在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
年初一有什么風(fēng)俗 年初一出生的男孩命運(yùn)篇二
鮮血染紅了江水，翻滾著透骨的凄涼，年輕的將領(lǐng)佇立在江邊，淡青色的披風(fēng)宛若一面旗幟，右手牽著那匹心愛的烏騅，左手緊握著懸在腰間的寶劍。面前是一葉扁舟在滔滔江水上左搖右擺，身后是橫尸遍野的戰(zhàn)場。所有的弟兄都喪生于這片還彌漫著硝煙的土地上，他們手中都仍然握著兵器，瞑目的能有幾人。
當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成矛尖鋒刀的湛藍(lán)，我看到鮮紅的血流過雪白雪白的頸，壯士掩面，鳥騅悲鳴。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何!”悲愴雄渾的聲音回蕩在江面上，劃破了夜的靜謐，震碎了水中的寒月。 當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪成一頁泛黃的史冊與斜陽下漢家的小兒傳唱的“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”時(shí)，你終于遠(yuǎn)去，留下一個(gè)頂天立地的背影。
在此時(shí)，你——項(xiàng)羽，也許認(rèn)為你是世界上最不幸的人了，因?yàn)槟闶×?，“徹底”地?cái)×恕?/p>
劉邦以他的背信棄義，他的小人風(fēng)度，刺你于烏江畔，你敗了，他勝了。他登上了君王的寶座，再也沒有另一個(gè)霸王與他爭奪天下與權(quán)力。當(dāng)然，那時(shí)幸福全是他的。但最后又能怎樣呢他不也照樣死了嗎但他死得有你悲壯嗎劉邦是君王，而項(xiàng)羽是英雄!于是你英雄地起事，英雄地南征北戰(zhàn)，英雄地失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨著你的耳膜，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕了你的偉岸?！坝菁в菁稳艉巍庇谑窃跒踅阃瓿闪艘粋€(gè)沒有丟棄誠信的男人的.涅磐 ，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠信刺劉邦于后人的口碑之中。
一件黑色的大氅、一柄烏黑的寶劍、一匹驃壯的烏騅、一頭黑發(fā)、一腔熱血，這是曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的西楚霸王在烏江畔留給我們的。一個(gè)名字，將刻在千千萬萬人心中。而劉邦，他留給我們的是什么是狡猾是奸詐還是…… 在后人看來，劉邦永不及項(xiàng)羽，不及他“曾是氣吞殘?zhí)敗钡挠⒂?，不及他“擋我者死”的豪邁，雖然他失敗了，可又有什么不幸可言呢？
[點(diǎn)評]結(jié)合話題“幸與不幸”，巧妙地借助歷史題材。將項(xiàng)羽與劉邦二人進(jìn)行了對比分析，從而得出“盡管項(xiàng)羽敗了，但項(xiàng)羽死得悲壯，是幸福的；劉邦盡管勝了，但他留給我們的是狡猾，是奸詐，是不幸的”的結(jié)論，進(jìn)而闡明了幸與不幸的辯證關(guān)系。流暢的語言，至深的感悟，鮮活的歷史素材，無不顯示深厚的文化底蘊(yùn)。
年初一有什么風(fēng)俗 年初一出生的男孩命運(yùn)篇三
“同志們！沖?。 泵慨?dāng)教室里響起戰(zhàn)斗的號角時(shí)，我們都擠成一團(tuán)，迫不及待地沖出老師的魔爪“教室門”。接下來就是我所拍到的六個(gè)鏡頭。
鏡頭一：
“你踩到我的腳了！”“你踢到我的背了”“你撞到我的頭了”剛下課，教室門就被堵得水泄不通，大家都亂作一團(tuán)。吵的吵、打的打、罵的罵。連老師都沒有辦法：“唉，這幫孩子?！?/p>
鏡頭二：
教室還被堵得連只小蟲都擠不進(jìn)時(shí)，總會有一些書蟲坐在位置上，邊看書邊笑；“吼吼吼，堵得好！”可是當(dāng)他們鉆進(jìn)書里時(shí)，你再對它們大吼大叫……
后果就是“彈一閃、彈二閃……彈百閃?！睉K不忍睹，想到心里就發(fā)麻。
鏡頭三：
當(dāng)教室門終于疏通時(shí)，男生們就會盡情的瘋玩起來！看，他們正在玩cf“穿越火線”，如果你一不小心被撞倒，可能會摔個(gè)腦溢血，甚至心臟病也可能給嚇出來，所以你要做好充分的準(zhǔn)備，遠(yuǎn)離男生，珍惜生命。
鏡頭四：
教室里還有一些同學(xué)在畫漫畫。一個(gè)個(gè)人物躍然紙上，就好像會動似的！引來了不少同學(xué)的圍觀！就連老師也很喜歡他們畫的漫畫。
鏡頭五：
教室里總有幾個(gè)悲慘的同學(xué)，趴在桌子上抄著一日常規(guī)三十六問。對于這些同學(xué)，他們最愛說：“媽呀！以后我一定改，老師饒命?。 倍际且怀?，他們就會重操舊業(yè)。
鏡頭六：
女生們最愛玩跳皮筋了！你看，熊琦就像一條靈活的小魚，在皮筋上跳來跳去。據(jù)說她跳高還拿過獎呢！
我愛這課件的十分鐘！它帶給了我們歡樂，讓我們在緊張學(xué)習(xí)后充分放松！啊，真希望能多幾個(gè)“課間十分鐘！”
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