人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇一
瞧,一陣陣風(fēng)吹過(guò),蒲公英的種子酒變成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小傘兵,在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩,它們落在哪里,就在哪里重新安家。
豌豆成熟以后,豆莢會(huì)在太陽(yáng)下自身爆裂開(kāi)來(lái),種子就蹦蹦跳跳地跑出來(lái),落在旁邊黑黝黝的泥土里,重新安家。
蒼耳身上長(zhǎng)有倒刺,當(dāng)小動(dòng)物經(jīng)過(guò)時(shí),它們就撘個(gè)“順風(fēng)車”,“順風(fēng)車”開(kāi)到哪兒,它就在哪兒生根長(zhǎng)葉。
小鳥(niǎo)吃掉葡萄后,種子沒(méi)有辦法消化,就在小鳥(niǎo)的體內(nèi)玩“過(guò)山車”,小鳥(niǎo)飛呀飛呀,飛過(guò)了高山,飛過(guò)了森林,突然,小鳥(niǎo)飛到了一片美麗的地方,葡萄種子便隨著小鳥(niǎo)的排泄物跳了下來(lái),在這里生根發(fā)芽。
睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后,包有海綿狀的外皮的種子就會(huì)浮起來(lái),漂到其它地方重新安家。
植物媽媽傳播種子的方法太奇妙了,真是讓我大開(kāi)眼界。
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇二
今天早上吃完飯后,我休息了一會(huì)兒,然后,我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳達(dá)和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一會(huì)兒天。然后,我感覺(jué)很無(wú)聊,我想到了一個(gè)好辦法,這個(gè)辦法不僅能幫助我的小狗狗七仔,還能讓我感覺(jué)不無(wú)聊,這個(gè)方法就是:訓(xùn)練七仔。
我的架子床上的樓梯,正好是高樓梯,我先把七仔抱到最高的樓梯上,在給七仔拿上來(lái)了它最喜歡的玩具,:會(huì)響的小鴨子。這個(gè)小鴨子是誘惑它不下來(lái)的工具。我把七仔和小鴨子放在上面之后,還在倒數(shù)第二層放了許多臟衣服,臟衣服是機(jī)關(guān),過(guò)了一會(huì)七仔從上面跳下來(lái)了,他通過(guò)了第一關(guān)。
我又把七仔喜歡的小鴨子放到了盒子上,七仔想玩小鴨子,所以,他只能跳過(guò)來(lái),把長(zhǎng)方盒子橫著放,他跳過(guò)去了,但是,還要側(cè)斜著的呢,他也跳過(guò)來(lái)了,然后,今天的訓(xùn)練到此結(jié)束。
七仔真棒!每一關(guān)都過(guò)了,我希望下一關(guān),它也能通過(guò)。
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得要愛(ài)護(hù)莊稼,遇到困難的事能動(dòng)腦筋,想辦法。
2、能看圖理解圖意,發(fā)揮想象。
3、能用一段連貫的話把5幅圖連起來(lái)講故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解圖意,能在看單幅圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上把5幅圖連起來(lái)。
難點(diǎn):看圖想象有難度。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,明確要求。
1、同學(xué)們,你們想做一個(gè)聰明的孩子嗎?今天,老師就要給大家介紹一個(gè)聰明的孩子。
2、出示5幅圖。
同學(xué)們看,圖上的這個(gè)小朋友叫小華。我們今天這節(jié)課就要學(xué)習(xí)看圖,說(shuō)說(shuō)小華想了個(gè)什么辦法保護(hù)莊稼的故事。
二、整體觀察圖意。
1、一共有幾幅圖?每幅圖里都有什么?
2、連起來(lái)看圖想想這5幅圖在家小華看見(jiàn)了什么?
3、要求學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)圖意。
三、逐幅觀察圖意,質(zhì)疑引發(fā)想象,練說(shuō)意義。
第一幅圖。
(1)看圖,說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候?誰(shuí)在哪里看見(jiàn)什么?
小華在路邊的麥地里看羊媽媽和一只小羊在吃麥苗。
(2)同桌互說(shuō)。
(3)小結(jié)。
看第二幅圖。
(1)看圖,小華怎么樣了?
(2)想象,小華為什么仰面倒在路上,他做了什么?
(3)練說(shuō):要求學(xué)生把話說(shuō)具體。
(他趕緊跑過(guò)去拉住羊繩,想把羊媽媽拉出麥地,可是怎么拉也拉不動(dòng)。小華再一使勁,羊沒(méi)有拉出來(lái),自己跌了個(gè)仰面朝天。)
第3幅圖。
(1)仔細(xì)看圖,小華在路邊干什么?
(2)想象小華想了個(gè)什么好辦法?
(3)四人小組討論:觀察小華
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇四
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的春天午后,小明、小華、小紅和小麗準(zhǔn)備在公園里的草坪上踢足球。金*的陽(yáng)光暖暖地照在小朋友們的身上,舒服極了!
