2023年小學(xué)生作文美文通用(九篇)

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2023年小學(xué)生作文美文通用(九篇)
時(shí)間:2023-05-29 21:02:17     小編:文友

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生作文美文篇一

說(shuō)到學(xué)習(xí),怎么能快樂(lè)呢!學(xué)習(xí)可是一件苦差事!——從一年級(jí)開(kāi)始,我們便沒(méi)有了玩耍的自由、成天開(kāi)心的笑臉:上課、背書(shū)、做作業(yè),還有考不完的試……這一切的一切,都可以用快樂(lè)的反義詞來(lái)形容——痛苦。

老師和家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō):要快樂(lè)學(xué)習(xí)!不要把學(xué)習(xí)當(dāng)包袱!那時(shí)我經(jīng)常想:要讓痛苦變成快樂(lè),那是一件多么不容易的事情!你們真是站著說(shuō)話不嫌腰痛!一進(jìn)初中,班主任王老師就送給我們十個(gè)字:“勉強(qiáng)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然?!弊聊ズ蛧L試了近一年,從勉強(qiáng)到習(xí)慣經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,現(xiàn)在我終于習(xí)慣了每天緊張的學(xué)習(xí)生活,這大概就是王老師希望的自然吧!

今天我終于有了“自然”——快樂(lè)的感覺(jué),不再糾結(jié)、痛苦,雖然暫時(shí)還沒(méi)有看到顯著的成績(jī)!這個(gè)訣竅就是:把學(xué)習(xí)作為自己的生活主要目標(biāo),不在學(xué)習(xí)的時(shí)候惦記著玩耍,按照老師的節(jié)奏提前預(yù)習(xí),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),課后復(fù)習(xí)、鞏固?!徊揭粋€(gè)腳印,積土成山,滴水成河!就像媽媽經(jīng)常說(shuō)的那樣:只要不“帶帳”,習(xí)慣了這樣的生活方式和節(jié)奏,人自然就輕松了!輕松了,就不再痛苦了!

還有一點(diǎn)想說(shuō)的:學(xué)習(xí)的過(guò)程誠(chéng)然是辛苦的,可優(yōu)異的成績(jī)卻是令人快樂(lè)和欣慰的,它會(huì)帶給你喜悅和成就感!就拿我小學(xué)6年學(xué)薩克斯來(lái)說(shuō)吧:

從一開(kāi)始學(xué),就是重重難關(guān)——標(biāo)準(zhǔn)的嘴型經(jīng)常是做不到五分鐘,臉頰酸痛了,嘴巴磨破了;大熱的天,在沒(méi)有空調(diào)的教室里練習(xí),汗珠大顆大顆地往下掉,衣服濕透了,無(wú)數(shù)的蚊蟲(chóng)叮咬,還有老師苛刻地責(zé)罵……多少次,我淚流滿面;多少次,我試圖放棄。而今,每當(dāng)我看著那本灑滿汗水和淚水的八級(jí)證書(shū)時(shí),心中有著無(wú)限的感慨和欣慰!

快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè),丟掉過(guò)程中的痛苦,看到成就中的喜悅!讓我們?cè)诶蠋熀透改傅膸ьI(lǐng)下,在知識(shí)的海洋中徜徉,痛卻快樂(lè)著!

小學(xué)生作文美文篇二

余秋雨有一本書(shū)叫做《文化苦旅》,對(duì)文化的追尋是一次苦旅,對(duì)美的追求又何嘗不是呢?尋美如登山,懵懂的我們從山腳出發(fā),艱難的向上前行以尋山頂?shù)拿?,有的人半途而廢,尋一條下山的小徑,在日復(fù)一日的奔跑中,愈覺(jué)人心不古,世態(tài)炎涼;有的人畏難而停,他們所見(jiàn)之美甚淺;只有逆流上溯,不斷攀登,才能真正發(fā)現(xiàn)和體會(huì)美的真諦。

古人常誦詩(shī)詞以抒情懷,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。是蘇東坡感時(shí)懷親,在疏疏朗朗瀉入窗前的月光中吟出的美;“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”是辛棄疾憂國(guó)憂民,在悲婉凄切間擊中丹心的鳥(niǎo)鳴中悟出的美;“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”是柳宗元悲涼孤寂,在紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑進(jìn)心間的飛雪中品出的美。瀟灑磊落的詩(shī)人們?cè)缫堰x擇了向美而行,雖然坡度漸陡,越行越慢,但他們自得其樂(lè),在美中享受,這讓他們得以平視甚至俯視美,在俗人以為至悲至傷至寂的心境中,煉出了流傳千古的美,這種至真至純的美足以打動(dòng)千萬(wàn)個(gè)同為天涯淪落人的靈魂。

