人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
高中英語教研組工作計劃篇一
根據(jù)我校20xx學年上學期工作計劃及教務(wù)處工作意見,提出本學年第一學期英語教研組工作計劃。
1.積極配合州溫市教研院,州溫教師教育院和學校教務(wù)處的工作,努力完成各項任務(wù)。
2.學習新課改的精神,探索如何在現(xiàn)行的教材教學模式中貫徹新課改的精神。積極探索培養(yǎng)學生自主學習能力的策略,努力實現(xiàn)高效課堂。
3.努力加強英語教研組的自身建設(shè),開展教育與教學研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。
4.做好老帶新,熟帶生工作,讓老師們愉快高效工作,為學校的近期和遠期目標作貢獻。組織組內(nèi)匯報課和示范課工作。
5.加強團結(jié)協(xié)作精神,堅持集體備課和二次備課結(jié)合,鼓勵老師探索適合自己學生特征的課堂教學和課外輔導方式。
6.積極開展形式多樣的課外選修課教學活動,努力為學生營造校園的英語學習氛圍。
7.協(xié)助做好畢業(yè)班的英語教學工作。認真探討尖子生,一本邊緣生,二本邊緣生教學的針對性和有效性。
(一)加強學習,加強課題研究,提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過理論學習,不斷反思、探索,聯(lián)系實際積極撰寫教學設(shè)計、優(yōu)秀課例、教學論文。相互聽課,相互學習,取長補短,共同提高。
(二)扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī),全面推進有效教學,大面積提高教學質(zhì)量
做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤,加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況,對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系,以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。
上好選修課,加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體,整體推進的指導思想下,也要針對個體差異,因材施教。準確研究學情,制定可行的培優(yōu)輔差計劃,嚴格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學策略,課前補和課后補相結(jié)合,不讓一個學生掉隊。與此同時,也要瞄準高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。
(三)工作安排
制訂本學期英語教研組工作計劃及各年級教學進度計劃。
周次 日期 內(nèi)容
1 9月1日--9月7日
參加市高中英語教研院組長會議
2 9月8日--9月14日
第一次英語教研組會議
3 9月15日--9月21日
英語備課組活動
4 9月22日--9月28日
州溫市高三英語復習研討活動
5 9月29日--10月5日
國慶放假
6 10月6日--10月12日
英語備課組活動。州溫中學高二優(yōu)質(zhì)課教研活動
7 10月13日--10月19日
英語備課組活動
8 10月20日--10月26日
第二次英語教研組會議。陳志清開課
9 10月27日--11月2日
英語備課組活動
10 11月3日--11月9日
第三次英語教研組會議。鄭密開課
11 11月10日--11月16日
英語備課組活動
12 11月17日--11月23日
高一英語市直教研活動
13 11月24日--11月30日
英語備課組活動
14 12月1日--12月7日
高二市直教研活動
15 12月8日--12月14日
英語備課組活動
16 12月15日--12月21日
第四次英語教研組會議。黃麗珠開課
17 12月22日--12月28日
英語備課組活動
18 12月29日--1月4日
第五次英語教研組會議。張聲開課
19 1月5日--1月11日
英語備課組活動
20 1月12日--1月18日
第六次英語教研組會議。
21 1月19日--1月25日
英語備課組活動
22 1月26日--2月1日
期末考試
高中英語教研組工作計劃篇二
本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課標為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為重點，以教學質(zhì)量為中心，深化課堂教學改革，調(diào)動組內(nèi)全部老師的積極性，發(fā)揮高級教師、教學骨干和能手多和科研領(lǐng)先的優(yōu)勢，不斷提高課堂教學質(zhì)量和促進教師的專業(yè)成長。
以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領(lǐng)，通過課程建設(shè)、課堂教學改革培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，即：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、及學習能力，在英語課堂教學中，教學內(nèi)容及教學手段、作業(yè)的設(shè)計要兼顧到各個層次的學生，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現(xiàn)教學任務(wù)和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉(zhuǎn)型課堂教學，讓學生學科素養(yǎng)的全面有效提升。
（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環(huán)節(jié)
高一年級本學期主要目標是：養(yǎng)成英語學科學習的良好習慣，培養(yǎng)英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生初中已有知識的基礎(chǔ)上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞匯量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統(tǒng)學習階段。高三，本學期的主要目標，適應(yīng)高考題型模式與速度，注重核心知識的復習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應(yīng)用的能力。要求教師根據(jù)自身所教學段的學生特點，做到認真?zhèn)湔n（教學設(shè)計環(huán)節(jié)）、認真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）、認真評價（學生評價、自我評價）。
（2）倡導合作學習模式，實踐課堂教學改革
以高一、二年級的小班化教學為主陣地，踐行合作學習的課堂轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學生自主學習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設(shè)計、使合作學習與教學內(nèi)容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。
（3）學習研究高中英語新課標，切實落實“課程領(lǐng)導力”項目
研讀英語新課程標準和單元教學設(shè)計指南，在“課程領(lǐng)導力”項目的引領(lǐng)下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉(zhuǎn)型提高學生的學科素養(yǎng)，與合作學習、創(chuàng)智課堂、結(jié)合區(qū)里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉(zhuǎn)型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質(zhì)量及教師教學水平。
（4）發(fā)揮教學骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學水平
鼓勵組內(nèi)教師多進行公開課的展示，展現(xiàn)各具特色的教學方法或權(quán)威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級教師、教學骨干、能手的示范引領(lǐng)作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉(zhuǎn)變和課堂轉(zhuǎn)型改革中去，實現(xiàn)“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。
