人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇一
物理課有三節(jié)是在早上一二節(jié)上的，那個時候的我特容易范困，所以我的物理課差不多是聽一半的，當(dāng)然我也不是每節(jié)課都只聽一半有的時候我會全聽或者聽一大半。全聽就是因?yàn)槲夷翘觳焕?，晚上我作業(yè)寫的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。
我聽一大半的時候，是我才開始的時候是困的，因?yàn)槲疫€有意識，告訴自己一定要聽，我就會睜一會閉一會兒，我有時會看見物理老師盯著我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學(xué)。
因?yàn)樯衔锢碚n我精神狀態(tài)不佳，再加上我晚上的物理作業(yè)也不認(rèn)真做，我的物理成績很難令人接受。
物理作業(yè)真的是我的心頭大患，不過我每次做的太差的時候，我們物理老師都會在我的作業(yè)眉頭上寫一個“找”。
才開始看見這個字我真的很害怕，因?yàn)槲矣X得物理老師那么壞，不知道要怎么對我呢！可是去找了他才發(fā)現(xiàn)，他會把每一題都講給我聽，講過后再問我聽懂沒有。
如果我是卷子講完之后才去找他，他就會對我說：“現(xiàn)在懂了吧，以后不會的來我問問老師！”快一年了，老師對我說話的語氣都很好，他沒有像我初三的老師那樣我成績差就不管我了，我覺得他對我們更好呢！
慢慢我覺得，我們的物理老師也不是太嚴(yán)肅的，有時上課他也會跟我們開一個玩笑，然后他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個老師都會這樣，但我還是會覺得我們的物理老師這一點(diǎn)很好。
我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺得他，好像我的一個親戚，想了好像，終于知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我說：“你看，長的像我的還不賴吧！”
我的物理老師真的是一個好老師。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇二
在媽媽眼里，我是個長不大的嬌嬌女，她總說我太嬌氣了;在爸爸眼里，我是個特黏人的乖乖女，在一大家子人中，數(shù)我跟爸爸最貼心。我自己認(rèn)為：我已經(jīng)漸漸長大了，也已經(jīng)有了一些純屬個人的想法。
還是先讓我送上一幅三筆兩筆畫成的自畫像吧。嗯，總的來說，本人的五官還算周正，甚至可以說是蠻精致的呢：長長的睫毛下是一雙清澈如水的眼睛，眼睛下面是一個小巧可愛的鼻子，鼻子下邊是一張鮮紅潤澤的小嘴，再加上一張圓圓的、整天跟抹了胭脂一般 紅撲撲的小臉蛋。
接著，就讓我來重點(diǎn)介紹一下本人的三大愛好吧。
我的第一大愛好是畫畫。從小我就愛涂涂抹抹，所用的“畫紙”可以是畫板、草稿本，甚至也可以是桌面和水泥地面。因此，爸爸每每把我喚作“一個天才的小畫家”。
爸爸給我報過幾個美術(shù)興趣班。最近兩年，每逢周六的晚上，我會去“靈性”藝術(shù)培訓(xùn)班跟王老師學(xué)畫畫。我非常珍惜每一次學(xué)畫畫的機(jī)會。就說昨天的事兒吧，雖然我已經(jīng)連續(xù)發(fā)高燒好幾天了，但還是憑著自己對畫畫的一腔熱忱，強(qiáng)撐著去上課了。
我的第二大愛好是看課外書。在班上，我常常跟小伙伴們交換書來看。隔周一次，我還去學(xué)校圖書館精挑細(xì)選地借上一本書。記得讀一年級時，爸爸就給我在市圖書館辦了一張借書證。借書證上畫著個可愛的小蜜蜂，我也正如一個小蜜蜂，每次去圖書館，就是進(jìn) 入了一個風(fēng)光無限的百花園，我在這朵花上采采，那朵花上停停，盡情地吸吮著知識的瓊漿，陶醉不已。然后，我又會借兩本自己愛看的書帶回家去慢慢地品讀。
作為愛看書的回報，至今我已經(jīng)發(fā)表了十一篇作文。為此，連我們的語文老師都叫我“作文大王”呢。
最后，再來說說我的第三大愛好，那就是喜歡種些花呀草呀什么的，我很喜歡精心地侍弄它們。我種了水仙花、吊蘭、富貴竹、仙人球、蝴蝶花、三葉草等花草。我把它們擺放在窗臺上，只要有空，就會在窗臺邊消磨上半個時辰，給它們澆澆水啦，修整修整花枝 啦，傻傻地看一會兒啦……我家的水仙花終于有花苞了，我就不停地問爸爸：“爸爸，水仙花什么時候開呀？水仙花什么時候開呀？”爸爸總是說：“快了，快了！”而我小小的心就是那般急不可耐，一心希望它能早早地開出花來。終于，水仙花開出了第一朵花，小小的， 香香的，白白的花瓣黃黃的蕊。我的心里盛滿了快樂和幸福！
聽我介紹到這兒，你應(yīng)該了解我是個怎么樣的人了吧。對，我就是這樣的一個人！
高二我的老師作文（擴(kuò)展6）
——我的高二寒假打算作文
第一次物理課作文字 物理課作文字篇三
記得她第一次來到我們班時，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種”母親”的感覺，是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發(fā)又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說眼睛是人內(nèi)心的”窗戶”嗎？確實(shí)，從她的眼中看出她是一個實(shí)實(shí)在在，淳樸，和藹可親的感覺。
