作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高二材料教案高二材料及篇一
一滴眼淚換一滴水
目標(biāo)展示：
1、了解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)多種描寫方式的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)多角度對比體現(xiàn)主題的方法。
3、初步認(rèn)識人性這一永恒的話題，做出自己的理解。
課前預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)思考：
1、有人說，雨果的作品里滲透著對人性善的迷惘和失望。結(jié)合課文，說說你的看法。
2、課文中的對比描寫有哪些？對比中體現(xiàn)了作者的什么思想？
3、文中觀刑的群眾與魯迅筆下的“看客”形象有何異同？
知識掃描：
1、作者：
雨果(1802—1885)是法國浪漫主義文學(xué)最杰出的代表，生于法國東部的一個(gè)小鎮(zhèn)，出身貧民，參加過革命軍，后在拿破侖軍隊(duì)當(dāng)過將軍.幼年曾隨父親到過許多國家，11歲時(shí)跟著母親和兩個(gè)哥哥返回巴黎。
雨果自幼多才多藝，尤其熱衷于文學(xué)，14歲開始寫詩，15歲寫的《讀書樂》就獲法國學(xué)士院征文獎(jiǎng)，18歲時(shí)獲'文藝競賽碩士'榮譽(yù)，被譽(yù)為'神童'。后來主要寫小說，其作品多反映對政治的關(guān)注。1831年(29歲)寫的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的藝術(shù)性蜚聲世界文壇，是其代表作品之一。
1851年,因反對路易?波拿巴的獨(dú)裁專制而遭到迫害，開始了長達(dá)19年的國外流亡生活。期間主要?jiǎng)?chuàng)作長篇小說,如文學(xué)巨著《悲慘世界》和《海上勞工》。1870年,他回到巴黎繼續(xù)參加政治運(yùn)動(dòng)，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法國人民為他舉行了國葬，遺體也被送到專門安葬偉人的先賢祠。
2、背景：
棄兒伽西莫多，在一個(gè)偶然的場合被副主教克洛德?孚羅洛收養(yǎng)為義子，長大后有讓他當(dāng)上了巴黎圣母院的敲鐘人。他雖然十分丑陋而且有多種殘疾，心靈卻異常高尚純潔。
長年流浪街頭的波希米亞姑娘愛斯梅拉達(dá)，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年貧詩人爾比埃爾.甘果瓦偶然同她相遇，并在一個(gè)更偶然的場合成了她名義上的丈夫。
很有名望的副教主本來一向?qū)Ｐ挠?圣職'，忽然有一天欣賞到波希米亞姑娘的歌舞，于是千方百計(jì)要把她據(jù)為己有，對她進(jìn)行了種種威脅甚至陷害，同時(shí)還為此不惜玩弄卑鄙手段，去欺騙利用他的義子伽西莫多和學(xué)生甘果瓦。眼看無論如何也實(shí)現(xiàn)不了占有愛斯梅拉達(dá)的罪惡企圖，最后竟親手把那可愛的少女送上了絞刑架。
另一方面，伽西莫多私下也愛慕著波希米亞姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧計(jì)救出，在圣母院一間密室里避難，敲鐘人用十分純樸和真誠的感情去安慰她，保護(hù)她。當(dāng)她再次處于危急中時(shí)，敲鐘人為了援助她，表現(xiàn)出非凡的英勇和機(jī)智。而當(dāng)他無意中發(fā)現(xiàn)自己的'義父'和'恩人'遠(yuǎn)望著高掛在絞刑架上的波希米亞姑娘而發(fā)出惡魔般的獰笑時(shí)，伽西莫多立即對那個(gè)偽善者下了最后的判決，親手把克洛德從高聳入云的鐘塔上推下，使他摔得粉身碎骨。
障礙疏通：
1、字音：
單音字：唆使 笞刑 粗糙 鏤刻 垂頭耷腦 筋絡(luò) 抽搐 蜷縮 牛虻
恫嚇 黝黑 懊喪 憎恨 蟲豸 崇敬 虐待 緘默 咆哮
多音字：輪軸 壓軸 菲薄 芳菲
2、字形：聚攏 蠢笨 黯淡 犄角 驚惶 腳鐐手銬
抽搐 蜷縮 恫嚇 緘默 咆哮 赤裸 筋絡(luò)
課堂探究：
1、根據(jù)文章中人物的表現(xiàn)，我們能夠看出雨果對人性的何種思考？（可適當(dāng)聯(lián)系雨果的其他作品）
可結(jié)合全書深入全面地分析。
伽西莫多——是作者根據(jù)“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存”的美學(xué)原則創(chuàng)造的人物形象，外形丑陋，但內(nèi)心純真善良。
愛斯梅拉達(dá)——美麗純潔，天真善良，坦率開朗，多才多藝。在她身上集中體現(xiàn)了人性中最美好的一面。
副主教克洛德——人性惡的標(biāo)本。虛偽狠毒，道貌岸然，內(nèi)心陰險(xiǎn)。觀刑群眾——缺乏理智和同情心，自私冷漠，體現(xiàn)了人的劣根性。