（5）注重教學中有反思，實踐中有總結(jié)，為教學研討會做準備
圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設(shè)計、教學實施和作業(yè)為重點，開展組內(nèi)學習、研討、督導、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現(xiàn)新課標下對高中生英語學科素養(yǎng)的要求。
（1）落實教研組、備課組活動，統(tǒng)一教學思想，提高教學質(zhì)量
定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學計劃、教學設(shè)計，相互學習，力求教學質(zhì)量優(yōu)化，教學進度基本統(tǒng)一。尤其，老帶新的結(jié)對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質(zhì)量有效的保障。
（2）遵守教學秩序、關(guān)注教學各個基本環(huán)節(jié)
首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不占用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環(huán)節(jié)，包括教案的撰寫、學生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設(shè)計評選（期中考后），教學反思（10篇）、聽課評課（10節(jié)）以及學生訪談等一系列常規(guī)檢查工作。
（3）圍繞“合作學習”、在新課標引領(lǐng)下，進行組內(nèi)督導，校內(nèi)展示，強化課堂規(guī)范
以高中英語新課標——合作學習為中心，展開教學設(shè)計和課堂實踐，并進行組內(nèi)的督導以及校內(nèi)的展示，鼓勵高級教師、教學骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級督導時間為第八、第九周，高三年級督導時間為第十三、第十四周。教學督導后，由各個督導組推薦評比出優(yōu)秀課。
（4）基于不同年級特點，完成相應(yīng)的教學工作，突顯工作側(cè)重點不同
高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關(guān)的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗，讓教學工作更有效率。
（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發(fā)表，提升科研能力
組內(nèi)共同寫作完成“課程領(lǐng)導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區(qū)級課題。鼓勵教師申報或積極參與區(qū)域的各項科研評比和發(fā)表文章。
（6）借助“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平
繼續(xù)通過“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業(yè)務(wù)水平。
（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄
（2）高二年級：詞匯比賽
（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）
（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯、閱讀等）
高中英語教研組工作計劃篇三
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
2．加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：
1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。
四月份：
1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復習研討會。
五月份：
1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。
2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。
六月份：
1、組織好高考的復習迎考工作。
2、收集課題活動材料。
高中英語教研組工作計劃篇四
在教師發(fā)展處的領(lǐng)導下，英語組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學規(guī)律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業(yè)成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，切實加強備課組建設(shè)，提高集體備課質(zhì)量和效率。重視對新教師的培養(yǎng)以及整體教師教學素養(yǎng)的提升，進而提高英語組教學的質(zhì)量和品位，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
1．英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設(shè)計學科過程性研修方案，采取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。
2、加強英語課程體系建設(shè)。繼續(xù)開展英語學科的校本課程體系建設(shè)活動,彰顯課程實施的創(chuàng)造性，根據(jù)我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發(fā)適合本學校的英語校本課程以及繼續(xù)研習基于教育信息化背景的英語校本課程。
3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。
教師的綜合素養(yǎng)是教研組有效執(zhí)行教學過程和確保教學質(zhì)量的保證，因此，教師素養(yǎng)的提高（學科），教師的專業(yè)成長是教研組工作應(yīng)該關(guān)注的重點工作。
教師培養(yǎng)的目標：培養(yǎng)典型、帶動全體，助推教研組發(fā)展。理論上武裝思想、課堂實踐中豐富自己視野、從科研活動中展示自我、發(fā)展自我
1．全組教師，特別是中青年教師加強教學業(yè)務(wù)學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養(yǎng)。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設(shè)一節(jié)市級或校際研究課，結(jié)合所任教年級命制一份試題）作為提升專業(yè)水平的有效途徑。
2.組織本組老師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中小學學科教學建議》《課型范式與實施策略（中學英語）》。引導教師在認真落實《常州市中小學學科教學建議》、認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、教師學科能力建設(shè)的關(guān)系問題
3.結(jié)合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業(yè)務(wù)，促進教師持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加?；竟Υ筚愐约笆屑壗虒W論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。
4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑒于本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現(xiàn)狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文并請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，采取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收獲。對于本組內(nèi)幾位新教師，要求師傅務(wù)必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。
5.積極參加市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設(shè)。讓本組教師多承擔任務(wù)，在任務(wù)中研究問題，在任務(wù)中培養(yǎng)教師。
