范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
明白了什么道理作文 明白了作文字篇一
我把兩個(gè)雞蛋房子桌子上，細(xì)細(xì)觀察。兩個(gè)雞蛋沒(méi)什么兩樣啊，甚至可以以假亂真。但是，我要分辨出來(lái)還真是難?。寢尶吹搅?，笑著說(shuō)：“你可以試一試把雞蛋旋轉(zhuǎn)呀！轉(zhuǎn)得快的就是熟的，轉(zhuǎn)得慢的或者轉(zhuǎn)了幾圈就不轉(zhuǎn)了的，那就是生的?！薄罢娴目梢詥?？”我雖然半信半疑，但還是照樣做了。
我將一個(gè)雞蛋使勁轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可它卻不配合我，沒(méi)轉(zhuǎn)幾圈就就像一個(gè)醉漢似的搖搖晃晃的倒下了。我再拿另一個(gè)雞蛋使勁一轉(zhuǎn)，它就一直不停地旋轉(zhuǎn)，直到轉(zhuǎn)了十幾圈它才停了下來(lái)。
我把一直轉(zhuǎn)的那個(gè)敲破了，果然是熟的。“媽媽說(shuō)的果然是對(duì)的，這是為什么呢？為什么熟的雞蛋能轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，而熟的雞蛋卻轉(zhuǎn)的時(shí)間段？”我疑惑不解地問(wèn)自己。
我盯著雞蛋，冥思苦想，“旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)……我正絞盡腦汁地想著，我終于想出來(lái)了。我還用兩個(gè)瓶子分別裝上水和沙子做實(shí)驗(yàn)，印證我的答案，果然是對(duì)的。
通過(guò)這件事，我明白了：做任何事情都多思考，多動(dòng)手實(shí)踐，才能解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)謎題。
明白了什么道理作文 明白了作文字篇二
上課了，今天的課程，是老師上節(jié)課布置的，讓我們每個(gè)人上臺(tái)展示一下自己，給大家做個(gè)自我介紹！
開(kāi)始上舞臺(tái)展示了！首先上臺(tái)的是我們中間最高的男生，他的介紹是：“大家好，我是金話(huà)筒小主播某某某，來(lái)自某某某中學(xué)，謝謝大家！”就沖沖下臺(tái)了，這位同學(xué)明顯沒(méi)有把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，沒(méi)有提前準(zhǔn)備。
一個(gè)，接一個(gè)……很快，就輪到我這個(gè)小主播了。我也沒(méi)有提前準(zhǔn)備，現(xiàn)在發(fā)揮，實(shí)在也想不出什么具有特色的語(yǔ)言展示，也只能把前面幾位同學(xué)的話(huà)原封不動(dòng)的照搬過(guò)來(lái)：“大家好，我是金話(huà)筒小主播馬婕，今年12歲，我的座右銘是三人行必有我?guī)熝?！”原?huà)照搬，腦子也不會(huì)轉(zhuǎn)彎，我把前面一個(gè)女生的年齡也搬過(guò)來(lái)了。我明明是11歲，卻說(shuō)成了12歲。
整個(gè)過(guò)程中，大家居然都覺(jué)得照搬沒(méi)有什么不妥，所有人的自我展示如出一轍，唯一變動(dòng)的就是最后的那句座右銘。
直到最后一個(gè)上臺(tái)的小女生開(kāi)始講話(huà)時(shí)，同學(xué)們都驚呆了。“大家好，我叫某某某，是金話(huà)筒小主播班的一員，今年10歲了，在某某小學(xué)，幾年級(jí)，幾班上學(xué)，的座右銘是：為中華崛起而讀書(shū)。我的興趣愛(ài)好很多，會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)唱歌等。希望大家能支持我，喜歡我，謝謝！”說(shuō)完，給臺(tái)下的老師和家長(zhǎng)們深深的鞠了躬，以最漂亮的姿態(tài)走下臺(tái)去。頓時(shí)，整個(gè)演播廳里，響起了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
從這次小主播的展示課中，我明白了一個(gè)道理――努力不一定有回報(bào)，但不努力的話(huà)絕對(duì)不會(huì)有回報(bào)。
明白了什么道理作文 明白了作文字篇三
今天，我們上了一節(jié)作文課。這節(jié)課我們畫(huà)了一幅很特別的畫(huà)，讓我受益匪淺!
