在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我最喜歡的一堂課字 我最喜歡的一堂課作文篇一
太簡(jiǎn)單了!這不是禿子頭上的虱子——明擺著嗎?我們齊聲答：“一場(chǎng)空!”
“八仙過(guò)海——”“各顯神通!”
“豬八戒照鏡子——”“里外不是人!”
唉!錢(qián)老師怎么搞的?這么簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)還讓我們對(duì)，太小看我們了吧?
這時(shí)，錢(qián)老師沉思了一會(huì)兒，神秘地說(shuō)：“蒼蠅采花——”
這可把大家難住了，絞盡腦汁想啊想啊，想了半天還是沒(méi)想出來(lái)，個(gè)個(gè)像是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。
突然，張文章興奮地站起來(lái)喊：“是裝蜂(瘋)!”
我們先是一愣，接著全都捧腹大笑起來(lái)。可不是嘛!只有蜜蜂采花，蒼蠅采花不就是裝蜂嘛!哈哈!真有意思!教室里笑成一團(tuán)。瞧陳天揚(yáng)，拍著桌子，跺著腳，笑得直不起腰來(lái)。老師笑著指著他說(shuō)：“陳天揚(yáng)，你真是蒼蠅采花蜜——裝蜂(瘋)!”這下，教室里更是樂(lè)翻了天。
接著，輪到同學(xué)互相對(duì)歇后語(yǔ)。許丹說(shuō)：“牽羊進(jìn)照相館——”同學(xué)們目瞪口呆，你看看我，我看看你，真是張飛穿針——大眼瞪小眼。大家搜腸刮肚，冥思苦想。有的急得抓耳撓腮，直跺腳;有的皺緊眉頭，苦苦思索;有的一個(gè)勁兒地拍腦袋，仿佛要把答案從腦袋里拍出來(lái)……好半天，才有幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)舉了手，可許丹總是神秘地?fù)u搖頭。
突然，我腦海里靈光一閃，羊進(jìn)照相館干嗎?照相唄!連起來(lái)不就是——我激動(dòng)得一躍而起，把手舉得高高，迫不及待地喊：“出洋相!”許丹驚喜地說(shuō)：“回答正確!”同學(xué)們都向我投來(lái)了佩服的目光。我心里美滋滋的，那個(gè)高興勁兒呀，好似搽粉坐飛機(jī)——美上天啦!
就這樣，同學(xué)們你說(shuō)我對(duì)，我說(shuō)你對(duì)，學(xué)到了很多歇后語(yǔ)，在笑聲中，我們盡情地暢游歇后語(yǔ)王國(guó)……
我最喜歡的一堂課字 我最喜歡的一堂課作文篇二
“唉呀！碰上這樣的老師真是氣死人了。”教室里為什么這么吵呢？原來(lái)是同學(xué)們正在討論我們的語(yǔ)文老師翁老師。
這節(jié)課是有史以來(lái)最令人不滿(mǎn)的一節(jié)課了，為什么這么說(shuō)呢？那是因?yàn)橥瑢W(xué)討論的翁老師今天又發(fā)威了。還沒(méi)有打上課鈴，翁老師就面帶笑容的款款地走來(lái)。剛到教室門(mén)口她就原形畢露了，她敞開(kāi)嗓門(mén)大叫道：“408班同學(xué)進(jìn)教室。”我們剛進(jìn)教室老師就劈頭蓋臉地問(wèn)：“昨天有些‘鬼’為什么不好好寫(xiě)作業(yè)，家里有妖精呀！不好好做作業(yè)是吧？竟然有二十多個(gè)同學(xué)不過(guò)關(guān)。我可提示一下，今天的作業(yè)是平時(shí)的雙倍?！庇謬Z叨了一會(huì)兒，上課鈴才響起。
說(shuō)好了，翁老師便講起課來(lái)。不料，課上王浩鋮同學(xué)回答老師的問(wèn)題時(shí)答錯(cuò)了，翁老師又消毒的批評(píng)道：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是開(kāi)小差，考試怎么可能會(huì)考好?！侥銈兠靼椎臅r(shí)候可就晚了，家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)問(wèn)怎么老是考不好，你們說(shuō)……”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，下課了，可翁老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，同學(xué)們都憤憤不平，一個(gè)心急的同學(xué)說(shuō)道：“老師下課了?！崩蠋煱琢怂谎??！耙皇悄銈兩险n有人不聽(tīng)講，我早就講完了，你們以為我不想多休息一會(huì)兒呀！”大家都不作聲了。
最后，下一節(jié)課的老師來(lái)了，翁老師才戀戀不舍地走了。
這節(jié)課真是難熬呀！
老師點(diǎn)評(píng)：先聲奪人的開(kāi)頭很吸引人，緊接著細(xì)致的描寫(xiě)將讀者帶入了課堂，讓人感同深受，好！
我最喜歡的一堂課字 我最喜歡的一堂課作文篇三
暑期到了，爸爸又給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班——紅日語(yǔ)文。我本不想去，但聽(tīng)說(shuō)是有名的紅日老師，內(nèi)心不禁多了幾分期待。
7月1日是開(kāi)課的日子。上午，我要求爸爸早早地就把我送到了旭達(dá)培訓(xùn)學(xué)校，等待紅日老師的到來(lái)。大約十點(diǎn)多，一位中年男子走進(jìn)教室。他身材微胖，和諧可親，滿(mǎn)臉的微笑彰顯了他溫和的性格。
“同學(xué)們，大家好！咱們上課吧？”同學(xué)們聽(tīng)后，都端正地坐下。當(dāng)然，我也不例外，心想，“這應(yīng)該就是我紅日老師吧！
