作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇一
教學(xué)思路
家庭消費(fèi)的內(nèi)容主體是商業(yè)，在學(xué)生了解了家庭的日常消費(fèi)后，接下來應(yīng)了解購物場所。在各種各樣的購物場所中從認(rèn)識(shí)我們身邊的商店導(dǎo)人。主要考慮學(xué)生接觸 較多的就是社區(qū)里的便民店、小型自選市場和菜市場。這樣更有利結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。
教材主要呈現(xiàn)了與人們生活密切的五種購物場所：社區(qū)商店、百貨商場、專賣店、超市、小商品批發(fā)市場。這五種購物場所從經(jīng)營方針。商品種類、購物環(huán)境等 方面各具特點(diǎn)，從不同方面為人們提供服務(wù)，所以要讓學(xué)生通過調(diào)查，親身體驗(yàn)、觀察圖片、照片和錄像來分析他們的特點(diǎn)和不同之處，從而領(lǐng)悟商業(yè)是 如何方便人們的生活的。
教材還安排了一組反映世界各地的商店照片，目的是開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路。隨著國際交往日益頻繁，很多學(xué)生家長走 出了國門，教師可以通過學(xué)生的調(diào)查，把家長在國外商店的見聞在班里說說，豐富學(xué)生的知識(shí)。
教材簡要地介紹了商業(yè)發(fā)展的歷史，目的是讓學(xué)生對商業(yè)有一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光去看待事物，教師不必過多地展示這部分內(nèi)容，學(xué)生簡單了解就可以了，深一步的探究放到中學(xué)去解決。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
態(tài)度：
通過對各種購物場所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會(huì)主義祖國的蓬勃 發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的興趣、能力；與家長、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。
知識(shí)：
了解不同的購物場所和各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要?dú)v程。
教材釋義
第34—35頁，通過兩組照片讓學(xué)生了解社區(qū)里的各種購物場所。它們的共同特點(diǎn)是食品、日用品種類全，購買方式方便、快捷，營業(yè)時(shí)間長，滿足了附近居民的日常生活之需。隨著城市發(fā)展出現(xiàn)的商業(yè)步行街的特點(diǎn)是集購物。娛樂、休閑為一體，豐富了人們的假日生活。
第36頁呈現(xiàn)的是幾張“老字號(hào)”商店的圖片，全國各地都有具有地方特色的“老字號(hào)”商店，北京有享譽(yù)全國乃至世界的老字號(hào)商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥 綢布店等，河北有老字號(hào)商店槐茂醬菜店等，引導(dǎo)學(xué)生探究“老字號(hào)” 載譽(yù)百年的秘訣，引導(dǎo)學(xué)生要注重誠信。
第 39頁向?qū)W生展示的是一組世界各地商店的照片，可以讓學(xué)生比較它們與我們購物商業(yè)場所的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第40頁是讓學(xué)生對不同的商店進(jìn)行比較，了解商店給我們帶來的便利，以及讓學(xué)生為住宅周圍的商店布局提出自己的設(shè)計(jì)和建議。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔?hào)”商店的資料。
2．讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場是什么樣子的。
3．讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？
教學(xué)指導(dǎo)
1．我們身邊的商店
（1）調(diào)查自己家附近的商店。讓學(xué)生觀察自己家附近有沒有商店？屬于哪類商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何（可在課前布置）？ 學(xué)生在調(diào)查過程中可能會(huì)把社區(qū)里的“早點(diǎn)鋪”、餐館也包含進(jìn)去，教師在肯定他們觀察細(xì)致的同時(shí)，要讓學(xué)生明確：它們雖然同屬于服務(wù)業(yè)，但是我們講的 商店是指購物的地方，也叫貿(mào)易服務(wù)，“早點(diǎn)鋪”、餐館屬于接待服務(wù)。學(xué)生可能不好理解，教師可以用通俗的語言解釋，一個(gè)是為我們買東西服務(wù)，一個(gè)是為我們 吃飯服務(wù)，兩個(gè)是不一樣的。
討論，結(jié)合自己的調(diào)查，談?wù)勆鐓^(qū)里的商店有什么特點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)到商品主要 是食品和日用品。為方便附近居民購物，制定了許多便民措施：如代客訂奶、代售郵票、營業(yè)時(shí)間長、為殘疾人、孤寡老人送貨上門等。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，教師結(jié)合村里的小商店、糧食加工廠等，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊捏w驗(yàn)。
2．各種各樣的商業(yè)場所
（1）認(rèn)識(shí)不問的商業(yè)場所?？梢允紫日垖W(xué)生說說自己所在城市或地區(qū)最繁華的地方在哪里？（往往是商業(yè)區(qū)）那個(gè)地方有什么特色然后結(jié)合看圖，說說商業(yè)步 行街的特點(diǎn)。在農(nóng)村教師最好通過放錄像讓學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)。隨著城鄉(xiāng)差別的縮小和人口流動(dòng)相對寬松，讓農(nóng)村學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解城市的建設(shè)、發(fā)展是很有必要的。 在了解商業(yè)街的基礎(chǔ)下，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專賣店、百貨商場、大型超市、小商品批發(fā)市場等。這個(gè)過程建議學(xué)生討論、交流資料與教師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充相結(jié)合。
（2）比較各種商業(yè)場所的不同特點(diǎn)。在學(xué)生討論、交流資料
與教師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充的過程中，實(shí)際已經(jīng)在探討它們的特點(diǎn)了，最后集體歸納、總結(jié)五種購物場所各自特點(diǎn)（包括便民店）。
（3）新型買賣方式的出現(xiàn)。教師可以出示一張網(wǎng)上購物定單，讓學(xué)生看，然后問問學(xué)生嘗試過這種購物方式嗎？它的好處是什么？新型買賣方式的出現(xiàn)說明隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們需要越來越省時(shí)省力的購物方式。
（4）調(diào)查自己家鄉(xiāng)商店的變遷。學(xué)生通過調(diào)查父母，訪談老人，查閱“縣志” 資料等多種方法，了解自己家鄉(xiāng)的商店的變化與發(fā)展。還有的家庭還保留著過去的購貨證、糧票、工業(yè)卷、肉票、雞蛋票。食用油票等，可以借來讓學(xué)生看看為他們 了解我國商業(yè)的發(fā)展，人民生活水平的提高提供生動(dòng)的教材。
（5） 了解老字號(hào)商店。幾乎每個(gè)城市或地區(qū)都有一些聞名遐邇、經(jīng)營風(fēng)格頗具特色的老字號(hào)，它們在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要作用。因?yàn)檫^去的老字號(hào)大多數(shù)是前店后 坊，生產(chǎn)經(jīng)營的商品極重視質(zhì)量，有自己的特色，所以經(jīng)久不衰；過去的老字號(hào)都以“童望無欺，言不二價(jià)”的經(jīng)營方針，取信于顧客。所以店鋪一開，就是幾十 年，一二百年。
學(xué)生對“老字號(hào)” 的歷史一般不了解，但是對老字號(hào)的商品不一定陌生。建議教師一方面發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集有關(guān)商業(yè)老字號(hào)的資料，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生去親身體驗(yàn)老字號(hào)的商品和服 務(wù)，讓他們切身感受老字號(hào)質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的商品和到位的服務(wù)。同時(shí)；也讓學(xué)生從中領(lǐng)悟做事、做人都要講究誠信。
3．世界各地的商店。
（1）為了開闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思路，對我國商業(yè)的現(xiàn)在與未來有一個(gè)比較，教材安排了一組國外各種商店的照片?？梢宰寣W(xué)生通過觀察，比較與我國商店的相同之處和不同之處，從而對我國商業(yè)發(fā)展的水平有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
（2）教材提供的照片畢竟有限，有的學(xué)生家長出國拍回一些照片，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要的資料，帶到學(xué)校與同學(xué)共享，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。
（3）教材上呈現(xiàn)的照片都帶有明顯的所在國的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合照片說說這個(gè)國家的特色，為今后學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界奠定一定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
（讓同學(xué)們欣賞視頻“超市購物”。）
老師：同學(xué)們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)我們在生活和學(xué)習(xí)中缺少某些物品時(shí)，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡）
【講授新課】
一、各種各樣的商業(yè)場所（板書）
老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的.名稱嗎？
學(xué)生：（略）
老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？
學(xué)生：（略）
老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超市”等。）
老師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，來說一說。
學(xué)生：（略）
（老師幫助同學(xué)們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場所得特點(diǎn)。）
老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它們是我國社會(huì)主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高 的一個(gè)縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號(hào)”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號(hào)”商店嗎？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“同仁堂”；給同學(xué)們講“北京老字號(hào)”、“一些老字號(hào)的相關(guān)資料”、“河北省老字號(hào)及有關(guān)工作情況”、“‘中國老字號(hào)’恒源祥的長盛奧秘”中的知識(shí)，詳見文本資源。）
老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有很多的商業(yè)場所。（過渡）
二、世界各地的市場（板書）
老師：我們打開課本第三十七頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學(xué)們介紹文本資源中“連鎖店”的知識(shí)。）
老師：每個(gè)地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今天是有一個(gè)過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽吧！。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）
老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人 們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么 方便呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（老師可讓同學(xué)們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）
老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。
學(xué)生：（略）
（最后，老師可組織學(xué)生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學(xué)們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同的購物場所和各自具有的特點(diǎn)；通過對各種購物場所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會(huì)主義祖國的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇二