在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學(xué)生，她只會用她伶俐的口齒，說服學(xué)生。
每當(dāng)，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那么聽話，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真，很細(xì)心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她為了讓我們能夠體會當(dāng)時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個小音像店里找到的。同學(xué)們看片時都非常的認(rèn)真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學(xué)生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡直沒有師生之分，任意地說話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會到什么是師生之情。
老師，你回來吧！我們都好想你呀！無論您走到哪一個角落，我都會讓藍(lán)天。海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會忘記您，盡管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇六
送走了有收獲并伴著喜悅的一年，即將迎來新的一年，迎接新的挑戰(zhàn)。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！ 以下是我為自己制定的高一班主任工作計(jì)劃：
思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（1）班的新學(xué)期工作計(jì)劃：
針對高一班，在制定班主任工作計(jì)劃時，我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：
1、尊重。
2、信任。
3、共情。
4、關(guān)注。
記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！
所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！
針對已經(jīng)畢業(yè)的高一班，我做了詳細(xì)的工作總結(jié)和分析后，對于高一（1）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家。
3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會回答：因?yàn)闆]有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩，好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！
4、那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余。
5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇七
（2）掌握詩歌特點(diǎn)：高度的概括性、鮮明的形象性、和諧的音樂性
（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充
（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用
（5）品味音韻：韻律美、節(jié)奏美
（6）體會意象
（7）分析藝術(shù)手法及抒情方式：
（8）抒情方式：直接抒情和間接抒情（直抒胸臆）。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
（9）藝術(shù)手法：對比、夸張、襯托、反復(fù)、比喻、排比、象征、虛實(shí)結(jié)合等。
（10）體會情感，抓住主旨
（二）議論文知識點(diǎn)
1、論點(diǎn)：
第一次物理課作文字 物理課作文字篇九
在我很小的時候，我幼小的心中無數(shù)次地想像著我的好老師。
我幻想著我的老師是一位對同學(xué)很溫柔，而且長的很漂亮：留著一頭長長的時髦的卷發(fā)，有一雙會說話的大眼睛，還有一張能說會唱的櫻桃小嘴，更是一位^v^知心姐姐^v^,能在我不高興的時候安慰上你幾句，高興時陪你一起笑。
哈哈！老天照顧我！----讓我的夢想實(shí)現(xiàn)了！
在我五年級的時候，我夢想的好老師就出現(xiàn)了----卓嗎老師，她走進(jìn)教室的一剎那----我驚呆了！,她就是我心中夢想，渴望的老師啊----她有斯文的外表，會說話的大眼睛。時髦的卷發(fā)使我感到親切！甜美的聲音讓我感到溫暖！
相處了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)卓瑪老師上課很有特點(diǎn)：上課時講得有聲有色，讓我們也聽的津津有味。她善于引導(dǎo)我們大膽把心中的想法說出來
