人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
反思字 反思考試沒考好篇一
考試之前，同學們有的在看課外書，有的在外面瘋跑，還有的在認真復習。
第二節(jié)課時，老師拿起一堆試卷，走進教室，嚴肅地說道：“今天這節(jié)課我們班要測試一次，我給你們?nèi)昼姀土曇幌??！?/p>
我們班在這幾秒鐘之內(nèi)突然變得鴉雀無聲。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就連我班的常勝將軍孫乘昊都在一聲不吭地復習。
轉(zhuǎn)眼間，三分鐘過去了，老師說了一聲：“考試開始！”說著就把試卷發(fā)了下去，因為我的心情越來越緊張，我的手就抖得越來越厲害，所以，我想要放松放松些，可是我怎么都輕松不下來。
開始，我還做得挺好，可是到了后面，我不會的字越來越多，我想了好長時間都沒有想得起來，我想起了奶奶對我說過：“不會的題先空在那兒?！蔽揖吐犇棠痰脑?，可是好多人都開始寫作文了，我寫了一會兒又看了看四周，他們的動作好奇怪呀，有的好像腦袋要掉似的，用手架著腦袋；有的像長頸鹿一樣拼命地想看別人的；還有的筆走如飛，不一會兒就把作文寫好了。
于是，我也趕緊寫起來作文，可是我的筆頭再快也來不及了。因為老師已經(jīng)說考試結(jié)束了，我想：這次考得肯定不好。于是我回家向奶奶說了我的情況，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火氣消了，我才能吃中飯。
下午，我走進了教室，看見老師在報分數(shù)。我聽見老師報到：“劉頓78分?！钡臅r候，我暗暗想：“哎，失敗乃成功之母，只有在下次考試的時候告別‘失敗’這個‘母親’，迎接‘成功’這位‘兒子’了！”
反思字 反思考試沒考好篇二
在浩如煙海的文學史上，真正成為燴炙人口的妙品佳作的無外乎兩種：一是真，即以情動人，能引起共鳴；二是新，即內(nèi)容或形式前無古人后無來者。如今，從小學到初中，學生作文曾似相似的面孔實在太多了，標新立異的作文少得可憐。原因是學生顧慮太多束縛過死。下面這個故事耐人尋味。
一個社會學家在一張白紙上畫了個圓圈。他來到一個機關辦公室，讓科長猜紙上畫的是什么，科長思考片刻，向女秘書使眼色，女秘書如墜五里霧中，側(cè)眼看科員，3個人面面相覷，笑而不答。
社會學家又來到幼兒園，用同樣的方式來考幼兒，幼兒們有的說是零,有的說是雞蛋,有的說是乒乓球，氣球，有的說是太陽……不一而足。
有人據(jù)此寫了一篇文章，題目叫《中國人的想像力是怎樣喪失的》。其實，科長、科員、女秘書并非不知道這張“卷”上的其中某一答案，只不過是心存顧慮，寧交“白卷”也不肯獻丑罷了。
正如上文科長等人一樣，初中生在小學階段，作文思維受到種種束縛和限制，已經(jīng)形成定勢。到了初中以后，激烈的升學競爭使作文成為提高語文成績的犧牲品。為了避免作文失誤，教師在體裁上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、語言上都作了硬性規(guī)定，定下條條框框，如同準備了鑄件的模子，學生如法炮制，不敢越雷池半步。盡管中考作文的要求大大放寬，但此考直接關系到師生的經(jīng)濟利益和命運，豈敢輕易放手？
作文教學要創(chuàng)新，首先是語文教師的思想要解放，給自己松綁，也給學生松綁。要盡量減少命題作文，擴大寫作范圍；多給學生自由選材，自由想象的空間和機會；體裁上不加限制，讓學生任意揮灑；凡是有新意的東西，都要適當?shù)赜枰员頁P和褒獎，借此激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維……久而久之,學生就會從應試作文的各種清規(guī)戒律的桎梏中解放出來,走向表現(xiàn)生活,抒寫性靈的康莊大道。
反思字 反思考試沒考好篇三
濰坊二中 高中語文組 董艷麗
教學目標：體悟老舍平實的文字中積蘊的深厚的感情。
教學重點：學習作者選擇平凡的素材體現(xiàn)深摯感情的寫法。
教學課時：第一課時
教輔手段：多媒體投影、印發(fā)類文
教學過程：
[導語]
師：有這樣一個城市，她熱鬧但動中有靜，最小的胡同里的房子也有院子和樹，你們知道這是哪個城市嗎？
眾生：不知道，猜不出。