四年級《品德與社會(huì)》第七冊教學(xué)計(jì)劃
四年級《品德與社會(huì)》第七冊教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
1、對學(xué)生進(jìn)行良好個(gè)性品質(zhì)的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇敢前進(jìn)的意志教育。
4、對學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的金錢觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好。
2、 教育學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，時(shí)刻保持樂觀的`心態(tài)。
3、 教育學(xué)生要懂得與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)愛他人。
4、 教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，懂得與自然和諧相處。
5、 教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，為維護(hù)祖國統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)奮斗。
三、教學(xué)原則
a) 品德與社會(huì)課必須堅(jiān)持馬列主義的指導(dǎo)，力求思想性與知識(shí)性，趣味性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。
b)觀點(diǎn)正確，說理明白，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于接受。
c)加強(qiáng)針對性，講求實(shí)效。
d)堅(jiān)持正面教育。
e)以情感人、情理交融。
f)堅(jiān)持啟發(fā)式。
g)堅(jiān)持教育的一致性。
四、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：
1、 開展一次“我的成長經(jīng)歷”交流會(huì)。
2、 開展一次超市購物活動(dòng)。
3、 收集公共生活中一些社會(huì)道德的實(shí)例，開一次“公共道德靠大家”的主題班會(huì)。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇三
品德與社會(huì)《天有不測風(fēng)云》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。
2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。
2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔”
1．閱讀《地震孤兒的故事》。
交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。
討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？
設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？
2．自然災(zāi)害知多少。
除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？
請同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。
3．為自然災(zāi)害分類。
4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。
簡單敘述印度洋大海嘯。
搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎？
5．分組朗讀《歷史上的`部分自然災(zāi)害記錄》。
三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍
1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。
2．閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。
同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？
討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？
3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。
討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？
4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。
四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。
2．認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。
教學(xué)準(zhǔn)備：
思考：有哪些人類行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。
教學(xué)過程：-.c n-小學(xué)-教學(xué)-設(shè)-計(jì)-網(wǎng)
一、導(dǎo)入
春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。
二、教學(xué)互動(dòng)
1．觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。
說一說，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？
集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。
討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的看法。
2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。
你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？
3．閱讀：《國際減輕自然災(zāi)害日》。
朗讀《海灘小天使》。
從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？
4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？
在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。
5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。
總結(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？
討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情？
三、總結(jié)全文，布置作業(yè)
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇四
蘇教版第八冊品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)
第一單元 家庭
第一課 我們的家庭
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解家庭成員的情況及其他們之間的關(guān)系，并且知道家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要來源。
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入 ：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭嗎？
二、 各自說說自己的家庭情況。
指名說說自己的家庭情況，看看學(xué)生對自己的家庭情況了解多少。
三、 讀課文，弄懂下面的問題：
1、 組成家庭的基礎(chǔ)是什么？
2、 我們的家庭是怎樣組成的？
3、 我們的家庭靠什么維持全家在衣、食、住、行、教育、娛樂等方面的需要？（邊讀課文邊討論上面的問題）
四、 讀讀趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表，了解家庭成員與趙小兵的關(guān)系。
五、 依照趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表來填寫自己的家庭情況調(diào)查表。
六、 說說近幾年來，你家的生活有哪些變化？
七、 活動(dòng)
了解你所在的班級有多少同學(xué)生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、 作業(yè)
“做一做”的第二題
第二課 我與家庭
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道自己的成長離不開父母的關(guān)心、愛護(hù)，因此應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的事。
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入 ：
我們每個(gè)人都生活在家庭中，父母給了我們生命，那么我們應(yīng)該怎么對待父母呢？
二、 學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、 讀課文第一節(jié)，提問：
父母是怎樣養(yǎng)育我的？
2、 說說：
看圖，說說自己有什么想法？
3、 說一說：
你的父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的？
三、 學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1、 看第七頁的圖，說說圖上畫了什么內(nèi)容？
2、 讀課文第二節(jié)，思考：
作為一名社會(huì)成員，在家庭和在社會(huì)應(yīng)該怎么做？
3、 討論交流：
⑴在家里，你應(yīng)該做哪些事？你常做家務(wù)嗎？
⑵你是怎樣對待父母的？
四、總結(jié)
第三課 我家的親戚
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解自己家的親戚及“我”與親戚之間的關(guān)系以及他們的稱呼。
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入 ：
每個(gè)家庭都有親戚，親戚之間的交往，可以加深彼此間的感情。那么，我們與親戚之間是哪些關(guān)系？
二、 同桌說說自己家的親戚及對他們的稱謂。
三、 讀課文，思考：
親戚來了，我們怎樣招待他們？到親戚家做客，我們又該怎么做呢？
讀后交流，指名讀。
四、 看圖，說一說“我”與親戚之間的關(guān)系及對他們的稱謂。
讓學(xué)生分別說說伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么關(guān)系。
五、 說說第十頁的表格中所列的親戚，你家都有嗎？還有哪些親戚？
六、 作業(yè) ：
完成社會(huì)填圖冊第三課作業(yè) 。
第四課 和睦的家庭生活
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道尊老愛幼是中國家庭的傳統(tǒng)美德，并同父母家人同心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)和睦、歡樂的家庭。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入
我們每個(gè)人都希望有一個(gè)幸福、美滿的家。那么，作為家庭中的一員，怎樣創(chuàng)造一個(gè)和睦、歡樂的家庭呢？
二、 自學(xué)課文，弄清以下問題：
1、 中國家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)有哪些？
2、 怎樣理解家庭成員之間都是平等的？
三、 討論自學(xué)情況
1、 指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、 指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、 說一說
1、 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、 你希望爸爸、媽媽怎樣對待你??？你怎樣做才是他們的好兒女？
3、 學(xué)生說后，師作小結(jié)。
五、 討論
1、 在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過不愉快嗎？如果發(fā)生過，你們又是怎樣解決的？
2、 下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）
六、 小結(jié)
七、 作業(yè)
完成填圖冊
活動(dòng)課 居家安全
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道居家安全應(yīng)注意什么，并知道一些安全和救護(hù)的常識(shí)，在碰到意外事故時(shí)，能采取正確的救護(hù)方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、 自讀課文第二節(jié)思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、 看圖、回答問題
1、 圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）
2、 圖2又是怎么回事？該怎么打電話？
3、 圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）
四、 說一說
圖中的小男孩為什么會(huì)觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？
五、 討論
1、 在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應(yīng)該注意哪些問題？
2、 如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用電話報(bào)警時(shí)，要注意講清哪些問題？
六、 請同學(xué)們根據(jù)下設(shè)的幾個(gè)情景（書16、17頁），進(jìn)行討論.