不禁讓我憶起了《紅樓夢(mèng)》中幾個(gè)嬤嬤嘲笑寶玉癡情之語(yǔ):“看見(jiàn)魚(yú)與魚(yú)對(duì)話,看見(jiàn)花對(duì)花嘆氣,下雨叫別人避雨自己卻淋個(gè)濕透?!眿邒邆兗热粵](méi)有向美而行,抵不住世俗誘惑,情不自禁地向下走,而越走越快,越走越貪。慣于出入鮑魚(yú)之肆的他們乍見(jiàn)美的幻影,豈不如食了“”一般以美以香為丑惡之物,終不能解?又怎能明白青埂峰下頑石對(duì)絳珠草的一片癡情,右怎能看透這個(gè)多情公子癡言中哀婉的美?羅馬的普洛丁曾評(píng)價(jià)這類(lèi)人“心靈本身如果不美,就看不到美?!?/p>

看到美,感受美并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的——少而品美,如隙中窺月;壯而品美,如庭前望月;老而品美,如臺(tái)前玩月。人們?cè)谧非竺赖倪^(guò)程中,也許腳下荊棘叢生,道路險(xiǎn)惡山重水復(fù),步履蹣跚難免柳暗花明,然而心中自有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溪水潺潺,細(xì)品人之甘苦,方悟美之真諦。

楚國(guó)士大夫屈原堅(jiān)持“眾人皆醉我獨(dú)醒”希望以一己之力喚醒沉寐的國(guó)家。雖受到陷害,志不得舒,在向美而行的路上途經(jīng)無(wú)數(shù)崎嶇坎坷,但那高潔至美的心卻在汨羅江永存。波蘭的居里夫人自小聰明伶俐,遭受失敗的打擊和丈夫猝逝后,她沒(méi)有以淚洗面,她的雙手在化學(xué)物質(zhì)中褪去美麗的顏色,而心血凝成鐳的華美卻震驚了全世界,與美同行的道路也許艱難,但浩瀚的美之銀河卻永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方閃耀。

而今,我們?nèi)缛粘鲋?yáng),朝氣蓬勃,青春洋溢,此時(shí)不妨邁出向上的腳步,在蔚藍(lán)天空下抬頭仰望,循著那些向美而行你們的足跡……

“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒”。在青蔥歲月時(shí)堅(jiān)定的邁出向美而行的步伐。

小學(xué)生作文美文篇三

身體和靈魂,必有一樣在路上?!}記

當(dāng)死亡之際來(lái)臨之時(shí),唯有靈魂跟我們走向下一段旅程。死亡不是終結(jié),而是另一個(gè)開(kāi)始。生命不是一場(chǎng)物質(zhì)的盛宴,而是一場(chǎng)靈魂的修煉。我,踏上了靈魂修煉的旅程。我,沉浸在溫柔的詩(shī)詞之鄉(xiāng)。我,尋找到我向往的遠(yuǎn)方。

你注定孤獨(dú),“舉杯邀明月,對(duì)飲成三人”,然而你傲然,“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不愿醒?!蔽叶嘞肟缭角?,與青蓮居士共醉于明月之下。抒發(fā)“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的壯語(yǔ)。

你將“功名利祿”換了“竹杖芒鞋”,你豪邁放唱“大江東去”,有感人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪梨”的淡泊,你不畏蠅頭微利,蝸腳虛名,只愿滄海寄余生。

跨越千年,我尋到了你們,那兒便是我向往的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)離官場(chǎng),正直清廉是你們的選擇,千年后的我,也將選擇危言危行。我只需一塊能讓自己安靜下來(lái)的土地,觀碧海無(wú)波,品細(xì)水長(zhǎng)流。

