人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇一
瞧，一陣陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的種子酒變成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小傘兵，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩，它們落在哪里，就在哪里重新安家。
豌豆成熟以后，豆莢會(huì)在太陽(yáng)下自身爆裂開(kāi)來(lái)，種子就蹦蹦跳跳地跑出來(lái)，落在旁邊黑黝黝的泥土里，重新安家。
蒼耳身上長(zhǎng)有倒刺，當(dāng)小動(dòng)物經(jīng)過(guò)時(shí)，它們就撘個(gè)“順風(fēng)車”，“順風(fēng)車”開(kāi)到哪兒，它就在哪兒生根長(zhǎng)葉。
小鳥(niǎo)吃掉葡萄后，種子沒(méi)有辦法消化，就在小鳥(niǎo)的體內(nèi)玩“過(guò)山車”，小鳥(niǎo)飛呀飛呀，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了森林，突然，小鳥(niǎo)飛到了一片美麗的地方，葡萄種子便隨著小鳥(niǎo)的排泄物跳了下來(lái)，在這里生根發(fā)芽。
睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀的外皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方重新安家。
植物媽媽傳播種子的方法太奇妙了，真是讓我大開(kāi)眼界。
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇二
今天早上吃完飯后，我休息了一會(huì)兒，然后，我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳達(dá)和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一會(huì)兒天。然后，我感覺(jué)很無(wú)聊，我想到了一個(gè)好辦法，這個(gè)辦法不僅能幫助我的小狗狗七仔，還能讓我感覺(jué)不無(wú)聊，這個(gè)方法就是：訓(xùn)練七仔。
我的架子床上的樓梯，正好是高樓梯，我先把七仔抱到最高的樓梯上，在給七仔拿上來(lái)了它最喜歡的玩具，：會(huì)響的小鴨子。這個(gè)小鴨子是誘惑它不下來(lái)的工具。我把七仔和小鴨子放在上面之后，還在倒數(shù)第二層放了許多臟衣服，臟衣服是機(jī)關(guān)，過(guò)了一會(huì)七仔從上面跳下來(lái)了，他通過(guò)了第一關(guān)。
我又把七仔喜歡的小鴨子放到了盒子上，七仔想玩小鴨子，所以，他只能跳過(guò)來(lái)，把長(zhǎng)方盒子橫著放，他跳過(guò)去了，但是，還要側(cè)斜著的呢，他也跳過(guò)來(lái)了，然后，今天的訓(xùn)練到此結(jié)束。
七仔真棒！每一關(guān)都過(guò)了，我希望下一關(guān)，它也能通過(guò)。
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得要愛(ài)護(hù)莊稼，遇到困難的事能動(dòng)腦筋，想辦法。
2、能看圖理解圖意，發(fā)揮想象。
3、能用一段連貫的話把5幅圖連起來(lái)講故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解圖意，能在看單幅圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上把5幅圖連起來(lái)。
難點(diǎn)：看圖想象有難度。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確要求。
1、同學(xué)們，你們想做一個(gè)聰明的孩子嗎？今天，老師就要給大家介紹一個(gè)聰明的孩子。
2、出示5幅圖。
同學(xué)們看，圖上的這個(gè)小朋友叫小華。我們今天這節(jié)課就要學(xué)習(xí)看圖，說(shuō)說(shuō)小華想了個(gè)什么辦法保護(hù)莊稼的故事。
二、整體觀察圖意。
1、一共有幾幅圖？每幅圖里都有什么？
2、連起來(lái)看圖想想這5幅圖在家小華看見(jiàn)了什么?