七、 齊讀第三自然段
八、 小結(jié)
第二單元 家庭與社會(huì)
第一課 家庭與鄰居
教學(xué)要求：
教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入
俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你知道這句話的意思嗎？舉例說明。
二、 說說這些圖中反映了哪些事
1、 小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收場上的糧食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、 讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說一說
你和你家得到過鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
（學(xué)生說時(shí)，舉例）
五、讀讀議議
1、讀董健強(qiáng)同學(xué)寫的日記。
2、討論交流：
董健強(qiáng)同學(xué)的看法對不對？你認(rèn)為是誰的錯(cuò)？如果你是李大慶，你怎么辦？如果你是趙小文，你怎么辦？
五、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第二課 社區(qū)
教學(xué)要求：
教育學(xué)生為家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境盡一份力。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入
家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，我們每個(gè)人應(yīng)為家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境盡一份力。
二、 讀課文，思考：
1、為滿足人們社會(huì)生活的各種需要，社區(qū)里有什么？
2、 城市社區(qū)一般有哪些機(jī)構(gòu)？有哪些公共設(shè)施？
3、農(nóng)村社區(qū)一般有哪些機(jī)構(gòu)？
三、 說一說
1、 你家生活的社區(qū)是屬于城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)？
2、你知道你家所在地的居民委員會(huì)在哪里嗎？如果知道，請說出來。
四、齊讀最后兩小節(jié)
五、寫一篇反映你家附近社會(huì)生活環(huán)境變化的短文。
六、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第三課 家庭與社區(qū)服務(wù)
教學(xué)要求：
教育學(xué)生在享受各種社區(qū)服務(wù)的同時(shí)，也要為社區(qū)服務(wù)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課
家庭是社區(qū)的成員，作為家庭，應(yīng)該積極配合社區(qū)做好工作。
二、讀課文第1—3自然段，思考：
1、社區(qū)為家庭提供了哪些服務(wù)？
2、近年來，各地的社區(qū)服務(wù)是怎樣發(fā)展的？
討論交流 齊讀這個(gè)自然段
三、 說一說
1、你家附近，開展了哪些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)？這些活動(dòng)給你家解決了哪些困難？
2、如果沒有社區(qū)服務(wù)，我們的生活將會(huì)變得怎樣？
四、讀第四自然段，思考：
1、 你家能為周圍的人們提供哪些服務(wù)？
2、在你心中，我們的社區(qū)目前迫切需要解決什么問題？
討論、交流
六、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第四課 家庭與社會(huì)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解家庭與社會(huì)的`關(guān)系。
教學(xué)過程 ：
一、新課導(dǎo)入
家庭是社會(huì)的基本組成單位，作為家庭中的一員，該怎么樣為社會(huì)的安定、繁榮盡一份力呢？
今天我們學(xué)習(xí)第四課：家庭與社會(huì)。
二、 讀課文第1——3自然段，思考：
1、 家庭與社會(huì)是什么關(guān)系？
2、家庭為社會(huì)做過什么？社會(huì)為家庭又會(huì)提供哪些服務(wù)？
三、 討論交流以上思考題，齊讀第1——3自然段。
四、 說一說
1、 舉例說明家庭對社會(huì)的貢獻(xiàn)，家庭離不開社會(huì)。
2、 為什么說每個(gè)家庭生活得幸福，有利于社會(huì)的安定繁榮？
討論交流。
五、 讀《我國的未成年人保護(hù)法》這部分內(nèi)容。
思考：我國對不滿18周歲的未成年人有一個(gè)《保護(hù)法》，這個(gè)《保護(hù)法》有什么規(guī)定？
六、討論
下圖中餐館店主違反了什么法？你判斷的根據(jù)是什么？
七、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第五課 辨方向和看平面圖
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)辨別方向和看平面圖。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
學(xué)會(huì)辨別方向和看平面圖，可以幫助我們了解自己家周圍的生活環(huán)境。
二、學(xué)會(huì)辨方向
1、指名讀第二節(jié)，思考：
這節(jié)講了幾種辨別方向的方法？
2、討論交流。
⑴用東方升起的太陽辨別方向。
⑵用指南針辨方向。
⑶用北極星辨方向。
3、說說，辨方向還有什么比較簡便的方法？
三、學(xué)會(huì)看平面圖
1、讀第三、四、五節(jié)，思考：
⑴什么叫平面圖？
⑵畫出茶杯、文具盒等物品的平面圖。
2、討論交流。
3、看34、35頁的平面圖，說說興華和曉明上學(xué)時(shí)要經(jīng)過哪些地方。
四、認(rèn)識(shí)指向標(biāo)和圖例
1、 結(jié)合35頁的圖，認(rèn)識(shí)指向標(biāo)。
2、認(rèn)識(shí)36頁幾種常見的圖例。
五、看社區(qū)平面圖
說說李玉清和王曉蘭同學(xué)家分別在學(xué)校的什么方向？圖上表示了哪些事物？
從圖上你看到城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活環(huán)境有什么不同？
六、小結(jié)
第三單元學(xué)校
第一課 我們的學(xué)校
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解學(xué)校里的工作人員及其場所，以及《我國的義務(wù)教育法》的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 談話導(dǎo)入
學(xué)校是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)的地方，那么，同學(xué)們對自己的學(xué)校又了解多少呢？今天，我們學(xué)習(xí)《我們的學(xué)?！愤@一課。
二、 讀課文第1——4節(jié)，思考：
1、學(xué)校是個(gè)什么地方？
2、學(xué)校里有哪些工作人員？他們的職責(zé)是什么？我們應(yīng)該怎樣對待他們？
3、學(xué)校里有哪些設(shè)施？
討論交流以上問題。
三、做一做
四、讀課文第5、6自節(jié)
1、思考：我國的兒童和少年入學(xué)接受九年義務(wù)教育，受國家什么法律保護(hù)？《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定什么內(nèi)容？
2、討論交流
五、說一說
看圖，說說圖中兒童的什么合法權(quán)益受到了侵犯？
六、活動(dòng)
了解你家鄰居中有沒有適齡兒童未入學(xué)或中途失學(xué)的。如果有，請調(diào)查一下是什么原因造成的。
第二課 我們的班級
教學(xué)要求：
教育學(xué)生珍惜班集體榮譽(yù)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
班級是一個(gè)集體，作為班級中的一員，你了解自己的班級嗎？
二、學(xué)習(xí)課文，回答下列問題：
1、班級中，班主任老師做什么？
2、班長、副班長及其他班級干部做什么？
3、怎樣維護(hù)班集體的榮譽(yù)？
4、班級的小組起什么作用？
5、班級里定期召開是班會(huì)起什么作用？
三、逐題討論交流。
四、說一說。
1、為什么要支持班干部的工作？你是怎樣支持班干部工作的？
2、你喜歡參加小組活動(dòng)嗎？在小組活動(dòng)中，你與同學(xué)們合作得怎樣？
3、在班會(huì)上，你對班級問題提出過哪些建議？
4、根據(jù)下圖中的圖例看教室平面圖，請你說說教室有多少張課桌，多少條凳子。（見45頁圖）
五、總結(jié)課文
第三課 學(xué)校的環(huán)境
教學(xué)要求：
教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校整潔、優(yōu)美的環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡我們學(xué)校的環(huán)境嗎？
今天我們學(xué)習(xí)第三課：學(xué)校的環(huán)境
二、看看，說說
1、出示46頁兩幅圖。
2、仔細(xì)觀察：
天天小學(xué)的過去與現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。
3、指名說。
三、讀課文，思考：
1、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，對大家有什么好處？
2、美好的校園環(huán)境，同學(xué)們?nèi)绾稳I造。
四、 討論思考題，齊讀課文
五、根據(jù)47頁校園平面圖，畫一張我校的校園平面圖。
六、比一比，看誰畫得像。
七、議一議
48頁的圖上畫的是幾個(gè)同學(xué)在校園里活動(dòng)的場面，他們做得對不對，為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
八、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊。
第四課 和諧的學(xué)校生活
教學(xué)要求：
教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)、班規(guī)，學(xué)會(huì)處理好師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 談話揭題
同學(xué)們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體里，怎樣才能使這個(gè)集體和諧呢？今天，我們學(xué)習(xí)第四課《和諧的學(xué)校生活》。
二、 讀課文，思考：
1、學(xué)校里為什么要制定一些規(guī)章制度？
2、在學(xué)校里，老師與同學(xué)之間怎樣相處才能和諧？
3、在學(xué)校里，同學(xué)之間該怎樣相處呢？
三、逐題討論：
1、制定校紀(jì)班規(guī)是為了我們更好地成長。
2、老師要愛護(hù)、教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
3、同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，要尊重別人。
四、 討論
1、學(xué)校里的校紀(jì)、班規(guī)你遵守得怎樣？
2、當(dāng)你被同學(xué)們誤解，受了委屈時(shí)，你該怎么辦？
3、 舉例說說你是怎樣尊重別人，為別人著想的？
（逐題討論）
五、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第四單元 生活與商業(yè)
第一課 生活與商業(yè)
教學(xué)要求：讓學(xué)生了解生活與商業(yè)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
在日常生活中，我們的衣、食、住、行等與商業(yè)有著密切的聯(lián)系，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一課《生活與商業(yè)》
二、 看圖理解商業(yè)
1、 看52、53的四幅圖。
方便生活的菜市場，給人精神食糧的書店，琳瑯滿目的自選商場，玩具柜臺(tái)。
2、 像以上這些，社會(huì)生活中專門從事商品買賣的行業(yè)叫商業(yè)。
買賣商品的地方稱市場或商店。
3、 齊讀課文第一段。
三、 讀課文第二、三段，思考：
商業(yè)活動(dòng)給人們的生活提供了哪些方便？
⑴人們挑選和購買物品方便。
⑵生產(chǎn)物品的人通過商業(yè)部門銷售物品。
四、 說說
1、 沒有商業(yè)活動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎樣？
2、 你家平時(shí)吃的油、鹽、醬、醋、蔬菜是在哪些商業(yè)場所購買的？穿的衣服、鞋、帽及電視機(jī)、洗衣機(jī)、錄音機(jī)等又是在哪些商業(yè)場所購買的？這些商業(yè)場所有什么不同？
五、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第二課 商品的價(jià)格
