人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
第一次拔秧苗作文篇一
湖南省桃江縣桃花江小學四年級 鐘雅婷
五一假期，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下奶奶家。我看到農民伯伯開始插秧了，那一排排的秧苗就像一個個戰(zhàn)士矗立著，一動也不動地守護著無邊無際的田野。
來到奶奶家，只見鋤頭、簸箕擺滿一地，奶奶正準備去插秧。我感到十分新鮮，就跟著一塊兒去了。
來到田邊，我看到叔叔、伯伯、阿姨們都光著腳、彎著腰，在田里勞作。唉，真是的，沒想到插個秧還要脫鞋子，我不由埋怨起來。我模仿大人的樣子，把鞋子脫了，高高卷起褲腿，下到水田，里。剛進去，我就覺得自己像是_個真正的小農夫，腳踩爛泥巴，手持秧苗，在田里辛勤勞動，心里油然生出一種自豪。
奶奶告訴我，秧苗一定要插整齊，這樣才能多收糧食。我來不及聽完，就迫不及待地插起來。插完后，我看了看我插的，又看了看別人插的，只見一邊是彎彎曲曲的，一邊卻是排列得整整齊齊的，簡直就是天壤之別。
不能再插得歪歪斜斜的了！于是，我央求奶奶手把手、一步一步地教我。奶奶說：“眼睛要注視前方，插一蔸秧，再提腳后退一步，插好的秧，橫排、豎排都成一條直線，四蔸秧看著威一個正方形?！甭犇棠陶f完，我心里想著奶奶講的方法，認真地插起來。反反復復試了多次，我終于掌握了其中的竅門，逐漸熟練起來，最后終于學會插秧了。
太陽落山時，我看了看自己的成果，雖然沒有別人的整齊好看，但這畢竟是我第一次插秧。揉著酸痛的腰腿，我欣慰地笑了。這次，我不僅學會了如何插秧，更體會到了農業(yè)勞動的辛苦和糧食的來之不易。是啊，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。今后，我不僅要愛惜糧食，更要動員大家熱愛勞動，珍惜一切勞動成果。
指導老師 鄒席
第一次拔秧苗作文篇二
《插秧》優(yōu)秀說課稿
一． 教材分析
本堂課是北師大小學語文一年級下冊，第三單元春天中的一篇課文。
這首兒歌，通過想像和比喻，以“水田是鏡子”一句領起，詩化了插秧的 耕作過程，詩化了農民伯伯艱苦的農業(yè)勞動，詩化了農民伯伯們辛勤勞動的勞作場面。
這里一切都是那么美好，那么和諧，富有詩情畫意。讀了這首詩，要讓學生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的勞動是美的！
二． 學生的分析
小學低年級的孩子對于感性的知識接受的`很快，思維活躍、想象力強、知識面廣及有初步的空間概念，喜歡動手動腦，并有個別學生有一定的知識基礎。針對這一特點，我在教學中要注意引導和啟發(fā)學生積極思考，鼓勵學生發(fā)表見解。
讓學生通過對兒歌的學習，來感受春天，感受自然，以及審美能力的培養(yǎng)。
三． 教學目標
1． 知識目標：學習兒歌，認讀學習生字，能流利正確的朗讀、背誦課文，并能在老師的引導下分析，理解課文的內容，以及內涵。
2． 能力目標：
朗讀、背誦、獨立識字、想像力及看圖說話能力的培養(yǎng)。
3． 德育目標：
讓學生通過課文的學習來來感受春天，感受自然，并能體會到勞動的創(chuàng)造力和勞動創(chuàng)造美這一道理。結合學校進行的小種植活動，來教育學生對勞動的正確理解和認識
四． 教學過程
（一）看圖
1．看圖觀察，說一說圖上的內容，引導學生結合圖來記憶課文。
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