人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初中真好篇一
“嘀嘀。”刺耳的鳴笛，刺骨的寒風(fēng)吹起了我的短發(fā)。我不禁顫了顫：“怎么會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，不會(huì)的不會(huì)的，我怎么會(huì)。”匆忙跑出擁擠的車流，來到學(xué)校門口。上課時(shí)我一直想忘掉的場(chǎng)景，卻在我腦海中揮之不去，一輛紅色的車一次次向我沖了過來。
“零零！”下課鈴響了，終于熬了過來。我和同學(xué)走在回家的路上。不知為何我又顫了顫，“喂，小心車！”同學(xué)在我的背后叫道。我本來想轉(zhuǎn)過頭，但是身體像被定住了一樣。我在掙扎，等我能活動(dòng)的時(shí)候，迎面而來的卻是一輛鮮紅色汽車。時(shí)間停止，一切都停止了，我聽不到任何人的喊叫。我不知為何會(huì)倒下，不知為何周圍是鮮紅的汁液。身體沒有了知覺，以往的事物一件件出現(xiàn)在我眼前。我還沒有長大，我還沒有給爸爸媽媽盡我的孝道，我還沒有品嘗人生的酸甜苦辣，我還沒有給朋友畫完畫，我還沒有寫完作業(yè)，我還沒有學(xué)習(xí)完我的功課，還有很多我都沒有做完。
“哐當(dāng)！”時(shí)間繼續(xù)流動(dòng)，汽車毫無保留的從我的身上壓過，身體的內(nèi)臟因壓迫而出血，我的肋骨被壓斷，粘稠、鐵銹味、干澀的血彌漫了我的嗅覺、味覺、視覺、聽覺。
爸爸媽媽，對(duì)不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要給你們盡孝道、我要給你們買房買車、我要給你們我的愛；我的家人們，對(duì)不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我想和你們永遠(yuǎn)在一起，我想永遠(yuǎn)當(dāng)你們眼中的小小孩；老師朋友，對(duì)不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要進(jìn)全年級(jí)前十、我要給我們班增添光彩、我要寫出更好的文章、我要和你們永遠(yuǎn)在一起；“死對(duì)頭”，對(duì)不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要超過你的成績、我要和你成為永遠(yuǎn)的“死對(duì)頭”。
那一刻，我感覺“活著真好”。朋友扒在我的身邊哭泣，淚水劃過我的傷口，我累了，我想休息了，這只是睡一覺，睡一覺后，我就起來。我的瞳孔漸漸失去光澤，身體的溫度漸漸下降，我感覺疲勞不堪，我不甘心。
“不要??！”我大叫一聲，從夢(mèng)中驚醒。原來只是一場(chǎng)夢(mèng)，我還活著，我還能繼續(xù)完成我未完成的事情，我還能繼續(xù)享受生活的快樂，我還能繼續(xù)家人老師朋友在一起。
這一刻我感覺“活著真好”。
初中真好篇二
在中國，有這樣一座山，有這樣一個(gè)村莊，他們祖祖輩輩都生活在這與世隔絕的大山里里。這里由于與外界絕隔，沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，更不會(huì)有人有閑錢送孩子去好點(diǎn)的學(xué)校念書。
梅，現(xiàn)讀于一所名牌大學(xué)，她是那個(gè)窮村里唯一進(jìn)過城的孩子，也是唯一一個(gè)上大學(xué)的孩子。每每她想到村莊，她心里總會(huì)想;走出去真好！
她小時(shí)候，家里是最窮的，吃了上頓沒下頓，都靠村里救濟(jì)，才得以上大學(xué)。在這只有三十幾人的學(xué)校里，有一個(gè)老師，是受教育局的委托，才勉強(qiáng)到這所破學(xué)校。有一天上課，這個(gè)老師想家了，她就即興，給這群可愛的孩子們講述外面的世界，梅聽得那么認(rèn)真……
她決定刻苦學(xué)習(xí)，她是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的孩子，學(xué)東西總是習(xí)慣性地比別人慢一步，但她并不放棄。仍向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。家里沒有燈。讓她在山上撿柴火。用火光照亮著書，認(rèn)真地讀著……
六年過去了……