1.以備課組為單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優(yōu)質(zhì)繼續(xù)堅持中心發(fā)言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協(xié)作，創(chuàng)高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師了解初高中英語的教學內(nèi)容、教學任務(wù)、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內(nèi)容、重點、難點及處理措施。
2.打造高效課堂，圍繞每周一課的主題式研究結(jié)合課題《高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)》展開研究以及常規(guī)教學中出現(xiàn)的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和說課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規(guī)，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態(tài)課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。
3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結(jié)合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節(jié)、每兩周進行一次。
4.把研究學生作為提高課堂效率的重點之一
深入研究學生，以學生學會學習為重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。利用好學情調(diào)研，加強對學生經(jīng)驗、興趣、困難等了解。
1、認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》
切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業(yè)水平與核心素養(yǎng),根據(jù)我校課堂教學改革實際，特制出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領(lǐng)：
備課組建設(shè)項目。數(shù)字化學習推進項目：數(shù)字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內(nèi)容，引導學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)，基于互聯(lián)網(wǎng)，開展數(shù)字化學習。為更好地推進數(shù)字化學習的研究，每年將組織數(shù)字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應(yīng)用能力比賽。今年我們的創(chuàng)新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領(lǐng)下，一定要認真研究，作出有質(zhì)量的研究成果。
教學關(guān)鍵性問題研究項目梳理各學科教學關(guān)鍵性問題，并組織研究團隊，對學科教學關(guān)鍵性問題的成因、多元理解、結(jié)構(gòu)再造等進行研究，最終形成成果進行發(fā)布，為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎(chǔ)。
學生探究性作業(yè)改革項目。
基于證據(jù)的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經(jīng)驗層面上的現(xiàn)狀，形成基于證據(jù)的教學改進態(tài)勢。重視完善架構(gòu)“常州市中小學階段學業(yè)質(zhì)量常規(guī)抽測”，并建立“常州市中小學階段學業(yè)質(zhì)量分析模型”，改變過去以單一的分數(shù)評定學生學業(yè)水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價云平臺”，開展“非學業(yè)評價”研究，以此引導各校自主進行基于證據(jù)的教學改進，把評價融入教學過程之中。
2、繼續(xù)開展好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)》研究工作，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究。
3、充分發(fā)揮外語課程基地對本學科的引領(lǐng)與輻射作用。
4．充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市里的省級課題研究《多模態(tài)語料庫輔助的高中英語校本課程開發(fā)與應(yīng)用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調(diào)研的引領(lǐng)，引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為。
5．加強教研組建設(shè)。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展。
1.做好“傳幫帶”的工作。
教學經(jīng)驗豐富、治學嚴謹?shù)睦辖處熑沃笇Ы處?，一對一進行指導，為青年教師傳授教學經(jīng)驗，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，并組織公開課教學、示范課教學等活動，使他們能在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學關(guān)，繼而為成長為教學骨干打好基礎(chǔ)。
指導教師要按照教師發(fā)展處的要求，由于幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。
2. 定期舉行新教師教學研討結(jié)合師法處的青年教師成長營活動。
每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業(yè)、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。
3.開展讀書活動
要求青年教師必須認真讀一些與專業(yè)相關(guān)的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。
4.廣泛地開展對外交流
為青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創(chuàng)造條件，支持青年教師參加專業(yè)培訓與學術(shù)研討活動。
5. 以科研促教學。
希望青年教師在盡快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，并逐步確立自己的教科研方向，并在實際的教科研活動中提高教學能力。
6.督促并幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；
1.加強備課組建設(shè)。發(fā)揮備課組長帶頭人的作用，從實際出發(fā)，各備課組認真制定并切實執(zhí)行本學期備課組工作計劃和措施，帶動本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過之后，進行修改，然后在整理入案，并具體表明使用具體時間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位，堅持每周一次的中心發(fā)言人制度和集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰(zhàn)。備課組要協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內(nèi)容，嚴禁無教案上課。教案要突出三點：教學目標明確，教學程序自然，年青教師應(yīng)特別注重教學后的反思
2.落實好教后記撰寫以及網(wǎng)上評課活動
1.高三年級
1）針對20xx年英語高考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師著重探討改革的發(fā)展趨向，目前復習工作的現(xiàn)狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。
2）在教科院統(tǒng)一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；