看,碧綠的大草坪像一片軟軟的大地毯,上面開(kāi)著許多五*繽紛的野花。
瞧,左右兩旁生機(jī)勃勃,大樹(shù)的葉子長(zhǎng)得枝繁葉茂,到處春意盎然。
小華放下手中的足球,用腳一踢,球便在草地上滾動(dòng)起來(lái)。大家追逐著滾動(dòng)的足球,你一腳,我一腳,踢得不亦樂(lè)乎。
這時(shí),球滾到了小明身前,他抬起腳把足球踢了出去,因?yàn)橛昧μ停闱蝻w了出去,“砰~~”的一聲,正好掉進(jìn)了坑里。
“快去撿吧!”小紅一邊說(shuō),一邊跑向那個(gè)坑,還彎下腰用手拼命地去抓足球,最后身體干脆趴在草坪上,可是夠了幾下,她都沒(méi)碰到足球。小麗看見(jiàn)小紅遲遲都沒(méi)有把足球拿上來(lái),就對(duì)她說(shuō):“你磨蹭什么?快把足球拿上來(lái)!”
“我的手臂太短,而坑很深,所以我沒(méi)法抓到足球?!?/p>
“是這樣啊!”小麗想了想,說(shuō):“我手臂長(zhǎng),讓我試一試?!?/p>
這時(shí)大家都圍了過(guò)來(lái),看見(jiàn)小麗還是沒(méi)有把足球拿上來(lái)。小華就說(shuō):“我們?nèi)?wèn)管理員叔叔借四個(gè)水桶,在水桶里放滿水,再倒進(jìn)坑里,足球就會(huì)浮起來(lái)了?!?/p>
聽(tīng)了他的話,大家就向管理員叔叔借來(lái)了水桶,再在水桶里灌滿了水,拎到坑邊,倒進(jìn)了坑里,只見(jiàn)足球隨著坑中水的升高慢慢浮了上來(lái)。小麗見(jiàn)了,興奮地叫起來(lái):“小華,你的主意棒極了!你太了不起了
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇五
教學(xué)要求:
1、知識(shí)與技能:
(1)認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě)8?jìng)€(gè)生字。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法:
分角*朗讀課文,能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前,想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì),而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認(rèn)讀17個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě)8?jìng)€(gè)生字。
2、有感情朗讀課文,能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事,培養(yǎng)學(xué)生在困難面前,想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合各種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě)8?jìng)€(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎?面對(duì)困難你是怎樣表現(xiàn)的呢?能和大家說(shuō)說(shuō)嗎?
2、其實(shí)每個(gè)人在生活中,學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣,那樣的困難,每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同,有的人面對(duì)困難,它會(huì)被困難嚇倒,有的人面對(duì)困難,是想辦法打敗它。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法
(板書(shū)課題,齊讀課題)
二、常侍讀文,自主識(shí)字
1、自由讀課文,要求:
(1)給自然段標(biāo)上序號(hào)
(2)遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它,不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
2、自主探究識(shí)字:
(1)讀課文的過(guò)程中,你新學(xué)會(huì)了哪些生字,有什么好辦法記住這些字,給大家講一講。
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇六
昨天,媽媽打電話說(shuō):“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款,錢的問(wèn)題讓我自己想辦法?!狈畔码娫挘壹泵φ页龃驽X罐,不好!只有三元兩角,怎么辦呢?我急得抓耳撓腮,腦門(mén)上沁出了汗。
有了!我趕緊到*臺(tái)上把平時(shí)積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來(lái),這是我準(zhǔn)備賣了錢買書(shū)用的。
我站在窗口向外張望,收費(fèi)品的怎么還不來(lái),平時(shí),他的大喇叭可煩人了,今天我怎么覺(jué)得特別親切?終于這個(gè)親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來(lái)了,我請(qǐng)他上樓用我的“寶貝”換了七元九角,我湊夠了十元。
雖然錢不多,這是我對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評(píng)語(yǔ):你的這個(gè)辦法真好!真聰明!
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)二班吳沛城
指導(dǎo)老師:劉
這個(gè)辦法好作文字 這個(gè)辦法好寫(xiě)作文篇七
我想出個(gè)好辦法?xml:namespace>
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)二班吳沛城
指導(dǎo)老師:劉婷
昨天,媽媽打電話說(shuō):“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款,錢的問(wèn)題讓我自己想辦法?!狈畔码娫?,我急忙找出存錢罐,不好!只有三元兩角,怎么辦呢?我急得抓耳撓腮,腦門(mén)上沁出了汗。
有了!我趕緊到*臺(tái)上把平時(shí)積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來(lái),這是我準(zhǔn)備賣了錢買書(shū)用的。
我站在窗口向外張望,收費(fèi)品的怎么還不來(lái),平時(shí),他的大喇叭可煩人了,今天我怎么覺(jué)得特別親切?終于這個(gè)親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來(lái)了,我請(qǐng)他上樓用我的“寶貝”換了七元九角,我湊夠了十元。
雖然錢不多,這是我對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評(píng)語(yǔ):你的這個(gè)辦法真好!真聰明!
我想出個(gè)好辦法200字-300
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