她以村里第一被縣第一中學(xué)錄取，但以她的水平，在學(xué)校幾近倒一，她放棄了學(xué)習(xí)的念頭，天天在學(xué)?？拗[著，說回去種地。村長的一句話，讓她又有了學(xué)習(xí)的信念，每天晚上，躲在廁所里，這點(diǎn)微弱的燈光陪伴著她走過了三年的求學(xué)生涯，這微弱的燈光見證了她三年的努力，她成功了！
高中三年，她仍然為了村長的那句話努力著，拼了命的學(xué)習(xí)，最后以高于錄取分?jǐn)?shù)幾十分的驕人成績考上了大學(xué)！這個(gè)好消息很快就轟動(dòng)了全村，轟動(dòng)了全縣！
回首六年的艱辛，耳邊始終回蕩著村長那句暖人心脾的話語：“孩子，你是咱村唯一一個(gè)進(jìn)縣城讀書的孩子，你一定要走出去，你的學(xué)費(fèi)有大家呢！”
今天，梅站在村長的墓碑前，含著淚帶著笑告訴村長：“村長，謝謝您！走出來，真好！”
初中真好篇三
理性的感悟，靈性的升華，需要讀書。
心靈的舒展，視野的敞亮，也需要讀書。
創(chuàng)意往往在讀書時(shí)翩然而至，情趣也每每在從容的讀書中應(yīng)運(yùn)而生。
二十一年前，我背著小小的行李卷兒，卷著我的城市夢(mèng)，卷著我的溫飽情，來到了濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開始了我漫長的教學(xué)相長生涯。
為生存而讀書
剛開始，憑著我的熱情，憑著我強(qiáng)健的體魄和精力，我努力工作，有時(shí)來不及做飯就在路邊街頭湊合一頓，還經(jīng)常把沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生留下來單獨(dú)輔導(dǎo)，可是事與愿違，連續(xù)兩年，我的綜合考核分?jǐn)?shù)都將接近辭退的邊沿。我費(fèi)解，我苦惱。操場(chǎng)上曾留下我沉重的腳步；路燈下曾留下我徘徊的身影；父母從鄉(xiāng)下看我，我總是無言以對(duì)、黯然神傷。當(dāng)時(shí)還是教導(dǎo)主任的李玉璽校長，看到我傷感、憂慮的樣子，對(duì)我說："你讀點(diǎn)書，找找方法。"于是 ，我開始了讀書的第一個(gè)階段——為生存而讀書。
在忙碌了一天之后，讓躁動(dòng)的心暫時(shí)安靜下來，封起門外的喧鬧與誘惑，守住孤燈獨(dú)影的那份寂寞，我讀書，我思索。曾經(jīng)學(xué)過而又不求甚解的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》又重新擺在了我的書桌上，曾經(jīng)翻過而又感覺味如嚼蠟的理論書刊又重新被我請(qǐng)到枕邊，讀魏書生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈，我讀懂了課堂的高效與創(chuàng)新，我讀懂了教育的無疆大愛，我讀懂了作為一名教師的神圣與執(zhí)著。讀書使我消除了心頭的迷茫，鼓起我激越奮進(jìn)的風(fēng)帆，我思想的田野，我心靈的土地，也一日日豐茂明媚起來。接下來的幾年里，我的教學(xué)成績一直是名列前茅，開展的少先隊(duì)活動(dòng)也屢屢獲獎(jiǎng)。
為超越而讀書
飯碗總算保住了，也在市里安家落戶，我慶幸，我滿足，也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠，走出門去，躍入商海一試深淺，殊不知，"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春",我的同齡人一篇篇論文的發(fā)表，一堂堂優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)生，一個(gè)個(gè)課題的瓜熟蒂落，猶如閃電驚雷，把我困守的“溫柔之夢(mèng)”擊得粉碎，于是，我又開始了讀書的第二階段——為超越而讀書。
我發(fā)現(xiàn)單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間，套用別人的思想與理念，只能算帶著腳鐐跳舞。特別是一個(gè)語文教師，如果沒有厚重的文化積淀，沒有專搏相濟(jì)、深廣結(jié)合的才華和睿智，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有長久的教育潛能和無窮的藝術(shù)魅力。
面對(duì)學(xué)生渴盼的雙眸，我不能捉襟見肘，面對(duì)學(xué)生汲取知識(shí)的`觸角，我不能退卻、逃避。于是，我摒棄了喧鬧嘈雜的應(yīng)酬，拒絕了商海涌動(dòng)的誘惑，又重新坐在書桌前，去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作，去聆聽那些歷盡時(shí)間風(fēng)雨的智慧老人如數(shù)家珍的言說，去仔細(xì)品味教育的思考以及人生哲理。