3) 在師發(fā)處統(tǒng)一安排下，組織好青年教師一?？荚?/p>
2.市高中英語青年教師基本功評比活動；
3.高三英語口語考試工作。
高中英語教研組工作計劃篇五
以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為導向，不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。以提高學生語言綜合運用能力為出發(fā)點，倡導、鼓勵教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，用現(xiàn)代英語教學理念武裝自己，形成自身教學風格，提升教學水平，從而全面提高英語教學質(zhì)量。
培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；建立以“l(fā)earning-centeredness”、“l(fā)earner-centeredness”、“self-directed teaching”、“communicative language teaching ”的課堂教學模式，提高課堂教學效益，教學立足點從“教”為主轉(zhuǎn)換為以“學”為主，始終把學生作為學習的主體。
努力將我組建設(shè)成為一個業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學水平高、綜合實力強的團隊；繼續(xù)打造和諧的、積極向上的工作氛圍，做到互相交流教學感受、體會；做到“會工作、會學習、會健體”，更要爭做會指導學生“三會”的教師；全體教師共同提高、充分發(fā)揮我組在全區(qū)的龍頭作用，并成為區(qū)乃至市內(nèi)外具影響力及競爭力的集體。
為人師表，有高度的事業(yè)心以及為教育事業(yè)奉獻的精神。每一位教師應(yīng)增強質(zhì)量意識、主動意識、責任意識、教育管理意識。每一位教師應(yīng)以“六認真”規(guī)范教學全過程，進行有效教學的思考、作業(yè)布置的研究，著重激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)學生的語言運用能力；更新教學觀念、改變教學方式，營造民主的教學氛圍、和諧的師生關(guān)系、開放的活動空間。
重點學習《英語課程標準》和《考試說明》；同時聘請教育教學專家來教研組做指導講座，引入先進教學理念；增強校際聯(lián)系，不斷發(fā)展。
積極探索新課程理念下的英語教學模式、嚴格遵照“三項五嚴”規(guī)定進行減負增效的英語教學，進一步探求課堂教學的有效性，尤其盡要關(guān)注第一次教學的有效性。堅持突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，教學活動真正建立在學生自主學習、主動探究的基礎(chǔ)上。熟練運用電腦技術(shù)推動學科教學與信息技術(shù)的整合，設(shè)計多媒體教學輔助課件等。
加強教師的參與意識。以備課組為教研活動的主陣地來開展日常教研活動，加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量和課堂教學效益。關(guān)注學生的發(fā)展及學習能力的提高。
建立備課組例會制度。備課組活動時研究考綱，分析學生現(xiàn)狀，注重學法指導，幫助學生形成適合自己的學習策略等。
教研活動形式。按學校要求進行教研活動，研究當前教與學存在的問題（如課前怎樣組織教學？怎樣的課堂活動最有效？如何引導學生英語單詞的記憶方法？等）以及應(yīng)采取的相應(yīng)措施，向?qū)W校提出有利于教學發(fā)展的合理性建議等。有集體備課；有說課；有互相聽課、評課；有圍繞某教育現(xiàn)象開展評議；有案例分析；有教育理論學習；有圍繞研究課題開展活動；對新教師的培訓及對青年教師賽課的指導；還有寫教育隨筆等等。
教學研討活動做到重參與、重過程、重提高，活動的重點圍繞課堂教學探究，突出教學的實施，通過研討、觀課、評課等形式以共同提高教學水平。做好走出去、請進來的雙向交流工作，學習兄弟學校的先進教學經(jīng)驗和方法，爭取外出學習、培訓、交流的機會，努力提高全組整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。
抓好初高中的銜接教學，使學生學習英語興趣持久；進一步加強對初三、高三的復習教學研究，在20xx年中考、高考中英語再創(chuàng)佳績。
樹立科研出品牌的觀念，設(shè)立題庫，收集并及時提供省、市、區(qū)各級教研活動有關(guān)英語的考試信息；了解英語教改動態(tài)，以指導日常教學工作。主動配合教務(wù)處、教科室組織教師承擔課題研究任務(wù)。目前進行區(qū)級課題《新課程標準下的英語課堂教學模式探究》等的研究。鼓勵教師撰寫教學心得，在各級各類刊物上發(fā)表論文，參加各級各類論文的評比活動，向科研型教師發(fā)展。
做好“師徒結(jié)對”工作，堅持傳幫帶的制度。從教學理念、備課、聽課、上課、評課等方面進行指導，積極創(chuàng)造機會為青年教師的成長鋪路架橋。青年教師每學年至少開一節(jié)匯報課。配合學校、教研室開展青年教師教學評比活動并鼓勵他們積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動等，鞏固其專業(yè)知識、提高其教學基本素養(yǎng)和教學水平；并且指導教師能把聽出來的（課）上出來，把上出來的說出來，把說出來的寫出來。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用，繼續(xù)成長并成為我市中學英語教學的示范者、引領(lǐng)者。每位教師努力俱備“五項技能”，即：說課、備課、觀課、評課、寫課；不僅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能變著方法讓學生理解老師的話才是一個好老師。
豐富學生課余生活，為學生提供練習英語的機會，如課前每日報告、搞課本劇、英語演講比賽、學唱英語歌、欣賞英語電影等。認真輔導、組織學生參加各級各類競賽活動。
作其他學科老師實施雙語教學的堅強后盾；做好某些翻譯工作并協(xié)助信息組創(chuàng)建學校網(wǎng)站英文版，同時做好學校各部門交辦的各項工作。
高中英語教研組工作計劃篇六
以市、區(qū)教研部門的指導意見為依據(jù)，全面貫徹學校和學部工作計劃，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，加強學習、強化反思，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會神抓課堂。繼續(xù)強化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
目標 保三爭二創(chuàng)一
（一）加強學習，創(chuàng)建學習型教研組。
（二）落實常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型教研組。
（三）開展研究，創(chuàng)建研究型教研組。
（四）注重合作，創(chuàng)建合作型教研組。
要求 學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識
本組教師共13人，全部為大學本科及以上學歷，一個研究生學歷，高級教師3人，中級教師7人，初級職稱3人。教齡在10年以上的9人。具體任教情況如下：
高一年級備課組長：崔海瓊 成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張再望
高二年級備課組長：陳鋼 成員：吳利英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒俊平
高三年級備課組長：鄧繼國 成員：龔林、周勇、陳用春
學生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數(shù)基本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承擔2個班級的英語教學任務(wù)。
我們的優(yōu)勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎(chǔ)教育理論，并積極地運用到自己教學中。
我們的劣勢：教師創(chuàng)新意識較薄弱，科研積極性不夠高；尖子生太少，后進生太多。
(一) 加強學習，加強課題研究，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
1. 本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試說明》等。認真領(lǐng)悟用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2.通過理論學習，不斷反思、探索，聯(lián)系實際積極撰寫教學設(shè)計、優(yōu)秀課例、教學論文。