以前我膽小不敢發(fā)言，自從她來了以后，我發(fā)言的次數(shù)越來越多，每次提出問題時，膽小的我就在她的鼓勵下試著一次又一次的發(fā)言，每次發(fā)完言她總是溫柔且肯定的稱贊我，使我忘記我的膽小?，F(xiàn)在一上課我就有了想回答問題的念頭。
我現(xiàn)在很喜歡讀書，看書的原因是我想豐富我的知識能讓更多知識在課堂上發(fā)揮出來，使我的回答更加精彩，更加充實(shí)。
如今，我十分慶幸我有位這樣善解人意的，漂亮的，好老師！
她讓我愛上了圖書！愛上了語文課！
我心中的好老師我們的班主任是一位*易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心…
謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！老師，您的無私奉獻(xiàn)?！?/p>
我心中的好老師無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光灑滿大地，無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光灑滿大地，他沒有太陽的炙熱與灑脫，沒有月亮的皎潔明亮，太陽的炙熱與灑…
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十
以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
（一）備課安排（主備老師及課文）
1.要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。
活動時間：每周一下午第一節(jié)課（如果時間不夠，順延到第二節(jié)）
2.分工
xx老師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》（主備周次：2、6、10、14、18）
xx老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計(jì)》）（主備周次：3、7、11、15、19）
xx老師：《邊城》、《詩經(jīng)？蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）
xx老師：《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5、9、13、17、21）
（二）每日或每周必做
宗旨：增長學(xué)識、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。
1.每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫）
2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學(xué)識）
3.每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號排序）；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學(xué)生與老師當(dāng)堂評議。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識。）
4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識，增加閱讀量，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析能力）。
以上諸項(xiàng)，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪。
（三）作業(yè)設(shè)計(jì)
1.課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。
2.拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）。主備老師分工如下：
現(xiàn)代文部分：xx老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：xx老師或xx老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：xx老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3.月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評價。
第1次月考：xx老師主備
第2次月考：xx老師主備
第3次月考：xx老師或xx老師主備
第4次月考：xx老師主備
4.期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5.作文
（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。
（2）學(xué)習(xí)寫作知識短文《調(diào)動你的積累》，作文選題見課本p144-145。三題任選一題。
（3）將《最后的長春藤葉》改變成課本?。ㄗ跃幾匝荩?；或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