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解商品的價(jià)格受質(zhì)量、時(shí)間、季節(jié)、產(chǎn)地等因素的影響。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
每種商品都有價(jià)格，那么，你對商品的價(jià)格了解多少呢？
二、 學(xué)習(xí)課文
1、 讀課文第一節(jié)，思考：
商品的價(jià)格一般受哪些因素的影響？
（質(zhì)量、時(shí)間、季節(jié)、產(chǎn)地）
2、 讀第二節(jié)，思考：
商品的價(jià)格怎樣根據(jù)質(zhì)量的優(yōu)劣來確定？
3、 看圖，讀第三節(jié)，思考：
為什么這件衣服從28元降為80元？
4、 看看議議，讀第四節(jié)，思考：
圖中相同香蕉的價(jià)格是不同的，為什么？
5、 齊讀第五節(jié)
說說哪些地方商品可以還價(jià)？哪些地方商品不可以還價(jià)？
6、 齊讀全文，小結(jié)
三、 想想說說
要使選購的商品價(jià)格合理，應(yīng)該注意什么？
四、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第三課 買東西的學(xué)問
教學(xué)要求：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)買東西。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
拿錢買東西，一手交錢，一手交貨，大家都會(huì)，但是，有的人買的商品價(jià)廉物美，有的人買回的卻價(jià)高質(zhì)次。這是為什么呢？其實(shí)，拿錢買東西并不簡單，里面大有學(xué)問。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第三課《買東西的學(xué)問》
二、 看看議議
（看58頁圖）圖中小孩的媽媽買玩具，為什么要到其他商店看看？
三、 學(xué)習(xí)課文
1、 思考：
⑴購買商品時(shí)，怎樣才能買到價(jià)廉物美的商品？
⑵買食品時(shí)要注意什么？一般商品都標(biāo)有什么？
⑶買商品為什么要開發(fā)票？
2、 討論交流
⑴讀第2節(jié)，回答并板書：貨比三家
⑵讀第3節(jié)，板書：仔細(xì)購買
⑶保證售后服務(wù)
四、 看看說說
看60頁圖，下面的食品包裝紙注明的內(nèi)容是什么？
五、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第四課 顧客與售貨員
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道顧客與售貨員的關(guān)系，并教育學(xué)生做個(gè)文明的顧客。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
平時(shí)我們到商店買東西是怎么買的呢？售貨員又是什么態(tài)度呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課：顧客與售貨員
二、 學(xué)習(xí)課文
1、 讀課文，思考：
⑴顧客與售貨員是什么關(guān)系？
⑵售貨員怎樣對待顧客？
⑶怎樣做才是文明顧客呢？
2、 討論思考題：
⑴顧客與售貨員是平等的，大家要互相尊重。
⑵售貨員對待顧客要友好，服務(wù)周到，并當(dāng)好顧客的參謀。
⑶要有禮貌地招呼售貨員買什么，拿到貨物時(shí)要仔細(xì)檢查，再付清貨款，離開時(shí)要說聲“謝謝”。
三、 看看議議
出示62、63頁圖，說說這兩個(gè)小朋友誰是文明顧客，為什么？
四、 活動(dòng)
到附近的商店觀察各種購物場面，注意售貨員與顧客的活動(dòng)。
第五單元 生活與農(nóng)業(yè)
第一課 農(nóng)業(yè)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的種類及其特性。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課
同學(xué)們都生活在城市里，你們對農(nóng)業(yè)了解嗎？
二、讀課文第一自然段，回答：
什么是農(nóng)業(yè)？它是什么活動(dòng)？
三、 讀第二自然段，提問：
1、我們平時(shí)說的農(nóng)業(yè)，包括哪些？
2、結(jié)合圖，說說什么叫種植業(yè)？
3、結(jié)合圖，說說什么叫林業(yè)？
4、結(jié)合圖，說說什么叫牧業(yè)？
5、結(jié)合圖，說說什么叫漁業(yè)？
齊讀第二自然段。
四、讀第三自然段，思考：
人們安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要遵照什么？
五、做一做
把農(nóng)產(chǎn)品按種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)分類。
六、 說一說
1、 一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，為什么？
2、 你吃的水果中，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是北方產(chǎn)的，哪些又是南方產(chǎn)的？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
七、 活動(dòng)
了解你的家鄉(xiāng)主要種植那些農(nóng)作物，它們在什么時(shí)間播種和收獲。
第二課 生活與農(nóng)業(yè)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解生活與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
衣、食、住、行是人們最基本的物質(zhì)生活需要。那么，這些物質(zhì)生活需要從何而來呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《生活與農(nóng)業(yè)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文，思考：
⑴生活與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？人們以什么為衣、食、住、行？
⑵隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們在衣、住方面發(fā)生了什么變化？
⑶理解“食是生存第一需要”。
2、逐題討論
3、齊讀課文
三、說一說
1、 你的書包里哪些東西與農(nóng)業(yè)有關(guān)？
2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系？
3、工人、教師、醫(yī)生、售貨員等與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？
4、 農(nóng)民在栽培水稻的過程中，付出了哪些辛勤勞動(dòng)？我們應(yīng)該怎樣尊重他們的勞動(dòng)成果？
四、看看議議
看68、69頁圖，說說農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。
五、 作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第三課 農(nóng)業(yè)的發(fā)展
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
農(nóng)業(yè)與我們的生活密切相關(guān)。那么，農(nóng)業(yè)自古以來是怎么發(fā)展的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文，思考
⑴古時(shí)候，人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么？后來又是怎么發(fā)展的？
⑵在距今兩千多年前，人們怎么提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？
⑶近兩百年來，人們又憑借什么提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？
2、逐題討論交流
3、齊讀課文
三、說一說
現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)與過去的農(nóng)業(yè)主要有哪些不同？
四、活動(dòng)
收集放映農(nóng)業(yè)和農(nóng)村新面貌的圖片、資料張貼在教室的墻報(bào)欄內(nèi)。
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
第四課 農(nóng)村新貌
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解我國農(nóng)村的變化。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
1、改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，你知道有哪些變化嗎？
2、讀第一自然段
理解“多種經(jīng)營”。
3、齊讀
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀課文，思考：
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)民的生活條件有了哪些改善？
2、討論交流
3、齊讀
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、 讀第三節(jié)，思考：
農(nóng)村的環(huán)境出現(xiàn)了哪些問題？人們對此采取了哪些措施？
2、討論交流
3、齊讀
四、說一說
1、近幾年來我國農(nóng)村發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
2、農(nóng)村里的環(huán)境怎樣被污染了？我們該怎么辦？
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇五
四年級下冊品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)：關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辯證地看問題和分析問題。
情感目標(biāo)：激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來交通的志向：
教學(xué)過程
內(nèi)容板塊一：聚焦現(xiàn)代交通問題
活動(dòng)一：搜索現(xiàn)代交通煩惱
小調(diào)查。你周圍的人家,有誰家買了車?是載客人的,還是跑運(yùn)輸貨物的?
說一說：私人都能買得起車,除了說明我們的生活水平提高了還說明了什么呢?
隨著交通事業(yè)的迅猛發(fā)展,私家車越來越多,雖然給人們生活帶來了方便,同時(shí)也帶來了一些問題。
播放課件。(出示現(xiàn)代交通帶來煩惱的圖片)
討論：
o除了圖片上列舉的煩惱,你還知道現(xiàn)代交通給人們帶來了哪些煩惱?
o這些煩惱給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作造成了哪些危害?
活動(dòng)二：直面身邊交通事故
議一議：有人把汽車稱為公路上“奔跑的兇器…奔跑的棺材”,請說說你的看法。
學(xué)習(xí)教材中有關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)。
說說發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。
學(xué)生交流匯報(bào)自己在交通、交警、社區(qū)等部門了解到的交通事故。
學(xué)生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面。
談?wù)劼犃诉@些觸目驚心的交通事故后的感受。
我們小學(xué)生應(yīng)該注意些什么?
內(nèi)容板塊二：未來交通暢想
活動(dòng)一：放眼未來交通
播放課件，教案《四年級下冊品德與社會(huì)教案11》。(內(nèi)容為：發(fā)光公路,太陽能汽車、有翅膀的汽車,坐游艇看海底世界等)
現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的?
奇思妙想：
o議一議：未來交通會(huì)是什么樣子的?
o談一談：自己設(shè)想的禾來交通工具和交通設(shè)施是什么樣的?
o畫?d畫：將自己的設(shè)想畫出來。
交流、展示進(jìn)行評價(jià)。
12方便快捷的現(xiàn)代通信
活動(dòng)目標(biāo)
◇知識(shí)目標(biāo)：知道現(xiàn)代通信的種類和方式。
◇能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法。
◇情感目標(biāo)：體驗(yàn)并感受通信與我們生活的關(guān)系,激發(fā)探索科學(xué)奧妙的濃厚興趣,培養(yǎng)收集和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)過程
內(nèi)容板塊一：通信家族兄弟多
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)通信家族
各種通信方式為千家萬戶傳遞信息、溝通情感,起到了很重要作用。同時(shí)也方便了人們的聯(lián)系,加快了生活的節(jié)奏,這都屬于通信家族的功勞。
◇說說你知道有哪些通信的方式。
◇這樣多的通信方式你會(huì)用哪種?
◇你經(jīng)常用哪種通信方式?
