最新高三英語工作計劃 高三英語工作計劃(十篇)

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最新高三英語工作計劃 高三英語工作計劃(十篇)
時間:2023-05-28 11:30:45     小編:文友

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇一

根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結合學生實際學習情況,認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律,認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則,以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網絡;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體,關注學生非智力因素,做好各層次學生的心理輔導,樹立學生的自信心和進取心,以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考,考出理想的成績。

(一)一輪復習階段

開學至4月中旬為一輪復習階段。完成module3—module8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主,在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對我校學生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復習內容及時朗讀、背誦,對復習成效的影響是不可忽視的。

在一輪復習階段,還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓練,反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。

此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項復習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下:

單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結方法。根據高考特點和我校學生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術,提高效率。

完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求,讓學生進行限時強化訓練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達:在前期平時訓練基礎上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主,通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經驗。

進入6月份后,以考前心里輔導為主,讓學生保持輕量度的訓練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學生心理負擔。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇二

高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

1.保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

2.復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1)先研究聽力材料,預測聽力內容2)師生共同討論,認真研究試題3) 要帶著問題去聽4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

教學計劃表階段目的教材進度第一階段(開學初——第一次模擬考試前) 繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或專項訓練第二階段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學生的應試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學生的應試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習

附: 選材分工:為了讓復習的量達到一定的力度,加快節(jié)奏,以培養(yǎng)學生的能力為主,精選練習是很有必要的,分工合作是不可缺少的,我們把各項任務分配到人。那琴、蔣琴芳:閱讀理解(注重文章體裁,篇幅,材料新穎)徐春華 賴梅蘭:完形填空(體裁,設空要求)張耀東:單項填空(注重知識在語境中的應用)彭小梅:短文改錯和書面表達(注重體裁的多樣性)以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法,我們還要在教學的過程中不斷完善,不斷調整與改進。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇三

根據《高中英語新課標教學大綱》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學活動,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

1、加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀:能以每分鐘70—80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作:能根據提示,在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。

4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷),把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

研究《大綱》詞匯的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。

3、高三英語教材教學

1)要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來,目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大,已不適合作為語言輸入的材料,可以選擇一些難度相對較低的課文,對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料,打好學生基礎。

4、精選復習材料,提高復習效率。

復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內容針對性要強,要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

1、本學期結束前(20xx、8———20xx、1)

要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作,指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教,先練后講,以練代講,講學生最需要講的內容。

2、4月為專題訓練階段。

進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次??己?,對學生的知識網絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后),要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇四

高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫忙學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和群眾的智慧,那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到:群眾研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

高三不同于高一、高二年級,在學生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊狀況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。透過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性,系統(tǒng)性,透過做題幫忙學生建構知識體系,領悟內在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)潛力。

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:

1)先研究聽力材料,預測聽力資料;

2)師生共同討論,認真研究試題;

3)要帶著問題去聽;

4)要敢于舍棄,真正不會的立即放下。

我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,期望透過訓練,能提高學生的聽力。

對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

1)繁簡適度;

2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構;

3)層次分明,承上啟下;

4)細讀提示,寫全要點;

5)書面干凈、整齊、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間好處,效果就不大了。

加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅僅能夠提高學生的口語潛力,還是一本很好的做語言積累的材料,能夠提高學生的寫作潛力。所以我們打算讓學生每一天背一篇材料,老師透過抽簽的方法每一天檢查學生的背誦狀況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇五

在學校教學工作計劃指導下,根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結合所任教班級的實際情況,本著著眼聯考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現將本學期英語教學計劃制定如下。

兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現象,部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,高分段學生匱乏。

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎,抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎。第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺,通過高考模擬調適心態(tài),學生能掌握一定的應試策略。

a.堅持“學生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎知識題還要做到:先練后講,講后再練。

b.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

1.堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

2.堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學,并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.2—4月進行第二輪復習,即語法專項練習及語篇綜合訓練,側重能力培養(yǎng),強化技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,提高應試能力技巧。

4.5月—高考,根據《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,內容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導工作。

2.抓好詞匯復習

根據《高考詞匯手冊》,把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素,它極大地影響著學生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

3.夯實語法知識的基礎

在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習,要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練,提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求,學生在做閱讀理解練習時,一定要有時間限制,即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5.書面表達及改錯

書面表達訓練分體裁進行,首先讓學生背誦每種體裁文章,然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比,再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改,強化訓練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面批、抽查相結合,以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇六

聽完北京市英語特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態(tài)有了深刻的認識。

在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:

⑴對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩(wěn)步提高學生的能力。

精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統(tǒng)籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇七

一輪復習

高三英語復習工作計劃【分三個階段進行】

第一階段(約6周)