（4）嘗試寫一首新詩，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。
（5）學(xué)習(xí)寫作知識短文《寫出你的獨(dú)特感受》，作文選題見課本p151-152。任選一題。
（6）搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。
（7）就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列，本學(xué)期的序列是“調(diào)動積累”和“寫出獨(dú)特感受”。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開課安排
本學(xué)期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下（暫定。如有調(diào)整，以當(dāng)時為準(zhǔn)）：
xx老師：區(qū)級《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節(jié)課
xx老師：校級《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節(jié)課
xx老師：待定
xx老師：待定
本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放；組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十一
1、詞句注釋
⑴酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。樂天：指白居易，字樂天。見贈：送給（我）。
⑵巴山楚水：指四川、湖南、湖北一帶。古時四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫被貶后，遷徙于朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，這里用“巴山楚水”泛指這些地方。
⑶二十三年：從唐順宗永貞元年（805年）劉禹錫被貶為連州刺史，至寶歷二年（826年）冬應(yīng)召，約22年。因貶地離京遙遠(yuǎn)，實(shí)際上到第二年才能回到京城，所以說23年。棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。置：放置。棄置：貶謫（zhé）。
⑷懷舊：懷念故友。吟：吟唱。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。
⑹側(cè)畔：旁邊
⑺沉舟、病樹：這是詩人以沉舟、病樹自比。
⑻歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。
⑼長（zhǎng）精神：振作精神。長：增長，振作。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十二
一、選擇題
1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。
2.一眼看下去就知錯誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）
3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。
4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。
附：十種情況不選 ：
(1)表述有錯者不選。
(2)肢干不符者不選。(3)肢干雙重者不選。(4)因果相悖者不選。(5)正誤相混者不選。(6)肢干矛盾者不選。(7)間接聯(lián)系者不選 。(8)范圍不符者不選。(9)要求單一者不選。(10)反向選擇者不正選 。
二、簡答題
1.弄清題目的蘊(yùn)涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？
2.把握題目的限制性。
3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼。
4.分層。
5.注意答題的全面性。
6.行文過程可簡潔明了。
三、辨析題
辨析題要求考生對試題報提供的觀點(diǎn)和材料，運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行較科學(xué)的分析和辨別。
這種題型不僅可以考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結(jié)合。
解答此類題時應(yīng)先分析道理，再評判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)：
(1)要順著試題所指示的問題，找出分析的目標(biāo)，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即采用“順藤摸瓜”的方法。
(2)尋找課本中對試題所提問的論述。
(3)透過分析，對相應(yīng)觀點(diǎn)作出評判。
四、材料分析題
1.認(rèn)真審題，閱讀分析材料。材料一般都是選自當(dāng)前的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題，或領(lǐng)導(dǎo)人的講話，或具有典型意義的新聞報道。