3. 加強個人業(yè)務(wù)學習，提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀英文版中國日報(china daily)等，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。
4.相互聽課，相互學習，取長補短，共同提高。每位教師本學期聽課不少于15節(jié)，并寫出感想或者反思。
5.組織全組教師認真參加市區(qū)教研活動，加強同市區(qū)教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。
6. 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。
7.做好課型與教學模式的研究。本學期高一高二重點研究新授課，高三重點研究復習課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學期末上交論文和至少10個課件。加強對教學內(nèi)容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動向，分析最新的高考信息。
8. 開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)”的課題研究。各位老師要通過網(wǎng)絡(luò)這個方便的平臺，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數(shù)。堅決貫徹 “會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。
(二)扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī)，全面推進有效教學，大面積提高教學質(zhì)量
1.進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作
組織本組教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
2.加強集體備課
統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強備課的常規(guī)管理。
集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目標。
教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范。
備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。
3．做好周測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。
4.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
5.上好選修課，加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
6.充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責，各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內(nèi)容、學生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規(guī)范習慣。高三年級在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度基礎(chǔ)上，可視具體情況進行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結(jié)合，留給學生更多自主學習的時間。
7.適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每周有計劃地安排一定數(shù)量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面了解，可以及時修正教學策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載 、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。
8.進行深入的課堂反思。經(jīng)驗加反思等于成長，沒有反思的經(jīng)驗的是狹隘的，所以全體老師加強進行課前、課中和課后的反思。
課前反思--做好充分的準備，獲得專業(yè)提升，而不是以往工作的機械重復。
課中反思—有利于及時調(diào)整教學行為。
課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機，為以后上課打下良好的基礎(chǔ)
1、 加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。
2 、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。
3、積極組織學生參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設(shè)第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設(shè)條件。
教研活動做到“三化”，即經(jīng)?；ｎ}化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。
高中英語教研組工作計劃篇七
根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的'發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設(shè)，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。
1、認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學科課程標準》；
2、學習有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著；
5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；
2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設(shè)計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。
3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織2－3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；
4、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據(jù)；
5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高*改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度；
2、組織好第一學期教學質(zhì)量調(diào)查和第二學期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；
3、在室領(lǐng)導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種復習資料。
第一周：學習，傳達會議精神，商討全學期工作計劃
第二周：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導計劃
第三周：商討高三第一次階段考試事宜
第四周：交流檢查，高一研究形學習探討
第五周：高三探討課（錢）
第六周：學習，集體備課
第七周：高一研究課（秦）
第八周：高一研究課（代），備課檢查
第九周：教學常規(guī)檢查
第十周：商討期中考試事宜
第十一周：課堂教學質(zhì)量分析
第十二周：高一研究課（陳）
第十三周：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽
第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查
第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）
第十六周：高三研究課（陳）
第十七周：高二英語競賽決賽
第十八周：高二探討課（徐）
第十九周：高三研究課（錢）
第二十周：交流進度，商討期終考試復習計劃
第廿一周：資料匯總，臺帳檢查
第廿二周：各年級（著重高三）教學質(zhì)量分析，總結(jié)
高中英語教研組工作計劃篇八