活動(dòng)二：通信家族故事多
◇分小組展示匯報(bào)不同的通信方式的來歷和特點(diǎn)。
◇可將這些通信家族的兄弟分成幾類?
信件組：平信、掛號(hào)信、航空信、特快專遴、電報(bào)、傳真、電子郵件…
電話組：撥號(hào)式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣式電話、磁卡電話、ic卡電話(移動(dòng)電話、可視電話…
◇這么多種類的通信方式,說明了什么?
內(nèi)容板塊二：一根銀線連萬家
活動(dòng)一：我的選擇
◇說說如今人們使用的比較多的通信方式是什么。
◇你經(jīng)常選用哪種通信方式?為什么會(huì)作出這樣的選擇?
活動(dòng)二：打電話
◇創(chuàng)設(shè)工種情境,打一個(gè)電話。(模擬打電話：生圭打,師生打等)
◇說說打電話需要注意什么。(文明禮貌,語言筒潔…)
◇用座機(jī)撥打外地長途電話時(shí),電話號(hào)碼前面要加什么?
◇說說用手機(jī)發(fā)短信,怎樣操作?
內(nèi)容板塊二：走上信息交流平臺(tái)
活動(dòng)一：學(xué)寫信
◇設(shè)情境：小麗的爸爸在外地工作,小麗很想爸爸。你認(rèn)為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適?為什么?
◇寫信封時(shí)要注意些什么?
◇小麗給爸爸的信能收到嗎?為什么?
◇請你幫小麗把信封上的錯(cuò)誤改正過來。
活動(dòng)二：發(fā)電子郵件
◇你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系,能發(fā)電子郵件嗎?
◇發(fā)郵件時(shí),為什么要有對方的電子郵箱?發(fā)電子郵件怎么操作?
◇電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些?
◇介紹你發(fā)電子郵件的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
活動(dòng)三：課外實(shí)踐
◇請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。
◇體會(huì)現(xiàn)代通信與人們之間的關(guān)系。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇六
品德與社會(huì)《我自己》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：知道良好的興趣愛好有利于自己的學(xué)習(xí)和生活。
[智育目標(biāo)]：了解自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：愿意向別人介紹自己，在與人交流過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]： 了解自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。
[教學(xué)難點(diǎn)]：愿意向別人介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)成長的圖片
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
“夸夸自己”、“我喜歡做的事”、“給自己做一張名片”
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
（讓同學(xué)們欣賞音頻“小丸子自我介紹”。）
老師：同學(xué)們，“小丸子”在做什么？
老師：她在做自我介紹，把自己的一些情況介紹給大家聽，可見她對自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)識(shí)自己嗎？
老師：下面我們來看下面的同學(xué)在做什么？（過渡）
【講授新課】
一、夸夸自己（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第三十頁，我們認(rèn)真看一看書上同學(xué)在做什么？給同學(xué)們說一說。
老師：奧！他們在夸自己，他們都在夸自己什么呢？
老師：你是不是也想在同學(xué)們面前夸夸自己呢？
老師：下面，我們來做“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停時(shí)，花在誰手里，誰就來向大家夸一夸你自己，好嗎？
（進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲。）
老師：同學(xué)們都有好多值得向別人夸耀的方面。今后，我們是不是應(yīng)該把這些方面做的更好呢？
老師：夸自己是認(rèn)識(shí)我們自己的第一步，我們每個(gè)人在平時(shí)都有一些喜歡做的事情，是不是?。?/p>
老師：下面就讓我們大家來說一說：你都有哪些喜歡做的事情呢？（過渡）
二、我喜歡做的事情（板書）
老師：我們先打開課本第三十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎么說的？
（可讓同學(xué)們欣賞視頻“我自己”、“自我介紹”；圖片“我喜歡吹笛”、“我喜歡畫畫”“我喜歡武術(shù)”等。）
老師：這些同學(xué)的愛好多廣泛?。∠旅嫖覀兝^續(xù)通過“擊鼓傳花”的游戲，來說一說：你都有哪些喜歡做的事情呢？
（在這一活動(dòng)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。如，有的學(xué)生說：“我最愛看動(dòng)畫片”。教師在評價(jià)和指導(dǎo)時(shí)可以這樣說：“很好，看動(dòng)畫片不但使我們心情愉快，還可以學(xué)到許多的知識(shí)，但是，不要看的時(shí)間太長和太晚，否則，既傷害眼睛，又影響第二天的學(xué)習(xí)……?！保?/p>
老師：現(xiàn)在，同學(xué)們是不是對自己有了更清楚地認(rèn)識(shí)了呢？
老師：接下來，讓我們給自己做一張名片吧?。ㄟ^渡）
三、給自己做名片（板書）
老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？
老師：圖中同學(xué)們做的名片是不是很漂亮呢？下面就讓我們來做自己的名片吧！大家在制作過程中，一定要注意安全，不要傷了自己和別人喲！
（最后，讓大家交流介紹自己的“名片”，注重介紹內(nèi)容，而非名片的制作工藝。）
教學(xué)反思:
根據(jù)低年級兒童善于模仿的`特點(diǎn)，在進(jìn)行“夸夸自己”這一活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生看教科書中的內(nèi)容，說一說圖中的小朋友在做什么，他們是怎樣夸自己的……，以此作為活動(dòng)導(dǎo)人。既是為學(xué)生做示范，又激發(fā)了學(xué)生向他人展示自己的欲望。
“給自己做一張名片”。在學(xué)生活動(dòng)之前，簡要說明了“名片”的制作過程和活動(dòng)要求：我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，為了更好地向別人介紹自己，增進(jìn)同學(xué)間彼此的丁解，建議同學(xué)們都來為自己制作一張“名片”，上面寫有你的姓名、性別、屬相、出生地、出生日期、興趣愛好……或其他想向大家介紹的情況，還可以貼上自己的照片?！懊钡男螤睢⒋笮?、圖案、顏色都由自己設(shè)計(jì)，隨個(gè)人愛好而定。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分展現(xiàn)了自己的個(gè)性。學(xué)生獨(dú)立制作過程中，給予指導(dǎo)甚至參與學(xué)生活動(dòng)，并提示學(xué)生在使用工具制作時(shí)，要注意安全，不要弄傷自己或他人。制作后的展示讓同學(xué)們體會(huì)到了成功的快樂。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇七
品德與社會(huì)《富饒的物產(chǎn)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)思路
富饒的物產(chǎn)，將農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源分三方面呈現(xiàn)出來。第一方面是農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富；第二方面是家鄉(xiāng)、的土特產(chǎn)；第三方面是豐富的礦產(chǎn)資源。
第二個(gè)主題與第一個(gè)主題緊密聯(lián)系，通過讓學(xué)生了解自己生活地區(qū)的地形、氣候和環(huán)境的特點(diǎn)與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境與我們的生活和生產(chǎn)有著天 然的聯(lián)系，體會(huì)人與自然的 關(guān)系。這些內(nèi)容作為第二部分的開始，使內(nèi)容前后聯(lián)系。教學(xué)中要抓住這條線索。
對于“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)”和“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是落后的，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是先進(jìn)的。現(xiàn)在，許多地區(qū)現(xiàn)代化機(jī)械部分代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力有了很大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大幅度增加。但我國很多地區(qū)還沒有完全實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)” 的標(biāo)準(zhǔn)。
農(nóng)林牧漁都要涉及到，但要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，突出當(dāng)?shù)氐囊恍┨攸c(diǎn)。教材在有關(guān)物產(chǎn)的呈現(xiàn)上，只是體現(xiàn)了北方，特別是華北平原地區(qū)的一些基本特征，教師要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生對自己生活的家鄉(xiāng)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。
家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，是讓學(xué)生引以為驕傲的特色之一。學(xué)生對 “吃”比較感興趣，對土特產(chǎn)和風(fēng)味小吃更是爛熟于心。教師可以通過體驗(yàn)的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在吃中有所感悟、有所體驗(yàn)。要讓學(xué)生感受到它的影響、它的知名度，從中產(chǎn)生自豪感。
至于家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源，要讓學(xué)生了解礦產(chǎn)的名稱、作用，初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
態(tài)度：
在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也要讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
知識(shí)：
了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。
教材釋義
第12頁的三幅圖片，通過展示傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的耕作方式與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式，以及科學(xué)種田對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。
第13頁的兩幅圖片，一幅表現(xiàn)棉花豐收，引導(dǎo)學(xué)生了解紡織的原料主要是棉花。另一幅是跳躍的魚蝦，說明水產(chǎn)豐富，反映了今天大農(nóng)業(yè)的景象。
第14頁的圖片，通過“砍樹勞模”變成“栽樹英雄”的故事，讓學(xué)生體會(huì)從伐木到植樹造林、保護(hù)植被的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義。讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)有哪些保護(hù)資源的措施，從小樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
第15頁的圖片，通過教師與學(xué)生的對話，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源的分布情況。提供的華北地區(qū)礦產(chǎn)分布圖是讓學(xué)生在地圖上查找石油、鋼鐵、煤炭產(chǎn)地的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖和識(shí)圖，在查找的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
第16頁的圖片，展現(xiàn)開采石油的工作場景和石油的運(yùn)輸管道二通過學(xué)生之間互相交流，了解石油的用途。
第17頁用三幅圖片，展現(xiàn)石油的用途，以此感受石油與我們生活的關(guān)系。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油和天然氣的國家，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第18頁的兩幅圖片，展現(xiàn)的是人力采煤和機(jī)器化采煤的場景，給學(xué)生提供一些信息，讓他們知道華北地區(qū)是我國重要的煤炭基地。
第19頁的三幅圖片，通過品嘗家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品，以及學(xué)生在游戲中介紹；自己所熟悉的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。
2、多準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。
教學(xué)指導(dǎo)
1．農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富
在介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)時(shí)，要使學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是根據(jù)。本地區(qū)的實(shí)際情況來進(jìn)行的。根據(jù)不同的土地類型、不同的氣候特點(diǎn)，種植適應(yīng)的農(nóng)作物，這叫因 地制宜。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)、林業(yè)種植的情況、漁業(yè)生產(chǎn)的概況等。并聯(lián)系學(xué)生生活的不同地區(qū)，如平原、山地。盆地等，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)特點(diǎn)，通過活動(dòng)對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有一個(gè)比較清楚的了解。
讓學(xué)生列出家鄉(xiāng)農(nóng)作物的品種。主要樹種、魚蝦的種類，特別注意引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)具有特點(diǎn)的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2．家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品