3、要求學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)圖意。
三、逐幅觀察圖意，質(zhì)疑引發(fā)想象，練說(shuō)意義。
第一幅圖。
（1）看圖，說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候？誰(shuí)在哪里看見(jiàn)什么？
小華在路邊的麥地里看羊媽媽和一只小羊在吃麥苗。
（2）同桌互說(shuō)。
（3）小結(jié)。
看第二幅圖。
（1）看圖，小華怎么樣了？
（2）想象，小華為什么仰面倒在路上，他做了什么？
（3）練說(shuō)：要求學(xué)生把話說(shuō)具體。
（他趕緊跑過(guò)去拉住羊繩，想把羊媽媽拉出麥地，可是怎么拉也拉不動(dòng)。小華再一使勁，羊沒(méi)有拉出來(lái)，自己跌了個(gè)仰面朝天。）
第3幅圖。
（1）仔細(xì)看圖，小華在路邊干什么？
（2）想象小華想了個(gè)什么好辦法？
（3）四人小組討論：觀察小華
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇四
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的春天午后，小明、小華、小紅和小麗準(zhǔn)備在公園里的草坪上踢足球。金*的陽(yáng)光暖暖地照在小朋友們的身上，舒服極了！
看，碧綠的大草坪像一片軟軟的大地毯，上面開(kāi)著許多五*繽紛的野花。
瞧，左右兩旁生機(jī)勃勃，大樹(shù)的葉子長(zhǎng)得枝繁葉茂，到處春意盎然。
小華放下手中的足球，用腳一踢，球便在草地上滾動(dòng)起來(lái)。大家追逐著滾動(dòng)的足球，你一腳，我一腳，踢得不亦樂(lè)乎。
這時(shí)，球滾到了小明身前，他抬起腳把足球踢了出去，因?yàn)橛昧μ停闱蝻w了出去，“砰~~”的一聲，正好掉進(jìn)了坑里。
“快去撿吧！”小紅一邊說(shuō)，一邊跑向那個(gè)坑，還彎下腰用手拼命地去抓足球，最后身體干脆趴在草坪上，可是夠了幾下，她都沒(méi)碰到足球。小麗看見(jiàn)小紅遲遲都沒(méi)有把足球拿上來(lái)，就對(duì)她說(shuō)：“你磨蹭什么？快把足球拿上來(lái)！”
“我的手臂太短，而坑很深，所以我沒(méi)法抓到足球?！?/p>
“是這樣啊！”小麗想了想，說(shuō)：“我手臂長(zhǎng)，讓我試一試?！?/p>
這時(shí)大家都圍了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小麗還是沒(méi)有把足球拿上來(lái)。小華就說(shuō)：“我們?nèi)?wèn)管理員叔叔借四個(gè)水桶，在水桶里放滿水，再倒進(jìn)坑里，足球就會(huì)浮起來(lái)了?！?/p>
聽(tīng)了他的話，大家就向管理員叔叔借來(lái)了水桶，再在水桶里灌滿了水，拎到坑邊，倒進(jìn)了坑里，只見(jiàn)足球隨著坑中水的升高慢慢浮了上來(lái)。小麗見(jiàn)了，興奮地叫起來(lái)：“小華，你的主意棒極了！你太了不起了
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇五
教學(xué)要求：
１、知識(shí)與技能：
（１）認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過(guò)程與方法：
分角*朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
１、認(rèn)讀１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、綜合各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎？面對(duì)困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
２、其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同，有的人面對(duì)困難，它會(huì)被困難嚇倒，有的人面對(duì)困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法
（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識(shí)字
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號(hào)
（２）遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識(shí)字：
（１）讀課文的過(guò)程中，你新學(xué)會(huì)了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇六
昨天，媽媽打電話說(shuō)：“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款，錢的問(wèn)題讓我自己想辦法?！狈畔码娫挘壹泵φ页龃驽X罐，不好!只有三元兩角，怎么辦呢?我急得抓耳撓腮，腦門(mén)上沁出了汗。
有了!我趕緊到*臺(tái)上把平時(shí)積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來(lái)，這是我準(zhǔn)備賣了錢買書(shū)用的。
我站在窗口向外張望，收費(fèi)品的怎么還不來(lái)，平時(shí)，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺(jué)得特別親切?終于這個(gè)親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來(lái)了，我請(qǐng)他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。
雖然錢不多，這是我對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評(píng)語(yǔ)：你的這個(gè)辦法真好!真聰明!
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)二班吳沛城
指導(dǎo)老師：劉
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇七
我想出個(gè)好辦法?xml:namespace>
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)二班吳沛城
指導(dǎo)老師：劉婷
昨天，媽媽打電話說(shuō)：“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款，錢的問(wèn)題讓我自己想辦法?！狈畔码娫?，我急忙找出存錢罐，不好！只有三元兩角，怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，腦門(mén)上沁出了汗。
有了！我趕緊到*臺(tái)上把平時(shí)積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來(lái)，這是我準(zhǔn)備賣了錢買書(shū)用的。
我站在窗口向外張望，收費(fèi)品的怎么還不來(lái)，平時(shí)，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺(jué)得特別親切？終于這個(gè)親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來(lái)了，我請(qǐng)他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。
雖然錢不多，這是我對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評(píng)語(yǔ)：你的這個(gè)辦法真好！真聰明！
我想出個(gè)好辦法200字-300
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