2.考生一定要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，悟出其中所蘊(yùn)含的道理是準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用教材中的有關(guān)原理并與熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行整體把握作答（即要求準(zhǔn)確使用政治術(shù)語）。答題時要做到言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚；同時要做到觀點(diǎn)鮮明，語言準(zhǔn)確，言簡意賅。
3.是答后要反復(fù)檢查，以免錯漏。
4.是開放性試題（一般為最后一題）要注意在言之有理的基礎(chǔ)上，要特別強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確。
5.是不斷積累答題技巧，提高答題能力。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十三
班級層面干部確立:
干部自我推薦→就職演講→書面工作設(shè)想→交流明確分工上任
中心組確立:
由班級干部推薦產(chǎn)生五名值日班長→一日工作流程落實(shí),明確工作范圍：
7:00 到校
7:00—7:10 檢查值日工作
7:10—7:20 完成佩戴，交作業(yè)、遲到等檢查工作
7：20 管理早自修
12：30 管理午自修
課間管理值日生及預(yù)備鈴
16：20 一日點(diǎn)評，與值周班同學(xué)交流
完成工作手冊每項(xiàng)記錄及一日心得
激勵機(jī)制：
①班級干部一月民主改選
②產(chǎn)生“中心組值日班長排行榜”末位淘汰改選
模塊：
《我型我show》 學(xué)生才能展示的平臺
《真棒》 個人、集體榮譽(yù)展示
《i believe i am fly》 心水之作展臺
“生命教育”系列
①“成長的瞬間” 回顧成長歷程→以小報形式展示成果
②生命價值探索 確立關(guān)鍵詞→小組課題研究→成果展示
“民族教育”
以“長征”為主題，展開主題班會
著名教育家葉圣陶先生說過：^v^教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。^v^
作為一名新班主任，我深深懂得，高中階段是人的成長的關(guān)鍵階段，也是人的基本素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，而一旦形成了一個積極向上的班級氣氛，則將使學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)道路上受益匪淺。作為擔(dān)負(fù)起著這樣一個責(zé)任的班主任，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身，對于形成和完善學(xué)生個性，對于提高他們的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。
本學(xué)期我打算主要從以下幾個方面來組織班級工作：
一個嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。我計(jì)劃主要從以下幾個方面入手：（1）制定班級公約、一日常規(guī)等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和紀(jì)律意識。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動高一（6）”等文化背景。（3）通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信；第二，鼓勵班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
高中階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十四
軍訓(xùn)第一天。班主任的一句“歡迎帥哥出場！”便吊足了我們胃口。當(dāng)陽光從他半禿的腦袋進(jìn)入瞳孔，笑聲卻不絕于耳?！皻g迎劉老師”。他笑得很燦爛。
我沒有笑，便是細(xì)細(xì)打量。燦爛的笑容展露出一口潔白的好牙，眼睛不算特別大，但深深陷進(jìn)眼窩，分外精神。一身壯碩的體格完全顛覆了我以往老師的形象。一身運(yùn)動裝，碩大的手臂肌肉完全藏不住，我很驚嘆這是語文老師，看上去只能想到健身教練。
有時白襯衫，黑色長褲，似乎有幾分少俠之風(fēng)。一只手猛地拍響講臺，一聲洪亮高亢的“好”便是進(jìn)入了他的課堂。細(xì)品古代史，魏晉南北朝，各派文人學(xué)士大展身手，涌現(xiàn)豐富多元的思想文化。他很敬佩陶淵明，講到《桃花源記》，《歸園田居》，眼里似乎閃出光來，越講到動情處，手勢越發(fā)激烈，分貝更是上了一個層次，聲音充斥在空洞的教室里?！坝腥苏f陶淵明消極避世，不問世事，但他實(shí)為大隱，處在山間，耕種作息，完全一副農(nóng)夫模樣，但他是真正喜愛這種生活的，不是喜愛勞苦生活，而是“愿無違”的歡喜，不想做官，一位真正的隱士！”說到這里，若是認(rèn)真聽，定會心潮澎湃的?！?/p>