2、文中觀刑的群眾與魯迅筆下的“看客”形象有何異同？ 研討思路：聯(lián)系相關(guān)背景，具體國情具體分析。
參考答案：魯迅筆下的“看客”是麻木冷漠的群體形象，是缺乏民主平等自由思想啟蒙的中國社會中的特有現(xiàn)象。相對來說，文中觀刑的群眾缺乏理智和同情心，自私冷漠，體現(xiàn)了人類的劣根性，具有更普遍的意義。
3、課文中對人物的對比描寫有哪些？
研討思路：從兩方面著手——人物的自身內(nèi)外以及人物之間的對比。
技能訓(xùn)練：
1、基礎(chǔ)知識： 給下列加點(diǎn)字注音：
2、課內(nèi)閱讀：
別的成千種侮辱性的語句象雨點(diǎn)般落在他身上，場上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。
伽西莫多雖然耳聾，但他看得很清楚，群眾的狂怒表現(xiàn)在臉上的并不比表現(xiàn)在話語里的少，向他投來的石子也能說明群眾是在哄笑。
他起先一直默不作聲，但那在施刑人的鞭打下已達(dá)到極限的忍耐力，在這些殘酷的蟲豸的刺激下卻漸漸減弱甚至喪失，對西班牙斗牛士的打擊向來不在意的阿斯杜里公牛，卻被狗和槍刺激怒了。
他先是慢慢地對群眾投去恫嚇的眼光，但因?yàn)樗潜唤壷模馐强匆谎鄄⒉荒苴s開那些叮在他傷口上的蒼蠅，于是他在繩綁中掙扎，他狂怒地扭動(dòng)，把那老舊的輪盤弄得軋軋響。這情況使嘲罵和叫喊更加厲害起來。
于是那可憐人象無法掙脫鎖鏈的野獸一般，只好又不動(dòng)彈了，他胸膛里間或迸出一聲粗重的嘆息，他既不羞愧也不臉紅，他太遠(yuǎn)離社會生活，太接近自然狀態(tài)，不可能知道什么是羞恥。而且在那十分丑陋的臉上，還能表現(xiàn)出什么羞恥呢？但是憤怒、憎恨、失望，逐漸在那可怕的臉上增多，成了一片厚厚的陰云，逐漸蓄滿了電流，變成了千萬道電光，在那怪人的獨(dú)眼里閃閃發(fā)亮。
當(dāng)一頭騾子載著一位神甫經(jīng)過那里的時(shí)候，他臉上的陰云化開了一會。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那頭騾子和那個(gè)神甫，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡直象是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的。可是當(dāng)那頭騾子靠近了刑臺，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰的時(shí)候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好象在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。那個(gè)神甫正是副主教堂?克洛德?孚羅洛。
伽西莫多的臉色又黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，他在那兒至少待了一個(gè)半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，甚至被人投石子。
突然他又帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，把他身子底下的木板都震動(dòng)了，他打破了一直固執(zhí)地保持著的緘默，用又嘶啞又憤怒的聲音吼叫，這聲音不象人的聲音倒很象動(dòng)物的咆哮聲：“給水喝！”這個(gè)聲音把人們叫罵的聲音都蓋沒了。
（2）在刑臺上，伽西莫多“憤怒、憎恨、失望”，請簡略說說他“憤怒、憎恨、失望”的原因。
（3）為什么伽西莫多“打破了一直固執(zhí)地保持著的緘默”？
3、課外閱讀：
頭臺前，并在斷頭機(jī)周圍成了一個(gè)圓圈，留出一條約莫十尺寬的通道，在斷頭機(jī)周圍，則留下一片將近一百尺的空地。其余一切地方都被男男女女的頭填滿了。許多女人把她們的小孩子扛在她們的肩頭上，所以孩子們看得最清楚。平西奧山象是一家擠滿了看客的露天大戲院。巴布諾街和立庇得街拐角上的兩座教堂的陽臺上也擠得滿滿的。臺階上象是一股雜色斑駁的海流，向門廊下拼命的擠，墻上每一年凹進(jìn)去的地方都拱著活的雕像。伯爵說得不錯(cuò)，人生最動(dòng)人的奇觀就是死。
（3）文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何異同？
4、語言運(yùn)用題：
（1）在送水一幕中，愛斯梅拉達(dá)并沒有說話，請你以愛斯梅拉達(dá)的身份對伽西莫多說一句話，字?jǐn)?shù)在10—20之間。
（2）請擬一條以“保護(hù)我們的家園——地球”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（字?jǐn)?shù)在10—20之間）
示例（參考）：地球是我家，美麗靠大家
高考對接：
（2004年全國高考語文試題）詩歌鑒賞——
閱讀下面這首詩，然后回答問題。
秋 思