教材中關(guān)于土特產(chǎn)方面的內(nèi)容呈現(xiàn)的不多，只是為老師和學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的思路，這里可以多安排一些活動(dòng)。如：特產(chǎn)介紹會(huì)。把你所了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)向大家做 介紹，包括產(chǎn)地、歷史、味道以及它給家鄉(xiāng)帶來的影響；特產(chǎn)品嘗會(huì)。有條件的可以把特產(chǎn)拿到課堂，召開一個(gè)小型的特產(chǎn)品嘗會(huì)，請同學(xué)親口嘗一嘗；為家鄉(xiāng)的特 產(chǎn)設(shè)計(jì)宣傳廣告詞?？梢赃M(jìn)行廣告詞的.設(shè)計(jì)比賽，看哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的廣告詞最有特點(diǎn)（包括特產(chǎn)的形狀、顏色、大小、味道）； 小小故事會(huì)。請學(xué)生收集當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)土特產(chǎn)的小故事，因?yàn)槊恳环N特產(chǎn)的背后都有一個(gè)故事，它把人、物、情融合在一起，構(gòu)成了一幅美麗的生活畫卷。
多種多樣的地形蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，時(shí)，可以擬人的方法多安排一些活動(dòng)，如“一塊煤的艱辛歷程”、“一滴石油歷險(xiǎn)記”、“一棵樹的今昔” 等等。請學(xué)生邊表演邊講述，以此使學(xué)生了解礦產(chǎn)開采的艱辛。
教學(xué)過程
【講授新課】
一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書）
老師：大家打開課本第十二頁，認(rèn)真看一看，讀一讀？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）
老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦?、氣候的特點(diǎn)。）
老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們在農(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？
學(xué)生：（略）
（老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。）
老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營蓬勃發(fā)展！
（讓同學(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。）
老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國?。ㄟ^渡）
二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)（板書）
老師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己帶來的土特產(chǎn)拿出來吧！
（可以通過游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來的土特產(chǎn)。）
學(xué)生：（略）
老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！
（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）
老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過渡）
三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書）
老師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。
（教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）
學(xué)生：（略）
老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。）
老師：下面大家打開課本第十六頁，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：（略）
老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）
老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說一說。
學(xué)生：（略）
老師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國家。
（可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）
老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說說吧！
學(xué)生：（略）
（老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。）
老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。
（可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁的文章。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇八
品德與社會(huì)《認(rèn)識(shí)我自己》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
教學(xué)建議
1．嘗試、探究和體驗(yàn)
給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生先看看其他班同學(xué)畫的較有特色的畫像，對他們會(huì)有啟發(fā)。教師要 讓學(xué)生知道，畫得像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點(diǎn)。老師可以在黑板上畫出幾個(gè)簡單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個(gè)簡單的輔 導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生畫自己的確很難，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與。畫完后爭取每人都在全班展示，說說自己的特點(diǎn)，大家要鼓掌表示鼓勵(lì)。
安排的探究可以結(jié)合畫像。學(xué)生可能補(bǔ)充很多特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)表，這也是他們認(rèn)識(shí)自己與他人的過程。
體驗(yàn)：“包里的秘密”，建議作為作業(yè)在第一節(jié)課布置給學(xué)生，第二節(jié)活動(dòng)并討論。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)與愛好，我們要尊重別人所具有的特點(diǎn)。
2．找找自己的優(yōu)點(diǎn)
教材提供的照片，如干凈工整的作業(yè)、幫助同學(xué)、做值日和學(xué)生寫的作文《我喜歡我》，目的是啟發(fā)學(xué)生擺擺自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要讓學(xué)生充分顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生互相提優(yōu)點(diǎn)。教師還可以組織以下活動(dòng)：
（1）給爸爸媽媽寫“喜報(bào)”，報(bào)告自己的進(jìn)步。
（2）給自己設(shè)計(jì)一棵“成長樹”，每片樹葉上寫一條優(yōu)點(diǎn)或一個(gè)進(jìn)步，期末如果枝繁葉茂，說明自己進(jìn)步很快。
3．學(xué)習(xí)別人的長處
教材通過故事、圖畫說明取長補(bǔ)短的道理（老師也可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進(jìn)行引導(dǎo)。）。 在學(xué)生的實(shí)際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發(fā)學(xué)生說說自己在這方面的感受，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)別人長處的重要性。教材安排的“嘗試”，教 師要在大家充分討論發(fā)表自己感想的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己嗎?
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己嗎？其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過渡）
【講授新課】
一、認(rèn)識(shí)自己（板書）
（一）我的自畫像（板書）
老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。
學(xué)生：（略）
老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。
學(xué)生：（略）
老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過渡)
（二）包里的秘密（板書）
老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？
學(xué)生：（略）
老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認(rèn)識(shí)自己呢？大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）
老師：大家肯定也有很多的.令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^渡）
二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）
老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）
老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！
學(xué)生：（略）
（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）
老師：我們每個(gè)人都很棒，對不對？
學(xué)生：（略）
老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。（過渡）
三、學(xué)習(xí)別人的長處（板書）
老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）
老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生：（略）[+=}
老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）
學(xué)生：（略）
老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長補(bǔ)短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
主題教學(xué)思路
從學(xué)生給自己畫像開始，引導(dǎo)學(xué)生探究自己具有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長處。一個(gè)層面一個(gè)層面地展開，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立。 特點(diǎn)里面就包含著優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)反射出自己的不足。因此，教師不必將三個(gè)方面區(qū)分得清清楚楚，應(yīng)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互 的交流中認(rèn)識(shí)自己、了解他人，積極參與課堂活動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個(gè)好的開端。
教材分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第1頁的圖片，為單元導(dǎo)讀圖，反映了本單元的一些內(nèi)容。
第2頁的圖片，花邊框是留給學(xué)生自己畫像的。
第3頁的圖片，學(xué)生帶著自己的包來到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個(gè)包癟癟的，它的主人不等老師打開就站 起來說自己沒有特點(diǎn)。通過這組圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，樹立起自信。頁面下的空白格，是留給學(xué)生自己寫感想的。
第4頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。教材提供了學(xué)生寫的干凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和學(xué)生打掃教室的照片，作為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的提示。
第5頁的圖片，是一個(gè)男同學(xué)講述自己的優(yōu)點(diǎn)。教師以此引導(dǎo)同學(xué)講講各自的優(yōu)點(diǎn)。
第6頁的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據(jù)這個(gè)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)習(xí)別人的長處，怎樣學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
第7頁通過講述兩個(gè)有特長同學(xué)的事例，引導(dǎo)同學(xué)說說每個(gè)人的特點(diǎn)和長處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的長處。
第8頁的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說說每個(gè)人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，做個(gè)大家都喜歡的人。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
對于三年級的學(xué)生來說，從行為上認(rèn)識(shí)自己、評價(jià)自己，還是第一次，他們還不善于對自己進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，他們或看不到自己的缺點(diǎn)，對自己評價(jià)過 高，或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己評價(jià)過低。再加上現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)較重，往往看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，因此引導(dǎo)他 們逐步認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理是非常重要的。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．建議老師收集本班學(xué)生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充，啟發(fā)學(xué)生。
2．體驗(yàn)：“包里的秘密”老師最好事先有所準(zhǔn)備，以便心中有數(shù)，把這項(xiàng)活動(dòng)組織好。
3．嘗試給自己畫像。教師要事先布置學(xué)生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇九
品德與社會(huì)我們互通有無優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態(tài)度。
2．引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)同學(xué)收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來考慮問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。
2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報(bào)告。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶ā?/p>