每節(jié)課（尤其文言文），便是進(jìn)入了一個古典詩詞的世界，一番講演的好戲。他的腦子里好像裝滿詩詞文化?！耙淮煵荩瑵M城風(fēng)絮，梅子黃時雨。”他娓娓道來，“絮”拉得格外長，聽了有幾分感動。覺得美麗動人，靜靜聽“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，他右手高揮?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。他似乎又有淡淡的惆悵了……
他很認(rèn)真對待作文，星期一晚自修坐班，靜靜批改，改一篇叫一位同學(xué)，我總是不敢看他眼睛，因?yàn)槲业奈恼麓笮∶r有。但他眼神的確很真摯，也絲毫不說一句抱怨。課，一晚上辛苦制作幻燈片，記錄著他所謂的靈感，典型毛病分類概括，文章主旨、結(jié)構(gòu)、選材……無不教導(dǎo)?！包c(diǎn)面要結(jié)合，不可只有面卻沒有點(diǎn)。剪裁要片段化，長篇大論只會冗長乏味?！蔽矣谜鎿吹难凵褡⒁曀?，他報以我的則是更加真摯的眼神，好像也看得出幾分鼓勵。
可算是一位與眾不同的老師了！愿我能在他的指引下，走近語文世界，更是學(xué)會處世。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十五
1、字詞解釋：
⑴娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子。
⑵鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。
⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。
⑷呢喃（ní nán）：象聲詞，形容燕子的叫聲。
2、文章整體賞析
《你是人間的四月天》的一至四節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對稱的樂章，節(jié)奏明快^v^排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏，作品不僅美而且易于吟詠，朗朗動人^v^詩的第五節(jié)/你是愛，是暖，是希望，/你是人間的四月天！”是收束的樂章，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你，極盡盛贊，美不勝收“你是人間的四月天”與詩的開篇呼應(yīng)，重復(fù)中有變化，詩情回旋而流轉(zhuǎn)，毫無滯澀之感。
作為詩歌最為形式化的表達(dá)上，此詩的節(jié)奏、韻律與語詞的選取都處于語詞的中性狀態(tài)，沒有大紅大紫、純黑純白的俗艷與鋒利，在聲音上，也是溫和的、靜雅的，甚至走向旖旎和慵懶；十一個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運(yùn)行的過程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合，是一種尚未被人們研究和認(rèn)識的精妙之處。歌頌四月天，其實(shí)都是在向“你”傾訴，全詩只有一處破折號，這一處破折號寫著：“你是愛，是暖，是希望”，什么樣的希望呢？聯(lián)系林徽因的知識背景，我們會更加明確這首詩艷麗的畫面背后，有著理性主義表達(dá)的節(jié)制和書寫的雅致，完全能夠體現(xiàn)出古典英國詩歌的高貴氣象。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十六
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動的事，當(dāng)我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當(dāng)有難題時。
陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去。
我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因?yàn)橹挥袐寢尣艜@樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學(xué)的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進(jìn)來接我，”陳老師聽了，把我領(lǐng)到辦公室。
她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十七
四年級的時候，我遇到了一位數(shù)學(xué)老師，他是一位嚴(yán)厲又有趣的老師。
那時的我，印象中總是覺得男老師會很嚴(yán)厲。我懷著緊張、忐忑的心情等待著李老師的到來。
上課鈴一響，李老師邁著鏗鏘有力的步子走進(jìn)了教室。他外表嚴(yán)肅又強(qiáng)壯，鼻梁上架著一副眼鏡，肩膀稍微向上聳了聳。一開始，我們都低著頭，連看也不敢多看他一眼，到處都彌漫著緊張的氣氛。他的手里攥著幾塊粉筆頭，而那長長的戒尺就安然地躺在講桌上，一動不動。這讓同學(xué)們起了疑。
