人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇一
瞧，一陣陣風(fēng)吹過，蒲公英的種子酒變成千千萬萬個小傘兵，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩，它們落在哪里，就在哪里重新安家。
豌豆成熟以后，豆莢會在太陽下自身爆裂開來，種子就蹦蹦跳跳地跑出來，落在旁邊黑黝黝的泥土里，重新安家。
蒼耳身上長有倒刺，當(dāng)小動物經(jīng)過時，它們就撘個“順風(fēng)車”，“順風(fēng)車”開到哪兒，它就在哪兒生根長葉。
小鳥吃掉葡萄后，種子沒有辦法消化，就在小鳥的體內(nèi)玩“過山車”，小鳥飛呀飛呀，飛過了高山，飛過了森林，突然，小鳥飛到了一片美麗的地方，葡萄種子便隨著小鳥的排泄物跳了下來，在這里生根發(fā)芽。
睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀的外皮的種子就會浮起來，漂到其它地方重新安家。
植物媽媽傳播種子的方法太奇妙了，真是讓我大開眼界。
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇二
今天早上吃完飯后，我休息了一會兒，然后，我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳達(dá)和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一會兒天。然后，我感覺很無聊，我想到了一個好辦法，這個辦法不僅能幫助我的小狗狗七仔，還能讓我感覺不無聊，這個方法就是：訓(xùn)練七仔。
我的架子床上的樓梯，正好是高樓梯，我先把七仔抱到最高的樓梯上，在給七仔拿上來了它最喜歡的玩具，：會響的小鴨子。這個小鴨子是誘惑它不下來的工具。我把七仔和小鴨子放在上面之后，還在倒數(shù)第二層放了許多臟衣服，臟衣服是機(jī)關(guān)，過了一會七仔從上面跳下來了，他通過了第一關(guān)。
我又把七仔喜歡的小鴨子放到了盒子上，七仔想玩小鴨子，所以，他只能跳過來，把長方盒子橫著放，他跳過去了，但是，還要側(cè)斜著的呢，他也跳過來了，然后，今天的訓(xùn)練到此結(jié)束。
七仔真棒！每一關(guān)都過了，我希望下一關(guān)，它也能通過。
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得要愛護(hù)莊稼，遇到困難的事能動腦筋，想辦法。
2、能看圖理解圖意，發(fā)揮想象。
3、能用一段連貫的話把5幅圖連起來講故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解圖意，能在看單幅圖說話的基礎(chǔ)上把5幅圖連起來。
難點(diǎn)：看圖想象有難度。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題，明確要求。
1、同學(xué)們，你們想做一個聰明的孩子嗎？今天，老師就要給大家介紹一個聰明的孩子。
2、出示5幅圖。
同學(xué)們看，圖上的這個小朋友叫小華。我們今天這節(jié)課就要學(xué)習(xí)看圖，說說小華想了個什么辦法保護(hù)莊稼的故事。
二、整體觀察圖意。
1、一共有幾幅圖？每幅圖里都有什么？
2、連起來看圖想想這5幅圖在家小華看見了什么?