張 籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
此詩寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？
詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。
寫作素養(yǎng)：
1、寫作素材庫：（1）作者原序
數(shù)年前，本書作者參觀—— 毋寧說是搜索—— 圣母院時(shí)，在一座尖頂鐘樓的陰暗角落里，發(fā)現(xiàn)墻上有個(gè)手刻的字： ’ａ ｎ’ａｒｋｈ(它代表了天數(shù)-命運(yùn)之神“destiny”)這幾個(gè)大寫的希臘字母，經(jīng)歲月侵蝕，黑黝黝的，深深 凹陷在石頭里面，觀其字形和筆勢，呈現(xiàn)峨特字體的特征，仿 佛是為了顯示這些字母系出自中世紀(jì)某個(gè)人的手跡，這些難 以描狀的符號，尤其所蘊(yùn)藏的宿命和悲慘的意義，深深震撼 了作者的心靈。作者左思右想，這苦難的靈魂是誰，非把這罪惡的烙印，或者說這災(zāi)難的烙印留在這古老教堂的額頭上不可，否則就 不肯離開這塵世。
自從作者參觀以后，那面墻壁經(jīng)過了粉刷和刮磨（不知 二者當(dāng)中是哪一種造成的），字跡也就泯滅了。近兩百年來，一座座巧奪天工的中世紀(jì)教堂，就是這樣被糟蹋的，里里外 外，受到來自四面八方的破壞。教士隨便涂刷，建筑師任意 刮擦，然后民眾突如其來，把整座教堂夷為平地。這樣，除了本書作者在此略表緬懷之外，那刻在圣母院 陰暗鐘樓上的神秘字跡，如今已蕩然無存了，其催人淚下所 概括的那不為人知的命運(yùn)，也煙消云散了。在這墻上寫下這 個(gè)字的人，幾個(gè)世紀(jì)前便從人間消失了，這個(gè)字也從教堂墻 壁上消失了，也許亦即將從地面上消失了。本書正是根據(jù)這個(gè)字寫成的。
（2）美國迪斯尼動(dòng)畫電影《鐘樓怪人》：根據(jù)“巴黎圣母院”改編，主角從愛絲米拉達(dá)轉(zhuǎn)向伽西莫多，從宣揚(yáng)真善美的主題轉(zhuǎn)而發(fā)展到表現(xiàn)人性的掙扎反抗、渴望自由并使平等與博愛的主題進(jìn)一步得到升華提煉。
(3)《巴黎圣母院》以維克多?雨果——這位十九世紀(jì)法國浪漫主義者罕見的淵博，依據(jù)史實(shí)，又以藝術(shù)夸張的手法，揭露了一個(gè)陰暗，虛偽的世界。突出了人內(nèi)心矛盾、沖突、分裂、自私、冷酷；刻畫了人與人之間的虛偽，丑陋的嘴臉，給人以深刻的感觸。
雨果的得意之筆，就是以鮮明的反襯和對比來刻畫人物形象，揭露社會風(fēng)氣。影片中，克洛德和卡西莫多，這一主一仆，各從一個(gè)極端，向我們呈現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會，受壓迫人民痛苦地掙扎以及毀滅一切的驚心動(dòng)魄的場面。善良的人偏偏形態(tài)面貌可憎，邪惡的人卻道貌岸然，雨果這別具匠心地刻畫，不僅僅使人深感扣人心弦，同時(shí)其主題也得到了進(jìn)一步地升華。
卡西莫多是不幸的化身，這個(gè)又駝，又聾，又瞎，又跛的畸形人，卻發(fā)自內(nèi)心地吶喊“圣殿避難”，說明他即使身在一個(gè)龐大沉重的黑暗制度下，內(nèi)心卻不失善良，純真。然而，他不能置身于社會，甚至為人們所唾棄，欺負(fù)，攻擊，不禁使我們拋灑熱淚的同時(shí)，更可以清楚地認(rèn)識到中世紀(jì)社會的不公。相比之下，克洛德這虛偽小人卻受到人們的虔誠和仰慕。他代表著中世紀(jì)：黑暗籠罩著大地，寂寥無聲，沒有一絲陽光透過層層重疊的烏云；沒有一顆流星劃破天空，帶來光明；沒有一星黎明戰(zhàn)勝黑暗，染紅天邊。這就是悲劇，雨果筆下的悲劇。
黑暗的中世紀(jì)也有歡笑，一種肆虐的，刺耳的噪音傳播在空氣中，震動(dòng)著我的耳鼓膜，使人不寒而栗。我思索：也許這種歡笑是中世紀(jì)每一個(gè)人的表現(xiàn)，是一種“專利”。不得不佩服雨果，別出心裁地挖掘笑的細(xì)微之處，更生動(dòng)地描繪了人性的偽劣，側(cè)面烘托出整個(gè)社會的陰暗。
卡西莫多最終還是把他的主人——克洛德從鐘樓上推下，也許這就是他對黑暗勢力地反抗。這正說明：邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義。而此行為，也恰恰告訴我們：面對黑暗，不能軟弱，我們要撥開烏云，讓陽光編灑大地；要流星劃破天空，讓它帶來光明；要黎明戰(zhàn)勝黑暗，讓它染紅天邊。
2、寫作訓(xùn)練營：
(1)在薩達(dá)姆執(zhí)政時(shí)期，阿布格萊布監(jiān)獄大門內(nèi)懸掛著一塊牌子，上寫“可以使用致命暴力”。但令人詫異的是，打著民主幌子、抱著推翻薩達(dá)姆政權(quán)這一目的而發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭的美國人竟然也深得這句話的精髓，那些作為“解放者”的美軍大兵在這里肆意折磨著數(shù)千名伊拉克囚徒，讓這座監(jiān)獄比薩達(dá)姆執(zhí)政時(shí)更加臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，變成了真正的人間地獄。請以“人性的呼喚”為話題,寫一篇作文。要求:①文體不限;②標(biāo)題自擬;③不少于800字。