李老師望向全班，掃視了一眼便轉(zhuǎn)過身去，舒暢地寫著板書。這時，一位同學(xué)身子向后一躺，頭側(cè)了一下，開始小聲地說起了話。漸漸地，我們也開始放松了。李老師面對著黑板，仿佛是故意使勁地寫了幾筆，“砰”一聲，粉筆竟然斷了。接著，李老師輕輕地頭一側(cè)，眼睛向后不經(jīng)意地撇了一下，說話的同學(xué)還沒有察覺李老師是在看他，若無其事地繼續(xù)說著。只聽“啊”一聲，粉筆已經(jīng)重重地和那個同學(xué)的前額來了一次“親密接觸”。這下，我們終于明白了粉筆頭的作用。原來這是給那些不聽講的同學(xué)準(zhǔn)備的“獎勵”。
在那之前，我以為李老師從來不會對我們笑。直到那次我們上課時，沒想到，一直嚴(yán)厲的李老師，也有幽默風(fēng)趣的時候。李老師依然手握住他那根長長的戒尺，但臉上卻掛滿了慈愛的笑容。我有些吃驚，一整節(jié)課端正地坐在位子上。可能是這節(jié)課的內(nèi)容格外的枯燥，難以理解。李老師為了更好地讓我們理解學(xué)習(xí)，一改以往嚴(yán)厲的說話方式。每個知識點(diǎn)都被他加上了詼諧有趣的講解，有輕有重，跳躍自如。而且不管我們回答的對與錯，李老師眼神里都會露出和藹的目光，仿佛像個學(xué)生一樣認(rèn)真聽我們說的每一個字。盡管這樣輕松有趣的講課，我還是有疑惑不解的地方?？吹轿颐碱^一皺，他竟然悄悄地走下講臺，走到我身邊，輕聲問道：“哪里有不懂的地方？”然后，細(xì)心地講解了起來
自從那次課以后，他再也沒有拿著那根長長的戒尺。我也喜歡上了李老師，也喜歡上了數(shù)學(xué)。
現(xiàn)在的他，已經(jīng)不再教我們班的數(shù)學(xué)課了。但我仍然會時常想起李老師上課時的樣子，時而嚴(yán)厲，時而有趣。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十八
1、虛詞注解
“而”用法：
1.蔚然而深秀者：表并列2.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間：表承接3.而年又最高：表遞進(jìn)4.得之心而寓之酒也：表遞進(jìn)5.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑：表承接6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：表承接7.水落而石出者：表承接8.朝而往，暮而歸：表修飾9.四時之景不同，而樂亦無窮也：表因果10.往來而不絕者：表修飾11.臨溪而漁：【有爭議】ⅰ.當(dāng)“臨”為動詞時，表順接 ⅱ.當(dāng)“臨”為介詞時，表修飾12.溪深而魚肥：表并列13.泉香而酒洌：表并列14.雜然而前陳者：表修飾15.起坐而喧嘩者：表并列16.太守歸而賓客從也：表承接17.而不知人之樂：表轉(zhuǎn)折
“之”用法：
1.望之蔚然而深秀者：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯2.瀉出于兩峰之間者：助詞，的3.名之者誰：代詞，指醉翁亭4.醉翁之意不在酒：助詞，的5.山水之樂：助詞，的6.得之心而寓之酒也：代詞，指代“山水之樂”7.山間之朝暮也：助詞，的8.宴酣之樂：助詞，的9.而不知太守之樂其樂也：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯
2、詞類活用
1. 山行六七里 山：沿著山谷，名詞作狀語2. 有亭翼然臨于泉上者 翼然：像鳥兒的翅膀張開一樣，名詞作狀語。3. 名之者誰 名：命名，取名，名詞用作動詞。4. 自號曰醉翁也 號：取名，名詞用作動詞。5. 而不知太守之樂其樂也 （前）樂：以……為樂，意動用法；（后）樂：樂趣，名詞。6. 至于負(fù)者歌于途 歌：歌曲，名詞用作動詞，唱歌。7. 雜然而前陳者 前：在前面，名詞作狀語。8. 太守宴也 宴：設(shè)宴，名詞作動詞
3、古今異義詞
非絲非竹【竹：古義：管樂器；今義：竹子】四時之景不同【時：古義：季節(jié)；今義：時間】野芳發(fā)而幽香【發(fā)：古義：開放；今義：散發(fā)】醉翁之意不在酒【意：古義：情趣；今義：愿望，心愿】林霏開【開：古義：消散；今義：打開】頹然乎其間者【頹然：古義：醉醺醺的樣子；今義：頹廢的樣子】
4、一詞多義
1.歸：太守歸而賓客從：回去
云歸而巖穴暝：聚攏暮而歸：回來
2.謂：太守謂誰：為，是太守自謂也：命名
3.臨：有亭翼然臨于泉上者：居高向下臨溪而漁：靠近
4.秀望之蔚然而深秀者：秀麗佳木秀而繁陰：草木茂盛的樣子
5.樂山水之樂：樂趣人知從太守游而樂：歡樂而不知太守之樂其樂也：對...感到快樂【第一個“樂”】
6.而溪深而魚肥；表并列飲少輒醉，而年又最高；表遞進(jìn)雜然而陳前者；表修飾若夫日出而林霏開；表承接
第一次物理課作文字 物理課作文字篇十九
第一，考前應(yīng)回歸課本和錯題筆記，對基礎(chǔ)知識查缺補(bǔ)漏，尤其要對自己知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)留意，如：熟記空氣的組成、元素周期表前四周期及每一主族元素、金屬活動順序表、化學(xué)方程式含義、以及電解的四種基本類型等；