3、要求學(xué)生簡單說圖意。
三、逐幅觀察圖意，質(zhì)疑引發(fā)想象，練說意義。
第一幅圖。
（1）看圖，說說“什么時候？誰在哪里看見什么？
小華在路邊的麥地里看羊媽媽和一只小羊在吃麥苗。
（2）同桌互說。
（3）小結(jié)。
看第二幅圖。
（1）看圖，小華怎么樣了？
（2）想象，小華為什么仰面倒在路上，他做了什么？
（3）練說：要求學(xué)生把話說具體。
（他趕緊跑過去拉住羊繩，想把羊媽媽拉出麥地，可是怎么拉也拉不動。小華再一使勁，羊沒有拉出來，自己跌了個仰面朝天。）
第3幅圖。
（1）仔細(xì)看圖，小華在路邊干什么？
（2）想象小華想了個什么好辦法？
（3）四人小組討論：觀察小華
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇四
在一個陽光明媚、風(fēng)和日麗的春天午后，小明、小華、小紅和小麗準(zhǔn)備在公園里的草坪上踢足球。金*的陽光暖暖地照在小朋友們的身上，舒服極了！
看，碧綠的大草坪像一片軟軟的大地毯，上面開著許多五*繽紛的野花。
瞧，左右兩旁生機(jī)勃勃，大樹的葉子長得枝繁葉茂，到處春意盎然。
小華放下手中的足球，用腳一踢，球便在草地上滾動起來。大家追逐著滾動的足球，你一腳，我一腳，踢得不亦樂乎。
這時，球滾到了小明身前，他抬起腳把足球踢了出去，因?yàn)橛昧μ?，足球飛了出去，“砰~~”的一聲，正好掉進(jìn)了坑里。
“快去撿吧！”小紅一邊說，一邊跑向那個坑，還彎下腰用手拼命地去抓足球，最后身體干脆趴在草坪上，可是夠了幾下，她都沒碰到足球。小麗看見小紅遲遲都沒有把足球拿上來，就對她說：“你磨蹭什么？快把足球拿上來！”
“我的手臂太短，而坑很深，所以我沒法抓到足球?！?/p>
“是這樣??！”小麗想了想，說：“我手臂長，讓我試一試。”
這時大家都圍了過來，看見小麗還是沒有把足球拿上來。小華就說：“我們?nèi)柟芾韱T叔叔借四個水桶，在水桶里放滿水，再倒進(jìn)坑里，足球就會浮起來了?！?/p>
聽了他的話，大家就向管理員叔叔借來了水桶，再在水桶里灌滿了水，拎到坑邊，倒進(jìn)了坑里，只見足球隨著坑中水的升高慢慢浮了上來。小麗見了，興奮地叫起來：“小華，你的主意棒極了！你太了不起了
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇五
教學(xué)要求：
１、知識與技能：
（１）認(rèn)讀9個生字，會書寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過程與方法：
分角*朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說說克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
１、認(rèn)讀１７個生字，會書寫８個生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說說克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、綜合各種識字方法，認(rèn)識１７個生字，會書寫８個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？
２、其實(shí)每個人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態(tài)度也不同，有的人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法
（板書課題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識字
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號
（２）遇到不認(rèn)識的字就想辦法認(rèn)識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識字：
（１）讀課文的過程中，你新學(xué)會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇六
昨天，媽媽打電話說：“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款，錢的問題讓我自己想辦法?！狈畔码娫挘壹泵φ页龃驽X罐，不好!只有三元兩角，怎么辦呢?我急得抓耳撓腮，腦門上沁出了汗。
有了!我趕緊到*臺上把平時積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來，這是我準(zhǔn)備賣了錢買書用的。
我站在窗口向外張望，收費(fèi)品的怎么還不來，平時，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺得特別親切?終于這個親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來了，我請他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。
雖然錢不多，這是我對災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評語：你的這個辦法真好!真聰明!
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級二班吳沛城
指導(dǎo)老師：劉
這個辦法好作文字 這個辦法好寫作文篇七
我想出個好辦法?xml:namespace>
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級二班吳沛城
指導(dǎo)老師：劉婷
昨天，媽媽打電話說：“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款，錢的問題讓我自己想辦法?！狈畔码娫挘壹泵φ页龃驽X罐，不好！只有三元兩角，怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，腦門上沁出了汗。
有了！我趕緊到*臺上把平時積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來，這是我準(zhǔn)備賣了錢買書用的。
我站在窗口向外張望，收費(fèi)品的怎么還不來，平時，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺得特別親切？終于這個親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來了，我請他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。
雖然錢不多，這是我對災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評語：你的這個辦法真好！真聰明！
我想出個好辦法200字-300
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