(2)12月2日上午8時(shí)，一名老婦人失足落入沈陽動(dòng)物園刺骨的湖水中。凄慘的求救聲傳出很遠(yuǎn)，越來越多的人從公園的各個(gè)角落跑了過來，公園外面的人也涌到湖邊，一會兒工夫，湖邊聚集了近千人，但卻沒有一個(gè)人肯下水救人。當(dāng)消防官兵聞?dòng)嵹s到將老婦人拉出水面之后，老人喘了幾口氣，便停止了呼吸。（2004年12月3日 華商晨報(bào)）
請以“人的責(zé)任”為話題,寫一篇作文。要求:①文體不限;②標(biāo)題自擬;③不少于800字。
技能訓(xùn)練：
2、基礎(chǔ)知識： 給下列加點(diǎn)字注音：
2、課內(nèi)閱讀：
答：當(dāng)然不僅如此，最根本的原因在于人性。缺乏同情、寬容和憐憫之心的群眾把伽西莫多當(dāng)成了一個(gè)發(fā)泄的玩具。所有的理由都只是一個(gè)借口。（2）在刑臺上，伽西莫多“憤怒、憎恨、失望”，請簡略說說他“憤怒、憎恨、失望”的原因。
他。
（3）為什么伽西莫多“打破了一直固執(zhí)地保持著的緘默”？
答：不僅僅是肉體上的痛苦，被人侮辱及被人拋棄帶來的“加倍的失望”讓他再也無法忍受。
3、課外閱讀：
答：羅馬的觀眾更多的是作為旁觀者出現(xiàn)的，課文里巴黎的觀眾同時(shí)也是重要的參與者。巴黎的場面更發(fā)人警醒。
高二材料教案高二材料及篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用比較方法深入探討關(guān)于本文的藝術(shù)手法
2、用平等對話的心態(tài)解讀優(yōu)秀的文章 教學(xué)重點(diǎn)：
比喻，在文本中的運(yùn)用與賞析
教學(xué)難點(diǎn)
作者在文中議論性的話語的用意與效果 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師：通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們理解了這篇文章中展現(xiàn)的人性中的美與丑，也許同學(xué)們覺得已經(jīng)完成了這篇文章的學(xué)習(xí)。但優(yōu)秀的文學(xué)作品內(nèi)蘊(yùn)是深厚的，總會有很多值得探討的東西，比如它的語言。
聽說，同學(xué)們已經(jīng)欣賞了《巴黎圣母院》的電影，那么今天我們的話題就從這里開始吧。首先問同學(xué)們一個(gè)問題，你們更喜歡看電影還是看文章？（學(xué)生自由回答）能告訴我理由嗎？（學(xué)生）的確，一部優(yōu)秀的文學(xué)作品被拍成影視作品之后，往往會帶來不同的藝術(shù)效果，更直觀地呈現(xiàn)在我們面前。但是它們卻永遠(yuǎn)無法完全取代文本的地位，因?yàn)槲谋局械囊恍┱Z言藝術(shù)往往是影視作品通過光影的手段無法完全展現(xiàn)出來的。
今天，我?guī)砹岁P(guān)于這篇文章的影視片斷，讓我們一起重新來比較欣賞一番。請對照文本，看看文本中的哪些地方是影視作品沒有表現(xiàn)也很難表現(xiàn)的，特別要注意的是描寫人物的語言。
二、比較欣賞（初步探討）
1、播放影視片段（3分鐘）
于是那可憐人像無法掙脫鎖鏈的野獸一般，只好又不動(dòng)彈了，他胸膛里間或迸出一聲粗重的嘆息，他既不羞愧也不臉紅，他太遠(yuǎn)離社會生活，太接近自然狀態(tài)，不可能知道什么是羞恥。而且在那十分丑陋的臉上，還能表現(xiàn)出什么羞恥呢？但是憤怒、憎恨、失望，逐漸在那可怕的臉上增多，成了一片厚厚的陰云，逐漸蓄滿了電流，變成了千萬道電光，在那怪人的獨(dú)眼里閃閃發(fā)亮。
參考1：野獸是有力的卻是非人的，處于自然狀態(tài)，無法掙脫的野獸，是一種本能的憤怒，這也是當(dāng)時(shí)伽西莫多最本質(zhì)的寫照。
第一、對人物的細(xì)致描寫，特別是比喻這種修辭方法的運(yùn)用，是影視作品很難表現(xiàn)的。
第二、文本中作者的看法部分，影視無法表現(xiàn)。
三、具體賞析（根據(jù)學(xué)生具體情況而定，順序可調(diào)整）
1、關(guān)于修辭方法的運(yùn)用(重點(diǎn))（1）找出比喻句，并品味如果刪去后的效果。
（2）根據(jù)學(xué)生回答，ppt補(bǔ)充相關(guān)的句子，并討論欣賞。（學(xué)生可就某一句話展開）（基本思路：找到本體，然后，體味它的表達(dá)效果）
他聽任人家捆綁，只不過時(shí)時(shí)粗聲地喘氣，就像一條牛垂頭耷腦地給綁在屠夫的車沿上。參考：生動(dòng)地寫出了伽西莫多任人宰割沒有任何反抗的狀態(tài)。向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并且把頭搖得像腰上被牛虻叮過的公牛。