這一階段，我寫下了十幾萬多字的讀書心得，發(fā)表了三十多篇論文，并獲得省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，獨(dú)立完成的家教課題研究被市科委評(píng)為科技成果獎(jiǎng)，被省教育廳評(píng)為成果一等獎(jiǎng)，經(jīng)過即席演講、臨時(shí)抽課、 述職，光榮地被評(píng)為我校首屆名師！書籍猶如生命的一盞燈，照亮了我的人生之路，并讓我對(duì)前途充滿了憧憬和向往。
為享受而讀書
心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，我漸漸感到讀書成了我生命的一部分，這就是我讀書的第三個(gè)階段——為享受而讀書。
清貧的生活總有一杯熱茶，高達(dá)七樓的住房，總算有個(gè)家，三口人，兩名教師，一位學(xué)生，雖沒有藏書萬卷的書房，卻有飄然悠悠的書香。妻子在書寫教案，兒子做著作業(yè)，我在看一本書，這種靜謐，這種和諧，這片寧靜，沒有絲毫的奢求，只有亦真亦實(shí)的生活，令人舒坦、愜意。在書中我與智者對(duì)話，與大師交流，捕捉先人的靈性，追尋哲人的足跡，聆聽圣人的教誨，其情也融融，其樂也融融，雖然達(dá)不到“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕，半窗明月半床書”，也自有“最有味卷中歲月，方自稱書里神仙”。
為分享而讀書
我讀書，也想讓學(xué)生讀書，但讀書這一生活習(xí)慣是不能靠說教來讓學(xué)生接受的，只有靠分享，這就是我讀書的第四個(gè)階段——為分享而讀書。
我和孩子共同分享陶淵明詩歌的寧靜，共同揮灑辛棄疾古詞的豪放，共同品味魯迅雜文的辛辣，共同感受古代神話動(dòng)人的真誠和詩意的光輝，共同領(lǐng)略科幻小說撩人的憧憬和世界的詭奇......當(dāng)一切凝聚著人類文化精華的讀物進(jìn)入孩子們的視野，他們得到的不僅僅是語文成績的提高，更重要的是審美情趣的升華，精神營養(yǎng)的充實(shí)，人格人性的完美。當(dāng)我聽到學(xué)生家長深表感激地說他們的孩子作品獲獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)市教育局局長豎起大拇指夸獎(jiǎng)我的孩子們過目成誦的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里、書桌旁總有一本課外讀物的時(shí)候，當(dāng)孩子為書中人物同喜同悲或爭(zhēng)論的面紅耳赤的時(shí)候，我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。
讀書讀到興致時(shí)，亦總有一種想寫寫的沖動(dòng)?！遁o導(dǎo)員》、《河南教育》、《教育時(shí)報(bào)》、《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志的記者編輯總是對(duì)我厚愛有加。《輔導(dǎo)員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機(jī)宜”，曾任《教育時(shí)報(bào)》記者的徐結(jié)懷老師曾經(jīng)慕名相約……每當(dāng)收發(fā)老師拿著我剛剛發(fā)的稿子高嚷著讓我請(qǐng)客時(shí)，那份收獲的滋味，那份分享的感覺，使我真正體味到當(dāng)一名老師的幸福和快樂。
昨天已經(jīng)過去，今天已經(jīng)來臨，愛讀書的朋友們，讓我們共同走在讀書的路上，“愛”在心中，“書”在手中，懷揣一份平靜，笑迎一路春風(fēng)。
初中真好篇四
走過無數(shù)條路，拐過多少個(gè)拐角，重新歸于寧靜，驀然回首，感慨萬千，成長路上，有你，真好！
思緒飄回那天……
微風(fēng)，雨過天晴。已是傍晚，夕陽西下，染紅了半邊天。風(fēng)中夾雜著絲絲涼意，撫在臉上迎面而來的是清新的活力與勃勃生機(jī)。置身其中，心情也難免變得愉悅，身體也似乎舒展到說不出的大。