根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。
1、提高課堂教學質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。
2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質(zhì)。
3、集體反思英語教研組所存在的問題。
4、加強英語教科研的理論探究。
（一）加強理論學習，積極實施課程改革。
（二）狠抓教學常規(guī)落實。
1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數(shù)，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。
2、了解學情，根據(jù)教學內(nèi)容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養(yǎng)習慣，指導方法。
3、課前能在個人認真?zhèn)湔n的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法為主，堅持做到a.做好教材分析，b.備教法學法c.備主要例句，情景設(shè)計，課后作業(yè)，和研究命題等
4、課堂教學中始終貫徹重基礎(chǔ)技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關(guān)注歷年來的高考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和高考兩張皮現(xiàn)象，課后寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。
（三）改進教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性。
2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。組織好聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量。
3、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。
（三）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量
1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。
2、組織好周周練的命題和考試后分析研究工作。
3、在校領(lǐng)導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。
（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍
（五）新老教師結(jié)對，促進教學資源更新。
高中英語教研組工作計劃篇九
本學期我們英語教研組工作以教務(wù)處工作目標為引領(lǐng)，加強教學常規(guī)管理；保證并進一步提升教學質(zhì)量；結(jié)合特色高中的創(chuàng)建，發(fā)揮本學科的特色，開發(fā)相關(guān)校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規(guī)，提優(yōu)補差，縮小學生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業(yè)培訓，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)能力。
1、強化教學常規(guī)的落實。每月按照教務(wù)處的要求，要求組內(nèi)教師落實好教學五環(huán)節(jié)，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內(nèi)容的實踐運用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。
2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區(qū)里組織的教研活動，本教研組也要結(jié)合區(qū)里的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。
（1）本學期的教研主題是群文閱讀和群文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關(guān)主題，了解該主題下的語言表達習慣和詞匯等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然后再進行整合。
（2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。
（3）結(jié)合學校特色高中的建設(shè)，開發(fā)有本學科特色的拓展課課程和一些活動。
（4）學習新課標。結(jié)合上學期兩節(jié)優(yōu)秀的市級展示課，開展教學研討和學習，并且為下學期新高一使用新教材做好轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法的準備。
3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關(guān)文件解讀和優(yōu)秀課例。
4、結(jié)合學校特色高中項目的要求，開設(shè)“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關(guān)的內(nèi)容。另外可以結(jié)合區(qū)國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內(nèi)組織參賽，營造學習英語的氛圍。
5、繼續(xù)探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據(jù)學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎(chǔ)顯得尤為重要，其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續(xù)增加復現(xiàn)率，堅持讓學生有計劃地背詞匯手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關(guān)詞匯。
6、提高教師的教學效率：
1）課前復習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領(lǐng)朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固復習上一節(jié)課的內(nèi)容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）
2）課后提煉：2—3分鐘練習并檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）
7、提高學生參與課堂的效率：
在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。
要求學生記筆記，下課檢查后進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。
8、根據(jù)英語學習的關(guān)鍵是詞匯量的原則，提高學習效率：
高一高二年級背詞匯手冊《及時雨》每周6—8頁（注重發(fā)音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。
高一高二在第十二或十三周進行詞匯競賽，題型為根據(jù)句子意思填空，有首字母。
高一高二根據(jù)學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞匯的能力。
上好語法新授課和復習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。
9、根據(jù)語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學為根本，鼓勵學生多讀，多展示。
高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務(wù)。
老師可以在檢查完朗讀后與學生對話（可以問與課文有關(guān)或無關(guān)的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規(guī)定組長問哪些問題。
總之，這學期時間緊，任務(wù)重，高中英語組的老師會按照語言學習的規(guī)律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎(chǔ)，關(guān)注優(yōu)等生的同時，更要關(guān)注后進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優(yōu)勢，再接再厲爭取取得更大的成果。
