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《海底世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
1、回顧已學(xué)課文《趕?！罚龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海的景色和自己的感受。
2、提出“你想知道，大海深處是什么的嗎？
（過(guò)渡：讓我們一起到海底遨游吧！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第22課《海底世界》）
3、揭題、讀題。
二、初讀課文，整體感知
1、提出初讀要求。（用自己喜歡的方式讀課文）
（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2）劃出生字新詞，多讀幾遍。
（3）思考：海底是一個(gè)怎樣的世界？
2、檢查初讀情況。
三、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。
（一）學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。
1、自讀第2自然段，思考：你覺(jué)得文中哪些句子最能描寫(xiě)出海底世界景色奇異，用“ ”畫(huà)出來(lái)。找到后，和同桌交流一下。
2、反饋交流：
（1）“海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。”
體味句子
a. 理解“波濤洶涌”。
b.男女生賽讀。
（2）“海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！?/p>
體味句子
理解“竊竊私語(yǔ)”。
同桌表演“竊竊私語(yǔ)”。
c.說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。如果你上特制的水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像__________________________，有的像__________________________，有的像___________________________，有的像______________________________……
d.指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。
1、 參觀動(dòng)物館。
a.指名讀，其他同學(xué)思考：想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“~~~~~”劃出。
b.自由讀文，滲透學(xué)法，合作完成表格。
（1）用“——”劃出描寫(xiě)動(dòng)物不同活動(dòng)特點(diǎn)的句子。
（2）練讀句子。
（3）討論交流，完成表格。
（4）反饋。
c.當(dāng)小動(dòng)物作自我介紹。
2、參觀植物館和礦物館。
a.總結(jié)學(xué)法。
b.小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。
（三）學(xué)習(xí)第六自然段。
（1）齊讀。
（2）這一段與第一自然段有什么關(guān)系？作用：與開(kāi)頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）
（3）指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固深化
大家一起回顧課文從哪兩個(gè)方面介紹了海底世界？每個(gè)方面具體介紹了哪些內(nèi)容？
五、拓展延伸
學(xué)了《趕?！泛汀逗５资澜纭罚阆雽?duì)大海說(shuō)些什么？
六、作業(yè)布置
搜集有關(guān)海洋知識(shí)的資料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
寧?kù)o
景色奇異
海底世界 竊竊私語(yǔ)
動(dòng)物多
物產(chǎn)豐富 植物多
礦物多
《海底世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
2、看到這里你們有什么感受？
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
（1）海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o
a、依然還可以換什么詞來(lái)理解。
b、那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象?。。ò澹簩?kù)o）
（2）在一片黑暗的深海里游動(dòng)
a、請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
b、你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
c、海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟?shū)：黑暗卻有光）
（3）――竊竊私語(yǔ)―――
a、竊竊私語(yǔ)是什么意思？
b、請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
c、（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）
d、自己讀一讀。
e、引讀。海底的動(dòng)物常常在（)有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在(）。
f、海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
g、這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
h、海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（)，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
i、海底靜中有聲，景色是多么奇異?。。ò鍟?shū)：卻有聲）
（4）海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
（5）他們旅行
a、課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
b、仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))
c、出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
d、你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
（6）海底有草地
看錄象引讀。
（7）植物紅色的
看錄象引讀。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
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