繼續(xù)進行模塊九教材的學習,共三個單元,計劃每兩周完成一個單元的教學任務。 在每個單元的教學中,重點學習兩篇課文,以補充詞匯量、擴大閱讀量;重點歸納總結一項語法知識,并處理相關練習。

第二階段2(約22周)

梳理課本,開始教材模塊一至模塊八的復習,這一過程以詞匯知識為重點。

模塊一至模塊五為必修模塊,共15單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%,計劃復習進度為每周(約6節(jié)課)復習一個單元。

模塊六至模塊八為選修模塊,共9單元,計劃復習進度為每周(約8節(jié)課)復習兩個單元。 ? 此外,在這一階段中,計劃利用每周2節(jié)課評講一套20××年全國各省市的高考真題,以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解高考試題的難度。

第三階段(約3周)

進行語法專項分類復習,計劃復習6個語法專項:1.動詞的時態(tài)和語態(tài),2.非謂語動詞,3.情態(tài)動詞和虛擬語氣,4.定語從句和名詞性從句,5.狀語從句,6.特殊句式(強調、倒裝、省略等)。

每個語法專項用時4課時,其中2課時用于對語法規(guī)則進行歸納總結,2課時用于對相應的鞏固練習進行講解。

二輪復習

展開綜合復習,并重點對4項題型進行專題解題指導,以提高學生的解題技巧。這4項題型分別為:完形填空、閱讀理解、任務型讀寫、寫作。

說明:聽力部分的訓練指導,從一輪復習開始時即開展,每周3、4次;單項選擇部分的訓練指導,貫穿在一輪復習的詞匯及語法復習中。因此,這一階段不再對這兩項題型進行專題訓練。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇十

總而言之,高三的緊張學習,要理性的思考,科學的規(guī)劃方能達到最佳效果。英語學習,需要的是一種堅持,不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學習的天賦的,只是需要不斷的挖掘。

遷移學生的興趣,激發(fā)求知欲,是讓很多教師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力,面有些學生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學好英語的種.種好處,恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學生興趣,則可事半功倍。

英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等,對小學生而言,確實存在難度。鑒于此,教師可編些口訣來幫助學生記憶,降低學習難度,使學英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結,口訣就會源源不斷,教學也定會趣味橫生。

現代社會,行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,則是一種行之有效的形式。如上課中,分組讀單詞,看哪個組讀得好還是女生讀得好,從而激發(fā)學生的學習興趣。

20xx年高考英語究竟需要注意些什么呢?

從總體上說,試題著重考查考生的綜合語言運用能力,命題所選材料多來自主要英語國家的報刊雜志,語言地道,體現跨文化交際意識,符合考生的生括經驗、學習特點和認知水平。設題力求科學嚴謹,主觀題適度體現開放性,能概括考生的思維,并給考生較大的發(fā)揮空間。另外,命題在穩(wěn)定試卷結構考查要求試卷難度控制等方面都把握較好,突出考查主干知識,兼顧一定的知識覆蓋面及考點分布,對今年我省的中學英語教學具有一定的導向作用。

1.聽力部分

聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內容貼近學生生活實際,語音清晰,與去年的聽力相比,語速稍快,試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查,因此教師在平時的教學中應加強這方面的訓練。訓練時應提高學生對

各種聽力材料的.熟悉度,培養(yǎng)學生的注意力和心理健康素質,組織學生定時定量做聽力訓練,在聽的方面要鼓勵學生聽多、聽新、精聽、泛聽相結合,同時在日常教學中堅持適當使用英語組織教學,盡可能增加學生聽的輸入。

2.英語知識運用

2.1單項填空。

延續(xù)近年來福建省高考試題的特點,即在考查最基本語法,詞匯知識和交際用語時,通過設置微型語境,將知識與語義的考查有機結合,突出知識與能力的綜合測試,符合新課程高考的導向。全卷重點突出,考查內容以實詞為主,與動詞相關的占了6題,所以,在指導學生復習備考的時候,要更注重語言知識的運用,對學生要求更多詞義辨析,固定搭配,語境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學生梳理語法知識,打好扎實的語言基礎,并加強學生在具體語境中語言綜合能力的訓練。

2.2完形填空。

09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章,非常側重測試學生根據上下文綜合運用語言的能力,主要考查篇章結構語法結構和詞匯,強調在上下文語境中考查學生的探索未知領域的能力。所選語篇具有教育意義,考點覆蓋面廣,充分考查了學生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實詞的考查比重高達80%,尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法。另外,這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用,歐美風味濃郁,可能會有些考生不適應,這與部分考生在學習過程中,只局限于學校的課本與閱讀材料有關系,閱讀量拓展得不夠寬。以后指導學生,盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學生首先抓住閱讀量和閱讀速度,它的本質就是考查學生在閱讀理解的基礎上對語言綜合運用的能力。因此,在高三復習階段,應在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學生加大訓練力度,并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學生逐漸學會理解作者的意圖,把握文章的弦外之音。