落在他身上
參考：修辭可以使抽象的表達(dá)更具體真實(shí)，讓人物形象的更生動(dòng)逼真。（4）其它作家的修辭?！秶恰?舉3例)例1 方鴻漸看唐小姐不笑的時(shí)候，臉上還依戀著笑意，像音樂停止后裊裊空中的余音。許多女人會笑得這樣甜，但她們的笑容只是面部肌肉做柔軟操，仿佛有教練在喊口令：“一！”忽然滿臉堆笑，“二！”忽然笑不知去向，只余個(gè)空臉，像電影開映前的布幕。
例2 假使真把鴻漸的鼾聲灌成片子，那聲氣嘩啦嘩啦，又像風(fēng)濤澎湃，又像狼吞虎咽，中間還夾著一絲又尖又細(xì)的聲音，忽高忽低，裊裊不絕。有時(shí)這一條絲高上去、高上去，細(xì)得、細(xì)得像放足的風(fēng)箏線要斷了，不知怎么的像過了一個(gè)峰尖，又安穩(wěn)降落下來，辛楣被刺激得神經(jīng)給它吊上去，掉下來，這時(shí)候追想起還恨不得要扭斷鴻漸的鼻子。（5）遷移：試著用比喻句讓小說描寫更生動(dòng)。
第一、本體與喻體要有相似性。
第二、本體與喻體要有一定的距離，或者說距離越遠(yuǎn)，常常效果越好。錢鐘書《圍城》的比喻為例。
唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個(gè)淺酒窩。天生著一般女人要花錢費(fèi)時(shí)、調(diào)脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘掉口渴而又覺得嘴饞，仿佛是好水果。她的眼睛并不頂大，可 2 是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當(dāng)。
第三、與整體語境要諧調(diào)。
比如，如果中秋月圓之夜，你望著一輪皎潔的圓月詩興大發(fā)，此時(shí)，你把它比作大餅就不恰當(dāng)；但如果這樣的語境，在一個(gè)偏僻的小山村，祖孫倆面黃肌瘦，已經(jīng)斷糧好幾日了，這天，正是月圓之夜，小孫子指著月亮對爺爺說，你看那月亮多么像香噴噴的大餅啊，就合適。
2、關(guān)于小說作者的看法部分
小說是以敘事為主的一種文學(xué)體裁，情節(jié)、人物、環(huán)境是小說的三要素。比如，我們之前學(xué)過的一些小說《變色龍》《孔乙己》等，都是一個(gè)個(gè)純粹的故事。那么，在這篇文章中，作者加入這些議論是為了什么？你怎么看這些議論的部分？（你認(rèn)為它們有沒有必要存在于這篇小說？）（附：課文片斷）
這就是說，繩子和皮條一直陷進(jìn)他的肉里去了，何況監(jiān)獄和囚犯這種傳統(tǒng)還沒有丟失，腳鐐手銬（還有徒刑和斷頭臺）至今依舊寶貴地在我們這些文明的溫和的有人性的人中間傳下去。
在這種年紀(jì)是沒有憐憫心的。
我們已經(jīng)讓讀者知道，伽西莫多的確是被大家借種種理由厭恨著，人群里沒有誰有理由或者覺得有理由去憐憫圣母院的可惡的駝子，人們看見他出現(xiàn)在刑臺上都覺得非常高興，他剛才所受的酷刑的悲慘景象，不但沒有使他們心腸變軟，反倒給他們提供了一樁樂趣，使他們的厭惡情緒表現(xiàn)得更為惡毒。
當(dāng)“公訴”（按照法官們至今沿用的行話）執(zhí)行完畢，就輪到千萬種私人的報(bào)復(fù)了。在這里就象在大廳里一樣，婦女們特別起勁，她們?nèi)紝λ麘阎撤N憎恨，有的恨他奸詐，有的恨他丑陋，而以后一種人的憎恨最為厲害。
這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺四周的巴黎善良市民更加笑得厲害。應(yīng)該說明，他們的殘忍和狠心并不亞于我們給讀者介紹過的那個(gè)可怕的乞丐集團(tuán)里的人，那都 是群眾當(dāng)中最下層的人物。
（1）人道主義者的雨果，希望借此來表達(dá)強(qiáng)烈的價(jià)值傾向，讓人們理解他的價(jià)值觀，所以，情不自禁。
（2）這些議論的好處是讓人性美丑的對比更鮮明，主旨更顯著。
那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺上，那就更為動(dòng)人了。
觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！” 看起來像起哄，讓作者的議論顯得那么的可笑與教條。
（4）明確：這只是作者的一種寫作習(xí)慣，雖然更能讓作者自己的觀點(diǎn)得以體現(xiàn)，但實(shí)際上，議論常常也妨礙了故事的完整性，沖淡了小說固有的意味，顯得畫蛇添足。
四、其它欣賞角度
1、關(guān)于心理描寫：
心理描寫是小說作品中人物形象刻畫的重要手段，但在影視作品中卻無法直接表現(xiàn)，更多的是通過旁白或獨(dú)白的形式出現(xiàn)。
伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問，才受到了懲處的么？他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是象別人一樣來打他的。