上課了！老師介紹說(shuō)，他就是紅日老師。課堂上，他講了閱讀理解的方法和技巧，有精讀、略讀和瀏覽。紅日老師說(shuō)：“精讀，是仔細(xì)地讀，認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀；略讀，是一目十行，快速地看；瀏覽就更快了，只是大概理解一下文章中寫(xiě)了什么，或是什么意思?！奔t日老師講的內(nèi)容還有很多，也十分精彩。更讓我欣喜的是，課堂上紅日老師還十分幽默，不時(shí)還給我們開(kāi)個(gè)小小的玩笑，逗得大家哄堂大笑……
在這堂課上，除了收獲到了紅日老師教給我們的知識(shí)和帶給我們的快樂(lè)，我還結(jié)交了一個(gè)好朋友。她叫武俊希，扎著一個(gè)馬尾辮，一位十分特別的小女生。說(shuō)她特別，是因?yàn)樗蟠筮诌值模f(shuō)話(huà)聲音十分響亮，還特別招人喜愛(ài)！
我喜歡這堂課，因?yàn)榧t日老師講得不但精彩而且課堂氣氛也特別活躍。
我喜歡這堂課，因?yàn)樵谶@堂課上，我不僅收獲到了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了一位好朋友。
我最喜歡的一堂課字 我最喜歡的一堂課作文篇四
有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語(yǔ)文課。
看書(shū)中的插圖，想象著那呼呼作響的舞姿，我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采，那節(jié)語(yǔ)文課，我便有幸目睹了一番。
記得那天，我們?nèi)昙?jí)師生帶著書(shū)本來(lái)到了寬敞明亮的報(bào)告廳，一起學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬(wàn)分。
“我家住在黃土高坡……”聽(tīng)著嘹亮的歌聲，我們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。聽(tīng)著老師繪聲繪色的朗讀，看著精彩的畫(huà)面，我們被震撼了，那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的動(dòng)作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現(xiàn)出 后生們的剛強(qiáng)。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔，我仿佛來(lái)到了黃土高坡，聆聽(tīng)那遼遠(yuǎn)的鼓聲，看著那一位位元?dú)饬芾斓?后生，我深深地被感染了。整個(gè)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。原本那呆板乏味的知識(shí)頓時(shí)變得活躍起來(lái)，蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動(dòng)人鼓聲中，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)顧老師發(fā)話(huà)了：“現(xiàn)在我們來(lái)舉行師生朗讀比賽，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？”
老師的話(huà)剛落，激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手，全場(chǎng)上下頓時(shí)歡呼一片。有些同學(xué)見(jiàn)老師久久不肯發(fā)話(huà)，急了，迫不及待地從座位上蹦起來(lái)，還不時(shí)發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂(lè) 壞了，笑容滿(mǎn)面，過(guò)了好一會(huì)兒才不慌不忙地點(diǎn)了肖屹峰，肖屹峰也不負(fù)眾望，深情的朗讀博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。
“簡(jiǎn)直象到了另一個(gè)星球，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼……”這堂語(yǔ)文課雖然十分長(zhǎng)，但同學(xué)們依然聽(tīng)得津津有味，仿佛時(shí)間早已停息了。我愛(ài)這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，那一目目精彩的畫(huà)面感動(dòng)了我，讓我在享 受中明白了許多知識(shí)。
“我家住在黃土高坡……”我愛(ài)這堂語(yǔ)文課。
我最喜歡的一堂課字 我最喜歡的一堂課作文篇五
語(yǔ)文，用精簡(jiǎn)的字眼讓人恍然大悟；語(yǔ)文，用優(yōu)美的語(yǔ)言讓人心曠神怡；語(yǔ)文，還用動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句讓人身臨其境。語(yǔ)文，更是在生活的簡(jiǎn)約中，獲得新知。記憶中，那一堂語(yǔ)文課，讓我難以忘懷，那一次的語(yǔ)文課堂，我收獲太多的驚喜。
“叮鈴鈴！”上課了，我仍然沉迷在知識(shí)的海洋。聽(tīng)同桌說(shuō)了一聲：“今天是你課前演講吧！”我才從書(shū)本中回到現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái)，大叫說(shuō)道：“上課！”沒(méi)等班長(zhǎng)說(shuō)起立，我們就齊刷刷地站起來(lái)，有的同學(xué)還不忍匿笑。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“狼狽為奸”四大字。我很自覺(jué)地走上了講臺(tái)，看著老師那茫然的臉色，我不禁打了個(gè)顫。