高中英語教研組工作計劃篇十
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設(shè)，及時總結(jié)經(jīng)驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
1、繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領(lǐng)會課標精神，要總結(jié)近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。
2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設(shè)計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。
4、認真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
5、認真上課。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，英語課堂教學中要關(guān)注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據(jù)話題找到學生英語學習的最近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學生從生活走近文本，并在學習文本的基礎(chǔ)上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據(jù)生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現(xiàn)出語言學習活動的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎(chǔ)英語課程的全部內(nèi)容。英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關(guān)注學生非語言目標方面的發(fā)展；要關(guān)注學生的學習過程。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關(guān)注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運用能力；要關(guān)注語境的創(chuàng)設(shè)，更要關(guān)注語境的真實、自然；要關(guān)注活動的設(shè)計，更要關(guān)注活動的有效性。
6、認真批改作業(yè)。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應(yīng)課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
7、認真組織考試。要根據(jù)課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷?？己蟮脑u講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。
8、認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
1、以學科教研、爭先創(chuàng)優(yōu)、營造團隊氛圍為主要途徑關(guān)注教師。定期開展多層次的教研活動。關(guān)心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量。
2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結(jié)合自身的實踐，邊教邊研究。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。
3、教研活動做到“三化”，即經(jīng)?；?、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。
4、采用“走出去，請進來”的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開展教研活動。
高中英語教研組工作計劃篇十三
以x局長在20xx年教育系統(tǒng)暑期干部培訓會上的講話精神為指導，按照孫主任在此前教研室全體人員會議上工作報告的思路與新學期教研工作要點，以及教研室“20xx~20xx學年第一學期中學組工作計劃”的總體部署，立足當前新課程和教學改革的形勢與要求，從本學科我區(qū)高中各校教研教改的實際情況出發(fā)，采取不同形式的學習交流活動，促進各校實現(xiàn)高效課堂教學及教育教學質(zhì)量的進一步提高。
一方面，以學習杜郎口高效課堂教學為契機，通過教學視導、教學實踐及各種教研活動等形式，在各有關(guān)學校倡導學科教學改革示范與推廣活動；另一方面，加強對新高考的研究，重視做好對各校高三畢業(yè)年級教學及復習的研究與指導工作，對學科力量相對薄弱的學校重點幫扶；同時，建立各校英語學科教師任課情況檔案表，發(fā)揮教研室職能部門的作用，對本學科教師的教學、考試情況進行跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)學校取得聯(lián)系，并協(xié)同幫助解決。
（一）抓好教師隊伍建設(shè)，切實發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范指導作用，努力提升高中英語教師的基本素質(zhì)和教學水平。
1、教研組要切實做好師徒結(jié)對，對近三年的新教師均要有專人指導幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養(yǎng)，建議讓其擔當教學重任并幫助總結(jié)成長經(jīng)驗，使之不斷進步。指導的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。
2、依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署與要求，做好新一屆學科教學骨干及帶頭人的評選工作。新選上的教學骨干和帶頭人要有明確的師徒結(jié)對任務(wù)，對所帶教師要落實培養(yǎng)計劃和達成目標。
3、根據(jù)我區(qū)實際，學科帶頭人應(yīng)在區(qū)教研活動中擔負具體的指導任務(wù)，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示范、練習精選和命制等。
4、繼續(xù)辦好“中學英語青年教師發(fā)展班”，對事業(yè)心強，有一定教研能力和潛質(zhì)的年青教師加強重點培養(yǎng)。
（二）繼續(xù)進行新課程理論學習，不斷提高高中英語教師教育理論水平。
1、通過有計劃地分批組織學科教師進行理論學習與交流，以及采取“請進來”方式聽取專家專題講座等形式，為教師提供更多理論學習和交流提高的機會與平臺。每次活動后教師要有心得體會，并形成書面報告上交。
2、各校首先要安排好骨干以上教師和青年教師的有計劃的外語教育教學理論學習。各教研組結(jié)合本校實際，在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流活動。
3、在學科教學改革示范課活動及教學研討活動中，安排準備充分的新課程課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設(shè)計、重點評析、課堂小結(jié)諸環(huán)節(jié)做到扎實有效。
4、進一步探討新課程有關(guān)課堂活動的實效性，研究傳統(tǒng)教法中教學手段的合理取舍和新舊教學手段整合的方法，以適應(yīng)新課程理念下的新教材的總體教學目標與要求。
（三）規(guī)范學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。
1、繼續(xù)做好中學英語教研網(wǎng)站建設(shè)和管理工作。網(wǎng)站通過管理小組及時向中學英語教師提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。逐步進行對高中教材各模塊每個單元的課件整合，同時吸取本區(qū)一線教師的優(yōu)秀教學資源，促進區(qū)內(nèi)教師的教學交流，不斷提高網(wǎng)上教研信息質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強中心組建設(shè)，做好課題研究的延續(xù)工作，把握好中學英語教學研究活動的導向，同時建立并完善高中英語教研檔案。
3、學習杜郎口等名校高效課堂教學的成功經(jīng)驗，教研組結(jié)合本校實際，準備學科教學改革示范課活動。