看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個(gè)粉碎，假若他的獨(dú)眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺哪。
2、關(guān)于人物形象
文本欣賞的過程是通過對文本的解讀，重新在腦中建構(gòu)藝術(shù)形象的過程。而每一個(gè)讀者所在地域人文環(huán)境的差異、以及接受教育程度的差異、性格差異，都會造成不同的欣賞習(xí)慣 4 和對事物不同的理解方式和理解深度。所以我們常說，一千個(gè)觀眾，就有一千個(gè)哈姆雷特。讀者通過想象來再現(xiàn)文本中的人物形象，但是影視作品常常讓我們覺得與文本不符，因?yàn)槟且呀?jīng)變成導(dǎo)演和演員心中的人物形象。它們用一個(gè)林黛玉取代了千千萬萬個(gè)林黛玉，用一個(gè)郭靖取代了讀者心中千千萬萬個(gè)郭靖，這也讓許多影視作品無端遭受了網(wǎng)友們的板磚。
五、小結(jié)
一部優(yōu)秀的影視作品當(dāng)然有它自己的魅力，但今天我們主要是通過比較來欣賞文本的語言，尤其是比喻這種修辭的表現(xiàn)力。
通過這堂課的討論，我們知道了，閱讀一篇文章，不僅要理解文本本身，還要關(guān)注文本之外的東西。通過比較，我們能更深入地去解讀一篇優(yōu)秀的文章。并且，我們要用一種平視的姿態(tài)來看待名著，而不是迷信敬畏權(quán)威。記?。骸氨M信書，不如無書”，“吾愛吾師，吾更愛真理”。
附：《蒲柳人家》選段（劉紹棠）
那一年是一九三六年。何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。
奶奶叫東隔壁的望日蓮姑姑給何滿子做了一條大紅兜肚，兜肚上還用五彩細(xì)線繡了一大堆花草。人配衣裳馬配鞍，何滿子穿上這條花紅兜肚，一定會在小伙伴們中間出人頭地?？墒牵螡M子一天也不穿。
何滿子整天在運(yùn)河灘上野跑，頭頂著毒熱的陽光，身上再裹起兜肚，一不風(fēng)涼，二又窩汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，誰的兜肚也沒有這么花兒草兒的鮮艷，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘們要用手指刮破臉蛋兒，臊得他得找個(gè)田鼠窩鉆進(jìn)去；小小子兒們也要敲起鑼鼓似地叫他小丫頭兒，管叫他一輩子抬不起頭。
何滿子不穿花紅兜肚，奶奶氣得咬牙切齒地罵他，手握著搟面杖要梆他，還威嚇要三天不給他飯吃。原來，這條兜肚大有講究。何滿子是個(gè)嬌哥兒，奶奶老是怕閻王爺打發(fā)白無常把他勾走；聽說閻王爺非常重男輕女，何滿子穿上花紅兜肚，男扮女裝，閻王爺老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的惡念。
何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似地罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。
她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住!”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子!”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去!”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕 5 子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生愣兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道!”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹細(xì)柳，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口脋氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗、釘掌鋪的吉老秤、老木匠鄭端午、開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行。
——選自《蒲柳人家》
高二材料教案高二材料及篇三
4.通過介紹我國高科技成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
介紹功能高分子材料、復(fù)合材料的特點(diǎn)和用途。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
一課時(shí)
1.通過現(xiàn)存的幾個(gè)典型的社會問題，讓學(xué)生閱讀、討論，提出各種解決方案，引入課題。