3.閱讀理解

閱讀題是取得分數的制勝點。主要考查學生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設計上,除了考查學生對文章主旨語篇結構和作者意圖的掌握外,還要求學生在關注表層語義的同時,深入理解語篇,把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活,都是國外的實文,注重學生對文章思想與實用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意,主要問題出在不能理解這些文風較為歐美化的用語習慣,所以,建議今后學生應該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實文,最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結構入手,迅速掌握文章大意。但不能忘記,但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強課外閱讀,培養(yǎng)語篇分析和理解能力,提高學生快速閱讀、準確閱讀能力。

4.短文填詞

作為高考的唯一新題型,體現課改新理念。本篇短文填詞內容是介紹寫好作文的幾個步驟,貼近學生的生活,是學生熟悉的內容,同時對學生的寫作方法也有一定的指導意義,在考查學生綜合運用語言能力的同時,滲透了寫作方法的培養(yǎng),充分體現了《課程標準》的新理念。有鑒于此,教師應該有意識的從以下幾個方面指導和訓練學生:注意詞性的各種變化及其運用,注意讓學生在充分聯系上下文的情況下再答題,注重拼寫能力的訓練,熟悉一些常用的語法結構和詞忙搭配。

多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征:

1)多項選擇試題是可以考查學生的斟詞酌句地準確運用語言的能力的。

2)高考英語多項選擇試題主要考查準確運用基本結構的能力(個別省份除外)。

3)高考英語多項選擇試題考查基本詞匯的基本語義。

4)高考英語多項選擇試題平均難度不大。

5)多項選擇試題考查學生的閱讀理解圖式。

基于多項選擇題型的能力指向,我們在教學中應該注意以下兩個方面:

1)培養(yǎng)學生運用基本語句結構、基本語詞,在真實語境下、為了真實語用目的、選擇真實語義,進行準確表達的能力,我們在英語教學中,不應該、也不必要去教授難的語法項目、難詞、結構和語詞的很少運用的用法等;

2)在課堂教學中,明確培養(yǎng)學生盡可能豐富的閱讀理解圖式,或者圖式建構能力,同時引導學生進行廣泛的課外閱讀,并在閱讀中建構圖式。

時間管理策略與英語學習

時間管理策略與英語學習:學習策略是指有效達成學習目的的學習行為和方法,而且只指有意識采用的學習行為和方法。其中學習時間管理策略是學習策略分類中資源管理策略的一個重要組成部分。考慮自身發(fā)展、學習需要和知識的快速增長與極大豐富,在英語學習過程中運用時間管理策略科學合理地統(tǒng)籌安排學習時間,逐步提高對時間的調控、管理能力對保證有效的英語學習十分必要。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇十一

為了更好的推進高三下學期的`復習備考教學,備課組將以教學大綱,考試說明為依據,以教材為依托和基礎,根據本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

1、仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷,認真分析,確定目標,做到心中有數,眼中有生,手中有法。

2、夯實基礎,突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

3、復習為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復習,形成競爭機制,注意多激勵;講練結合,精講多練,強調反思和領悟。

20xx年2月,20xx月3月下旬共約7周50節(jié)課時/班,完成第一輪的book5、6、7、8的系統(tǒng)復習。

20xx月3月底,20xx年5月初,約1個月4周30節(jié)課時/班,為第二輪專項練習。

20xx年5月初,20xx年6月初約1個月4周28節(jié)課時/班,為第三輪模擬強化。

1、引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理,隨堂聽寫檢測,學生相互訂正與教師批改結合。

2、細讀大贏家資料內容,尤其是英文句子部分,詞不離句;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關注詞組。

3、專題復習主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進行,個班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時,加強作文和閱讀的重點訓練。

4、聽力和背書作業(yè)。聽力計劃2月——3月每周兩次,每次聽力20分鐘,素材來自優(yōu)力聽力,聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式,材料可以從歷年高考作文范文中選取,以培養(yǎng)學生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。

5、加強備課組協作,主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納,整理成題,讓學生再重點反復練習,做到見過的考點,爭取做到得滿分。分工如下:

本學期高三復習需聯系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能和備課組集體的力量,調動學生非智力因素和學習積極性,扎扎實實抓好雙基,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應20xx年的高考形勢和要求。

隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃,強調團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學生,備教法,通過同伴互助,取長補短,利用集體的智慧,共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少,作為高考復習的沖刺階段,本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級全體英語教師共同思考的主題,現擬定本學期計劃如下:

全組教師學習全國高考的命題依據:《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據變化,討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。

在平時測試或練習試題的選編上,我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量,精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容,結合學情,對計劃作適應調整。加強備課組活動,認真研究教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練,提高學生的綜合語言運用能力,并逐步達到高考要求。

1、狠抓詞匯教學:對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法,指導記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

2、夯實語法基礎;重視語法基礎知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內容和運用。

3、加強語篇訓練,進行限時閱讀;高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。閱讀技巧包括尋找主題句,猜詞,跳讀,略讀,揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重,在做閱讀理解時,一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

4、重視書面表達:要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練,提高寫作能力。

具體時間安排如下:

3月份要著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講。

4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習,同時進行適當的綜合套題訓練,以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對六種題型分別進行限時訓練。

5月份為綜合訓練階段。綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。

考前10天,再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,幫助學生查漏補缺,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架,并非一成不變,有些項目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進行。如:語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本,讓學生自主學習,查漏補缺,鞏固基礎。

高三英語工作計劃 高三英語工作計劃篇十二

本屆高三備考工作可謂困難重重,首先是生源質量歷屆最低,現在班生中語數外中考總分列全市前20xx名的只有區(qū)區(qū)52人,所以學生的英語的基礎普遍比較差,其中閱讀和寫作能力的匱乏表現得最為突出。其次是在省教育部門“五嚴”規(guī)定的大背景下,學校又不能違規(guī)組織學生“補差”,所以在有限的時間內提高英語復習的效果,在查漏補缺的同時全面提高學生的綜合素養(yǎng)就顯得特別重要。因此我們認為首先要在思想上做好準備,做到以全新的姿態(tài)迎接20xx高考,扎扎實實抓好第一輪復習工作,打一場有備之戰(zhàn)。

目前高考復習已經進入最后的攻堅階段,針對我校學生的英語現狀以及首輪復習進度和高考要求,二輪復習必須融入到一輪復習的后期階段,通過專項訓練和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和解題技巧,以適應高考要求。

在20xx年元旦之前處理完模塊教學,1月2日起,我們正式進入第一輪1~11模塊的復習。第一輪復習的宗旨:以本為本,夯實基礎,適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主,完成知識的原始積累,把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結,努力幫助學生輸理知識結構,建立知識網絡,掌握基本語法規(guī)則,打好扎實的語言基礎。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。結合《世紀金榜》一輪復習資料,整理每模塊的重點詞匯、重點詞組和重點句型,中間穿插《世紀金榜》的二輪專題復習資料的內容。一模塊一案,每模塊3課時,每周一次拓展練習。注重閱讀訓練,xx—12篇/周;強化書面表達訓練,1篇/周(25分鐘左右);書面表達常用的經典的詞、短語、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量的詞匯要求學生記憶,保證學生早、晚每次15分鐘,重復記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中),記憶的加強要符合遺忘規(guī)律。

計劃至20xx年4月中下旬結束第一輪復習。

內容

時間《世紀金榜高考專題輔導與訓練》綜合訓練

語法專項模擬卷+綜合卷

3月1—3月7名、冠、數、代、介、連任務型閱讀期初聯考

3月8—3月14形容詞、副詞、動詞短語書面表達1綜合模擬

3月15—3月21情態(tài)動詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬

3月22—3月28時態(tài)和語態(tài)、主謂一致完型填空1綜合模擬

3月29—4月4非謂語動詞閱讀理解泰州一模

4月5—4月11簡單句、并列句、復合句閱讀理解1綜合模擬

4月19—4月25特殊句型、情景諺語單項填空1綜合模擬

4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬

5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜

5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬

6月1—6月5考試心理輔導

高中課程的教育教學要面向全體學生。高中學生應該形成的共同基礎是持續(xù)的學習動機和初步的自主學習能力以及綜合語言運用能力。要特別著重培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。因此針對我校英語教學的實際情況,主要對《英語課程標準》中七級和八級目標中的語言技能和語言知識部分進行了目標描述,并提出了具體教學建議。高三階段要重點完成1—8模塊的復習,幫助學生鞏固已學的知識,真正達到課程標準中的七級和八級的要求。方法及策略如下:

1、加強對高考的研究

結合新課標,以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為新授和復習的依據,充分挖掘教師的潛力,發(fā)揮教師的主導作用。認真研究《江蘇20xx高考英語考試說明》的變化,探索命題原則,試卷結構、內容和特點,多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料,做到科學備考。同時強調老師對近些年的高考題重新做一遍,并進行深入細致的研究,做到每年考什么心中有數。

2、加強集體備課,齊心協力,和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,牢固樹立協作意識。按照學校統(tǒng)一的安排,每周進行一次集體備課,主備課人依據課程標準和考試。

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