時(shí)光轉(zhuǎn)逝,我看見(jiàn)了你,一個(gè)外表柔弱內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的小女子,毅然踏上了從漢城皇宮的地毯去湖天塞北的漫漫長(zhǎng)途。故鄉(xiāng),早已氤氳成一縷清愁,伴隨著車(chē)轍碾過(guò)的痕跡,輕易劃破一個(gè)盛世升平的謊言。很多年后,舞榭歌臺(tái)不再,花好月圓不再,獨(dú)向黃昏的青冢,卻留在了許多人的心里。我始終相信你的靈魂尚存,并感化著萬(wàn)世的靈魂。你靈魂的高度,便是我們渴望的遠(yuǎn)方。

我看見(jiàn)了你,易安,如此一個(gè)奇女子!戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦、世事的變幻使你尋尋覓覓著自己的幸福,卻總被國(guó)仇家恨壓抑,落得凄凄慘慘戚戚,在亂世中爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡,到頭來(lái)也曾失歸路,害得人比黃花瘦。這仇,是雙溪舴艋載不動(dòng)的滿仇怨很,這恨,是恨生非男兒,不能持柄握戈。易安,你既有巾幗之淑賢,又兼須眉之剛毅!你在梧桐冷雨敲窗之夜,點(diǎn)一盞孤燈,給亂世中的你一絲絲溫暖,一絲絲慰藉。

靈魂,上路吧??缭角辏覍さ搅瞬晃访F的青蓮居士,寄意山水的東坡,甘愿遠(yuǎn)離的昭君,在亂世中爭(zhēng)渡的易安。他們便是我尋到的遠(yuǎn)方,雖然遙不可及,卻又近在咫尺。

向往的遠(yuǎn)方,遠(yuǎn)方,不遠(yuǎn)。我沉浸在詩(shī)詞的溫柔之鄉(xiāng),尋覓到我靈魂朝思暮想的遠(yuǎn)方。

小學(xué)生作文美文篇四

新的一年總是來(lái)得亦真亦幻。

坐在電腦前,又聽(tīng)了一遍王菲的笑忘書(shū),時(shí)針直直地指向凌晨即將到來(lái)的時(shí)刻。

子川離開(kāi)我已兩年了。記得他最后和我過(guò)新年的時(shí)候,當(dāng)煙花絢紅冬季的天空,他輕輕地拉過(guò)我的手,笑容一直蕩漾到我的眼中,那個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)是癌癥晚期了,彼此的心里都明白接下來(lái)等待我們的是什么。

年輕時(shí)候的缺失總是讓人過(guò)早地透徹這世界的荒涼。沒(méi)有等到五月的繁花似錦,他就離開(kāi)了。再過(guò)了一段時(shí)間,我也離開(kāi)了原來(lái)的城市。聽(tīng)說(shuō)喧鬧的地方會(huì)讓人忘記很多事情。

每天重復(fù)著同樣的生活,走在同樣的街道上,我告訴自己說(shuō),要做一個(gè)在陽(yáng)光下都笑出聲的人。偶爾也會(huì)想起那年的煙花,總是站在南方郁郁蔥蔥的樹(shù)下,就深深地笑起來(lái),不知道心里究竟是什么感覺(jué),現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)哭和笑在本質(zhì)上是一樣的,我想哭的時(shí)候,常常都是恬淡地,無(wú)顧及地,自己對(duì)自己地笑起來(lái)。

十二點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)候,給家里打了電話,聲音愉悅得連自己也被染了,一連說(shuō)了很多話,說(shuō)這邊好熱鬧,街上很多人拿著五彩的發(fā)光繩,說(shuō)自己開(kāi)心地又迎接了一個(gè)新年。那么,現(xiàn)在剩下的時(shí)間都是我們的,子川,當(dāng)我把電話輕輕放下,然后把音響的聲音逐漸調(diào)大的時(shí)候,我看見(jiàn)鏡子中的自己仍然是笑意嫣然,突然整個(gè)空氣就沉默下來(lái)。

我記得,他要離開(kāi)我的時(shí)候要我記住,即使他不在身邊,空氣里面也彌漫著很想念很想念的東西,那樣我就不會(huì)孤單。可是,你知道如果空氣中一直彌漫著想念的味道,那是因?yàn)?,在這樣漫長(zhǎng)的時(shí)空里,擁有這樣想念的人,都是不會(huì)再見(jiàn)面了。

如果可以再選擇一次,子川,我寧愿你是我的陌路,我寧愿在青春年少的時(shí)候做個(gè)無(wú)知的人,寧愿不要那天如火的煙花,寧愿你是好好的,是我走在街上匆匆錯(cuò)肩的路人。如果最終的結(jié)果都是相忘在這浩瀚的江湖,為什么不選擇素不相識(shí)?死亡最終成全了我這顆完美的心,如今我最美好的年華就開(kāi)在你墳前的花上了,而我記憶中的你,永遠(yuǎn)是24歲的好年華。這也是一種相忘么?