第二，溫習(xí)重要的基本規(guī)律及題型應(yīng)用范例，鞏固重要的解題技巧。如有關(guān)氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、電離理論、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的基本概念、基本題型、典型范例、近幾年高考題型變化趨勢，重要元素化合物的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律、重要的化學(xué)反應(yīng)等，尤其對中學(xué)化學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)物質(zhì)，如氯氣、次氯酸（鹽）、氮氧化物、硫氧化物、鈉、過氧化鈉等的性質(zhì)、制法、有關(guān)題型等，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)；
第三，在最后的沖刺中，不要再做難題、新題，把精力用在清理和回顧上，因?yàn)楝F(xiàn)在是鞏固成果、提高自信的時候了。高三我們已經(jīng)做了足夠多的題目，有些題目甚至已經(jīng)做過幾遍了，這時只要做好歸納總結(jié)的工作，溫錯而知新，就能起到事半功倍的效果。比如：將過去重要模擬考試的試卷認(rèn)真看一看，重點(diǎn)看當(dāng)時教師評講記錄和自己對重要題目的錯誤反思，并由此及彼地縱橫聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的針對性。讀書先是由薄變厚，現(xiàn)在應(yīng)該是由厚變薄，我們掌握的題目先是由少變多，現(xiàn)在該是由多變少的時候了。我們只有將學(xué)到的知識去粗取精、去偽存真，經(jīng)過整理、打包分成若干類，使知識、題型主線清晰起來，這才算是完美的收官，也只有這樣才能使我們的大腦輕松起來，亮堂起來；
第四，考前幾天最重要的是休養(yǎng)生息、預(yù)防疾病、調(diào)整心態(tài)、做好考前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在高考之前，考生都是身經(jīng)百戰(zhàn)，應(yīng)該已經(jīng)積累了不少考試經(jīng)驗(yàn)，要將這些經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，在高考時派上用場。考前要進(jìn)一步熟悉考試規(guī)則（尤其注意與往年不同的變化），充分做好考試用品的準(zhǔn)備工作，在教師和家長指導(dǎo)下，充分休息和合理飲食，但不宜打亂平常生活規(guī)律和飲食習(xí)慣，勞逸結(jié)合、張弛有度、忙而不亂、外松內(nèi)緊。因?yàn)槿艘坏╅e下來，心里會有失落感，心里會發(fā)慌，因此我們要沉下心來，欣賞學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，反思、梳理解題思路，強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
每天按照考試時間在相應(yīng)時段制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，穿插1~2套精選的模擬題，限時完成。然后，經(jīng)過反思認(rèn)真領(lǐng)悟題目中的奧秘、做題的訣竅，這時成就感、充實(shí)感、愉悅感、自豪感會油然而生，這就是我所說的享受學(xué)習(xí)過程。
在復(fù)習(xí)安排上，我們要量力而行，留有余地，對自己的每一點(diǎn)成績、每一個計(jì)劃的按時完成，都要給予及時的肯定，要有成就感和滿足感，要知足常樂。你快樂了，你就會開心，你就有信心，有了信心，你就有勇氣、就有智慧。
第一次物理課作文字 物理課作文字篇二十
1、詞句注釋
⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇軾在密州（今山東省諸城市）任太守。
⑵達(dá)旦：到天亮。
⑶子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字，與其父蘇洵、其兄蘇軾并稱“三蘇”。
⑷把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。
⑸天上宮闕（què）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺。
⑹乘風(fēng)：駕著風(fēng)；憑借風(fēng)力。歸去：回去，這里指回到月宮里去。
⑺瓊（qióng）樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。
⑻不勝（shèng，舊時讀shēng）：經(jīng)不住，承受不了。勝：承擔(dān)、承受。
⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄：玩弄，欣賞。
⑽何似：何如，哪里比得上。
⑾轉(zhuǎn)朱閣，低綺（qǐ）戶，照無眠：月兒移動，轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。
⑿不應(yīng)有恨，何事長（cháng）向別時圓：（月兒）不該（對人們）有什么遺憾吧，為什么偏在人們分離時圓呢？何事：為什么。
⒀此事：指人的“歡”“合” 和月的“晴”“圓”。
⒁但：只。
⒂千里共嬋（chán ）娟（juān）：只希望兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：原指美好的事物。本次指月亮。
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