老師先讓我們分成幾個(gè)小組，讓我們畫(huà)一個(gè)和諧的小島。開(kāi)始，我們這個(gè)小組總想不出來(lái)畫(huà)些什么。當(dāng)我們看到別的小組畫(huà)了許多的時(shí)候，我們這個(gè)小組還在一起討論，真是急得不得了!正在火燒眉毛之際，竟還有幾個(gè)同學(xué)在這搗亂，弄得桌子搖搖晃晃的。原來(lái)他們是想偷學(xué)技藝。
眼看時(shí)間就快到了，我們這個(gè)小組只能加快速度了。我們?nèi)四阋还P，我一筆的畫(huà)起來(lái)了：笑盈盈的云朵，心形的氣球，唱著歌的小女孩……最后，在我們的共同努力下，這幅畫(huà)終于完成了，雖然畫(huà)的不是很好，但我們卻很高興。
接下來(lái)我們又進(jìn)行了作品評(píng)選，林老師說(shuō)：“要讓大家知道你們的快樂(lè)到底是什么?！陛喌轿覀兘榻B我們的作品了，這時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)敢上臺(tái)解說(shuō)。林老師把我們的設(shè)計(jì)師李惠君點(diǎn)了上去。
她把畫(huà)上的字讀了一遍：“快樂(lè)是勇敢，快樂(lè)是知識(shí)，快樂(lè)是給予，快樂(lè)還是幫助!
是啊，我們大家都要勇敢，在快樂(lè)中可以學(xué)到很多知識(shí);只要幫助別人，你就會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)，我們都要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量!讓我們大家行動(dòng)吧!
明白了什么道理作文 明白了作文字篇四
三年級(jí) 葛晨希
星期天我去表姐田田家玩，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。我好奇地問(wèn)田田姐姐：“這個(gè)大箱子里面裝了什么呀？”田田姐姐說(shuō)：“你打開(kāi)看一看就知道了。”于是我打開(kāi)發(fā)現(xiàn)里面都是做過(guò)的試卷。
“你收集這些試卷干什么？”
“這些試卷里面有我做過(guò)的各種各樣的錯(cuò)題。等期末考試的時(shí)候，我把錯(cuò)題整理一下，那么這些試卷就是一個(gè)錯(cuò)題本了。”
我大吃一驚道：“還可以這樣??！但是真可惜，我的試卷都被我扔掉了?！?回家以后我把這件事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“其實(shí)我也把你的試卷都收集起來(lái)了，就是為了給你以后復(fù)習(xí)用?！?/p>
通過(guò)這件事我明白了整理錯(cuò)題本的重要性，它可以幫助我更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
明白了什么道理作文 明白了作文字篇五
六年級(jí) 章元佐
星期一的晚上我們?cè)诩页酝盹垼页缘揭桓~(yú)刺，就把一大口飯吐到桌子上。媽媽見(jiàn)狀就問(wèn)我怎么了。我回答媽媽說(shuō)我吃到魚(yú)刺了，媽媽瞬間變了臉色，厲聲說(shuō)：“你怎么那么浪費(fèi)呀！明明可以只吐一根刺，你卻把一口飯都吐到桌子上，你還有沒(méi)有公德心??！”
“不就幾粒米嗎，有什么可浪費(fèi)的？”我反駁道。
“幾粒米也都是農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果呀！”坐在一旁的爸爸發(fā)話(huà)了，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆幸苦。你難道沒(méi)學(xué)過(guò)嗎？如果每個(gè)人浪費(fèi)都浪費(fèi)米就會(huì)有很多人吃不上飯，所以我們要節(jié)約糧食?！?/p>
“是??！你爸爸說(shuō)的對(duì)。不僅不能浪費(fèi)也還要注意餐桌禮儀，這樣直接吐一口食物在飯桌上不是影響別人吃飯的食欲嗎？”媽媽也在一旁附和道。
“哦，我知道了?！苯?jīng)過(guò)爸爸媽媽的教導(dǎo)我明白我們不能浪費(fèi)食物，要勤儉節(jié)約。
明白了什么道理作文 明白了作文字篇六
六年級(jí) 王怡淼
所有的事物都有好處和壞處嗎？
為了證明這一點(diǎn)，我開(kāi)始舉例求證。
來(lái)到樹(shù)下，我看到了一種果子。
這是什么呢？是中藥？還是食物？
通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母，我知道了，這種果子叫做白果。它既可以入藥，也可以食用。但是，如果生吃，在1至12個(gè)小時(shí)之內(nèi)就會(huì)中毒。
在秋天，有許多水果，其中有一種水果叫橘子。
多吃橘子，有什么好處和壞處呢？
通過(guò)查找資料，我知道，橘子可以降低血壓，但是長(zhǎng)期多吃橘子，會(huì)上火或者得結(jié)石病。
原來(lái)是這樣，我明白了所有的事物都有好處和壞處。就像人一樣，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不能一味地尋找別人的缺點(diǎn)，使自己驕傲；也不能一味地尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，使自己自卑。
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