2.實(shí)物展示尿不濕、隱形眼鏡、人造牙、液晶材料等，讓學(xué)生感受到高科技就在身邊，就在化學(xué)課里，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
3.運(yùn)用投影練習(xí)等手段。
投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不濕、人造牙、隱形眼鏡、人造關(guān)節(jié)、心臟補(bǔ)片、液晶材料。
［引言］科技在發(fā)展，社會在進(jìn)步?？萍伎偸窃诮鉀Q社會的實(shí)際問題中才得以發(fā)展，而社會也因科技發(fā)展而進(jìn)步。所以現(xiàn)實(shí)生活中總存在許許多多亟待解決的社會問題，現(xiàn)舉出其中的三個(gè)例子，然后大家討論并回答。
［學(xué)生思考、討論并回答］
甲：海水中存在多種離子，使海水呈咸味，不能直接飲用。
乙：很多河流、湖泊及地下水被工業(yè)廢水、生活污水污染而不能飲用。
［生］討論，提出各種方案，基本是以下兩種：
甲：根據(jù)我們以前學(xué)過的除雜知識，我們可先檢驗(yàn)海水、污水、廢水中主要存在哪些不能飲用的成分(離子)，然后加入相應(yīng)的化學(xué)試劑使它們或沉淀，或變成氣體，再過濾。
乙：甲的方案不可取，一是不可能沉淀或汽化所有存在的有害物質(zhì)，濾液不會是可飲用的水。但過濾不失為一種方法。能不能找到這樣一種過濾用的紙或膜，這些過濾紙或膜能夠有選擇的讓某些微粒穿過去，而其他的被濾出來。這樣就可以使海水淡化，生活污水、工業(yè)廢水凈化。
［師］甲同學(xué)想到運(yùn)用離子共存來解決這個(gè)問題，很不錯(cuò)。但對成分復(fù)雜的污水、廢水及海水凈化成可飲用水來說，還是解決不了實(shí)際問題。乙同學(xué)的想法很好，如果我們通過一種特殊材料過濾海水、污水、廢水中過多的電解質(zhì)離子、微生物雜質(zhì)等，海水、污水、廢水即得以凈化。
這種特殊材料在傳統(tǒng)的合成材料中難以得到。人們又一次發(fā)揮其聰明才智，不斷地研究，終于找到了這種新型的有機(jī)高分子材料。
［多媒體演示］模擬海水的淡化處理
［板書］第三節(jié) 新型有機(jī)高分子材料
［師］新型有機(jī)高分子材料是相對傳統(tǒng)的有機(jī)高分子材料而言的。與傳統(tǒng)的高分子材料相比，其性能更優(yōu)越，應(yīng)用更廣泛。
［投影］教材圖8—9
［師］這是一種與普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜，它具有一種特殊的性能，對被分離的物質(zhì)可有選擇地透過。我們叫這一類材料為功能高分子材料。
［投影］由功能高分子材料制成的高分子分離膜在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。
［投影］膜分離的工業(yè)應(yīng)用
工業(yè)領(lǐng)域 應(yīng)用舉例
金屬工藝 金屬回收，污染控制，富氧燃燒
紡織及制革工業(yè) 余熱回收，藥劑回收，污染控制
造紙工業(yè) 代替蒸餾，污染控制，纖維及藥劑回收
化學(xué)工業(yè) 有機(jī)物除去或回收，污染控制，氣體分離，藥劑回收和再利用
食品及生化工業(yè) 凈化，濃縮，消毒，代替蒸餾，副產(chǎn)品回收
醫(yī)藥及保健 人造器官，控制釋放，血液分離，消毒，水凈化
水處理 海水，苦咸水淡化，超純水制備，電廠鍋爐用水凈化，廢水處理
國防工業(yè) 艦艇淡水供應(yīng)，戰(zhàn)地醫(yī)院污水凈化，戰(zhàn)地受污染水源凈化
［學(xué)生討論］
甲：將快要死的人的好器官移植過來。
乙：把有病變的那一部分切下來。
丙：不是有人造器官嗎，可以換上人造器官呀。
……
［師］換別人的器官得經(jīng)過一系列合法程序，再說在病人急需時(shí)也不一定有人愿意移植給他；將病變部分切下來要看病變的是身體的哪一部分，并非隨便一個(gè)部分都可以切下來，所以，最好的方法就是換上人造器官。但人造器官對材料的要求非?？量蹋圃烊嗽炱鞴儆性S多問題需考慮。請同學(xué)們閱讀教材后討論并總結(jié)需要考慮哪些問題。
［學(xué)生閱讀、討論并總結(jié)如下］
1.相容性、親和性
2.排異性
3.機(jī)械性
［展示］人造關(guān)節(jié)、人造牙齒、人造心臟補(bǔ)片等。
［師］許多人造器官的主要材料是聚乙烯。
［練習(xí)］寫出聚乙烯的結(jié)構(gòu)式。
［生］一人到黑板上板演，其他人在下面寫在作業(yè)紙上。
［師］新型高分子材料的發(fā)展將為人類的健康作出貢獻(xiàn)。
［展示］尿不濕、液晶分子材料
［師］這是用有強(qiáng)吸水性的高分子材料制作的，可吸收重于自己幾百倍的水，仍保持干爽，其主要成分是由聚乙烯醇、聚丙烯酸鹽交聯(lián)得到的。
［投影］醫(yī)用高分子材料
人造心臟 硅橡膠、聚氨酯橡膠
