦、小媒體使用及維護(hù)等信息技術(shù)培訓(xùn)
第8周 講座:走進(jìn)課堂作科研(朱躍躍主講)
第10周 數(shù)學(xué)游戲的開發(fā)與利用(陳民良主講)
第12周 集體備課、課堂教學(xué)實(shí)踐研討、互動(dòng)評(píng)課(內(nèi)容另定)
第14周 集體備課、課堂教學(xué)實(shí)踐研討、互動(dòng)評(píng)課(內(nèi)容另定)
第16周 反思、改進(jìn)、總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃秋季學(xué)期篇二
本學(xué)期教研工作以區(qū)小教室和學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為載體，以磨課活動(dòng)為抓手，以提升教師業(yè)務(wù)能力和提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，繼續(xù)深化“有效的教，自主的學(xué)”校本教研，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，力爭(zhēng)教研工作做到常規(guī)化、精細(xì)化，落實(shí)“八個(gè)精心”，積極探究“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求“理想課堂教學(xué)、教研組文化建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)評(píng)價(jià)多元”的高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
1、發(fā)揮區(qū)品牌教研組優(yōu)勢(shì)，濃厚教研氛圍，深化文化建設(shè)，發(fā)揮教研組引領(lǐng)作用。
2、為教師學(xué)習(xí)交流提升創(chuàng)設(shè)寬松的研討氛圍，建設(shè)有品位、高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)。
3、圍繞?！坝行У慕?，自主的學(xué)”校本主題和組內(nèi)教研專題《在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》扎實(shí)開展磨課活動(dòng)，以研促教，以教促思，提升教師群體科研能力。
4、開好三會(huì)（教師集體備班、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），形成教育共同體，加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究、實(shí)踐，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培優(yōu)輔差，采用多種方式分層輔導(dǎo)，層層推進(jìn)，使每一位學(xué)生都有不同程度的提高。
6、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，繼續(xù)特色作業(yè)研究，張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積淀文化內(nèi)涵。
引領(lǐng)——精選內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)——教研活動(dòng)時(shí)間；內(nèi)化——廣泛涉獵，教師自學(xué)——課余業(yè)余時(shí)間；共享——拓寬渠道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型教研組的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，拓展教師知識(shí)視野，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)研究水平。本學(xué)期推薦組內(nèi)老師閱讀的是上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教育的真情和智慧》，每期必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《山東教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等。
2、努力學(xué)習(xí)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
解讀——新課程標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容； 把握——新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)；踐行——新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念 。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，真正做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，促使教師不斷成長(zhǎng)。
3、學(xué)習(xí)——踐行——反思——提高。
“三·三感悟”學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
4、總結(jié)提升，形成模式。
（1）探究——區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。
（2）?！坝行У慕蹋灾鞯膶W(xué)”校本教研模式。
（3）組《教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》。
（二）夯實(shí)常規(guī)管理，力爭(zhēng)教研高效實(shí)效。
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作。
在“備、說、上、評(píng)”和作業(yè)設(shè)置、批改上下功夫。備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)整理本和糾錯(cuò)本。
2、聚焦課堂，開展各項(xiàng)活動(dòng)，以參與促發(fā)展。
以系列活動(dòng)為契機(jī)—積極參與率先做課—同課異構(gòu)—優(yōu)質(zhì)課評(píng)選—集體備班—區(qū)品牌復(fù)驗(yàn)—實(shí)小名師觀摩—教壇新秀評(píng)比—五年級(jí)畢業(yè)班視導(dǎo)等活動(dòng)，繼續(xù)深入探索“以學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以激勵(lì)為主“的“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式。
繼續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式，集體備課 集思廣益——率先做課 共同評(píng)議——反思總結(jié)內(nèi)化吸收——二次研課 制定個(gè)案——實(shí)踐分析 提升總結(jié)——形成特色 資源共享。
4、加強(qiáng)“反思式”校本教研，提升專業(yè)能力。
（1）充分發(fā)揮教研的三種力量：教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。
（2）引導(dǎo)教師依據(jù)反思的步驟：發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——確立假設(shè)——驗(yàn)證假設(shè)。
（3）要求教師反思教學(xué)行為：
①課課有反思、有改進(jìn)。
②每單元至少一篇教后反思。
③每月至少二次教學(xué)隨筆。
④課堂觀摩后有評(píng)價(jià)有反思。
（4）依據(jù)以下流程進(jìn)行研究：發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題——確立研究專題——分工布置任務(wù)——自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)—交流與分享，實(shí)現(xiàn)一學(xué)年一專題的教研特色，依據(jù)區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)?！坝行У慕獭⒆灾鞯膶W(xué)”的校本研究主題，搞好教研組專題《教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》，提升教師科研能力。
（三）努力構(gòu)建以生為本的和諧、綠色生命課堂。
1、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧課堂氛圍。
教學(xué)中構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，充分弘揚(yáng)自己的個(gè)性，“以人為本，以發(fā)展為本，一切為了學(xué)生”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和克服困難的精神。
3、加強(qiáng)課例研究，促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生雙贏。
（1）自我反思——常態(tài)課。
（2）同伴互助——展示課。
（3）骨干引領(lǐng)——示范課。
（4）名師觀摩——經(jīng)典課。
在課例打磨中中積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于常態(tài)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生共同提高的雙贏。
1、探索復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)課效率。
2、研究培優(yōu)輔差方法， 認(rèn)真上好輔導(dǎo)課。
分層設(shè)置作業(yè)—基本題（必做）—拓展題（選做）—思考題（優(yōu)生做）；學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)、家校合力、同伴一幫一、手拉手等。
3、設(shè)置特色作業(yè)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
（1）“超市”型作業(yè)（根據(jù)需要、喜好選擇作業(yè)）。
（2）“特色”型作業(yè)（手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、整理小報(bào)、每日一題、概念整理本、糾錯(cuò)本）。
4、集思廣益，收集研究模擬多類題型。
練習(xí)中做到：精選習(xí)題、精講多練、獨(dú)立解決、反饋評(píng)價(jià)、及時(shí)檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏。
通過骨干教師示范引領(lǐng)、名師帶徒結(jié)對(duì)子、師徒同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課參評(píng)、教壇新秀評(píng)比等活動(dòng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。在實(shí)際教學(xué)工作中磨煉青年教師，體會(huì)作為教師的責(zé)任感和使命感，使其盡快成長(zhǎng)起來。
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