“今天我要講的是‘狼狽為奸’這個(gè)成語(yǔ)故事，首先這是我新版自創(chuàng)，請(qǐng)大家多多包涵！”我一本正經(jīng)地說(shuō)道。老師聽(tīng)到這句話(huà)后面色有了點(diǎn)變化，可能在想“這個(gè)可能會(huì)比以前有意思些！”我又大膽了一些，開(kāi)始講這個(gè)故事的意思，狼和狽怎么勾結(jié)的，又怎么合力捕羊，取長(zhǎng)補(bǔ)短的呢！同學(xué)們聽(tīng)著我幽默的語(yǔ)言，看著我詼諧的動(dòng)作，哈哈大笑起來(lái)，老師也忍俊不禁了?！白詈筮@個(gè)故事告訴我們，大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，與壞的、邪惡的人勾搭在一起是沒(méi)有什么好下場(chǎng)的！”我鼓起勇氣說(shuō)完了最后一句話(huà)，大家都情不自禁地鼓起了掌，最后得分九十五分。我高興得心花怒放。
接下來(lái)，講完了，老師又開(kāi)始了復(fù)習(xí)模式，畢竟快月考了嘛！所以大家都爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)回家爽一把。過(guò)了一會(huì)兒，遇到幾個(gè)難題了，同學(xué)們都不知什么意思。老師說(shuō)先從幾個(gè)成語(yǔ)開(kāi)始著手。第一個(gè)豆蔻年華，老師問(wèn)同學(xué)們：“我們用這個(gè)成語(yǔ)形容男同學(xué)合適不？”我估了一下，八成是想讓那個(gè)上課不認(rèn)真的同學(xué)出糗！老師好似也看到了我的想法，眼睛不時(shí)往我這邊瞧瞧！我又一驚，下次八成不會(huì)是我吧！我就像一個(gè)縮頭烏龜一樣把頭伸到老師看不見(jiàn)的地方。不一會(huì)，班上炸開(kāi)了鍋，像火鍋中泡菜在沸騰！那個(gè)不認(rèn)真的男同學(xué)像個(gè)熱鍋上的螞蟻，不知如何是好！過(guò)了幾分鐘，同學(xué)們一致認(rèn)為對(duì)。老師笑得眼睛瞇成了縫：“其實(shí)豆蔻年華是形容十三四歲的女生呢！原來(lái)大家都認(rèn)為你是個(gè)女生呀！”全班都笑得人仰馬翻的。
“同學(xué)們，讓我們?cè)倮斫庖幌隆嗑慈缳e’的意思！”然后指了指一個(gè)和我玩得好的同學(xué)。“我說(shuō)他與他兩個(gè)人相敬如賓，對(duì)不對(duì)？”老師也是一本正經(jīng)地說(shuō)。全班同學(xué)說(shuō)幾聲后，又紛紛同意了。“反正你們都認(rèn)為老師說(shuō)是對(duì)的！“錯(cuò)！這個(gè)成語(yǔ)是形容夫妻之間哩！”全班哄堂大笑。我也笑了！
語(yǔ)文老師的幽默讓我情不自禁地愛(ài)上了這堂課。這堂課是美好而快樂(lè)的，我在輕松中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中留存美好，它又像一杯茗茶，讓我回味無(wú)窮，唇齒留香。
我最喜歡的一堂課字 我最喜歡的一堂課作文篇六
考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨日學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著教師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí)，語(yǔ)文教師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今日早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
教師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，教師說(shuō)：“下頭檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)?，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。教師又突然來(lái)了句：“今日背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向教師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“教師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？”
教師之后說(shuō)：“背誦一向是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今日晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，教師總是要求同學(xué)們背誦，自我會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先教師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”
我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查教師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)我也應(yīng)當(dāng)用嘶啞的喉嚨歌唱……”教師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
教師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。教師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
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