二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久”
1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。
對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？
談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。
2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。
（1） 在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。
（2） 請同學(xué)走上講臺(tái)，講講課前收集到的.張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。
（3） 討論：馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對我國發(fā)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？
3．為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，6后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。
自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。
討論：假如有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)去參與這樣的活動(dòng)？說說你的理由。
三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國大蒜”
1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項(xiàng)？
2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。
討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞標(biāo)明了一個(gè)怎樣的實(shí)際？
3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。
展示自身收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。
討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問題？
4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》
交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？
四、教師總結(jié)，安排作業(yè)。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇十
六年級下冊品德與社會(huì)的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。
3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。
二、進(jìn)行新課
感受祖國疆域的遼闊
教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。 通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。
2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？
3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的`四至點(diǎn)。
4．通過觀察地圖，了解祖國的各個(gè)鄰國，感受我國疆域的遼闊。
活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2．小組交流旅游前了解的情況。
3．匯報(bào)交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）
我國的人口有多少
1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。
2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個(gè)人口大國。
三、總結(jié)升華
教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇十一
品德與社會(huì)《我們的班集體》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
（二）能力目標(biāo)
遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
教學(xué)建議
1．團(tuán)結(jié)合作
（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解班集體中有哪些活動(dòng)是需要合作的，教材上提示了什么內(nèi)容？除了教材提示的之外還有哪些活動(dòng)需要大家合作才能成功？
（2）根據(jù)教材上提示的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你知道哪些有關(guān)合作的事例？”童話故事、傳統(tǒng)故事都可以。通過大家講故事了解合作的重要意義是什么？
（3）教師可以從籃球比賽擴(kuò)展到大多數(shù)體育比賽都需要合作，即使是個(gè)人的單項(xiàng)比賽，也會(huì)記入團(tuán)體成績。體育比賽如此，其他活動(dòng)更是一樣。通過這個(gè)事例讓學(xué)生了解不僅在學(xué)校生活中，在人們共同生活中都需要合作。
2．集體生活中的規(guī)則
（1）規(guī)則是人們在長期的生活和生產(chǎn)中逐步探索出來的大家需要共同遵守的約定、秩序等。規(guī)則有大有小，但是大家在共同的生活中必須遵守，否則就會(huì)引起混亂。
（2）我們講述的規(guī)則主要側(cè)重于學(xué)校生活中大家必須遵守的規(guī)則，從學(xué)生喜愛的游戲開始，逐步擴(kuò)展。
（3）通過學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生了解規(guī)則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽包、打球等例子。教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇學(xué)生喜歡的一些游戲進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)不同游戲中的規(guī)則是什么？讓學(xué)生通過游戲、活動(dòng)進(jìn)行歸納。
（4）引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中也有許多的規(guī)則，可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)就可以。其他社會(huì)生活中的規(guī)則在以后的相關(guān)內(nèi)容中還會(huì)涉及，教師在這里不必?cái)U(kuò)展。
3．課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則
（1）從游戲、守則，具體到課堂學(xué)習(xí)中討論的規(guī)則。在學(xué)校生活中，最主要的還是學(xué)習(xí)中的一些問題，因此，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級學(xué)習(xí)中存在的問題，學(xué)會(huì)自己制訂一些簡單的規(guī)章和制度，約束大家都來遵守，教材只是做范例。
（2）有時(shí)候班里進(jìn)行討論時(shí)，總有一些人不聽別人發(fā)言，或隨意打斷別人的發(fā)言，教師也很難解決這個(gè)問題。所以讓學(xué)生自己制訂可以維持討論秩序的規(guī)章是非常重要的。對于討論來說重要的可能是以下的一些規(guī)則：
▲如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；
▲在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；
▲不允許和同學(xué)交頭接耳；
▲緊緊圍繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；
▲即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)；
▲別人說嚴(yán)肅的問題時(shí)禁止大笑；
▲如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次。
（3）通過以上的活動(dòng)嘗試讓大家制訂規(guī)則，并自覺遵守這些規(guī)則。類似的活動(dòng)可以是考試時(shí)大家遵守的規(guī)則，課間活動(dòng)與上課的規(guī)則等。將大家討論的各種規(guī)則貼在教室醒目的位置上，提示大家遵守。
（4）讓學(xué)生了解《小學(xué)生守則》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得作為小學(xué)生就要按照守則上規(guī)定的要求去做，對于學(xué)生來說，守則是最基本的要求。
4．我是班集體中的一員
（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生知道，每個(gè)同學(xué)都要感覺自己是班集體的一員，每個(gè)人都應(yīng)該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責(zé)任感。引導(dǎo)大家討論，怎樣才能維護(hù)集體的榮譽(yù)。
（2）教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常為取得好成績、各方面有進(jìn)步的學(xué)生熱烈鼓掌表示祝賀與欣賞，用這種方式來鼓勵(lì)學(xué)生為每個(gè)班級成員所取得的成就而自豪。
（4）教材上提示的活動(dòng)，是引導(dǎo)學(xué)生爭做“為大家服務(wù)的好學(xué)生”。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是大家所了解和認(rèn)同的，讓學(xué)生在集體中有歸屬感。這些學(xué)生可以是 輪流，也可以是隨意選出來的，用一周的時(shí)間讓這個(gè)學(xué)生成為全班關(guān)注的中心，讓他為大家服務(wù)，在服務(wù)的過程中，使他在全班受到尊重，同時(shí)也讓他感到幫助別人 對于自己來說是幸福的、快樂的，自己在集體中是重要的。
（5）引導(dǎo)學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。教師可以不定期地舉行一些活動(dòng)，請他們“講講別的同學(xué)做的讓你感激的事情”。通過相互欣賞，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)心和幫助別人。
（6）制作一棵大樹：學(xué)生做的好事記錄在樹葉上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學(xué)們關(guān)心他人和自己成長進(jìn)步的標(biāo)志。通過活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
5．我愛我校
（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去和現(xiàn)在。
（2）可以訪問學(xué)校的老教師、老校長，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計(jì)表。
（3）通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。
（4）采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了哪些人才？翻閱校志，了解更多的信息。
（5）將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會(huì)、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我?！穼＜?。
主題教學(xué)思路
學(xué)會(huì)在班集體中生活，是學(xué)生未來在社會(huì)中生存的基礎(chǔ)，學(xué)校中愉快的集體生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)突出了集體生 活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問題，也是家長、教師和社會(huì)十分關(guān)注的問題?，F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識(shí)，對一些日常行為規(guī) 范又不懂得遵守，長此以往就會(huì)出現(xiàn)許多問題。同時(shí) 我們要讓學(xué)生了解，為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，大家都要為集體出力，體會(huì)為集體服務(wù)的快樂，體會(huì)為集體做好事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)：生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生 活、愿為社會(huì)服務(wù)的良好品德。
教材分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第69頁的圖片，是讓學(xué)生了解班集體的一些集體活動(dòng)，感受班集體的團(tuán)結(jié)友愛。第70頁的圖片，通過斑馬和鴕鳥合作的故事、三個(gè)和尚沒水吃的故事，用正反兩個(gè)事例，說明合作的重要意義。
第71頁的圖片，通過籃球比賽中紅隊(duì)隊(duì)員不互相配合造成失利的事例，引導(dǎo)學(xué)生分析勝利與失敗的原因。
第72頁通過同學(xué)合作的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活中需要合作。
第73頁的圖片，學(xué)生在跳繩游戲中不排隊(duì)守規(guī)矩，結(jié)果活動(dòng)不能順利進(jìn)行。當(dāng)大家遵守規(guī)矩時(shí)，很多事情就好辦了。引導(dǎo)大家了解學(xué)校生活中還有什么規(guī)則。
第74頁的圖片，從前面的內(nèi)容引申出課堂學(xué)習(xí)中更需要遵守的規(guī)則和秩序。通過學(xué)生討論課堂紀(jì)律與討論規(guī)則的問題，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)中的各種規(guī)定。
第75頁的圖片，在學(xué)生了解游戲規(guī)則和課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，知道在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，如《小學(xué)生守則》，在社會(huì)生活中應(yīng)該遵守國家的法律和法規(guī)。．
第76～77頁的圖片，通過一個(gè)男生作為“值周生”為班集體和大家服務(wù)，并得到了全班同學(xué)贊揚(yáng)的事例，體會(huì)為集體服務(wù)的快樂，引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)都要為集體做事。
第78頁，通過學(xué)生講述的老師讓每個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞別人的同時(shí)，也要做被人欣賞的人。
第79頁的圖片，表現(xiàn)了同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，積極為班集體出一份力，但也有個(gè)別同學(xué)不愿意為集體服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生評判是非，向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