人造血管 聚對苯二甲酸乙二酯
人造氣管 聚乙烯、有機(jī)硅橡膠
人造腎 醋酸纖維素、聚酯纖維
人造骨、關(guān)節(jié) 聚甲基丙烯酸甲酯
人造肌肉 硅橡膠和滌綸織物
人造鼻 聚乙烯、有機(jī)硅橡膠
人造皮膚 硅橡膠、聚多肽
人造角膜、肝臟、人工紅血球、人工血漿、食道、尿道、腹膜
［師］除以上我們學(xué)習(xí)的高分子分離膜、高分子醫(yī)學(xué)材料之外，功能高分子材料中還有傳感膜(將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?和熱電膜(能夠把熱能轉(zhuǎn)換成電能)等。
a.分離工業(yè)廢水，回收廢液中的有用成分
b.食品工業(yè)中，濃縮天然果汁，乳制品加工和釀酒
c.將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能，將熱能轉(zhuǎn)換為電能
d.海水的'淡化
答案：c
試回答下列問題：
(1)已知它是由兩種單體經(jīng)酯化后聚合而成的，試推斷這兩種單體的結(jié)構(gòu)簡式________、________。
(2)寫出在(1)中由兩種單體生成高聚物的化學(xué)反應(yīng)方程式：__________、__________。
(3)對比高聚物的性質(zhì)判斷不正確的是
a.在酸性條件下可以發(fā)生水解
b.此高聚物不能使溴水褪色
c.此高聚物可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色
d.此高聚物可與液溴發(fā)生取代反應(yīng)
e.此高聚物水解后可得到另外一種高聚物
(3)b
［師］是飛機(jī)能隱形。隱形材料制造的飛機(jī)就可以隱形。隱形材料是由多種材料復(fù)合而成。我們把由兩種或兩種以上材料復(fù)合而成的材料叫復(fù)合材料。
［板書］二、復(fù)合材料
［展示］鋁合金、不銹鋼、玻璃鋼等
［師］這些復(fù)合材料與單一材料比較，具有哪些特性，又有何用途呢？請大家閱讀教材p219，并總結(jié)其特性、用途。
［生］閱讀教材、總結(jié)。
特性：質(zhì)輕、高強(qiáng)度、耐腐蝕、耐高溫、抗氧化、抗沖擊、絕緣、吸波性等。
用途：飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船、輪船、建筑、體育用品等。
［板書］三、新型有機(jī)高分子材料的發(fā)展趨勢
［投影展示］新型導(dǎo)電和電磁屏蔽材料；仿生高分子材料、高分子智能材料等。
［師］請大家閱讀教材p212~p213,討論并總結(jié)。
［生］閱讀，討論并總結(jié)。
(1)對重要的通用有機(jī)高分子材料繼續(xù)進(jìn)行改進(jìn)和推廣，使它們的性能不斷提高，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。
(2)與人類密切相關(guān)，具有特殊功能的材料的研究也在不斷加強(qiáng)，并且取得了一定的進(jìn)展。
［強(qiáng)調(diào)］未來的社會離不開新型材料，新型材料的發(fā)展離不開化學(xué)，化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。
［布置作業(yè)］試舉出日常生活中接觸到的新型有機(jī)高分子材料制品。
一、功能高分子材料
二、復(fù)合材料
三、有機(jī)高分子材料的發(fā)展趨勢
本節(jié)課是介紹新型有機(jī)高分子材料的，現(xiàn)代科技的發(fā)展很迅速，對學(xué)生來說這方面知識了解不多。因此，要使學(xué)生感受到高科技產(chǎn)品就在身邊，并真正體會到科學(xué)技術(shù)的力量，需教師多介紹有關(guān)知識，讓學(xué)生感覺到知識就是力量，從而激發(fā)他們崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感，并愿投身到科學(xué)技術(shù)的偉大事業(yè)中去。
a.酚醛樹脂
b.聚氯乙烯樹脂
c.聚1，3－丁二烯樹脂
d.聚烯樹脂
答案：bd
2.相同質(zhì)量下列材料制成相同長度的繩子，能吊起的重物質(zhì)量最大的是
a.滌淪繩
b.綿綸繩
c.金屬鈦繩
d.碳鋼繩
答案：b
a.新型導(dǎo)電材料
b.仿生高分子材料
d.電磁屏蔽材料
答案：ad
4.除了傳統(tǒng)的三大合成材料以外，又出現(xiàn)了高分子膜，具有光、電、磁等特殊功能的高分子材料，醫(yī)用高分子材料，隱形材料和液晶高分子材料等許多新型有機(jī)高分子材料。試根據(jù)下列用途判斷新型有機(jī)高分子材料的種類。
(1)用于海水和苦咸水的淡化方面 。
(2)用于制造人工器官(如人工心臟)的材料 。
答案：(1)高分子(分離)膜
(2)醫(yī)用高分子材料(或硅聚合物和聚氨酯等高分子材料)
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