煙火又彌漫在城市的天空了,今生的緣分已盡,如有來(lái)世,請(qǐng)讓我做你側(cè)目而過(guò)的路人。

小學(xué)生作文美文篇五

打開(kāi)電視,跳到新聞聯(lián)播,學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁重,導(dǎo)致抑郁而終的新聞已經(jīng)不是一次兩次了,難道,生活中,真的沒(méi)有讓人留戀的美嗎?

著名法國(guó)雕塑藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美,對(duì)于我們的眼睛,只是缺少發(fā)現(xiàn)?!鄙钪?,確實(shí)有很多美,只是你沒(méi)有用眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)而已。

生活中的美景難道不美嗎?春開(kāi)花,夏飄雨,秋落葉,冬飛雪,這些都是那么美,誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有美?

學(xué)習(xí)中也有這么一份美。

確實(shí),學(xué)習(xí)很苦,可是誰(shuí)不是這樣一路苦過(guò)來(lái)呢?父輩們的學(xué)習(xí)環(huán)境比我們惡劣多了,但是他們?nèi)耘f頂著壓力刻苦學(xué)習(xí)。他們那時(shí)候,個(gè)個(gè)都肩負(fù)著整個(gè)家庭的責(zé)任,努力學(xué)習(xí)。無(wú)論學(xué)習(xí)環(huán)境多惡劣,他們都堅(jiān)持挺過(guò)來(lái),而且要付出比我們多上數(shù)倍的精力,為了長(zhǎng)大以后能夠養(yǎng)活一家老小。

學(xué)習(xí)苦,但是苦中必有樂(lè),苦中作樂(lè),才是學(xué)習(xí)真正的目的。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的行為,不要認(rèn)為是受苦,如果當(dāng)做受苦,那學(xué)習(xí)還有什么意義?

學(xué)習(xí)苦,但是你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,只有發(fā)現(xiàn)了美,你的學(xué)習(xí)生活才會(huì)有趣。在語(yǔ)文課上發(fā)現(xiàn)文字之美;在英語(yǔ)課上發(fā)現(xiàn)讀音之美;在數(shù)學(xué)課上發(fā)現(xiàn)數(shù)字之美;在自然課上發(fā)現(xiàn)自然生物之美。學(xué)習(xí)中原來(lái)有這么多美,但大多數(shù)似乎都是我們平常所沒(méi)有注意到的,難道不是嗎?

學(xué)習(xí)的美,就在我們身邊。也許你會(huì)在偶然之間發(fā)現(xiàn)它們,不用細(xì)心地去觀察,因?yàn)閷W(xué)習(xí)之美無(wú)處不在。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美的人,在課堂上,不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,一個(gè)個(gè)漢字,字母,數(shù)字都會(huì)像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈一樣,引領(lǐng)你走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。

作為一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美是必不可少的。只有發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,才能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈW(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)的效率才高,學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的提高。

學(xué)習(xí)之美,無(wú)處不在,所以在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要多多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)習(xí)更加的快樂(lè)。

小學(xué)生作文美文篇六

放寒假的第一天,我早早的起床,準(zhǔn)備給媽媽做早飯。

媽媽近期很辛苦,一直奔忙于醫(yī)院和家里,照顧生病的姥姥和我。給媽媽做什么早飯呢?我想了想,就做媽媽喜歡吃的西紅柿雞蛋面吧。

首先,我拿了兩個(gè)西紅柿,把它洗的干干凈凈,然后切成一塊一塊的,切完后收到盤(pán)子里。然后,我又剝了一顆蔥,把蔥洗干凈,切成絲。最后,拿了兩個(gè)雞蛋,磕到碗里,用筷子打碎。

一切準(zhǔn)備就緒,我打開(kāi)煤氣,倒上花生油,待油熱了,我把蛋液倒入鍋里。正想攪拌一下雞蛋,發(fā)現(xiàn)沒(méi)拿鏟子。于是手忙腳亂的轉(zhuǎn)身去拿鏟子。這是發(fā)現(xiàn)雞蛋有些糊了,于是趕緊關(guān)火,把雞蛋盛到碗里。