生：北平。
師：如果不知道今天要學習《想北平》，你會猜出這是北平嗎？
生：不會。
師：這就是老舍筆下的北平。北京是我們的首都，如果讓你寫一篇關于北京的文章，你會怎樣寫？
生：寫她的宏偉壯闊，寫她作為皇城的豪氣，寫長城，寫故宮。
生：寫她的悠久歷史，博大的文明，還有名勝古跡。
生：寫她的特色，王府井，北京的小吃。（眾生笑）
師：對飲食情有獨鈡。
生：寫她的胡同，北京有八大胡同。
師：很好，有一位作家汪增祺寫過一篇關于胡同的，叫《胡同文化》。
師：剛才你們都說，要寫她的宏偉，名勝，特色，為什么寫這些？這是因為你們只是一個匆匆的過客，看到的只是表面的現(xiàn)象，今天咱們看看生于斯，長于斯的老舍先生是怎樣寫北平的？老舍眼中的北平有哪些特點？
（眾生讀課文。讀完同位之間小聲交流。）
師：誰起來說說？
生：北平既復雜又有個邊際，使我能摸著。
師：很好，這段文字突出了北平的復雜而有邊際，有沒有細節(jié)化的句子，里面沉積了怎樣的一種情緒？
生：第四節(jié)中“面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里?！蔽蚁矚g這句的描寫，它表現(xiàn)了北平生活環(huán)境的快樂舒適，讓人很容易平靜下來享受這份寧靜。
生：看小蝌蚪和嫩蜻蜓，說明老舍很有情趣，很享受這樣的生活；這些句子也是為了說明北平的靜謐。
生：老舍很喜歡北平，“安適和安睡”說明他有在家的感覺。
師：你們生長在濰坊，經(jīng)常去白浪河畔嗎？有沒有在那里一坐一天，只為看蝌蚪，看嫩蜻蜓，而且特別“安適”？
眾生笑：沒有。
師：一個小時也不曾有嗎？
眾生笑：沒有。
師：為什么沒有？
生：沒有老舍這樣的童心。（眾生笑）
生：還沒有愛一個地方到這種程度，即使簡單的小事，對他來說都是一種幸福，所謂“愛屋及烏”吧！
師：很好，這樣平常稚嫩的小事，對老舍來說，是一種享受，是一種安適，沒有深厚的感情是體驗不到這種快樂的。這樣的小事入筆，你們覺得起到了怎樣
的效果？
生：很細膩的傳遞了一種感情，更深的體現(xiàn)老舍對北平的愛。
生：比寫大的素材還要真實和生活化，所謂以小見大吧。
師：很好。那么，上一句話“北平既復雜又有個邊際，使我能摸著―――那長著紅酸棗的老城墻?！蹦銈兪侨绾卫斫獾?。
生：北京古老，但又有著童年的一些記憶，老舍小時候，可能經(jīng)常到古城墻摘酸棗吃。
（眾生笑）
師：北平有老舍成長的記憶。
生：摸著老城墻能讓人感覺到踏實安全。
師：對，只有在踏實安靜的環(huán)境中，人才能享受到這份寧靜快樂。
師：接著說，北平還有什么特點？
生：北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方，也離買賣街與住宅區(qū)不遠。
師：這是老舍從城市的布局上把北平和巴黎做了比較，北平的美體現(xiàn)在哪里？
生：北平的美不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。
師：很好，北平還有哪些特點？
生：北平又是一個物產(chǎn)豐富的城市。
生：花多、菜多、果子多。
生：居民的院子里養(yǎng)滿了花。
生：更接近了自然。北京是大都市，卻保住了鄉(xiāng)野的幽靜，讓人和大自然保持著親近。
師：很好，你們比較喜歡哪些句子？好在哪里？
生：“墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么的省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！”很有生活的氣息，很平民化。
師：點出平民化，很好，這是平民眼中的北平。
生：“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。 青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗?！焙芗毮?，很清新，很有生活的氣息。
師：更多的是流露出對這樣的市井生活的一種源自心底的喜愛。連瑣細的生活，都帶有了詩的色彩。
生：“北山的黑棗柿子，進了城，還帶著一層白霜兒。美國包著紙的橘子遇到北平帶著霜兒的玉李，還不愧殺！”觀察很細膩，很幽默，很有鄉(xiāng)村的氣息，也訴說著作者對北平的喜愛。