第80頁的圖片，通過一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生相互表揚(yáng)，感受作為集體一員的重要性，讓學(xué)生為生活在這樣的班集體中感到幸福、驕傲，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
學(xué)會(huì)在班集體中生活，是學(xué)生未來在社會(huì)中生存的基礎(chǔ)，學(xué)校中愉快的集體生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)突出了集體 生活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問題，也是家長、教師和社會(huì)十分關(guān)注的問題?，F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識(shí)，對一些日常行為 規(guī)范又不懂得遵守，長此以往就會(huì)出現(xiàn)許多問題。同時(shí)我們要讓學(xué)生了解，為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，大家都要為集體出力，體會(huì)為集體服務(wù)的快樂，體會(huì)為集體做好 事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生活、愿為社會(huì)服務(wù)的良好品德。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
3．搜集、整理一些團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。
4．準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計(jì)一棵沒有樹葉的大樹。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
教學(xué)難點(diǎn)
使懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
（展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）
老師：同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個(gè)家。同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作才能完成。（過渡）
【講授新課】
一、團(tuán)結(jié)合作（板書）
老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“三個(gè)和尚”。）
老師：三個(gè)和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：主要就是因?yàn)樗麄冏詈鬀]有團(tuán)結(jié)合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學(xué)校生活中，團(tuán)結(jié)合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊(duì)能勝利嗎？為什么？
學(xué)生：（略）
老師：從籃球比賽我們可以知道：團(tuán)結(jié)合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團(tuán)結(jié)合作，才能勝利。在學(xué)習(xí)和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？
學(xué)生：（略）
老師：在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“團(tuán)結(jié)”；音頻“三只蝴蝶”、“團(tuán)結(jié)在一起”等。）
老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學(xué)校的集體生活中，同學(xué)們在一起會(huì)玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。（過渡）
二、集體生活中的規(guī)則（板書）
老師：大家打開課本第七十三頁，認(rèn)真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
老師：如果大家玩游戲時(shí)，不按照規(guī)則玩，如跳繩時(shí)不按順序跳，自己獨(dú)霸某項(xiàng)器材玩，還能玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們該怎么做呢？我們的學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則呢？大家討論一下，然后說說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”；圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動(dòng)”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見文本資源。）
老師：在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學(xué)習(xí)中也要有規(guī)則。（過渡）
三、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則（板書）
（給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）
老師：從這個(gè)故事中，我們懂得了什么道理呢？
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）
老師：下面我們一起制定一個(gè)關(guān)于討論秩序的規(guī)則，好嗎？
學(xué)生：（略）
（同學(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié)，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍 繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)；別人說嚴(yán)肅的問題時(shí)禁止大笑；如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次等。還可 讓大家制定其他的學(xué)習(xí)規(guī)則等。）
老師：在學(xué)校生活中還有很多的規(guī)則，你知道哪些呢？一起說一說吧！
學(xué)生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學(xué)們說一說《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。）
老師：在學(xué)校生活中，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，在社會(huì)生活中，要遵守國家的法律和法規(guī)。你知道哪些法規(guī)呢？說說吧！
學(xué)生：（略）
（可給同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內(nèi)容，詳見文本資源。）
老師：我們在班集體中快樂的學(xué)習(xí)和生活，每個(gè)同學(xué)都是集體中的重要一員，每個(gè)人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。（過渡）
四、我是班集體中的一員（板書）
老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？
學(xué)生：（略）
老師：我們也是班集體中的重要一員，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學(xué)，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（老師總結(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。）
老師：作為集體的一員，我們應(yīng)該認(rèn)真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞別人。大家認(rèn)真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻(xiàn)，做過好事的同學(xué)，把你看到的、知道的都說一說吧！
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學(xué)的名字和她做的好事。）
老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務(wù)，你又什么感受呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>
學(xué)生：（略）
老師：我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
五、我愛我校（板書）
（根據(jù)學(xué)校實(shí)際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇十二
品德與社會(huì)《我的小伙伴》教案設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
牐犓枷肫返率巧活的體現(xiàn)，它源于生活，也應(yīng)回歸生活，因此，思品課的設(shè)計(jì)應(yīng)該切合學(xué)生的實(shí)際生活，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的.活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生能主動(dòng)地參與活動(dòng)，從中受到引導(dǎo)和教育。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
3、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力，為將來適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1 、捉學(xué)生課間活動(dòng)的照片。
2 、小計(jì)劃表、小伙伴記錄表。
【過程預(yù)設(shè)】
一、走近生活，激發(fā)道德情趣
1、導(dǎo)語：學(xué)們，喜歡玩嗎？老師知道我們?nèi)?）的同學(xué)玩得可盡情了，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景，今天我把照片也帶過來跟大家一起分享。（投影出示照片）
2、小結(jié)：剛才我們看到的幾對小伙伴玩得多開心，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）。
二、走入生活，確立道德認(rèn)知
1、介紹小伙伴的外貌，其他學(xué)生猜一猜他介紹的是誰？
2、深入介紹和小伙伴相處時(shí)發(fā)生的小故事。
3、小結(jié)：聽了你們的故事，老師覺得我們班的同學(xué)很幸運(yùn)，身邊都有一群好伙伴，但小蝸?？蓻]那么幸運(yùn)，看看小蝸牛和小伙伴們發(fā)生了什么事？
三、模擬生活，豐富道德情感
1、 學(xué)生讀課文。
2、學(xué)生自由選擇小伙伴表演。
3、邀請小組出來表演。
4、學(xué)生互相點(diǎn)評：你喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
四、聯(lián)系生活，深化道德意識(shí)
課件出示辨析題：
1、假如你是科代表，當(dāng)你收作業(yè)是時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒有完成，你會(huì)怎么做？
五、拓展生活，鞏固道德行為
1、建立小伙伴檔案卡。
班級
姓名
愛好
生日
聯(lián)系電話
家庭住址
學(xué)習(xí)成績
2、實(shí)行“愛心小檔案”。
愛心小檔案
姓名
班級
困難
原因
愛心小計(jì)劃
各種各樣的購物場所教案 各種各樣的商店手抄報(bào)篇十三
品德與社會(huì)《去中學(xué)看看》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。
2、讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時(shí)做好一定的心理準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、教師提前去附近的中學(xué)了解情況。
2、和準(zhǔn)備去參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動(dòng)的具體內(nèi)容。
導(dǎo)入
師：再過不久，你們每個(gè)人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過中學(xué)的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？
教學(xué)互動(dòng)一
1、請做好準(zhǔn)備的同學(xué)介紹他所見過的中學(xué)。
2、老師出示準(zhǔn)備好的照片。
教學(xué)互動(dòng)二
1、教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來的中學(xué)生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級承擔(dān)什么工作。
2、小組相互交流。
3、教師鼓勵(lì)學(xué)生們交流，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來的角色。
教學(xué)互動(dòng)三
教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。
教學(xué)互動(dòng)四
1、布置第二天參觀中學(xué)要注意的事宜。
2、逐項(xiàng)解釋采風(fēng)紀(jì)要的項(xiàng)目，并闡述認(rèn)真做好紀(jì)要的重要意義。
結(jié)束過程
動(dòng)員大家為了參觀中學(xué)盡可能全方位準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好交通工具，或確立步行前往中學(xué)參觀的具體路線。
2、和所去中學(xué)的相關(guān)人員共同商定參觀和訪談的具體詳細(xì)的方案。
3、收集并評價(jià)參觀中學(xué)的記錄。
4、邀請介紹經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)中學(xué)生。
導(dǎo)入
1、教師出發(fā)前再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，提醒應(yīng)帶的紀(jì)要記錄本。
2、確定活動(dòng)的分組名單和組長人選及職責(zé)。
教學(xué)互動(dòng)一
各小組根據(jù)《中學(xué)一日采風(fēng)紀(jì)要》的各項(xiàng)條目在中學(xué)相關(guān)老師或同學(xué)的帶領(lǐng)下一一觀摩、填寫。
教學(xué)互動(dòng)二
記錄不同年級的`課程表，特別是初一課程表的特點(diǎn)。
教學(xué)互動(dòng)三
1、參觀并記錄跟學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的各場館，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育館等設(shè)施的進(jìn)入要求。
2、各小組作整理
教學(xué)互動(dòng)四
1、組織小組討論：對照看到的中學(xué)生活，自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？
2、繼續(xù)討論：自己的擔(dān)優(yōu)有哪些？
教學(xué)互動(dòng)五
1、訪談學(xué)哥學(xué)姐。
教學(xué)互動(dòng)三
1、組織同學(xué)進(jìn)一步討論，為迎接中學(xué)生活，自己還有哪些不足的地方？
2、師：同學(xué)們對中學(xué)生活有這樣那樣的擔(dān)心，大家能不能開動(dòng)腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，為適應(yīng)中學(xué)生活想出一些高招呢？
3、組織小組同學(xué)交流，然后請部分學(xué)生發(fā)言。
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