好緊張呀,我用手背擦了一下額頭上的汗珠,大大的喘了一口氣。繼續(xù)打開(kāi)煤氣,先把蔥花放進(jìn)油里,然后把西紅柿放進(jìn)鍋里,用鏟子翻炒,抄出西紅柿汁后,放入炸好的雞蛋,攪拌一下,放入生抽,再放入點(diǎn)冷水,再攪拌一下,湯滾開(kāi)后,迅速關(guān)火。

美味的西紅柿面鹵做好了。接下來(lái),開(kāi)始煮面了。我端著面鍋接了半鍋水,放在煤氣上。打開(kāi)煤氣,我就拿著面條準(zhǔn)備放入鍋里。媽媽阻止道:“水必須要燒開(kāi),方可放入面條。”我吐了吐舌頭,看了看媽媽?zhuān)衙鏃l放入面條袋子里。然后,依次把西紅柿鹵、筷子放到餐桌上。

水開(kāi)了,我把面條小心翼翼的放入燒開(kāi)水的鍋里。可是面條沒(méi)有都潛入水里。正在不知所措的時(shí)候,媽媽給我遞了一雙筷子,告訴我,可以用筷子攪拌。放入面條后,水很快又開(kāi)了,不停的翻滾,馬上要翻出面鍋了,幸虧媽媽及時(shí)澆了一碗冷水,才避免面湯翻出來(lái)。媽媽用慈愛(ài)的眼神看著我,鼓勵(lì)我說(shuō):“別怕,第一次煮面,難免會(huì)緊張。把火關(guān)小,再開(kāi)兩回,加兩次水,面條就熟了?!蔽野磱寢尩淖龇ǎ蠛昧嗣?。

怎樣盛出面條呢?用筷子,總是夾不住。這時(shí),媽媽給我拿了一個(gè)盛面條的笊籬,有點(diǎn)像勺子,但他有好多爪。我用笊籬,很輕松的把面條盛到碗里。

早飯做好了,媽媽邊吃邊夸我做的面條好吃,我的心里也美滋滋的。

這次做早飯,不僅讓我學(xué)到了本領(lǐng),還讓我深深感受到媽媽每天做飯的辛苦。今后,我一定不再挑食,不耍脾氣,早早成為媽媽的小幫手。

小學(xué)生作文美文篇七

學(xué)習(xí)并不是人生的全部,但既然連生活的一部分學(xué)習(xí)也無(wú)法征服,還能做什么呢?——題記

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦被家人嘲笑,說(shuō)他什么都不會(huì)做,

蘇秦從鬼谷子學(xué)成之后,出游數(shù)載,一無(wú)所成,搞得“妻不下纴,嫂不為炊,父母不與言?!碧K秦感嘆說(shuō):“妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為子,是皆秦之罪也!”乃閉室不出,出其書(shū)遍觀之。蘇秦苦讀太公《陰符》之時(shí),每逢困乏欲睡,便用錐自刺其股。這是成語(yǔ)“懸梁刺股”中之“刺股”的由來(lái)。

正是勤奮的學(xué)習(xí)才成就了蘇秦,使蘇秦成為了當(dāng)時(shí)縱橫一時(shí)的軍事家。

中國(guó)近代文豪魯迅,小的時(shí)候,學(xué)習(xí)刻苦,勤奮讀書(shū),多次得到學(xué)校的表?yè)P(yáng),取得優(yōu)異的成績(jī)。而魯迅卻把他得到的獎(jiǎng)牌賣(mài)掉,用賣(mài)獎(jiǎng)牌得到的錢(qián)去買(mǎi)辣椒,晚上讀書(shū)或寒冬學(xué)習(xí)時(shí),困意和寒意襲來(lái)時(shí),他便食用辣椒,辣的滿身是汗,睡意也沒(méi)有了,于是繼續(xù)學(xué)習(xí)。