生：美國的水果比不上北平的新鮮，北平是都市里的田園。
師：有鄉(xiāng)村的氣息，說明北平是一個接近自然的城市。還有嗎？
生：是一個很平民化的城市。
師：何以見得？
生：他所描寫的內(nèi)容，特別是那句“像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧?！?，更能體現(xiàn)北平的平民化。
師：很好，那么同學們思考一下：老舍花大量的筆墨寫北京的物產(chǎn)，寫小市民的日常生活，有什么作用？
生：小事更能體現(xiàn)的他對北平的愛，這樣的微小的事情都能讓他體會到快樂，足以看出他與北平的親密的關系；所以他擬題為“想北平”，而不是“寫北平”。
生：寫的是平民化的北平，是老舍眼中的北平。
生：只有熟悉北平，熱愛北平，才會這樣寫。
生：越是生活化的描寫，越真實和自然，越能表現(xiàn)對生活的熱愛。
師：太好了，有句話叫：“一枝一葉總關情”，說得就是這個意思。他生于斯，長于斯，一生中的多數(shù)時光是在北平度過的，他真正的融入了北平的生活，深入到它的血肉肌膚之中。如果老舍是北京的一個觀光客，即使對北京再喜歡，也不可能有如此細致入微的體驗，當然更不可能寫出這樣的文字。這也是為什么我們會去寫長城故宮，而不可能像老舍這樣寫的原因。
師：通過這篇文章，我們學到了一種寫作的方法，誰起來談談？
生：選取平凡的小事，來抒寫自己的感情。
生：平實的語言也可以表達很深厚的感情，越生活化，越真實。
生：我以前作文，總是關注大的素材，有時沒有真情實感，寫得很空洞?！断氡逼健返膶W習，
讓我收獲最大的就是：小的素材，小的生活的細節(jié)，只要有真情實感，也會寫出很出精采的文章。
師：談得太好了。越是平凡的熟悉的生活小事，越是瑣細的生活的情節(jié)，更能表達真摯的感情，而不一定一落筆就寫那些大的東西。這就涉及一個選材的問題，要有一顆柔軟的心靈，要善于從你熟悉的生活中，挖掘有意蘊的素材，來抒寫你對人生的感悟。
投影一段文字：
“我們所熟悉的社會與地方，不管是多么平凡，總是最親切的。親切，所以能產(chǎn)生好的作品。到一個新的地方，我們很能得到一些印象，得到一些寫成很好的旅記的材料。但印象終歸是印象，至好不過能表現(xiàn)出我們觀察力的精確與敏銳；而不能做到信筆寫來，頭頭是道。至于我們所熟悉的地方，特別是自幼生長在那里的地方，就不止于給我們一些印象了，而是它的一切都深印在我們的生活里，我們對于它能像對于自己分析得那么詳細，連那里空氣中所含的一點特別味道，都能一閉眼就想像的聞到。
――老舍《景物的描寫》
類文閱讀
師：越是摹寫平凡的生活，越能真實地再現(xiàn)生活。同學們讀下面兩篇短文，再體會這種寫法。
（印發(fā)葉紹鈞的《耦與莼菜》，王增祺的《咸菜茨菇湯》。）
咸 菜 茨 菇 湯
汪增祺
一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理。是因為雪天買不到青菜？那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是咸菜湯！
咸菜是青菜腌的。我們那里過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。一般黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的`，都是青菜，青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗凈，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。
腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，細、嫩、脆、甜，難可比擬。
咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，咸菜已經(jīng)腌得很咸了，而且已經(jīng)發(fā)酸，咸菜湯的顏色是暗綠的。沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的。
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