4、按照教研室統(tǒng)一要求，區(qū)級公開課仍實行申報制。
（四）加強高三畢業(yè)班的教學和復習工作，努力提升教學成效。
1、根據(jù)開學初南京市高三第一次摸底考試成績及質(zhì)量分析情況，對我區(qū)各校高三教學提出合理化建議，并對各校高三學科教師的考試情況進行跟蹤分析。
2、提高高中畢業(yè)班英語教學及復習研討會的質(zhì)量，不求形式，抓住重點，分層要求，突出實效。
3、對英語學困生要求真心關(guān)注，適當降低難度，力求使其身心發(fā)展及學習成效不斷有所進步。
4、加強與市內(nèi)外先進中學外語組的信息交流，借鑒其有效的教學與復習方法，并將好的做法與經(jīng)驗及時推薦到我區(qū)各校。
5、結(jié)合08江蘇新高考要求與思考，擴充完善高中分類題庫，供教師教學評估選用。
高中英語教研組工作計劃篇十四
為配合學校新學期計劃和市、區(qū)教育局有關(guān)要求，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。
1、全組上下團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學、專業(yè)水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。
2、以專業(yè)理論學習為著眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將堅持里理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。
3、突出集體備課組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。
1)各集備組期初有計劃，期末有總結(jié)。集備組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實效性。結(jié)合區(qū)片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質(zhì)量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進行二次整理形成電子通案。
集備組還要把好練習關(guān)、試題關(guān)，各級部每周進行一次質(zhì)量檢測，并做好每次質(zhì)量檢測分析，及時交流經(jīng)驗，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè)，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內(nèi)教學材料，方便老師們查找，使用，交流。
2)集備把研究學生作為重點，結(jié)合我們學科特點在培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關(guān)注學生在上課、聽講、作業(yè)、自習等各個細節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語，關(guān)注學生個性差異多表揚少批評等)。培養(yǎng)學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，最大限度提高。
4、打造高校課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學高效率。在教學目標達程度、教學設(shè)計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環(huán)節(jié)把好關(guān)，使每一個教學環(huán)節(jié)都做到扎實有效。
5、認真參加區(qū)片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學校，走出區(qū)片，與名師切磋技藝。
教學質(zhì)量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校容我榮，愿我們英語組老師齊心協(xié)力，為學校的發(fā)展盡自己一份力量。
高中英語教研組工作計劃篇十五
高一：搞好初高中銜接的基礎(chǔ)知識，進一步強化英語學習習慣的培養(yǎng)，落實基礎(chǔ)，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎(chǔ)特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎(chǔ)、進一步培養(yǎng)能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力不讓每一個學生掉隊、
高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、
高三：認真總結(jié)反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎(chǔ)知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結(jié)歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現(xiàn)在高考中有所突破、
組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結(jié)反思，使本組教師在科研中提高教學質(zhì)量、提高本組教師的綜合業(yè)務(wù)能力，加大教師的專業(yè)理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關(guān)、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、
加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎(chǔ)知識到位的同時，扎扎實實地做好復習、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練、
備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動記錄，內(nèi)容包括：
1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務(wù)，設(shè)計教學活動、
2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質(zhì)，改進教學方法、
3）精選習題，合理控制作業(yè)量、加強考法研究，做好教學質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控、
各備課組備課時間安排如下：高一：周__下午第__節(jié)、高二：周__下午第__節(jié)、高三：周__下午第__節(jié)課、每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量、
2）各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感、有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練
a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質(zhì)，以“應(yīng)用”為根、
b、設(shè)計生活場景，激發(fā)學生的學習興趣、
c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養(yǎng)、
d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調(diào)整課堂教學
教研組，備課組總結(jié)出各教學環(huán)節(jié)中的亮點，如：
①新課導入的特殊方式、
②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、
③調(diào)動學生興趣的一些做法、
④學生良好學習習慣的培養(yǎng)的方法、
⑤課后任務(wù)布置的科學性、
1、加強對青年教師的培養(yǎng)提高工作，師傅要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、
2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結(jié)、
開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數(shù)、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內(nèi)容，最后要有成果展示。
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