因?yàn)樾r(shí)候的努力學(xué)習(xí),所以終于造就出了中國(guó)近代文豪,而這個(gè)文豪用筆桿子喚醒了沉睡已久的中國(guó)。

三國(guó)時(shí)期著名軍事家諸葛亮,大家熟知他的才能,上知天文下知地理,就臨死了也能把司馬懿嚇得不敢進(jìn)軍。但大家知道他的學(xué)富五車(chē),滿腹經(jīng)綸從何而來(lái)嗎?很簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí),大家也許說(shuō)他是天才,其實(shí)不然,天才只占有百分之一,剩余的百分之九十九都是汗水,他才可以成功。諸葛亮在茅廬里呆了那么久,可想而知他學(xué)了多少,要不怎會(huì)有后來(lái)的隆中對(duì),不出茅廬便已知三分天下事。

讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,只有書(shū)讀多了,知識(shí)豐富了,才可以成就一番事業(yè)。

我們偉大的領(lǐng)袖xxx,經(jīng)常讀書(shū),讀報(bào)。而且在書(shū)上和報(bào)紙上圈圈點(diǎn)點(diǎn),做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。別人問(wèn)他都已經(jīng)成為了全國(guó)最高指揮者,學(xué)習(xí)不過(guò)是為了當(dāng)官成名,你還學(xué)習(xí)讀書(shū)干嘛?。坑惺裁从媚??但在后來(lái)的事實(shí)中,我們可以發(fā)現(xiàn)xxx是對(duì)的。

如果沒(méi)有xxx的刻苦讀書(shū),怎么會(huì)想出好的作戰(zhàn)策略?又怎么會(huì)打敗xxx?那便不會(huì)有我們的幸福生活。

在物質(zhì)生活豐富的今天,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,而知識(shí)的重要性就更加重要。學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單,它并不是生活的全部,但如果你連人生的一部分學(xué)習(xí)都做不好,還能做什么呢?

朋友,努力學(xué)習(xí)吧!你今天的學(xué)習(xí)就是你明天的成功,更是國(guó)家的將來(lái)。

小學(xué)生作文美文篇八

每當(dāng)我打開(kāi)電視看法制節(jié)目的時(shí)候,我的心都不禁繃得緊緊的。每當(dāng)看到一幕幕悲劇在我眼前發(fā)生時(shí),我都不禁落下眼淚。這時(shí),我心中總要涌起一個(gè)問(wèn)號(hào)--為什么?為什么每天都要發(fā)生這么多悲劇呢?我想,這可能是與個(gè)人的法律意識(shí)有著直接的關(guān)系吧。法律其實(shí)每天都在我們身旁。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事到似乎達(dá)到國(guó)家命運(yùn)的大事,都離不開(kāi)法律。所以守法、愛(ài)法、遵法、用法成了我們每個(gè)人必要的原則。

走在大街上,隨時(shí)都可以看見(jiàn)有不法車(chē)輛亂闖紅燈或逆向行駛。有些司機(jī)明明知道xxx寧停三分,勿搶一秒xxx,可能他們認(rèn)為這只是一些芝麻粒兒的小事,從而忽略了安全和法規(guī)的重要性。然而,正是這樣的疏忽和大意時(shí)刻威脅著大家的生命安全;也正是這樣的疏忽和大意,使他們一錯(cuò)再錯(cuò),最終鑄成大錯(cuò)。多少家庭支離破碎,使多少人承受痛苦!

如果他們不違反交通規(guī)則,認(rèn)真遵紀(jì)守法,那么,伴隨大家的就是幸福美好的生活。

在我們的身旁,有很多因不學(xué)法不懂法而違法亂紀(jì)的的事發(fā)生,還有一些未成年人的法律意識(shí)淡薄,在無(wú)形中就觸犯了法律。有一次,我路過(guò)樂(lè)西小巷,突然看見(jiàn)前面有兩個(gè)黑影在推推搡搡。走近一看,原來(lái)是一個(gè)初中生模樣的男生手里拿著鋒利的小刀對(duì)著一個(gè)小學(xué)生,要他把錢(qián)拿出來(lái)。那個(gè)小弟弟?chē)樀妹嫒缤辽?,苦苦哀求著。初中生仍拿著刀不放,一而再再而三地威脅著那個(gè)年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白,如果小弟弟拿不出錢(qián)來(lái)也許就會(huì)受到傷害,我也嚇得心怦怦直跳。但是那個(gè)初中生表現(xiàn)出的卻是絲毫沒(méi)有商量的樣子,還在繼續(xù)威脅小弟弟給他錢(qián)。我首先讓自己努力鎮(zhèn)靜下來(lái),然后跑到報(bào)警亭撥打了110報(bào)警電話。警察叔叔及時(shí)地趕來(lái)了,那個(gè)初中生被警察叔叔帶走了,小弟弟得救了!