我如同一個(gè)仙女，騎著自行車，在鄉(xiāng)間小路上行駛。媽媽在后面尾隨著我，為我保駕護(hù)航。到了路口，該轉(zhuǎn)彎了，放慢速度，輕擺籠頭，便熟練地轉(zhuǎn)過，心中好不得意，有一種飄飄欲仙的感覺。發(fā)絲在風(fēng)中翩翩起舞，衣服也在飛揚(yáng)，路人也紛紛向我行注目禮，萬眾矚目的感覺真好。再拐過一個(gè)路口，騎一點(diǎn)路，就要到外婆家了。那一桌香噴噴的飯菜正在呼喚我。不由得，速度加快。
又是轉(zhuǎn)彎口，我放慢速度，貼著路邊，籠頭輕擺，快了，外婆家快到了。忽然，輪胎碰到很多小石子，我驚慌失措，失去平衡，與地面來了個(gè)親密接觸，膝蓋磕到了石子上，頓時(shí)鮮紅一片。劇痛傳來，我呆呆的望著那鮮血一下子不知道該做什么。每動(dòng)一下，就感覺膝蓋傳來撕裂的痛苦，火辣辣的疼。媽媽趕緊停好了車，上前看看我的情況。她蹲下身來，從袋子里拿出紙巾，為我擦著血，眼底滿是心疼，嘴里還念念有詞：“你怎么這么不小心，下次可不能這么急躁了。疼不疼啊？能站得起來嗎？”說著，扶著我慢慢起來。周圍的人開始小聲交談，我的臉紅得像個(gè)蘋果，窘迫的想找個(gè)洞躲進(jìn)去。先前的威風(fēng)全無，如同一個(gè)落敗將軍。我想甩開媽媽的手，自己起來?！皠e在意別人的目光，失敗是成功之母，不跌倒兩次，如何能夠成功，走得更遠(yuǎn)，更高？”媽媽的話傳入耳中，很輕柔，我的靈魂卻被深深觸動(dòng)。抬頭，對(duì)上媽媽那雙柔情似水的眼睛，一束陽光射入心房，帶我脫離了眾人的目光，眼淚無聲無息的落了下來。“傻孩子，怎么哭了？還疼嗎？媽媽幫你吹吹，疼痛就飛跑了?！蔽移铺闉樾?，媽媽這么一吹，不僅吹走了疼痛，還讓我有了勇氣，直視失敗。
感謝你的愛，有你，是我的幸福。
初中真好篇五
很久很久以前，我從未想過我會(huì)遇到這樣一個(gè)你。陪我一起哭一起笑，你讓我相信在最孤單的時(shí)候我不是自己一個(gè)人。你和我形影不離就連上廁所也要一起。你在我遇到事情時(shí)總會(huì)對(duì)我說：“沒事有我。"
你身高不高，體重不重。你有時(shí)神經(jīng)，有時(shí)正經(jīng)。你最怕蟲子，最愛零食。你很弱小，卻行俠仗義。你有一顆少女心。你上課一絲不茍，下課沒心沒肺。你有一張瓜子臉，戴個(gè)小眼鏡，還有小劉海兒。你說話不拐彎抹角，直爽。你看不慣朋友被欺負(fù)，看到了就肯定會(huì)站出來!寧愿和別人換心臟，你也不想別人疼;就算大雨讓整座城市顛倒，你也會(huì)給別人溫暖懷抱的人。即使你在我生命中很渺小，但是沒有你我終究不完整。你，就是那個(gè)愛笑的王乙珊，我七年的閨蜜。
剛剛過去的初二運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目是拔河比賽，我們拼盡了全力但還是輸?shù)袅吮荣?，我們一臉沮喪的下了?chǎng)。我的手很疼。這時(shí)你跑上來了，一個(gè)一個(gè)地托起我的大手，捧在你的小手中。一邊吹，一邊輕輕地把我手上的污漬撥掉?！皼]事，沒事!比賽輸了不重要，明年還可以再來，你的手還疼么?”一句很平淡卻很溫暖的話注入了我的心臟，我生命中因?yàn)橛心阌侄嗔艘环轀嘏?/p>
每次我過生日，你永遠(yuǎn)都是第一個(gè)送我生日禮物的人;每次我不開心，你都會(huì)不顧形象地逗我笑——我生命中因?yàn)橛心阌侄嗔艘环菘鞓贰?/p>
最讓我難忘的一次是小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一場(chǎng)大雨。那天放學(xué)下了大雨，我沒有帶傘，結(jié)果我哥還是一如既往地不靠譜地晚到校接我。你把傘遞給我說：“笨蛋，你說你是不是傻，你怎么沒帶傘呢!你先拿走用吧，我跑得快!我跑到車站就好啦，你先用吧!”[噓噓噓，其實(shí)她跑得不快]“不用了，我在傳達(dá)室等會(huì)就好了，你用吧!你家離得遠(yuǎn)，本來你就這么瘦，回來你再不打雨傘，明天我就見不到你了!”“哼，我這叫苗條，你一個(gè)人站在這多可憐多孤獨(dú)，我陪你一塊等吧，我不著急?！蔽覀儌z在一個(gè)特別小的雨傘里抱在一起，情不自禁地向?qū)Ψ缴敌α艘幌隆?/p>
一場(chǎng)雨帶給我了無奈，可你一句話，給了我一份溫暖。雖然你經(jīng)常罵我笨蛋但你還是會(huì)為我著想。全世界只有一個(gè)你叫我怎么不珍惜?
在別人面前挺我的也是你，損我的也是你。我們會(huì)為一些無聊的東西笑得沒心沒肺，也會(huì)為一件小事吵得六親不認(rèn)，但是不用多久我們又會(huì)厚著臉皮沒羞沒臊地和好如初。
最后要跟你說聲謝謝，謝謝你一直在我最美好的年華。
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