他向我投來(lái)感激的目光,我懸著的心也總算落地了。

我們學(xué)生的職責(zé)是讀書(shū)學(xué)習(xí),如果像那個(gè)初中生一樣不好好讀書(shū),不遵紀(jì)守法,去干害人害己的事。我們的社會(huì)不就亂套了嗎?我們學(xué)生學(xué)好《未成年人保護(hù)法》,遵守校內(nèi)外紀(jì)律,就是對(duì)自己的保護(hù)和對(duì)他人的尊重!

xxx國(guó)不可無(wú)法,家不可無(wú)規(guī),校不可無(wú)紀(jì)xxx,我們是守法小公民,是祖國(guó)的未來(lái),隨時(shí)隨地都要遵紀(jì)守法。從我做起,從小做起,學(xué)習(xí)法律、懂得法律、運(yùn)用法律。法律將伴隨我們一生,讓我們受益匪淺!

只要我們學(xué)法、守法、遵法、用法。我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、更加美好。

小學(xué)生作文美文篇九

燈,亮著。風(fēng),吹著。但依然有兩個(gè)身影,蕩漾在漆黑的夜里。

三年級(jí)的時(shí)候,我已滿分的成績(jī)結(jié)束了低年級(jí)的生活。當(dāng)時(shí)有位老師認(rèn)為,我就是最好的學(xué)生。她就是——申老師。她年齡很大了,臉上卻沒(méi)有一絲皺紋。烏黑的短發(fā),是一張愛(ài)笑的臉。

聽(tīng)到這番贊譽(yù),我十分驕傲。到了四年級(jí),我的學(xué)習(xí)狀態(tài)開(kāi)始放松下來(lái)。上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常在課上玩,更別說(shuō)作業(yè)了。在單元考試中考差了,也絲毫不在意。常常是片刻的心傷,隨后,便把試卷放在一邊,揮袖而去。然后,又天真的以為,下一次考試自己一定能考好。

然而,接下來(lái)的考試,我的成績(jī)依然是一落千丈。這樣的成績(jī),完全出乎我的意料。沉重的打擊頓時(shí)間化作一聲驚雷,讓我不知所措。當(dāng)時(shí)申老師已不再教我們,但她得知這條消息后,非常擔(dān)心我。為了幫助我,她讓我那個(gè)周五去她家,我疑惑不解。

到了周五,我推開(kāi)申老師家沉重的大門(mén),一步步走到申老師的跟前。在房間門(mén)前時(shí),我站住了,我并不敢進(jìn)去。正在我猶豫不決的時(shí)候,申老師仿佛捕捉到了我的氣息,叫我進(jìn)來(lái)。我只好走了進(jìn)去。我看到的,依然是申老師溫暖依舊的笑臉,那一刻,我心中的石頭才緩緩放了下來(lái)。

原來(lái),申老師知道我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況后,決定給我復(fù)習(xí),幫我提高成績(jī)。我怯怯地拿出書(shū)本,輕聲問(wèn)申老師:“這樣能行嗎?”申老師笑了笑,并沒(méi)有回答我,就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,開(kāi)始幫我復(fù)習(xí)。

起初,我的心情始終無(wú)法平靜,老師講的內(nèi)容,我沒(méi)有完全聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái),漸漸地我感受到了申老師的良苦用心,認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性。于是,我靜下心來(lái),梳理自己的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不懂就問(wèn),大膽地問(wèn)。

“功夫不負(fù)有心人?!痹谏昀蠋煹膸椭?,我的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺!?8、90、92、94……當(dāng)我在一次單元考試中,考到九十六時(shí),申老師露出了滿意的微笑。在這學(xué)期的期末考試中,我再一次取得了優(yōu)異的成績(jī)。屢創(chuàng)佳績(jī),讓我重拾了學(xué)習(xí)的信心。我禁不住哽咽了,淚光中,我似乎又看到了申老師幫我復(fù)習(xí)的情景。

又一個(gè)漆黑的夜里,燈光下,沒(méi)有了您的身影。但我的心中卻依然亮起一道光,那是您給予我的學(xué)習(xí)之光……

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